UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOESCUELA DE POSTGRADODOCTORADO EN EDUCACIN

MENCIN: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

VALORES HUMANOS EN LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD Y DISCIPLINA ESCOLAR EN CALLUNCHAS SINSICAP OTUZCO-LA LIBERTAD

AUTORA: Mg. Lilia Edelmira Ponte Vega

ASESOR: Dr. Tedulo Santos Cruz

TRUJILLO - PER2015

JURADO EVALUADOR

PRESIDENTE

SECRETARIO

MIEMBRO

DEDICATORIA

A mi familia.

Mis padres Vidal y Mara, por su apoyo incondicional en todo el proceso de mi formacin profesional.

AGRADECIMIENTO

A Dios, por ser mi gua en el camino que he recorrido en lo profesional, y la fortaleza en cada momento difcil de mi vida.A mi asesor Tedulo Santos Cruz por su paciencia y orientacin y a aquellos hombres que aman la justicia y luchan contra la corrupcin.. A mis amigas Lidia Briseyda, Rebeca, Araceli, Elena por su amistad y por los gratos momentos en las clases de nuestra maestra

VALORES HUMANOS EN LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD Y DISCIPLINA ESCOLAR EN CALLUNCHAS SINSICAP-OTUZCO-LA LIBERTAD

NDICEDEDICATORIAiiiAGRADECIMIENTOivNDICEvRESUMENviiiABSTRACx

I. INTRODUCCIN1. REALIDAD OBSERVABLE11.1. REALIDAD PROBLEMTICA22. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION43. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACION94. ENUNCIADO DEL PROBLEMA 105. MARCO TERICO11CAPITULO ILA PERSONA HUMANA1. Definicin de Persona11Principio del formularioFinal del formulario2. La Persona Humana fundamento de la Educacin122.1. La persona humana, fundamento de la accin educativa122.2. El trmino persona desde la metafsica clsica142.3. Las notas esenciales de la persona humana152.3.1. Singularidad 152.3.2. Autonoma172.3.3. Apertura182.3.4. Unidad sustancial de la persona182.4. La persona como fin en s misma192.5. Dignidad de la persona203. Principios del desarrollo de la persona213.1. Principio de la Simultaneidad213.2. Principio de interaccin223.3. Principio de la predominancia.223.4. Principio de la significatividad233.5. Principio de la intencionalidad24

CAPITULO IIPERSONALIDAD1. Definicin de Personalidad262. Caractersticas de la personalidad273. Clasificaciones Tipolgicas: Kretschmer, Sheldon y Heymans-Wiers283.1. Tipologa de Kretschmer293.2. Tipologa de Sheldon303.3. Tipologa de Heymans-Wiers314. Determinantes de la personalidad335. Influencias biolgicas356. Experiencia en la niez y la adultez357. Tipos de Personalidad367.1. Personalidad normal367.2. Personalidad anormal378. Modelos Explicativos sobre la Personalidad378.1. Modelo humanista388.1.1. La tendencia a la autorealizacin388.1.2. Modelo psicoanaltico418.1.2.1. Carcter428.1.3. Modelo sistmico458.1.4. Modelo Conductista478.1.4.1. Teora De La Personalidad De H. Eysenck.489. Las Dimensiones Bsicas De La Personalidad509.1. La Dimensin Extraversin (Introversin-extroversin)519.2. La Dimensin Estabilidad (Estabilidad-inestabilidad)5210. Trastornos de la Personalidad5311. Principales tipos de personalidades y reacciones psicopticas5512. Trastornos ms graves de la personalidad56

CAPITULO IIIEDUCACIN, PEDAGOGA Y DIDCTICA

1. EDUCACIN1.1. Concepcin de la Educacin581.2. Visin sistemtica e integradora de la educacin581.3. Pilares de la Educacin591.4. La educacin como objeto de conocimiento cientfico NAVAL 90611.5. Corrientes fundamentales de la educacin como objeto de estudio611.6. El saber educativo621.6.1. Dimensin prctica y terica del saber educativo 631.7. Niveles de conocimiento de la educacin641.8. La Educacin en Valores651.8.1. La importancia de la educacin en valores66

