tema 1 ¿cómo se impusieron las ideas sociales en españa

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1879

TEMA 1 ¿Cómo se impusieron las ideas sociales en España hasta la Guerra civil?

Introducción 1ª IDEA. Un contexto político marcado por la inestabilidad. 2ª IDEA. El contexto económico a finales del siglo XIX: ¿el fracaso de la industrialización? 3ª IDEA. El desarrollo de una nueva sociedad: el contexto social. Pregunta clave. ¿Cómo se impusieron las ideas sociales en España hasta la Guerra civil? 1 – La génesis del movimiento obrero: el predominio del anarquismo 1ª IDEA. El contexto socio-económico es favorable al desarrollo del movimiento obrero. 2ª IDEA. Entre 1868 y 1875, España atraviesa un periodo revolucionario favorable al desarrollo del movimiento obrero y a la difusión de nuevas ideologías obreras que vienen de Europa. 3ª IDEA. Los contextos europeo y español coinciden para que sea posible un desarrollo del movimiento obrero en España, con especificidades. 2 – El desarrollo de un movimiento obrero que contribuye a la crisis del régimen de la Restauración 1ª IDEA. Pasado el periodo de organización, se desarrolla paulatinamente el movimiento obrero español, especialmente el anarquismo, en un contexto marcado por la violencia de los conflictos. 2ª IDEA. Ante el desarrollo del movimiento obrero, el gobierno de la monarquía intenta alejar a los obreros del anarquismo y el socialismo ampliando la base social del régimen de la Restauración. Pero el intento fracasa. 3ª IDEA. A partir del año 1917, y en un contexto internacional marcado por la inestabilidad, el movimiento obrero juega un papel clave en la crisis del sistema político español. 3 – El movimiento obrero español, de la dictadura de Miguel Primo de Rivera a la guerra civil (1923-1939): hacia un nuevo protagonismo 1ª IDEA. En septiembre de 1923, Miguel Primo de Rivera instaura una dictadura después de un golpe de Estado aceptado por el rey Alfonso XIII. Supone una pausa en la conflictividad social. 2ª IDEA. Después del periodo dictatorial, la proclamación de la República el 14 de abril de 1931 marca una ruptura mayor: el nuevo régimen da un nuevo protagonismo a las fuerzas vinculadas al movimiento obrero. 3ª IDEA. La guerra civil da un nuevo peso a las organizaciones obreras dentro del bando republicano: adquieren un mayor protagonismo. Conclusión

2 Socialismo, comunismo, anarquismo y sindicalismo

TEMA 1 ¿Cómo se impusieron las ideas sociales en España hasta la Guerra civil?

Introducción 1ª IDEA. Un contexto político marcado por la inestabilidad.

ACT IV IDAD Completar el nombre de los dirigentes y situar los periodos siguientes: El Sexenio Democrático, un intento democrático que fracasa. La Restauración, una monarquía liberal pero no democrática. Una dictadura militar. Una república democrática, laica y social. Una guerra civil que desemboca en una dictadura (Francisco Franco).

- Isabel II - Alfonso XII - Regencia de María Cristina de Habsburgo-Lorena - Alfonso XIII (reinado personal) - Miguel Primo de Rivera

2ª IDEA. El contexto económico a finales del siglo XIX: ¿el fracaso de la industrialización?

Los espac ios industr ia les españo les en la segunda m i tad de l s ig lo X IX

• España tiene una economía agraria (el 65% de la población activa trabaja en el campo a finales del siglo XIX).

• Escaso desarrollo del sector industrial. Además, el empresariado

tiene una mentalidad conservadora, poco favorable a la innovación, a la defensiva ante los posibles riesgos de la inversión. Prefiere invertir en la tierra, pide protección al Estado (aranceles, proteccionismo, estrategia de no competencia gracias a monopolios, etc.).

