tesis milagros 1-2014

8/15/2019 Tesis Milagros 1-2014

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADOINFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN SOCIAL

SEDE MONAGAS

DESARROLLAR DE UN SISTEMA ASISTENCIAL PARA LOSESTUDIANTES QUE PRESTAN SERVICIO DE AYUDANTIA EN LA

BIBLIOTECA SIMON BOLIVAR DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIARA DEVENEZUELA UBV-SEDE MONAGAS

(Trabaj !" Gra! #ara O#$ar a% T&$'% !" L)"*)a!a "* I*+r,$)a #ara %aG".$/* S)a%0

I*12 Rafael ????Tutor Académico

L)!2 Da*"% E.)a%a*$"Asesor Comunitario

Maturín, Marzo del 2015

R"a%3a! #r4

Alemán MilagrosC.I.16.!.20


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DEDICATORIA

A "ios, todo #oderoso #or ense$arme %ue las cosas más sim#les de la &ida son

las de ma'or &alor ' las %ue nos dan (elicidad ' (ortaleza #ara lograr nuestros sue$os,

' #or )a*er estado siem#re #resente a mi lado.

A mis #adres, ense$ándonos %ue se de*e continuar con #erse&erancia las

metas #ro#uestas ' %ue la &ida es un constante en a#render , la ma'or )uella %ue

de+amos es lo %ue com#artimos con las #ersonas %ue tenemos el #ri&ilegio de conocer

a lo largo de nuestro camino. #or los %ue están #resentes #or darnos el a#o'o

incondicional en nuestra (ormaci-n, estando a nuestro lado siem#re ' #or su gran

a'uda en los momentos más di(íciles.

A mis )i+os %ue aun%ue muc)as &eces los )e de+ado solos siem#re estu&ieron

#resente en la realizaci-n de este sue$o, #or%ue en ellos están *asados mis es(uerzos

' triun(os ellos son mi raz-n de seguir ' culminar cual%uier meta %ue me #ro#use en

mi &ida.

ii


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AGRADECIMIENTOS

A "ios todo #oderoso, #or darme la &ida ' el entendimiento #ara #oder

culminar esta meta ' #or la (uerza %ue cada dia le das a cada uno de mis #asosA mis )i+os %uienes son mi ma'or ins#iraci-n #ara seguir adelante, los amo.

A mis %ueridos tutores #or su dis#osici-n, res#aldo ' gran a'uda en este

#ro'ecto, a la #ro(esora ...............#or su gran a'uda en el #ro'ecto, a nuestros

#ro(esores del / de In(ormática #ara la esti-n ocial %ue de una u otra manera

nos a'udaron en cada in%uietud %ue #resentamos a lo largo

del desarrollo del mismo.

A nuestros grandes amigos ' com#a$eros de estudios #or su a#o'o incondicional.

iii


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5NDICE GENERAL

P1*a2

DEDICATORIA3333333333333333333333333 ii

AGRADECIMIENTOS33333333333333333333........ iii

LISTA DE TABLA................................................................................................ &i

LISTA DE FIGURA33333333333333333333333.. &iii

RESUMEN3333333333333333333333333........ i4

INTRODUCCIÓN333333333333333333333333 4

CAP5TULOS I2 EL PROBLEMA1.1. "escri#ci-n del área de in&estigaci-n333333333333333.. 0

1.2. /lanteamiento del /ro*lema3333333333333333333. 0

1.!. *+eti&os de la In&estigaci-n333333333333333333... 00

1.!.1. *+eti&o eneral33333333333333333333... 00

1.!.2. *+eti&o s#ecí(icos............................................................................. 00

1.7. 8usti(icaci-n33............................................................................................. 00

1.5. Alcance ' 9imitaciones333........................................................................ 00

CAPITULO II2 MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la In&estigaci-n3333333333333333...... 00

2.2. Antecedentes de la Instituci-n333333333333333333. 00

2.!. :ases Te-ricas3333333333333333333333......... 00

2.7. "e(inici-n de Términos33333333333333333............... 00

2.5. :ases 9egales3333333333333333333333.......... 00

CAPITULO III2 MARCOS METODOLOGICO

!.1. Ti#o de In&estigaci-n3333333333333333333.......... 00!.2. ;i&el de la In&estigaci-n33333333333333333............. 00

!.!. "ise$o de la In&estigaci-n3333333333333333333. 00

!.7. Técnicas e Instrumento de


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!.6. Cronograma de Acti&idades33333333333333..................... 00

CAPITULO IV2 LA PROPUESTA

7.1. "escri#ci-n de la /ro#uesta33333333333333..................... 00

7.2. Análisis ' "ise$o3333333333333333333................. 007.!. Identi(icaci-n ' descri#ci-n de los sta=e)olders33333.333333 00

7.7. *+eti&os de la A#licaci-n3333333333333333333... 00

7.5. are33333333333333333333... 00

7.5.1.


