TEMA 1LA CONJURACIÓN DE LAS

PALABRAS

Índice del tema

Gramática (p. 8-10)

Ortografía: ¡Así se escribe! (p.14)

Morfología: ¡Ármate de palabras) (p. 15)

1- LENGUA Y LENGUAJE (p.8)

LENGUAJE Capacidad que tenemos los humanos para comunicarnos.

LENGUA Código que utilizamos los humanos para establecer comunicación.

LENGUACASTELLANA

Conjunto de palabras de nuestro idioma y las reglas para combinarlas de manera correcta.

En España se hablan cuatro lenguas:

Castellano (o español).

Catalán.

Gallego.

Vasco (o euskera).

Se consideran dialectos históricos: Leonés.

Aragonés

Dialectos del castellano:

2- EL ESTUDIO DE LA LENGUA (p.9)

GRAMÁTICASe ocupa del estudio de la lengua

MORFOLOGÍA Estudia la forma de las palabras y sus clases.

SINTAXIS Estudia cómo se combinan las palabras.

FONÉTICA Estudia los sonidos en la lengua oral.

ORTOGRAFÍA Se encarga de dictar reglas para la escritura.

LEXICOLOGÍA Estudia los significados de las palabras junto con la Semántica.

La asignatura de Lengua se ocupa de la adquisición y desarrollo de dos competencias:

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Tener los conocimientos suficientes para comprender y producir oraciones gramaticalmente correctas.

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Capacidad de usar de manera apropiada la competencia lingüística, es decir, usar la lengua de la forma más adecuada en cada situación y con la mayor eficacia de acuerdo con lo que se pretende.

3- UNIDADES DE LA LENGUA (p.10)

Las distintas unidades que forman la Gramática dividen la lengua en unidades:

Fonética Las unidades de la Fonética son los FONEMAS (representación de los sonidos de una lengua): /o/-/l/-/a/

Morfología Las unidades de la Morfología son los MORFEMAS: perr- it- o

Sintaxis Las unidades de la Sintaxis son los GRUPOS SINTÁCTICOS y la ORACIÓN.

Pragmática La unidad de la Pragmática son los TEXTOS

Teoría y Crítica literarias

Se ocupan del uso artístico de la lengua.

fonemas

morfemas

oraciones

textos

ESQUEMA DE CONTENIDOS (p. 13)

• No hay que confundir lenguaje (capacidad humana para comunicarse) y

lengua (conjunto de signos y reglas para establecer esa comunicación).

• No sólo es necesario conocer las palabras de una lengua y las reglas para

combinarlas (competencia lingüística). Hablar una lengua implica usarla

apropiadamente para que sea eficaz (competencia comunicativa).

• La Gramática es la ciencia que estudia la lengua. Dentro de la

Gramática existen varias disciplinas: Morfología, Sintaxis, Lexicología,

Ortografía, Fonética, etcétera.

• La palabra no es la única unidad lingüística. Cada disciplina lingüística

delimita unidades que le son propias: fonemas, morfemas, grupos

sintácticos, textos, etcétera.

• Existen disciplinas, como la Pragmática, la Teoría o la Crítica Literarias,

que estudian la lengua desde fuera de la Gramática.

¡ASÍ SE ESCRIBE! (p. 14)

LA SÍLABA

• Las palabras se dividen en SÍLABAS, que son cada uno de los golpes de voz con que se pronuncia una palabra.

Ejemplo: “instante” tiene tres sílabas: ins-tan-te“indicaciones” tiene cinco sílabas: in-di-ca-cio-nes

• Al escribir, cuando no cabe toda la palabra en la misma línea, esta solo se puede dividir al final de una sílaba. Las letras de una misma sílaba son inseparables.

• La sílaba tónica nos permite diferenciar palabras que se escriben con las mimas letras. No significa lo mismo “canto” y “cantó” o “cántara”, “cantara” y “cantará”.

• Dependiendo de dónde se encuentre la sílaba tónica las palabras son:• AGUDAS: la tónica es la última sílaba: corazón, tapiz, amar.• LLANAS: la tónica es la penúltima sílaba: carpeta, lengua, lápiz.• ESDRÚJULAS: la tónica es la antepenúltima: médico, pájaro, sábado.• SOBRESDRÚJULAS: la tónica es anterior a la antepenúltima:

rápidamente.

¡ASÍ SE ESCRIBE! (p.15) ORTOGRAFÍA

LA TILDE

• La tilde es una marca gráfica (´) que se coloca en determinadas palabras sobre una vocal de la sílaba tónica

• Su función es precisamente hacernos saber dónde se encuentra la mayor intensidad.

• Las REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIÓN son:

PALABRAS AGUDAS

Se acentúan las palabras agudas que terminan en VOCAL, N o S. Los MONOSÍLABOS no se acentúan, salvo si ha palabras con las que puedan confundirse.

cayó, camión, sofás.fin, té / tefinalidad

PALABRAS LLANAS

Se acentúan las palabras llanas que NO terminan en VOCAL, N o S.

manta, césped, separaron

PALABRAS ESDRÚJULAS o

SOBRESDRÚJULAS

Se acentúan en todos los casos quitárselo, mágica, díganoslo.

¡ÁRMATE DE PALABRAS! (p. 15) MORFOLOGÍA

• Las palabras pueden dividirse en unidades más pequeñas como las LETRAS:

H- A-M-A-C-A

• Pueden dividirse en FONEMAS o SONIDOS:

/a-m-á-k-a/

• Pueden dividirse en SÍLABAS: HA-MA-CA

Ni las letras ni los fonemas ni las sílabas tienen significado. Las unidades más pequeñas con significado se llaman MORFEMAS.

MORFEMAS: unidades de la lengua más pequeñas CON significado

perritos Grupo de animales cánidos de pequeño tamaño

PERR- -IT- -O- -S

Animal doméstico de la familia de los cánidos

Indica que es pequeño

Indica que es masculino.

Indica que es más de uno

MORFEMA LÉXICOo

RAÍZAporta el significado

principal

MORFEMAS GRAMATICALESMatizan el significado

de la raíz

MORFEMAS

MORFEMAS LÉXICOS o RAÍCES

MORFEMAS GRAMATICALES

Morfemas flexivos

Morfemas derivativos

Prefijos

Sufijos