• El espacio económico español hacia 1879:

ACT IV IDAD 1. ¿Por qué se puede hablar de núcleos industrializados

concentrados? 2. ¿Cuáles son estos núcleos? 3. ¿Cuáles son los sectores industriales más desarrollados? 4. ¿Por qué sitúa el mapa las principales vías de ferrocarril?

Socialismo, comunismo, anarquismo y sindicalismo 3

3ª IDEA. El desarrollo de una nueva sociedad: el contexto social.

Ramón Cor tés , Madr i leños en la Puer ta de l So l , 1855

Una nueva soc iedad

ACT IV IDAD 1. Presentar cada uno de estos documentos. 2. ¿Cuál es la principal información transmitida por el documento 3? ¿Cómo se llama esta sociedad y por qué? 3. Describir el documento 2 y relacionarlo con el documento 3.

Pregunta clave. ¿Cómo se impusieron las ideas sociales en España hasta la Guerra civil?

1 – La génesis del movimiento obrero: el predominio del anarquismo 1ª IDEA. El contexto socio-económico es favorable al desarrollo del movimiento obrero. Gonza lo B i lbao , La s iega en Anda luc ía , 105X180cm, 1894

E l co t id iano de l pro le tar iado urbano Si la mortandad de las clases pobres es en todas partes tan excesiva, si en las grandes poblaciones industriales excede mucho a la de las agrícolas, más creo yo se debe a las malas condiciones higiénicas de sus viviendas que a ninguna de las restantes causas de insalubridad. Todo el mundo conoce la precipitación con que las casas se edifican, sobre todo en Madrid; nadie ignora que se emplean malos materiales para invertir el menor capital posible y que, ávidos los propietarios de un interés crecido, aprovechan el terreno construyendo habitaciones para muchas familias donde apenas hay espacio para una sola. Este mal que cada día va en aumento, reclama muy pronto y radical remedio; porque no ha de proponerse la salud pública al interés individual, consintiendo que sigan construyéndose patios pequeños y oscuros, especies de tubos por los que no penetran ni el aire ni la luz, y que se multiplique el número de los cuartos, haciendo habitaciones mezquinas, lóbregas, insuficientes para las pobres familias que las habitan. F. MÉNDEZ ÁLVARO, Consideraciones sobre la higiene pública y mejoras que reclama en España una higiene municipal, 1853

ACT IV IDAD 1. Describir el doc. 1: los

personajes, el paisaje, el tema. ¿Qué podemos deducir en cuanto a su cotidiano?

2. ¿Cómo podemos relacionar este cuadro con el doc. 3 de la introducción?

3. ¿Naturaleza del doc. 2? Preséntalo.

4. ¿Qué denuncia aquí el autor?

5. Ayudándote de lo que hemos visto con el doc. 1, explica la frase subrayada. ¿Cuál puede ser el factor explicativo?

SÍNTESIS. Con ayuda de las preguntas y de los documentos 1 y 2, explica por qué el contexto socio-económico es favorable al desarrollo del movimiento obrero.

VOCABULARIO. El campesinado; un campesino / los jornaleros y braceros / los obreros / la burguesía / los latifundistas, hacendado y terratenientes.


2ª IDEA. Entre 1868 y 1875, España atraviesa un periodo revolucionario favorable al desarrollo del movimiento obrero y a la difusión de nuevas ideologías obreras que vienen de Europa. • Entre 1868 y 1875, el periodo revolucionario del Sexenio Democrático marca una ruptura. El Estado garantiza el derecho de reunión y el

de asociación, lo que permite el desarrollo del movimiento obrero en un contexto marcado por el descontento con los partidos tradicionales. • España recibe la influencia de la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT) creada en 1864 en Londres para unir las fuerzas de los

obreros del mundo. Pero dos tendencias coexisten: Nombre de la corriente: Fundador(es):

Nombre de la corriente: Fundador(es):

ACT IV IDAD 1. Rellenar el cuadro

siguiente con los nombres de las corrientes y sus fundadores.

2. ¿Qué puntos tienen en común? ¿En qué se diferencian?