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LISTA DE TABLAS

P1*aTABLAS

A)$r". !"% S.$",a

1 Coordinadora3333333333333333333...3333. 00

2 Asistente33333333333333333333333333 00

Obj"$7. !" %a A#%)a)/*

! esti-n de ?suario3333333333333333333333 00

7 esti-n de esion3333333333333333333333. 005 esti-n de "atos ocioecon-micos de studiante33333..3333. 00

R"8'.$. !"% S+$9ar"

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20 /orta*ilidad333333333333333333333333... 00

21 Manteni*ilidad3333333333333333333333...... 00

22 eguridad333333333333333333333.33..3... 00

2! le4i*ilidad33333333333333333333333.3.. 0027


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LISTAS DE FIGURAS

P1*a2

FIGURA N:

1 "iagrama de u*sistema3333333333333333333. 002 "iagrama de Caso de ?so 1B u*sistema esti-n de ?suario................... 00

! "iagrama de Caso de ?so 2B u*sistema esti-n de esion33.333. 00

7 "iagrama de Caso de ?so !B u*sistema esti-n de "atos

ocioecon-micos de studiante..33333333333333....... 00

5 Modelo


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN SOCIALSEDE MONAGAS

DESARROLLAR UN SISTEMA ASISTENCIAL PARA LOS ESTUDIANTESQUE PRESTAN SERVICIO DE AYUNDANTIA EN LA BIBLIOTECA SIMON

BOLIVAR SEDE- MONAGAS (UBV0 A'$ra4

A%",* M%a1r. Pr+2 Ra+a"% ;;; F")?@

RESUMEN

sta in&estigaci-n #ermiti- el desarrollo un istema de In(ormaci-n %ue

conlle&ara a la agilizaci-n de los #rocesos %ue se dan en la Coordinaci-n de la *i*liotecaim-n :olí&ar, la cual es una de#endencia #erteneciente a la ?ni&ersidad :oli&ariana deenezuela, en la misma se re%uiere de una )erramienta in(ormática %ue #ermitaadministrar las a'udantías con las %ue son *ene(iciados algunos estudiantes de lainstituci-n, esta consiste en una a'uda econ-mica ' estos estudiantes #ara conser&ar esederec)o de*en cum#lir con cierta cantidad de )oras al ser&icio de la *i*lioteca, la situaci-ngeográ(ica de la sede o*+eto de estudio es el Munici#io Maturín del stado Monarcas."urante la in&estigaci-n se #udo constatar, #or medio de la &isita realizada a estaCoordinaci-n %ue e4isten di&ersos #ro*lemas de di(erente índole, tales como la #erdidade data ' #rocesos manuales %ue están di(icultando la gesti-n de la Coordinaci-n, lle&antamiento de in(ormaci-n se lle&o a ca*o con el (in de )acer el /ro'ecto de rado

con la estudiante antes mencionada EAutoraF de In(ormática #ara la esti-n ocial, 'concluir con el istema in(ormático #ro#uesto en el o*+eti&o general de estain&estigaci-n como es "esarrollar de un istema Asistencial #ara los studiantes %ue/restan er&icio de A'udantía en la :i*lioteca im-n :olí&ar de la ?ni&ersidad:oli&ariana de enezuela ede Monagas , el cual #ermitirá %ue el #roceso seao#erati&amente rá#ido ' (ácil, e&itando la acumulaci-n de #a#eles, e&itando la demora almomento de solicitar el re#orte semanal, agilizando así el #roceso de administraci-n delas )oras tra*a+adas #or cada estudiante.

D".)r#$r".4 istema de in(ormaci-n, agilizar #rocesos de gesti-n a'udas.

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INTRODUCCION

A lo largo de la )istoria el )om*re )a necesitado transmitir ' tratar

in(ormaci-n de (orma continua, aDn están en el recuerdo las se$ales de )umo ' los

destellos con es#e+os %ue (ueron utilizados )ace 'a *astantes a$os, ' más

recientemente los mensa+es transmitidos a tra&és de ca*les utilizando el c-digo

Morse o la #ro#ia &oz #or medio del telé(ono, la )umanidad no )a #arado de crear

má%uinas ' métodos #ara #rocesar la in(ormaci-n, con este (in surge la In(ormática,

como una ciencia encargada del estudio ' desarrollo de estas má%uinas ' métodos, la

in(ormática nace de la idea de a'udar al )om*re en a%uellos tra*a+os rutinarios 're#etiti&os, generalGmente de cálculo ' de gesti-n, donde es (recuente la re#etici-n de

tareas.

n la década de los @0 surgen las nue&as tecnologías de in(ormaci-n (acilitanG

dole al )om*re moderno mas agilidad en sus tramites administrati&os, las

o#eraciones en todos los tramites mercantiles, manu(actureros, de almacena+e, de

traslado, de registros, de transmisi-n de datos en (in todo se acelero de tal (orma %ue

los #rocesos manuales )an %uedado casi e4tintos en la ma'oría de las o#eraciones

im#ortantes en este mundo glo*alizado, e4isten di(erentes (ormas de ca#turar

in(ormaci-n rá#idamente ' %ue en ella se contengan las características del articulo o

arte(acto, una de esas (ormas son los c-digos, el mas (amosos de todos el el c-digo

de *arra, en el siguiente tra*a+o trataremos acerca de este ' los mas usados , con el

#ro#-sito de determinar cual de ellos se ada#ta a la a#licaci-n %ue desarrollaremos.

"ic)a a#licaci-n *ene(iciara a un sector im#ortante de la ?ni&ersidad :oli&ariana de

enezuela nDcleo Monagas, #uesto %ue la misma automatizara la gesti-n de a'udanG

tías %ue se otorgan a los estudiantes de dic)a instituci-n, #ara este momento el #roceGso es manual ' se solicito desarrollar la )erramienta ca#az de agilizar el mismo.

Ca*e resaltar %ue se re%uieren #rocesos mas e(icientes en la gesti-n adminisG

trati&a desarrollados #or estudiantes de la uni&ersidad #ara cum#lir con su tramite de

tesis ' %ue a su &ez estos sean #uestos en (uncionamiento #ara el *ene(icio de la

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OBETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBETIVO GENERAL"esarrollar un sistema asistencial #ara los estudiantes %ue #restan ser&icio de

a'udantía en la :i*lioteca im-n H:olí&ar de la ?ni&ersidad :oli&ariana deenezuela E?:F sede Monagas.

