teorías alport, horney, sullivan & erikson

5/14/2018 Teor as Alport, Horney, Sullivan & Erikson - slidepdf.com

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Teorías Allport, Horney, Sullivan

& EriksonJiménez Rangel Mitzi

PSC201

Teorías y sistemas en psicología IRuth Medrano



Gordon Allport

1897 - 1967 Funcionamiento

oportunista

• Una de las cosas quemotiva a los sereshumanos es la

tendencia a satisfacernecesidades biológicasde supervivencia

• este funcionamiento secaracteriza por sureactividad, orientación

al pasado.

Funcionamiento propio/propium

• Entender la mayoría delos comportamientoshumanos, están

motivados por algobastante diferente --funcionamiento comoforma expresiva del self

• El funcionamientopropio se caracteriza

por su tendencia a laactividad, suorientación al futuro yque es psicológico

El propium

• Hacer aquellas cosasque son coherentes conlo que somos

• el Self como algo que seexperimenta, que sesiente. Está compuestopor aquellos aspectosde la experiencia quepercibimos

como esenciales (algoopuesto a lo incidentalo accidental), cálido (o“querido”, opuesto a

emocionalmente frío)y central (como

opuesto a periférico).



El Self tiene 7 funciones, las cuales tienen a surgir en ciertos momentos de la

vida:

1. Sensación del cuerpo 2. Identidad propia

La Sensación corporal se desarrolla en los primeros dos años de vida. Tenemosun cuerpo, sentimos su cercanía y su calidez. Tiene sus propios límites que nos

alertan de su existencia a través del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento.

La Identidad Propia (del Self; de uno mismo) también se desarrolla en losprimeros dos años de vida. Hay un momento en nuestra vida donde nos

consideramos como entes continuos; como poseedores de un pasado, un

presente y un futuro. Nos vemos como entes individuales, separados ydiferenciados de los demás.

3. Autoestima 4. Extensión de uno mismo

La Autoestima se desarrolla entre los dos y los cuatro años de edad. Tambiénllega un momento donde nos reconocemos como seres valiosos para otros y para

nosotros mismos. Esta circunstancia está íntimamente ligada al desarrollo

continuo de nuestras competencias

La Extensión de uno mismo (extensión del Self) se desarrolla entre los cuatro yseis años de edad. Algunas cosas, personas y eventos a nuestro alrededor

también pasan a ser centrales y cálidos; esenciales para nuestra existencia.¡”Mío” es algo muy cercano a “Mi” (“yo”) Algunas personas se definen a sí

mismas en virtud de sus padres, esposas o hijos; de su clan, pandilla, comunidad,institución o nación. Otros hallan su identidad en una actividad: soy un psicólogo,

un estudiante o un obrero. Algunos en un lugar: mi casa, mi ciudad.

5. Auto imagen 6. Adaptación racional 7. Esfuerzo o lucha propia (Propriate)La Auto imagen (imagen de uno mismo) también sedesarrolla entre los cuatro y seis años. Este sería “elreflejo de mí”; aquel que los demás ven. Esta sería laimpresión que proyecto en los demás, mi “tipo”, mi

estima social o estatus, incluyendo mi identidadsexual. Es el principio de la conciencia; del Yo Ideal y

de la “persona”.

La Adaptación racional se aprendepredominantemente entre los seis y doce años. El

niño empieza a desarrollar sus habilidades para lidiarcon los problemas de la vida de forma racional y

efectiva. Este concepto sería un análogo a la“industria” o “industriosidad” de Erickson.

El Esfuerzo o Lucha propia usualmente no empiezahasta después de los doce años. Sería la expresión de

mi Self en términos de metas, ideales, planes,vocaciones, demandas, sentido de dirección o depropósito. La culminación de la lucha propia sería,

según Allport, la habilidad de decir que soy elpropietario de mi vida; el dueño y operador.



Rasgos o Disposiciones personales:características únicas, individuales de la

persona

Una disposición personal se define como “una estructura

neuropsicológica generalizada (peculiar del individuo), con lacapacidad de interpretar y manejar muchos estímulosfuncionalmente equivalentes, y de iniciar y guiar formas

consistentes (equivalentes) con un comportamiento adaptativo yestilístico”.

Los rasgos centrales son la piedraangular de tu personalidad.