3. Completar la última línea del cuadro.

• Propiedad en manos del Estado • Estado dictatorial previo a la instauración definitiva del comunismo, momento en que el Estado desaparecerá. • Economía centralizada y colectiva.

• Creación de partidos y sindicatos obreros que promoverían la conquista violenta del Estado por medio de la revolución. • Sociedad sin clases sociales. El individuo queda anulado por la colectividad.

• Propiedad colectiva administrada por todos. • Destrucción inmediata del Estado. • Una economía colectiva en la que cada comunidad tiene autonomía.

• Rechazo de la participación política: revolución violenta que acabe inmediatamente con todas las instituciones sociales. • Sociedad sin clases. Cada individuo tiene plena libertad.

Dos momentos claves durante los cuales estas ideas se difunden por España: 1870 : 1872 : 3ª IDEA. Los contextos europeo y español coinciden para que sea posible un desarrollo del movimiento obrero en España, con especificidades. E l p rograma fundac iona l de l PSOE El Partido Socialista Obrero Español declara que su aspiración es: – Abolición de clases, o sea la emancipación completa de los trabajadores. – Transformación de la propiedad individual en propiedad social o de la sociedad entera. – Posesión del poder político por la clase trabajadora. Y como medios inmediatos para acercarnos a la realización de este ideal, los siguientes: – Libertades políticas. – Derecho de coalición o legalidad de las huelgas. – Prohibición del trabajo de los niños menores de nueve años y de todo trabajo poco higiénico o contrario a las buenas costumbres, para las mujeres. – Leyes protectoras de la vida y de la salud de los trabajadores. – Creación de comisiones, elegidas por los obreros que visitarán las habitaciones en que estos vivan, las minas, las fábricas y los talleres. – Protección a las Cajas de socorros mutuos y pensiones a los inválidos del trabajo. – Reglamento de trabajo de las prisiones. – Creación de escuelas gratuitas para la primera y segunda enseñanza y de escuelas profesionales en cuyos establecimientos la instrucción y educación sean laicas. – Justicia gratuita y Jurado para todos los delitos. – Servicio de las Armas obligatorio y universal y milicia popular.

Madrid, 9 de julio de 1879. Firman: Alejandro Olcina, Gonzalo H. Zubiaurre, Victoriano Calderón,

Pablo Iglesias

4 La revo luc ión soc ia l según Pab lo Ig les ias No se trabaja por la Revolución social, no se va a ella hablando frecuentemente de matanza y exterminio. No se va a la Revolución social predicando al obrero que mate al patrono que le explota. […] Ni hablándoles de quemar edificios y destruir propiedades. Ni haciendo uso de materias explosivas. Ni recomendamos el motín. […] Se va a la Revolución social, […] dando a conocer a los trabajadores las causas de su inferioridad social; haciéndoles notar los efectos de los fenómenos económicos y el fundamento que estos tienen; […] organizándolos en todas partes, para que puedan luchar contra sus patronos cuando estos traten de empeorar su situación o se opongan a las mejoras que reclamen; organizándolos igualmente para que se peleen en el terreno político con todos los partidos que representan a la clase patronal; en una palabra, dándoles la conciencia y el vigor necesario, a fin de que, llegado que sea el momento oportuno, tengan empuje bastante para vencer a la burguesía y capacidad suficiente para crear el nuevo orden social que ha de reemplazar al régimen capitalista.