OBETIVO ESPACIFICOS"iagnosticar la situaci-n actual de la coordinaci-n de la *i*lioteca im-nG:olí&ar


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LIMITACIONES

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

A*$")"!"*$". !" %a I*.$$')/*l C;? en su sesi-n ordinaria del 01 de +ulio del 200!, de con(ormidad con lo

dis#uesto en los artículos 10 ' 1@ de la le' de uni&ersidades, segDn acta 117 resuel&ea#ro*ar la creaci-n de la ?:.

9a uni&ersidad :oli&ariana de enezuela creada mediante decreto/residencial ; 2.51@, de (ec)a 1 de +ulio del 200!, dictado #or el /residente de la


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D"*$r !" %a. *.$a%a)*". !" %a UBV !" %a S"!" M*a1a. ." "*)'"*$ra*!+"r"*$". Cr!*a)*". 8'" ,#ar$"* %a #r1ra,a)/* !" )a!a PFG !a*!

r1"* a %a ,a$"ra%3a)/* !" %. +'*!a,"*$. $"/r). "1!. #ara %a+r,a)/* #r+".*a% !" %a #b%a)/* ".$'!a*$% "*$r" ".$a. $"*",. a %aCr!*a)/* !" %a Bb%$")a S,/*-B%&7ar 8'" ".$ "*)ar1a!a #r*)#a%,"*$"!" a#ar a %. ".$'!a*$" !" )a!a PFG a )'%,*ar .' )arr"ra a .' 7"3 a)',#%r )* %a a'!a*$&a 8'" %" +r")"2222

Ba.". T"/r)a.

Com#rende un con+unto de conce#tos %ue constitu'en un en(o%uedeterminado, dirigido a e4#licar el #ro*lema #lanteado. /ara ela*orar las *aseste-ricas de la in&estigaci-n se sugiere considerar la u*icaci-n del #ro*lema en un

en(o%ue te-rico #or #arte de %uién está desarrollando /ro'ecto ocio tecnol-gico, lacual de*e ser +usti(icada, en esta (ase se )ará una indagaci-n sistemática, e4tensa ' #ro(unda.A#%)a)/* "b

n la actualidad es mu' im#ortante #ara la sociedad contar con una)erramienta tecnol-gica como una a#licaci-n Ne* #ara el desarrollo de cual%uierárea como lo mani(iesta Iglesias. :'. E200F KTener una a#licaci-n Ne* )o' día es decrucial im#ortancia estratégica #ara cual%uier ti#o de área de la sociedad, se considera%ue cada &ez es ma'or la tendencia de la ma'oría de las #ersonas *uscar todo enInternetL.:erzal, . E2005F A#licaciones Ne* son a%uellas a#licaciones cu'a inter(az seconstru'en a #artir de #áginas Ne* no son más %ue (ic)eros de te4tos en un (ormatoestándar denominado JTM9. stos (ic)eros se almacenan en un ser&idor Ne* al cualse accede utilizando el #rotocolo JTT/, uno de los #rotocolos de Inter(az./ara utilizar una a#licaci-n desde una má%uina concreta, *asta con tener instalado unna&egador >e* en la má%uina, 'a sea este el na&egador Internet 4#lorer deMicroso(t, el ire(o4 o cual%uier otro na&egador. "esde la má%uina cliente, donde see+ecuta el na&egador, se accede a tra&és de la red al ser&idor Ne* donde está alo+adala a#licaci-n ', de esta (orma, se #uede utilizar la a#licaci-n sin %ue el usuario tenga%ue instalarla #re&iamente en su má%uina.

i las #áginas %ue (orman una *uena *ase te-rica todo instrumento dise$ado oseleccionado, o técnica em#leada en la inter(az de una a#licaci-n se constru'eutilizando Dnica ' e4clusi&amente JTM9 estándar, se #uede conseguir %ue laa#licaci-n (uncione #rácticamente so*re cual%uier #lata(orma, siem#re ' cuando sedis#onga de un na&egador Ne* #ara el sistema o#erati&o instalado en la má%uinadesde la %ue se %uiere acceder a la a#licaci-n.

Aun%ue la utilizaci-n de documentos JTM9 estáticos #uede ser la soluci-nmás adecuada cuando la #ágina Ne* se limite a o(recer siem#re la mismain(ormaci-n o se #uede automatizar la realizaci-n de actualizaciones de losdocumentos JTM9 %ue la constitu'en, la naturaleza dinámica de la Ne* ' las

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e4#ectati&as %ue )an surgido en la actualidad )acen necesario la im#lementaci-n dea#licaciones Ne* %ue generen dinámicamente el contenido %ue (inalmente se leo(rece a los usuarios. "e esta (orma se #uede seleccionar, (iltrar, ordenar ' #resentarla in(ormaci-n de la (orma más adecuada en (unci-n de las necesidades de cada

momento.i *ien estas o#eraciones se #odrían conseguir con #áginas JTM9 estáticas sise dis#one de es#acio su(iciente en disco E', de )ec)o, esto es una estrategia %ue seutiliza #ara disminuir la carga de la C/? de los ser&idoresF, la a#licaciones Ne* #ermiten o(recer la in(ormaci-n más actual de la %ue se dis#one al #oder accederdirectamente a las *ases de datos.