2. PEDAGOGA2.1. Definicin de Pedagoga682.2. Etapas en el proceso histrico de la Pedagoga 692.3. Alfabetizacin pedaggica692.4. Lenguaje acadmico70

3. DIDCTICA3.1. Definicin de Didctica3.2. La Didctica, entre la teora y la prctica713.3. El objeto de la Didctica: un proceso consciente723.4. Caractersticas cientficas, tcnicas y artsticas753.5. Finalidades de la Didctica783.5.1 Finalidad terica793.5.2 Finalidad prctica803.6. La Didctica entre las ciencias de la educacin803.6.1. Clasificacin y lugar de la Didctica813.7. La didctica como comunicacin de conocimientos833.8. La construccin de la personalidad tica846. HIPTESIS DE TRABAJO877. OBJETIVOS877.1. Objetivo general 877.2. Objetivos especficos 878. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES87

II. MATERIAL Y MTODOS 1. MATERIAL801.1. Poblacin Universal801.2. Poblacin Muestral801.3. Unidad Muestral802. MTODOS 802.1. Mtodo Universal802.2. Mtodos Generales812.2.1. Mtodo Inductivo812.2.2. Mtodo Deductivo 812.2.3. Mtodo Histrico812.3. Mtodos Especficos812.3.1. Mtodo Cuasi-experimental922.3.2. Mtodo Estadstico923. TCNICAS E INSTRUMENTOS923.1. Observacin923.2. Administracin del test923.3. Tcnicas estadsticas924. DISEO DE INVESTIGACION92

III.RESULTADOS98IV. DISCUSIN DE RESULTADOS112V. CONCLUSIONES115VI. RECOMENDACIONES116VII.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS117VIII.ANEXOS

RESUMENLa presente investigacin titulada: Valores humanos en la formacin de la personalidad y disciplina escolar en Callunchas Sinsicap Otuzco-La Libertad est orientado a promover la calidad de la convivencia escolar, entre compaeros del aula, con sus profesores y con ellos mismos con la finalidad de prevenir conductas de riesgo que afecten el desarrollo de su personalidad, desarrollo afectivo y las relaciones de convivencia con la sociedad.En virtud de ello nuestra informacin a travs de todo el trabajo que presentamos se sintetiza a continuacin:En la realidad problemtica nos orientamos a mencionar los problemas educativos de la I. E. que estn produciendo cambios en la personalidad de los alumnos; destacando las conductas de indisciplina escolar en forma sistemtica desde las ms leves hasta las ms graves y complejas; siendo necesario trabajar en conjunto con la finalidad de mejorar las carencias de habilidades emocionales que afectan a los estudiantes dentro y fuera del contexto escolar de la I. E. CallunchasEn cuanto a los antecedentes se consideraron los diversos trabajo de investigacin a nivel internacional, nacional y local concernientes a nuestro tema; as mismo se analiz diferentes fuentes de estudios de investigadores, psiclogos y pedagogos que proyectan sus esfuerzos para lograr dar solucin a los problemas de socializacin.La investigacin realizada se justifica, porque conocer y determinar la importancia de los valores humanos tales como en la formacin de la personalidad de cada escolar porque estos regulan y orientan la actitud y la conducta de los individuos hacia la reafirmacin del progreso moral y el crecimiento del humanismo.Para fines prcticos, la formulacin del problema es el siguiente: En qu medida un Programa de Valores Humanos influye en la formacin de la personalidad y disciplina escolar de los alumnos de Primero,Segundo y Tercer Grado de Educacin Primaria de la I. E. Callunchas Sinsicap-Otuzco-La Libertad?La delimitacin del marco terico se encuentra divido en tres captulos, tal como sigue: La persona humana, la personalidad y Educacin, Pedagoga y Didctica.La hiptesis que se desarroll queda redactado de la siguiente manera: La aplicacin de un Programa de Valores Humanos mejora significativamente la formacin de la personalidad y disciplina escolar de los alumnos de Primero, Segundo y Tercer Grado de Educacin Primaria de la I.E. Callunchas de Sinsicap-Otuzco La Libertad. El objetivo inmediato de esta investigacin es: Mejorar significativamente la personalidad y disciplina escolar a travs de un Programa de Valores Humanos de los alumnos de Primero, Segundo y Tercer Grado de Educacin Primaria de la I.E. Callunchas de Sinsicap Otuzco-La Libertad.En el desarrollo de la investigacin se ha usado el Mtodo Cientfico como Mtodo Universal, los Mtodos Inductivo, Mtodo Deductivo, Mtodo Cuasi-Experimental y Mtodo Estadstico; para culminar en lo que se refiere a los instrumentos y tcnicas, stas son: Observacin, administracin del test y tcnicas estadsticas y el diseo de contrastacin fue, Cuasi-experimentalEl resultado y la discusin de la presente investigacin fueron: Resultados de la aplicacin del test de Eysenck a los alumnos de 1 ,2y 3grado de educacin primaria de la I. E. Callunchas Sinsicap-Otuzco-La Libertad, a travs de los puntajes de sus dimensiones N(Emocionabilidad), E(Extroversion), P(Dureza), S(Sinceridad) y CA(Conducta Antisocial). La principal conclusin es que se mejor significativamente la personalidad y disciplina escolar en los alumnos del Primero, Segundo y Tercer grado de educacin primaria de la I. E. Callunchas Sinsicap-Otuzco-La Libertad, mediante la aplicacin del programa de valores humanos.Finalmente culminamos la presentacin de la investigacin con la bibliografa y los anexos.