El Socialista, 25 de noviembre de 1892 5 Man i f ies to de los anarqu is tas de la Federac ión de Traba jadores de la Reg ión Españo la (FTRE), 1 de mayo de 1883 La Federación de Trabajadores anárquico-colectivistas, que es la agrupación más numerosa que existe en España […], no espera ni quiere nada del Estado y sí de la organización de la clase trabajadora, organización distinta y opuesta a la de todos los partidos políticos; porque estos aspiran a la conquista del gobierno y los anarquistas deseamos la abolición de todos los poderes autoritarios […]. Los derechos individuales son por su naturaleza imprescindibles e ilegislables, que el sufragio universal, el derecho de asociación, la libertad de imprenta, así como la autonomía del individuo, del oficio, del municipio, de la comarca y de la región, no serán verdad mientras no se transforme la propiedad individual en colectiva, para que entrando las colectividades obreras a tomar posesión en usufructo de las fábricas, talleres, ferrocarriles, máquinas y herramientas, como igualmente de las primeras materias, suelo, subsuelo, minas, etc., quede por sol este hecho, el individuo emancipado económicamente y por tanto en condiciones de pactar con entera independencia y de ejercitar con entera libertad todos los derechos inherentes a la personalidad humana, siempre que el individuo cumpla con el imprescindible deber de producir.


6 Imp lantac ión de las de legac iones de la FTRE (anarqu is ta) y de l PSOE-UGT (soc ia l i s tas) hac ia 1880

ACT IV IDAD 1. Presenta el doc. 3. ¿Qué es el PSOE? 2. ¿Cuáles son sus objetivos? Reagrupa cada idea en grandes

temas y nómbralos. 3. Presenta el doc. 4. 4. El doc. 4 consta de dos argumentos. Resúmelos. 5. Relaciona este texto con el cuadro precedente: ¿cuál es la

corriente de la AIT con la que se vincula el PSOE? Justifícalo. 6. Presenta el doc. 5. 7. Citando el texto y ayudándote del cuadro precedente, resume

las 2 principales características del anarquismo que aparecen en este texto.

8. Citando el texto 5: ¿qué puntos tienen en común socialistas y anarquistas?

9. Presenta el doc. 6. 10. El texto 5 evoca una especificidad del movimiento obrero

español. Con ayuda del mapa, ¿cómo podemos valorar la veracidad de la frase subrayada del doc. 5? ¿Cómo explicar la geografía del movimiento obrero español?

• Después del Congreso de Zaragoza en 1872 y en oposición a los anarquistas de la Federación de Trabajadores de la Región Española (FTRE), se organiza un núcleo socialista. Desemboca en la creación, en 1879, del Partido Socialista Obrero Español (PSOE) por Pablo Iglesias.

• En 1888, se crea una organización sindical de orientación socialista, la Unión General de Trabajadores (UGT). El nacimiento del PSOE y la UGT es permitido por la Ley de Asociaciones (1887) que reconoce la libertad sindical.

2 – El desarrollo de un movimiento obrero que contribuye a la crisis del régimen de la Restauración 1ª IDEA. Pasado el periodo de organización, se desarrolla paulatinamente el movimiento obrero español, especialmente el anarquismo, en un contexto marcado por la violencia de los conflictos. Ramón Casas , La Carga , 298X470cm, 1899

ACT IV IDAD 1. Presentar los doc. 1 y 2 insistiendo en su naturaleza. 2. Describir cada uno de los documentos: tema, personajes, lugares, etc. 3. Según estos cuadros, ¿cuáles son los medios utilizados por los

movimientos obreros para sus reivindicaciones? 4. ¿Cómo explicar el uso de la violencia? El doc. 1 da una pista…

Por tada de l d iar io f rancés sobre los acontec im ientos ocurr idos en Barce lona en nov . de 1893

El 7 de noviembre de 1893, el anarquista Santiago Salvador Franch deja una bomba en el Liceo de Barcelona donde se reúne la burguesía industrial catalana. Se trata de un acto de venganza después de la muerte de Paulino Pallás, ejecutado después de su atentado fracasado contra el capitán general de Cataluña, Arsenio Martínez Campos.


Evo luc ión de la a f i l iac ión s ind ica l ba jo e l re inado de A l fonso X I I I

ACT IV IDAD 1. Presentar los doc. 3 y 4. Dos ideas

aparecen en cuanto a la evolución del movimiento obrero, ¿cuáles son?

2. ¿Cómo relacionar estas ideas con el doc. 5? ¿Cómo explicar la evolución del numero de huelgas (utiliza tu cultura personal para encontrar dos argumentos)?