Cuando describimos a alguien,con frecuencia usaremos palabras

que se referirán a los siguientesrasgos centrales: listo, tonto,

salvaje, tímido, chismoso…Gordonha observado que la mayoría delas personas tienen entre cinco y

diez de estos rasgos.

rasgos secundarios, aquellos queno son tan obvios o tan generales,

o tan consistentes. Laspreferencias, las actitudes, losrasgos situacionales, son todossecundarios. Por ejemplo, “él sepone rabioso cuando intentas

hacerle cosquillas”; “aquella tieneunas preferencias sexuales muy

inusuales”; o “a este no se lepuede llevar a restaurantes”.

métodos ideográficos(métodos que se focalizan en el

estudio de un solo individuo através de entrevistas, análisisde las cartas o diarios, y

demás. Actualmenteconocemos este método como

cualitativo.

Los rasgos cardinales. Estos sonaquellos rasgos que tienen

algunas personas queprácticamente definen sus vidas.

Aquel que, por ejemplo, pasa todasu vida buscando fama o fortuna,

o sexo, es una de esas

existen rasgos comunes odisposiciones; unas que sonparte de esa cultura y que

cualquiera reconocería ynombraría. En nuestra cultura,diferenciamos con frecuencia a

los introvertidos de losextravertidos o entre los

liberales y los conservadores, ytodos sabemos



Madurez psicológica

Si posees proprium biendesarrollado y un rico y adaptativo

grupo de disposiciones, has logradouna madurez psicológica, término

de Allport para la salud mental.

5. Centramiento en losproblemas y desarrollo dehabilidades centradas en la

solución de problemas.

6. Objetivación del Self o lo que eslo mismo, desarrollar la

introspección; reírse de uno mismo,

etc.

7. Una filosofía unificada de lavida, que incluya una particularorientación hacia la valoración;

sentimientos religiosos

diferenciados y una concienciapersonal

1. Extensiones del Self específicas yduraderas como el compromiso.

2. Técnicas de relacionarsecálidamente, orientadas a ladependencia de los demás

(confianza, empatía, sinceridad,tolerancia…)

3. Seguridad emocional yaceptación propia

4. Hábitos encaminados haciauna percepción realista (contrario a

defensividad)



autonomía funcional: tusmotivos actuales son

independientes (autónomos)de sus orígenes.

autonomía funcionalperseverante. Se refiere

esencialmente a los hábitos(conductas que ya no sirven

para sus propósitos originales,pero que aún se mantienen)

autonomía funcionalapropiada es algo más dirigida

al self que los hábitos. Losvalores constituyen el ejemplo

más común.

3. El Estético -- un artistanaturalmente valora la belleza.

4. El Social -- una enfermerapodría tener un fuerte amor

por las personas.

1. El Teórico -- un científico, porejemplo, valora la verdad.

2. El Económico -- unnegociante valoraría la utilidad.

categoría de valores: la mayoríade nosotros tenemos varios deestos valores de una forma más

moderada e inclusovaloraríamos algunos de éstos

más bien como negativos

5. El Político -- un políticovaloraría el poder.

6. El Religioso -- un monje ouna monja probablemente

valora la unidad.



Karen Horney

1885 - 1952• Necesidad neurótica de poder, de control sobre los demás, de omnipotencia. Todos buscamos el poder, pero el neurótico se desespera

por lograrlo. Es un dominio de su propia gesta, usualmente acompañado de un rechazo por la debilidad y una fuerte creencia en lospropios poderes racionales.

• El neurótico necesita restringir la vida de uno a límites muy estrechos, a no ser demandantes, a satisfacernos con muy poco.• Necesidad neurótica de pareja; de alguien que lleve las riendas de nuestra vida. Esta necesidad incluye la idea de que el amor resolverá

todos nuestros problemas. Una vez más, a todos nos gustaría tener un compañero con quien compartir nuestra vida, pero el neuróticova uno o dos pasos más allá.

• Necesidad neurótica de afecto y aprobación. Necesidad indiscriminada de complacer a los demás y ser querido por ellos.

• Necesidad neurótica de logro personal. Una vez más diremos que no hay nada malo en aspirar a logros, ni mucho menos. Pero algunaspersonas están obsesionadas con ello

• Necesidad neurótica de reconocimiento o prestigio social. Somos criaturas sociales, así como sexuales, y nos gusta ser apreciados porlos demás. Pero estas personas están sobrepreocupadas por las apariencias y la popularidad. Temen ser ignoradas, simples, poco “guay”

y “fuera de lugar”.

