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TEST DE FACTORES PRIMARIOS DE THURSTONEAsignatura: Evaluacin DiagnosticaDocente: Sonia BarrazaIntegrantes: Gerardo Galindo, Alejandra Werner, Patricio RodriguezUniversidad de AconcaguaSede Puerto MonttCarrera: PsicologaLOUIS LEON THURSTONE(Chicago, 1887 - Chapel Hill, 1955) Psiclogo estadounidense especializado en psicometra, desarroll tcnicas para medir las cualidades mentales. Realiz y public varias escalas de actitud que pretendan medir la influencia de la propaganda en los prejuicios del hombreTambin se interes por la medicin del aprendizaje e intent expresar a travs de unidades absolutas el desarrollo del aprendizaje.

LOUIS LEON THURSTONEThurstone desarroll la teora multifactorial, partiendo de la teora factorial. Segn esa teora, la estructura mental la conforma una cantidad relativamente pequea de grandes factores, ms o menos independientes entre s, cada uno de los cuales es responsable de una aptitud. Thurstone defini siete factores y organiz una serie de pruebas para medirlos, que denomin pruebas de habilidades primarias.

LOUIS LEON THURSTONEAisl 8 factores: comprensin verbal, concepcin espacial, razonamiento, clculo, fluidez verbal, memoria, coordinacin motora y rapidez perceptiva. (Qued excluida la coordinacin motora). En 1941 1943: media solo 6 factores (verbal, espacial, razonamiento, numrico, fluidez verbal y memoria).Ms tarde solo quedaron 5 factores que son los que ahora se mantienen.LOUIS LEON THURSTONEThurstone aadi un factor general (Factor g) al que denomin inteligencia general.Creia que existen distintas capacidades y aptitudes intelectuales, independientes entre s, que se utilizan en funcin de la naturaleza de los problemas ante los que se exponen los individuos.

Caractersticas PrincipalesNombre: PMA, (Primary Mental Abilities.)Autor: L.L Thurstone y Th. G. Thurstone Forma de Aplicacin: Individual y colectiva.Duracin de la prueba: 60 ms aprox.(incluiyendo la correccin y la valoracin); 26 minutos son de trabajo efectivo.Edad de aplicacin: 10 a 11 aos en adelante.Baremos: Diversas muestras normativos, segn los criterios de sexo, escolaridad y nivel profesional.Significacin: Evaluacin de las aptitudes mentales primarias comprensin verbal (V), espacial(E), razonamiento (R), clculo (N) y fluidez verbal ( F).

Finalidad del TestPermitir una evaluacin importante de la inteligencia en la labor de psicodiagnstico ya que cualquier actividad de la conducta implica todos los rasgos de la personalidad; la inteligencia es una excelente y principal funcin del individuo, pero el hombre no es slo inteligencia.

Caractersticas y Elementos de las PruebasFACTOR V: COMPRENSIN VERBALTiempo de la prueba: 4 minutos

Capacidad para comprender ideas expresadas en palabras. Prueba consta de 50 problemas de eleccin mltiple.

Caractersticas y Elementos de las PruebasFACTOR E: CONCEPCIN ESPACIALTiempo de la prueba: 5 minutos

Capacidad para imaginar y concebir objetos en 2 o 3 dimensiones. La prueba consta de 20 elementos, cada uno de los cuales presenta un modelo geomtrico plano y 6 figuras similares.

Caractersticas y Elementos de las PruebasFACTOR R: RAZONAMIENTOTiempo de la prueba: 6 minutos

Es la capacidad para resolver problemas lgicos, preveer, y planear. Consta de 30 elementos, el sujeto debe determinar que letra contina una serie de ellas, una vez averiguada la ilacin lgica que las vinculaCaractersticas y Elementos de las PruebasFACTOR N: CLCULO MENTALTiempo de la prueba: 6 minutos

Es la capacidad de manejar nmeros de resolver rpidamente y con acierto problemas simplemente cuantitativos.Esta prueba consta de 70 problemas, el sujeto debe determinar si la suma de cuatro nmeros de 2 dgitos cada uno est bien o mal hecha.

Caractersticas y Elementos de las PruebasFACTOR F: FLUIDEZ VERBALTiempo de la prueba: 5 minutos

Es la capacidad para hablar y escribir con facilidad. Para la exploracin de este factor, la prueba pide a los sujetos que escriban palabras que empiecen por una determinada letra.

Caractersticas y Elementos de las PruebasFACTOR F: FLUIDEZ VERBALTiempo de la prueba: 5 minutos

Es la capacidad para hablar y escribir con facilidad. Para la exploracin de este factor, la prueba pide a los sujetos que escriban palabras que empiecen por una determinada letra.

Contextos de Aplicacin del TestNo es muy discriminativa entre los escolares de menos de 10 aos y entre los profesionales de formacin intelectual muy elevada, como ingenieros y licenciados.Las puntuaciones obtenidas en cada factor pueden ser recogidas en un perfil analtico de las aptitudes mentales primarias del sujetoSi se suman los valores hallados se obtiene una nota global de inteligencia general. Contextos de Aplicacin del TestLa batera tiene estas dos ventajas: permite evaluar las diferencias individuales en cada uno de los factores fundamentales enumerados, a la vez que se puede obtener en resumen los mismos mediante el cual comparar los individuos entre s en una escala general de la inteligencia.Todas estas aplicaciones convierten a la batera PMA en un valioso instrumento para la orientacin y seleccin escolar y profesional

Materiales para aplicacin del TestManual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin.Ejemplar/ BaremosPlantillas de correccinMaterial Auxiliar: Cronmetro, lapiceros, gomas de borrar, etc.

CORRECCION E INTERPRETACIONPara corregir los diferentes ejercicios, aplquese la planta o modelo que se adjunta a continuacin.

Escala de valores:V comprensin verbal, 1 punto por cada respuesta correcta.E compresin especial, 1 punto por cada respuesta correcta, - 1 punto por cada respuesta incorrecta.R raciocinio, 1 punto por cada palabra.N habilidades numricas: 1 punto porcada palabra. 1 punto por cada respuesta correcta.F fluidez verbal, 1 punto por cada respuesta correcta.

CORRECION E INTERPRETACIONPara los factores V y R se anota la suma de los puntos en la casilla final de la pgina junto a las letras V y R, y en las correspondientes de la primera pgina del test en la hilera encabezado por la palabra puntuaciones.

Para el clculo de E y N se aplica la siguiente manera: se cuenta los asertos y se escribe en los recuadros Ea y No. Luego se escriben los errores y se anotan en las carillas Ee Ne. Se calcula la diferencia entre ellas indicada en la casilla inferior y se anota. Tambin este resultado que es el definitivo, se anota en la correspondiente casilla de la portada del test.

CORRECCION E INTERPRETACIONPara el factor F se cuenta el nmero de palabras distintas que comiencen por la letra propuesta.

Para hallar el valor total, se debe ponderar el valor obtenido por el sujeto en cada factor, en el modo como se indica en la formula.

1,5 V+E +2R +N+F = T

BIBLIOGRAFIAAmador C., J., & Forns Santacana, M. (2010). Tests de factor g y factoriales. Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico, (10). Amador C., Juan Antonio (1995). Evolucin Histrica de las Teoras y Medidas sobre la Inteligencia. Revista de Historia de la Psicologa, (16). Recuperado de http://www.revistahistoriapsicologia.es/app/download/5972070911/01.+MORA.pdf?t=1392327183.