3. ¿Cuál es la idea principal del doc. 6? ¿Qué es lo que llama la atención?

4 Resu l tados e lec tora les de l PSOE 1891 1893 1896 1898 1899 1901 Votos 5 000 7 000 14 000 20 000 23 000 25 400

5 La hue lgas en España (1916-1922)

6 Las causas de las hue lgas entre 1905 y 1923 (%)

• El final del siglo XIX es marcado por conflictos sociales numerosos y violentos, que sea a través de las huelgas o de la insurrección violenta (motines, terrorismo, atentados, etc.), dado que ningún partido obrero es integrado en la vida política. 1893 y 1896, atentados anarquistas en Barcelona; 1897, asesinato del jefe del gobierno Antonio Cánovas del Castillo por un anarquista; 1882-1883, el grupo anarquista la Mano Negra actúa en el campo andaluz.

• Dentro del anarquismo, dos actitudes prevalecen: el terrorismo (insurrección, violencia, “propaganda por el hecho”) y el anarcosindicalismo (acción sindical).

2ª IDEA. Ante el desarrollo del movimiento obrero, el gobierno de la monarquía intenta alejar a los obreros del anarquismo y el socialismo ampliando la base social del régimen de la Restauración. Pero el intento fracasa.

Leyes soc ia les

1887 Derecho de asociación

1900 Reforma laboral

(10-12h diarias y regulación del

trabajo de mujeres y niños)

1904 Descanso dominical obligatorio

1908 Derecho de

huelga 1919

Jornada laboral de 8 horas

La Semana Trág ica de Barce lona (1909) Fue la guerra de Marruecos, la que determinó el estallido de la Semana Trágica: los ataques de los habitantes del Rif contra los trabajadores españoles de una compañía minera llevó a la movilización de reservistas. Las protestas obreras pronto aparecieron en Barcelona y Madrid. Los primeros choques militares se saldaron con el Desastre del Barranco del Lobo con más de mil doscientas bajas españolas. El día 26 de julio estalló la huelga general en Barcelona, convocada por Solidaridad Obrera y la UGT. Se iniciaron tres días de insurrección. La Semana Trágica tuvo un brutal coste humano: 80 muertos, 2000 detenidos, destrucciones... La represión fue muy dura y culminó con el juicio sin garantías y la ejecución del anarquista Francisco Ferrer y Guardia. La Semana Trágica se llevó por delante el programa reformista de Maura. Mientras el PSOE conseguía que Pablo Iglesias fuera elegido diputado en 1910, el liberal José Canalejas llevó a cabo el último intento reformista de la Restauración. Sus acción acabó brutalmente con su asesinato por un anarquista en 1912. Según Historia Siglo 20, http://www.historiasiglo20.org/HE/12a-2.htm

ACT IV IDAD 1. ¿Cómo podemos calificar las medidas tomadas por los gobiernos conservadores y liberales a principios del siglo

XX? ¿Cuál es la estrategia de estos gobiernos? 2. ¿Qué llamamos “Semana Trágica” (causa, desarrollo, consecuencias)? Describiendo las fotos del doc. 3, justifica

la palabra del texto “insurrección” (l. 6). 3. ¿Por qué el año 1910 es importante para el PSOE? ¿Fue la integración del movimiento obrero en la vida política

un éxito o un fracaso? ¿Cómo podemos matizar?

Salarial, 36

Asociación y solidaridad , 22

Organización del trabajo, 10

Salarios y otros, 9

Jornada, 7

Otras causas, 16


Imágenes de Barce lona durante la Semana Trág ica

VOCABULARIO. La barricada / una calle pavimentada / el adoquín (pavé) / la carreta / el tonel / el humo. Los acontecimientos de la Semana Trágica contribuyen a alejar aún más el movimiento obrero de la clase política. El movimiento obrero se reorganiza: • En 1910, los sindicatos anarquistas se agrupan en la Confederación Nacional del Trabajo (CNT) que se convierte en mayor organización

anarquista española. Promueve la acción directa (rechazo de la implicación política, lucha gracias a la huelga, el sabotaje industrial, la ocupación de fábricas, el terrorismo, etc.). En 1911, la CNT llama a la huelga general lo que provoca su ilegalización hasta 1915. En 1912, asesinan el jefe liberal del gobierno, José Canalejas.