ntre las &enta+as más rele&antes de las a#licaciones Ne* desarrolladasdestacan su accesi*ilidad Edesde cual%uier #unto de la InternetF, su relati&a seguridadEel c-digo no #uede mani#ularlo el usuario, al %ue solo llega una re#resentaci-n delos datos %ue le incu*anF ' su calidad Eutilizando ar%uitectura multica#as ' clDster decom#utadores, resulta relati&amente sencillo am#liar en nDmeros de clientes a los %ue

#ueda dar ser&icios la a#licaci-n.Arens E2000F se$ala %ue a#licaci-n Ne* es una /ágina de Internet o #áginas deInternet %ue contiene in(ormaci-n es#ecí(ica de un tema en #articular ' %ue esalmacenado en algDn sistema de c-m#uto %ue se encuentre conectado a la redmundial de in(ormaci-n denominada Internet, de tal (orma %ue este documento #uedaser consultado #or cual%uier #ersona %ue se conecte a esta red mundial decomunicaciones ' %ue cuente con los #ermisos a#ro#iados #ara )acerlo.

n este orden de ideas, la a#licaci-n Ne* es un medio #or el cual lain(ormaci-n #uede ser estructurada ' com#uesta de manera tal %ue el cliente %uedesatis(ec)o con el ser&icio, la misma se #resenta en di(erentes ti#os. A su &ez, ArensE2000F, descri*e %ue una &enta+a de la a#licaci-n Ne* es K%ue un anuncio identi(ica asu #atrocinadoL. 9a a#licaci-n Ne* tiene como (in dar a conocer cual%uier ti#o deorganizaci-n o ente la cual anuncia o se identi(ica con un tema.

A su &ez se #uede decir %ue una a#licaci-n Ne* es mu' e(iciente #ara elaumento de los conocimientos de las #ersonas, como lo a(irma nrí%uez, 8.. E200F,K?na a#licaci-n Ne* de+a de ser solo un contendor de in(ormaci-n ' em#ieza a serun lugar de resoluci-n de #ro*lemas ' generaci-n de conocimientoL.MySQLWorkbench9a )erramienta M'O9Nor=*enc) #ermite modelar diagramas entidadGrelaci-n #ara *ases de datos M'O9, /uede utilizarse #ara dise$ar el es%uema de una *ase de datosnue&a, documentar una 'a e4istente o realizar una migraci-n com#le+a, es una)erramienta de modelado de *ases de datos &isual multi#lata(orma.

S+$9ar" Lbr"s la denominaci-n del so(t>are %ue res#eta la li*ertad de los usuarios so*re

el #roducto ad%uirido ', #or tanto, una &ez o*tenido #uede ser usado, co#iado,estudiado, modi(icado ' redistri*uido li*remente.l o(t>are 9i*re es un ti#o #articular de so(t>are %ue le #ermite al usuario ele+ercicio de cuatro li*ertades *ásicasB

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+ecutarlo con cual%uier #ro#-sito.studiar c-mo (unciona ' ada#tarlo a sus necesidades."istri*uir co#ias.

Me+orarlo ' li*erar esas me+oras al #D*lico.Ventajas del software libre :a+o costo de ad%uisici-nB e trata de un so(t>are econ-mico 'a %ue #ermite un

a)orro de grandes cantidades en la ad%uisici-n de las licencias. Inno&aci-n tecnol-gicaB sto se de*e a %ue cada usuario #uede a#ortar sus

conocimientos ' su e4#eriencia ' así decidir de manera con+unta )acia donde sede*e dirigir la e&oluci-n ' el desarrollo del so(t>are. ste es un gran a&ance enla tecnología mundial.

Inde#endencia del #ro&eedorB Al dis#oner del c-digo (uente, se garantiza unainde#endencia del #ro&eedor %ue )ace %ue cada em#resa o #articular #uedaseguir contri*u'endo al desarrollo ' los ser&icios del so(t>are.

scrutinio #D*licoB sto )ace %ue la correcci-n de errores ' la me+ora del #roductose lle&en a ca*o de manera rá#ida ' e(icaz #or cada uno de los usuarios %uelleguen a utilizar el #roducto.

Ada#taci-n del so(t>areB sta cualidad resulta de gran utilidad #ara em#resas eindustrias es#ecí(icas %ue necesitan un so(t>are #ersonalizado #ara realizar untra*a+o es#ecí(ico ' con el so(t>are li*re se #uede realizar ' con costos muc)omás razona*les.

9enguasB Aun%ue el so(t>are se cree ' salga al mercado en una sola lengua, el)ec)o de ser so(t>are li*re (acilita en gran medida su traducci-n ' localizaci-n #ara %ue usuarios de di(erentes #artes del mundo #uedan a#ro&ec)ar estos *ene(icios.

CSS

C es un lengua+e de )o+as de estilos, creado #ara controlar el as#ecto o #resentaci-n de los documentos electr-nicos de(inidos con JTM9 ' JTM9. Ces la me+or (orma de se#arar los contenidos ' su #resentaci-n ' es im#rescindi*le #ara crear #áginas >e* com#le+as.

e#arar la de(inici-n de los contenidos ' la de su as#ecto #resenta numerosas&enta+as, 'a %ue o*liga a crear documentos JTM9PJTM9 *ien de(inidos ' consigni(icado com#leto Etam*ién llamados " documentos semánticos" F. Además, me+orala accesi*ilidad del documento, reduce la com#le+idad de su mantenimiento ' #ermite&isualizar el mismo documento en in(inidad de dis#ositi&os di(erentes. C #ermitese#arar los contenidos de la #ágina ' su as#ecto o #resentaci-n.