ABSTRACT

This research entitled "Human values in the formation of personality and school discipline of students in fifth grade EI Education " Callunchas" Sinsicap-Otuzco-La Libertad "is aimed at promoting the quality of school life, peer classroom with their teachers and themselves in order to prevent risk behaviors that affect the development of his personality, emotional development and the relations of coexistence with society.Under our information it throughout the work presented is summarized below:In reality the problem we focus on educational issues mentioned EI changes are occurring in the personality of the students; highlighting school indiscipline behaviors systematically from the most minor to the most serious and complex; It is necessary to work together in order to improve emotional skills shortages affecting students within and outside the school context of the IE "Callunchas"As for the history the various research work concerning our subject international, national and local level were considered; Likewise different sources of research studies, psychologists and pedagogues who project their efforts to achieve a solution to the problems of socialization was analyzed.The investigation is justified, because to know and determine the importance of human values such as the formation of the personality of each school because they regulate and guide the attitude and behavior of individuals toward the reaffirmation of moral progress and growth humanism.For practical purposes, the formulation of the problem is this: To what extent Human Values Program influences the formation of personality and school discipline of students in fifth grade education EI "Callunchas" Sinsicap-Otuzco-La Libertad ?The delimitation of the theoretical framework is divided into three chapters, as follows: The human person, personality and education, pedagogy and didactics.The hypothesis developed is worded as follows: "The application of Human Values Program significantly enhances the formation of personality and school discipline of students in fifth grade EI Education "Callunchas" Sinsicap Otuzco-La Libertad. The immediate objective of this research is: Significantly improve school discipline and personality through a Human Values Program students in fifth grade EI Education "Callunchas" Sinsicap-Otuzco-La Libertad.In developing research it has used the scientific method as Universal method inductive methods, deductive method, Quasi-Experimental Method and Statistical Method; culminating in regard to instruments and techniques, which are: Observation, test management and statistical techniques and contrasting design was quasi-experimentalThe results and discussion of this study were: Results of applying the Eysenck test 5th grade of primary education in the IE "Callunchas" Sinsicap-Otuzco-La Libertad, through scores of size N (emotionality ), E (extroversion), P (hardness), S (Sincerity) and CA (Antisocial Conduct).The main conclusion is that it significantly improved personality and school discipline students in the fifth grade of primary education in the IE "Callunchas" Sinsicap-Otuzco-La Libertad, by applying human values program.Finally we completed the presentation of research with the literature and annexes.

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