• Necesidad de admiración personal. Todos necesitamos ser admirados por nuestras cualidades tanto internas como externas.Necesitamos sentirnos importantes y valorados. Pero algunas personas están más desesperadas y necesitan recordarnos su importancia.Su miedo se centra en no ser nadie, falto de importancia y sin sentido en sus acciones.

• Necesidad neurótica de autosuficiencia e independencia. Todos nosotros debemos cultivar cierta autonomía, pero algunas gentessienten que no deberían necesitar de nadie nunca. Tienden a rechazar la ayuda y muchas veces son reticentes a comprometerse en unarelación afectiva

• Necesidad de perfección e inexpugnabilidad. Muchas veces para ser cada vez mejores en nuestra vida, tenemos un impulso que puedede hecho ser de consideración neurótica, pero algunas personas pretenden constantemente ser perfectas y temen fallar. No resisten

que se les “coja” en un error y necesitan, por tanto, controlar todo el tiempo. • Necesidad neurótica de poder, de control sobre los demás, de omnipotencia. Todos buscamos el poder, pero el neurótico se desespera

por lograrlo. Es un dominio de su propia gesta, usualmente acompañado de un rechazo por la debilidad y una fuerte creencia en lospropios poderes racionales

Neurosis: un intento de hacer la vida más llevadera, como una forma de “control interpersonal y

adaptación”. Esto sería, por supuesto, aquello a lo que estamos dirigidos en nuestra vida cotidiana, solo

que parece que la mayoría de nosotros lo hacemos bien y los neuróticos parece que se hunden másrápidamente.

Distinguió 10 patrones particulares de necesidades neuróticas, los cuales están basados sobre aquellascosas que todos necesitamos, pero que se han vuelto distorsionadas de diversas formas por las

dificultades de las vidas de algunas personas.



Estrategias de adaptación: Complianza (cumplimiento Agresión

Alejamiento. Esta últimafue añadida porque es

crucial para lograr la ilusiónde independencia yperfección total.

indiferencia paterna o “la maldad básica”, falta de calidez y afecto durante la infancia. Una palizaocasional o un encuentro sexual en la niñez pueden superarse, siempre y cuando el niño se sientaaceptado y querido

la hostilidad básica: los niños responden no con pasividad y debilidad ante la indiferencia parental, lohacen con rabia. El hecho de frustrarse conlleva a una respuesta primera de un esfuerzo por protestarpor la injusticia.

ansiedad básica: la mayoría de los niños se hallan sobresaturados de esta ansiedad, es un miedo alabandono y a sentirse desamparados. Por una cuestión de sobrevivencia, la hostilidad básica puedeser suprimida



Teoría del self • self ( de sí mismo). Es el centro del ser; supotencial. Si uno ha sido sano, entonceshabría desarrollado un concepto preciso dequién soy y por consiguiente podré sentirmelibre de impulsar ese potencial (auto-realización)

•El neurótico tiene una visión diferente de lascosas. El self neurótico está “escindido” enun self ideal y un self despreciado

el self ideal no es una meta positiva;todo lo contrario, es irreal y

finalmente imposible de alcanzar. Portanto, el neurótico se balancea entre

odiarse a sí mismos y pretender serperfectos.

Horney llamó a esta relaciónestrecha entre los yo ideales ydespreciados como “la tiranía de los

posibles” y de los neuróticos la

“lucha por la gloria”.

•La persona sumisa cree que “debería serdulce, auto-sacrificado y santo”. La persona agresiva dice “debería ser fuerte,reconocido y un ganador”.

La persona introvertida cree que “debería serindependiente, reservado y perfecto”.

•Y mientras está vacilando entre estos dos self imposibles, el neurótico se ve alienado de supropio yo y retraído de llevar a cabo suspotenciales verdaderos.



Harry Stack Sullivan

1892 - 1949

Relaciones interpersonales

el hombre es producto de la interacción con otros

seres humanos, y la personalidad surge de las fuerzaspersonales y sociales que actúan sobre el individuo

desde el momento mismo de su nacimiento.

1) la mayoría de los desórdenes mentales se

producen debido a una comunicación inadecuadaque se lleva a cabo cada vez que la ansiedad

obstaculiza los procesos comunicativos.