InterfazInter(az es la cone4i-n entre dos ordenadores o má%uinas de cual%uier ti#o dando unacomunicaci-n entre distintos ni&eles. Inter(az tam*ién )ace re(erencia al con+unto demétodos #ara lograr interacti&idad entre un usuario ' una com#utadora.

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S.$",a !" I*+r,a)/*

Según Peña !""#$% &n 'i'te(a )e infor(aci*n e' +n con,+nto )e ele(ento'interrelaciona)o' con el -ro-*'ito )e -re'tar atenci*n a la' )e(an)a' )e infor(aci*n)e +na organizaci*n. -ara elevar el nivel )e conoci(iento' /+e -er(itan +n (e,ora-oyo a la to(a )e )eci'ione' y )e'arrollo )e accione'%

Al res#ecto, /eralta E200F, de una manera más acertada de(ine sistema dein(ormaci-n comoB Con+unto de elementos %ue interactDan entre sí con el (in dea#o'ar las acti&idades de una em#resa o negocio. Teniendo mu' en cuenta el e%ui#ocom#utacional necesario #ara %ue el sistema de in(ormaci-n #ueda o#erar ' elrecurso )umano %ue interactDa con el istema de In(ormaci-n, el cual está (ormado #or las #ersonas %ue utilizan el sistema.

tro autor EsPa, 200F, de(ine %ue K?n sistema de in(ormaci-n es el sistema de #ersonas, registros de datos ' acti&idades %ue #rocesa los datos ' la in(ormaci-n encierta organizaci-n, inclu'endo manuales de #rocesos o #rocesos automatizados.L

?n sistema de in(ormaci-n realiza cuatro acti&idades *ásicasB ntrada,Almacenamiento, /rocesamiento ' alida de in(ormaci-n. E/eralta, 200F.

E*$ra!a !" I*+r,a)/*B s el #roceso mediante el cual, el istema de In(ormaci-ntoma los datos %ue re%uiere #ara #rocesar la in(ormaci-n. 9as entradas #ueden sermanuales o automáticas. 9as manuales son a%uellas %ue se #ro#orcionan en (ormadirecta #or el usuario, mientras %ue las automáticas son datos o in(ormaci-n %ue #ro&ienen o son tomados de otros sistemas o m-dulos. sto Dltimo se denominainter(aces automáticas. 9as unidades tí#icas de entrada de datos a las com#utadorasson las terminales, las cintas magnéticas, las unidades de dis=ette, los c-digos de *arras, los escáneres, la &oz, los monitores sensi*les al tacto, el teclado ' el mouse,entre otras.

A%,a)"*a,"*$ !" *+r,a)/*4 l almacenamiento es una de las acti&idades oca#acidades más im#ortantes %ue tiene una com#utadora, 'a %ue a tra&és de esta #ro#iedad, el sistema #uede recordar la in(ormaci-n guardada en la secci-n o #rocesoanterior. sta in(ormaci-n suele ser almacenada en estructuras de in(ormaci-ndenominadas arc)i&os. 9a unidad tí#ica de almacenamiento son los discosmagnéticos o discos duros, los discos (le4i*les o dis=ettes ' los discos com#actosEC"G


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trans(ormaci-n de datos (uente, en in(ormaci-n %ue #uede ser utilizada #ara la tomade decisiones, lo %ue )ace #osi*le, entre otras cosas, %ue un tomador de decisionesgenere una #ro'ecci-n (inanciera a #artir de los datos %ue contiene un estado deresultados o un *alance general de un a$o *ase.

Sa%!a !" I*+r,a)/*4 9a salida, es la ca#acidad de un istema de In(ormaci-n #ara sacar la in(ormaci-n #rocesada o *ien datos de entrada al e4terior. 9as unidadestí#icas de salida son las im#resoras, terminales, dis=ettes, cintas magnéticas, la &oz,los gra(icadores ' los #lotters, entre otros. s im#ortante aclarar %ue la salida de unistema de In(ormaci-n #uede constituir la entrada a otro istema de In(ormaci-n om-dulo. n este caso, tam*ién e4iste una inter(ace automática de salida.L"*1'aj". !" Pr1ra,a)/*P0P

s un lengua+e de scri#t %ue se e+ecuta del lado del ser&idor, esto %uiere decir,%ue de*e estar instalado en el ser&idor #ara #oder utilizarlo, el c-digo escrito en /J/se e+ecuta en el ser&idor ' luego muestra la salida, normalmente des#legada a los

usuarios usando el lengua+e JTM9.l /J/ es un lengua+e de scri#t incrustado dentro del JTM9. 9a ma'or #arte

de su sinta4is )a sido tomada de C, 8a&a ' /erl con algunas características es#ecí(icasde sí mismo. 9a meta del lengua+e es #ermitir rá#idamente a los desarrolladores lageneraci-n dinámica de #áginas.

Con /J/ se #uede )acer cual%uier cosa %ue #odemos realizar con un scri#tCI, como el #rocesamiento de in(ormaci-n en (ormularios, (oros de discusi-n,mani#ulaci-n de coo=ies ' #áginas dinámicas.

