Tema 2Tendencias en su desarrollo

Los Alumnos con Deficiencia Mental

Los alumnos con Deficiencia Mental:Dimensión cognitiva

Los alumnos con Deficiencia Mental:Dimensión comunicativo-lingüística

Los alumnos con Deficiencia Mental:Dimensión afectivo-emocional-social

Los alumnos con Deficiencia Mental:Dimensión psicomotriz

Evaluación Psicopedagógica: Evaluación Psicopedagógica: Aspectos para evaluar. Implicación del PT

Sobre el alumno: Condiciones discapacidad Condiciones desarrollo biológico y salud Historia educativa y escolar Competencia curricular Estilo de aprendizaje

Sobre el contexto: Contesto escolar: medidas documentos, clima aula, mtg .y estilo

enseñanza, recursos Contexto socio-familiar: características familia, expectativas,

actitudes, grado implicación, servicios socioculturales, sanitarios…

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NECESIDADES DE MEJORA COGNITIVA, de las funciones

cognitivas básicas (atención, percepción, discriminación, memoria), de las componentes de ejecución (responder, comparar, deducir, inducir, valorar, enjuiciar,...), de los componentes de retención de información y transferencia.

NECESIDADES DE MEJORA DE SU CONDUCTA ADAPTATIVA, autonomía personal y cuidado en el medio, salud y seguridad, comunicación, ocio y tiempo libre, uso de la comunidad, habilidades del hogar, autodirección, trabajo, habilidades académicas básicas (>NCC- enfoque competencial).

NECESIDADES DE MEJORA DEL CONTEXTO, coordinación entre el profesorado, coordinación con la familia, clima social cooperativo, clima afectivo cálido y seguro, recursos significativos que faciliten su aprendizaje.