• Después de la Semana Trágica, el PSOE decide acercarse a los republicanos y participar en la vida política. Permite la elección, en 1910, de Pablo Iglesias como diputado. Por primera vez, el socialismo se convierte en una fuerza política parlamentaria.

3ª IDEA. A partir del año 1917, y en un contexto internacional marcado por la inestabilidad, el movimiento obrero juega un papel clave en la crisis del sistema político español. • Durante la IGM, España mantiene su neutralidad lo que permite a la burguesía enriquecerse mientras que los obreros y el campesinado

sufren una situación cada vez más precaria (inflación). Provoca una agitación social fuerte (aumenta el número de huelgas). • Además el año 1917 es el de la victoria del partido bolchevique de Lenin en Rusia. Éste funda la III Internacional, la Komintern, en 1919

para ayudar y coordinar la acción de los diferentes partidos comunistas del mundo para que consigan la revolución social en sus respectivos países.

• En España, en el verano de 1917 el sistema político de la Restauración atraviesa una crisis muy grave al confluir tres conflictos: 1/ una crisis militar (amenaza de un golpe de Estado); 2/ una crisis política (se suspende la constitución). 3/ Se añade una crisis social cuando la UGT y la CNT convocan una huelga general que estalla en agosto (focos principales en Madrid, Barcelona, País Vasco y Asturias; poco impacto en zonas rurales). Para los socialistas, la meta es derrocar la monarquía autoritaria para implantar una república democrática. La intervención del ejército permite reprimir la huelga. Balance: 71 muertos, 2000 detenidos.

E l campes inado anda luz y e l T r ien io Bo lchev ique Los que suscriben, en representación de la Sociedad de agricultores y similares, […], y en el deseo de que el Instituto pueda hacer un minucioso estudio para la elaboración de un proyecto de Ley que dé satisfacción en la mayor cantidad posible a los obreros agrícolas en Andalucía, tienen el honor de exponer lo siguiente: 1.º Que el origen de los actuales conflictos es motivado por la carestía de las subsistencias, de una parte, y de otra la intransigencia de la clase patronal, opuesta siempre a conceder aumentos en los salarios en proporción a cómo en esta provincia están las subsistencias […]. En lo que afecta a los alojamientos (dormitorios), son pésimos, y ninguno, por lo regular, reúne condiciones de salubridad […].

Memoria para el Instituto de Reformas Sociales, Montilla, a 19 de feb. de 1919

E l p is to ler ismo en Barce lona Objetivos básicos de los atentados sociales que tuvieron lugar en las ciudades de España más castigadas por la violencia


La cr is is dentro de l PSOE y la esc is ión de 1921 ¡Militantes!. En este momento crítico para nuestro Partido, en que se separan de él compañeros de lucha, acudimos ante vosotros [la Comisión ejecutiva] [...]. Muy otra habría sido la situación del Partido si éste hubiese adoptado las 21 condiciones de Moscú, pues por virtud de tal acuerdo habrían quedado automáticamente excluidos quienes no la votasen. En la resolución adoptada la minoría tiene libertad completa para seguir defendiendo sus ideas teóricas y tácticas y la disciplina a que se le obliga no supone violencia alguna para la conciencia, mas, en cambio, si el Congreso hubiese votado la tesis y condiciones que desechó, sometidos los discrepantes a una "disciplina férrea militar" hubiesen quedado esclavizados, mudos, convertidos en masa muerta, y, sin embargo, prestando asentimiento a obligaciones que estimaban imposible contraer. [...] Nosotros no estamos conformes con las condiciones que impone la Tercera Internacional de Moscú, pero afirmamos hoy, como lo hicimos desde el primer día de la revolución rusa, que estamos, sí, plenamente identificados con aquella revolución, con ella principia el comienzo de la era del destronamiento capitalista y de las realizaciones socialistas, por ella, por su esfuerzo y gracias a su sacrificio, los demás pueblos recogerán beneficios que se han de traducir en una renovación de sus instituciones sociales; con la revolución rusa estamos, y a nuestro partido le decimos como siempre, que nos consideramos obligados a su defensa. […] ¡Viva el Partido Socialista Obrero Español! ¡Viva la Internacional! ¡Viva la revolución rusa!