TML (J'#er Te4t Mar=u# 9anguage0

JTM9 es un lengua+e utilizado #ara el desarrollo de un sitio >e*, desarrollado so*reuna *ase de #rogramaci-n %ue te #ermite crear de una manera mu' agrada*le, enlacescon cone4i-n a otras #áginas >e* relacionadas con el tema %ue estamos desarrollando' además nos #ermite el uso de multimedia.

l JTM9 es el lengua+e %ue #ermite codi(icar o #re#arar documentos de)i#erte4to, %ue &iene a ser el lengua+e comDn #ara la construcci-n de una #áginaNe*. u (uncionamiento se *asa en el uso de eti%uetas o c-digos, %ue #ermiten dotarde unas determinadas características ' #ro#iedades a los te4tos ' elementos %ueenglo*an.

ste lengua+e nos #ermite aglutinar te4tos, sonidos e imágenes ' com*inarlosa nuestro gusto. Además, ' es a%uí donde reside su &enta+a con res#ecto a li*ros ore&istas, el JTM9 nos #ermite la introducci-n de re(erencias a otras #áginas #ormedio de los enlace )i#erte4to.

xviii


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T#. !" %"*1'aj". Or"*$a! a Obj"$ CQQ /J/

Ba." !" Da$.

?na *ase de datos o *anco de datos es un con+unto de datos #ertenecientes aun mismo conte4to ' almacenados sistemáticamente #ara su #osterior uso. n laactualidad, ' de*ido al desarrollo tecnol-gico de cam#os como la in(ormática ' laelectr-nica, la ma'oría de las *ases de datos están en (ormato digital Eelectr-nicoF,%ue o(rece un am#lio rango de soluciones al #ro*lema de almacenar datos.

T#. !" Ba.". !" Da$.9as *ases de datos #ueden clasi(icarse de &arias maneras, de acuerdo al

conte4to %ue se esté mane+ando, o la utilidad de la mismaBegDn la &aria*ilidad de los datos almacenados.Ba.". !" Da$. D*,)a. Rstas son *ases de datos donde la in(ormaci-nalmacenada se modi(ica con el tiem#o, #ermitiendo o#eraciones como actualizaci-n, *orrado ' adici-n de datos, además de las o#eraciones (undamentales de consulta.

M!"%. !" Ba.". !" Da$.Además de la clasi(icaci-n #or la (unci-n de las *ases de datos, éstas tam*ién se #ueden clasi(icar de acuerdo a su modelo de administraci-n de datos.

?n modelo de datos es *ásicamente una Sdescri#ci-nS de algo conocido comocontenedor de datos Ealgo en donde se guarda la in(ormaci-nF, así como de losmétodos #ara almacenar ' recu#erar in(ormaci-n de esos contenedores. 9os modelosde datos son a*stracciones %ue #ermiten la im#lementaci-n de un sistema e(iciente de *ase de datos, #or lo general se re(ieren a algoritmos ' conce#tos matemáticos.

Ba." !" Da$. R"%a)*a%sta *ase de datos relacional &a a #ermitir &isualizar las relaciones %ue e4iste entrelos di(erentes (ormatos. A tra&és de estos se realizan los di(erentes m-dulos el cualcada uno de estos contará con una inter(az %ue mostrará el sistema. l cual es elmodelo más utilizado en la actualidad #ara modelar #ro*lemas reales ' administrardatos dinámicamente.

S.$",a. !" G".$/* !" Ba." !" Da$. (SGBD0on un ti#o de so(t>are mu' es#ecí(ico, dedicado a ser&ir de inter(az entre la

*ase de datos, el usuario ' las a#licaciones %ue la utilizan. l #ro#-sito general de lossistemas de gesti-n de *ase de datos es, el de mane+ar de manera clara, sencilla 'ordenada un con+unto de datos %ue #osteriormente se con&ertirán en in(ormaci-nrele&ante #ara una organizaci-n.Ma*"ja!r". !" Ba." !" Da$. R"%a)*a%".

xix


20/32

4iste so(t>are e4clusi&amente dedicado a tratar con *ases de datosrelacionales. ste so(t>are se conoce como :" Eistema de gesti-n de *ase dedatos relacionalF o


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sistema o una actualizaci-n de so(t>are. Cada caso de uso #ro#orciona uno o más

escenarios %ue indican c-mo de*ería interactuar el sistema con el usuario o con otro

sistema #ara conseguir un o*+eti&o es#ecí(ico. (F'"*$"4


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24/32

le'.

l stado reconocerá el interés #D*lico de la ciencia, la tecnología, el

conocimiento, la inno&aci-n ' sus a#licaciones ' los ser&icios de in(ormaci-n

necesarios #or ser instrumentos (undamentales #ara el desarrollo econ-mico, social '

#olítico del #aís, estos artículos están en(ocados en el #ro'ecto #resentado 'a %ue,

como estudiantes ' #ertenecientes a una instituci-n educati&a como lo es la

?ni&ersidad :oli&ariana de enezuela, se de*e a#licar lo a#rendido en cuanto a la

tecnología, la ciencia e inno&aci-n con el (in de ser instrumentos (undamentales #ara

el desarrollo del #aís.

Ar$&)'% ? !" %a L" !" C"*)a T")*%1&a " I**7a)/*4 l #resente "ecretoG

9e' tiene #or o*+eto desarrollar los #rinci#ios orientadores %ue en materia de ciencia,

tecnología e inno&aci-n, esta*lece la Constituci-n de la are con estándares a*iertos los

cuales garantizan %ue la comunidad de estudiantes ' desarrolladores en el cam#o

xxiv


25/32

in(ormático #uedan #artici#ar ' dar sus a#ortes #ara el uso ' me+oramiento de este

so(t>are de (orma gratuita.