2) las personas cuando se relacionan secomprometen con una parte de un campo

interpersonal más que con un individuo, en procesosque afectan ese campo y son afectados por el campo.



Experiencia de la

infancia y la niñez:

1) Prototáctico: experiencias que se

producen antes delos símbolos.

2) Paratáctico: experiencias que

incluyen símbolos

privados yautistas.

3) Sintáctico: experiencia que se

puede comunicara otro.

D I N A M I S M O

moldes que se perpetúan enel tiempo, que representanlas característica en lasrelaciones interpersonales.resuelven o reducen latensión llevan a integrar una

situación y los que no,conducen a desintegrar unasituación y son generadoresde ansiedad.

A N S I E D A D

es la fuerza más destructorade las relacionesinterpersonales; se originadebido a una completa ylarga dependencia humanaen la infancia al ser atendidas

sus necesidades alimenticiasy de intimidad con la madre.llama a la necesidad dealiviar la ansiedad lanecesidad de seguridad

personal.



Erik Homburger Erikson

Sostiene que la búsqueda dela identidad es el tema más

importante a través de la vidaLa personalidad se forma

al ir avanzandoel individuo a través de

diversas etapaspsicosociales durantetoda su vida. En cada

etapa existeun conflicto que tiene

que enfrentar y resolver.Cada dilema tiene unasolución positiva y otra

negativa, todoslos conflictos están

presentes en el momento

de nacer, pero sedestacan de una manera

prominente enmomentos específicos del

ciclo de vida dela persona.La teoría del

desarrollo psicosocial divideen ocho períodos de edad la

vida humana

Conceptuaba ala sociedad

comouna fuerza posi

tiva queayudaba amoldear el

desarrollo del

ego o el yo



Etapaspsicosociales

INFANCIA Confianza básica vsdesconfianza (nacimiento a los 12 0 18

meses). El bebé desarrolla un sentimientosobre si el mundo es un lugar seguro.

Desarrolla un sentido de confianza en lamadre, como representante del mundo.Esta confianza forma un cimiento sólido

para el futuro

PRIMERA INFANCIA Autonomía frente avergüenza (18 meses a 3 años). El niño

desarrolla un equilibrio de independencia yautosuficiencia sobre la vergüenza y duda.Cambio del control externo sobre él a uno

de autocontrol. Usa sus propios juicios,controlan su mundo. Ponen a prueba sus

ideas y toman sus decisiones. Esto losmanifiestan en su negativismo. Son

esfuerzos normales y saludables paraalcanzar la independencia.

EDAD DE JUEGOS Iniciativafrente a culpa (3 a 5 años). Se desarrolla

iniciativa cuando intenta nuevasactividades. Siguen sus metas y hacen unbalance entre lo que es permitido o no.

EDAD ESCOLAR Laboriosidad frente ainferioridad (5 a 13 años). Debe aprenderhabilidades de la cultura o experimentar

sentimientos de inferioridad. Comienza eldesarrollo de la autoestima. Si su habilidadno está a la par con su semejante su

autoestima se afecta y buscan la protecciónde sus padres.

ADOLESCENCIA Identidad frente aconfusión de identidad (13 a 21

años). Comprende el período de laadolescencia. El adolescente desarrolla un

sentido coherente del yo, incluyendo elpapel que juega en la sociedad. Deben

establecer y organizar sus habilidades,necesidades e intereses y deseos de forma

que se puedan expresar socialmente. Lanaturaleza caótica del adolescente se debe

a su conflicto de identidad, sonrelativamente alegres, hacen sus

ADULTO TEMPRANO Intimidad frente aaislamiento(21 a 40 años). Hacen

compromisos con otros (amor); terminansus carreras. Si no logran se aíslan de la

sociedad.

ADULTO MEDIO Generatividad frente aestancamiento (40 a 60 años). Establecer y

guiar la siguiente generación (darconsejos). Si no logran esto caen en un

empobrecimiento general.

ADULTO TARDIO Integridad del yo frente adesesperación (60 años, hasta la

muerte). Aceptan su vida



Bibliografía

• http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/allport.htm (Allport)

• http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/horney.htm (Horney)

•

Exposición (Sullivan)• Teorías de la personalidad, n.s Dicaprio

(Erikson)

http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/allport.htm


http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/horney.htm











teorías alport, horney, sullivan & erikson

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