C#r1


26/32

e(ectuar o#eraciones emergentes con dic)a in(ormaci-n tomando las medidas de

seguridad #ertinentes, este articulo )ace én(asis en el com#romiso %ue de*e tener el

#rogramador, en determinar %uién está autorizado a e(ectuar o#eraciones dentro del

sistema, se delimitaran a los res#onsa*les a e(ectuar dic)a in(ormaci-n #ero tomandoen cuenta las medidas de seguridad.

Ar$&)'%. == = =@4 n caso de in(ormaci-n &ital #ara el (uncionamiento de la

unidad administrati&a se de*erá tener #rocesos concomitantes, así como tener el

res#aldo diario de las modi(icaciones e(ectuadas, rotando los dis#ositi&os de res#aldo

' guardando res#aldos )ist-ricos semanalmente.

9a in(ormaci-n necesaria #ero no indis#ensa*le, de*erá ser res#aldada con

una (recuencia mínima de una semana, rotando los dis#ositi&os de res#aldo '

guardando res#aldos )ist-ricos mensualmente.

l res#aldo de la in(ormaci-n ocasional o e&entual %ueda a criterio de la

unidad administrati&a, estos artículos se tomaron en cuenta en el desarrollo del

sistema, 'a %ue es im#ortante res#aldar las in(ormaciones ingresadas a la *ase de

dato, #ara o*tener un resguardo (ísico ' digital.

Ar$&)'% =4 L. ..$",a. !" *+r,a)/* "* #"ra)/* ), %. 8'" ."

!".arr%%"* !"b"r* )*$ar )* .'. r".#")$7. ,a*'a%".2 U* ,a*'a% !"% '.'ar

8'" !".)rba %. #r)"!,"*$. !" #"ra)/* "% ,a*'a% $H)*) 8'" !".)rba

.' ".$r')$'ra *$"r*a #r1ra,a. )a$%1. ar)


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CAP5TULO IIIMARCO METODOLÓGICO

T# !" I*7".$1a)/*

9a in&estigaci-n es un #roceso %ue a'uda a o#timizar el estudio #uesto %ue,

#ermite instituir el contacto con la realidad a (in de %ue se conozca me+or, la (inalidad

de esta radica en e4#oner nue&as #ro#osiciones o trans(ormar las e4istentes, en

desarrollar las nociones es el modo de llegar a ela*orar teorías.

Considerando las características del #ro*lema %ue se %uiere solucionar (uenecesaria la escogencia de un modelo de in&estigaci-n %ue (acilitará de (orma sencilla

la reco#ilaci-n e in(ormaci-n de datos #ara la ela*oraci-n del sistema.

n el #ro'ecto la in&estigaci-n está u*icada dentro de la metodología de

in&estigaci-n de cam#o, de*ido a %ue se realiz- en el lugar donde se #resenta el

#ro*lema, esta*leciendo una interacci-n entre los o*+eti&os del estudio ' la realidad.

Carlos a*ino E1!F, de(ine la in&estigaci-n de cam#o comoB

9a in&estigaci-n de cam#o se re(iere a los métodos a em#lear cuando los datos de interés se recogen en (orma directa de larealidad, mediante el tra*a+o concreto del in&estigador ' su e%ui#o,estos datos o*tenidos directamente de la e4#eriencia em#írica, sonllamados #rimeros, denominaci-n %ue alude al )ec)o %ue son datosde #rimera mano originales #roducto de la in&estigaci-n en curso sinintermediaci-n de ninguna naturaleza

Tam*ién (ue em#leada la In&estigaci-n Acci-n /artici#aci-n EIA/Fla cual se$ala :


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educati&o ' la acci-n trans(ormadora, com*ina dos #rocesos el de conocer ' el de

actuar, im#licando en am*os a la #o*laci-n cu'a realidad se a*orda. Al igual %ue

otros en(o%ues #artici#ati&os, la IA/ #ro#orciona a las comunidades ' a las agencias

de desarrollo un método #ara analizar ' com#render me+or la realidad de la #o*laci-nEsus #ro*lemas, necesidades, ca#acidades, recursosF, ' les #ermite #lani(icar acciones

' medidas #ara trans(ormarla ' me+orarla.

"esde la -#tica de la IA/, la #o*laci-n es el agente #rinci#al de cual%uier

trans(ormaci-n social ' de su acti&a cola*oraci-n de#enderá el cam*io e(ecti&o de la

situaci-n %ue &i&e.

N7"% !" %a I*7".$1a)/*2

l ni&el de in&estigaci-n %ue se utiliz- al inicio ' culminaci-n del #ro'ecto(ue descri#ti&a, #or cuanto se descri*ieron los distintos #rocesos en estudio en el área

donde se im#lementará el sistema EF.

D."J !" %a I*7".$1a)/*

"urante la ela*oraci-n del #ro'ecto se em#le- un dise$o de in&estigaci-n %ue

Arias E2007F lo de(ine como Kla estrategia general %ue ado#ta el in&estigador #ara

res#onder al #ro*lema #lanteadoL. n relaci-n al dise$o, la in&estigaci-n es solo de

cam#o. idias . A


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o*tenidos directamente de la realidadL. u innega*le &alor reside en %ue le #ermite

cerciorarse al in&estigador de las &erdaderas condiciones en %ue se )an conseguido

sus datos, )aciendo #osi*le su re&isi-n o modi(icaci-n en el caso %ue sur+a dudas

res#ecto a su calidad. .

TH)*)a. " I*.$r',"*$. !" R")%"))/* !" Da$.2

ntre las técnicas de in&estigaci-n (iguranB

La Ob."r7a)/*4 sta técnica es de(inida #or ze%uiel Andrer gg comoB Kl

#rocedimiento de reco#ilaci-n de datos e in(ormaci-n %ue consiste en utilizar los

sentidos #ara o*ser&ar los )ec)os ' realidades sociales #resentes ' la gente en el

conte4to real donde se desarrolla normalmente sus acti&idadesL

Mediante la o*ser&aci-n se intenta ca#tar a%uellos as#ectos %ue son más

signi(icati&os de cara al (en-meno o )ec)os a in&estigar #ara reco#ilar los datos %ue

se estiman #ertinentes.

sta )erramienta se utiliz- en el #ro'ecto #ara &isualizar la #ro*lemática %ue

#resenta la Cr!*a)/* !" A$"*)/* S)")*/,)a I*$"1ra% )* "% #r#/.$

!" )a#$ar %a r"a%!a! ".$'!a!a a $ra7H. !" %a ,.,a ." #'!"r* #"r)br %a.

.1'"*$". *),!!a!". 8'" #r"."*$a !)


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22 I!"*$+)a)/* !" %a M"$!%1&a

l #roceso de desarrollo de so(t>are no es Dnico, no e4iste un #roceso de

so(t>are uni&ersal %ue sea e(ecti&o #ara todos los conte4tos de #ro'ectos de

desarrollo. "e*ido a esta di&ersidad, es di(ícil automatizar todo un #roceso de

desarrollo de so(t>are. 9a com#osici-n ' sincronía de las acti&idades #ara el

desarrollo de so(t>are está *asada en un con+unto de #rinci#ios ' #rácticas, las cuales

en(atizan ciertas acti&idades 'Po la (orma como de*en realizarse, #or e+em#loB

desarrollar iterati&amente, gestionar re%uisitos, &eri(icar continuamente la calidad,

gestionar los cam*ios, etc., sin em*argo e4isten modelos #ara el desarrollo de

so(t>are lo %ue #ermite utilizar las )erramientas %ue te o(rece el modelo %ue sea más

con&eniente ' se a+uste a las necesidades del cliente #ara desarrollar un so(t>are decalidad.

La ,"$!%1&a !" !".arr%% !" .+$9ar" "* )a.)a!a

l modelo de la cascada es uno de los #rimeros modelos em#leados en el

desarrollo de so(t>are, se #o#ularizo en 1@0 ' aDn está &igente en algunos

desarrollos. Rste modelo se de(ine como una secuencia de acti&idades a ser seguidas

en orden, donde la estrategia #rinci#al es de(inir ' seguir el #rogreso del desarrollo de

so(t>are )acia #untos de re&isi-n *ien de(inidos, es decir, se codi(ica ' re#aran los

errores es un #roceso continuo de codi(icaci-n ' re#araci-n.

S'. )ara)$"r&.$)a. #r*)#a%". .*4

s lineal.

9as acti&idades están relacionadas secuencialmente.

Cada eta#a tiene una entrada ' una salida.

s rígido ' sistemáticoB 9a entrada de una acti&idad es la salida de la eta#a

anterior, #or lo cual no se #uede dar inicio a la siguiente (ase.

9a im#lementaci-n se #os#one )asta %ue no se com#rendan los o*+eti&os.

9os documentos a entregar rigen el #roceso de so(t>are.

xxx


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La. +a.". 8'" )*$",#%a* "% ,!"% "* )a.)a!a .*4

Análisis ' es#eci(icaci-n de re%uerimientos.

"ise$o. Codi(icaci-n.

Integraci-n.

/rue*as.

Mantenimiento.

E* %a +a." !" A*%.. ".#")+)a)/* !" r"8'"r,"*$.4 e a#lic- la

Metodología de licitaci-n de are de e&illa, %ue

esta*lece una estructura *asada en los casos de uso %ue #ermite de(inir los re%uisitos

del so(t>are Ere%uisitos (uncionales ' no (uncionalesF.

Identi(ica las (unciones del so(t>are, el rendimiento, sus inter(aces ' la in(ormaci-n.

D."J4 e *asa en estructura de datos, ar%uitectura del so(t>are, el detalle de

los #rocedimientos ' la caracterizaci-n de la inter(az. Además escoge las

)erramientas #ara la codi(icaci-n.

C!+)a)/*4 l dise$o se traduce en lengua+e de má%uina.

I*$"1ra)/*4 9a (ase de integraci-n #rocura ensam*lar el sistema ' darle la

o#erati&idad re%uerida, demuestra si es &ia*le, si &a #or *uen camino ' si esto se es

lo %ue el cliente esta solicitando o se aseme+a #ara ir atrás ' )acer los correcti&os.

Pr'"ba.4 A%uí se com#rue*a si e4iste algDn error con el so(t>are o si (unciona

correctamente. Jasta %ue sea ace#tado #or el usuario.

Ma*$"*,"*$4 sta (ase se da de*ido a %ue des#ués de la entrega #udo )a*er

errores en el so(t>are, o el so(t>are no se ada#te al entorno e4terno, o %ue el cliente

re%uiera am#liaciones (uncionales o de rendimiento.

xxxi


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Cr*1ra,a !" A)$7!a!".

/ara la #resentaci-n del cronograma se utiliz- el diagrama "ía, %ue #ermite

&isualizar me+or las acti&idades, se descri*ieron las acti&idades en relaci-n con el

tiem#o %ue se esti#ulara ' el e%ui#o )umano con el %ue se cuenta.

CAPÍTULO IV

LA PROPUESTA

tesis milagros 1-2014

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