El socialista, 15 de abril de 1921

ACT IV IDAD 1. Presentar los doc. 1 y 2. 2. ¿Cuáles son las principales informaciones contenidas en cada documento? Relacionando y analizando cada documento, explica lo que

llamamos entre 1918 y 1920 el “Trienio Bolchevique”. 3. Realiza una pequeña investigación para explicar lo que es la huelga de la Canadiense (1919). 4. Presenta el doc. 3. 5. Explica las frases subrayadas en el texto 3. ¿Cuál es la posición adoptada por el PSOE? ¿Cómo se justifica? ¿Cuál es la consecuencia?

3 – El movimiento obrero español, de la dictadura de Miguel Primo de Rivera a la guerra civil (1923-1939): hacia un nuevo protagonismo 1ª IDEA. En septiembre de 1923, Miguel Primo de Rivera instaura una dictadura después de un golpe de Estado aceptado por el rey Alfonso XIII. Supone una pausa en la conflictividad social. Evo luc ión de la a f i l iac ión obrera

ACT IV IDAD 1. Presenta el doc. 2 (contexto, naturaleza, destinatario, autor, etc.). 2. Explica la cita subrayada del primer párrafo. 3. Según los dos últimos párrafos, ¿en qué consiste la política obrera de la dictadura? 4. Presenta el doc. 1 y nombra los 3 periodos que aparecen. 5. Describe la evolución de la afiliación a la UGT bajo la dictadura. ¿Cómo relacionarla

con el texto? Justifica. 6. ¿En qué medida es el caso de la CNT diferente? ¿Cómo explicarlo? 7. ¿Fue la política de la dictadura un éxito? ¿Cómo podemos matizar según el doc. 1?

Pr imo de R ivera y e l mov im iento obrero Una perversa o errónea dirección y orientación de las masas obreras, irritadas también por la falta de autoridad y equidad del Poder público, les ha conducido por fatales caminos de rencor y pugna con sus patronos, digo peor, de rencor y pugna con la propia producción que tienen encomendada, (…) perdiendo hábitos de trabajo y el concepto de hábiles y capaces de que disfrutaban y dañando de modo irremediable la economía nacional por el alza inusitada del precio de fabricación. Lo primero es sentirse orgulloso de sentirse español y de ser bueno y luego de ser apto y capaz cada uno en su profesión. A esto invitamos a los obreros, exhortándolos a desligarse de lazos y organizaciones que aparentando proporcionarles bienes, en definitiva les va llevando por caminos de ruina. Asociaciones obreras, para fines de cultura, de protección, de mutualismo, y aun de sana política; pero no de resistencia y de pugna con la producción. Una legislación que defienda al obrero de abusos y codicias, que garantice su vida y su vejez, que favorezca su cultura y aun su razonable descanso y esparcimiento, ha de fundarse sobre la producción honrada de estos trabajadores.

Nota a la prensa, 29 de septiembre de 1923


• En septiembre de 1923, después del golpe de Estado, la opinión pública acoge favorablemente al cambio de régimen. La política económica y social (intervencionismo del Estado, nacionalismo económico con proteccionismo, creación de viviendas, de escuelas, de servicios sanitarios) permite una disminución de la conflictividad social.

• Los socialistas colaboran con el régimen. Pero el gobierno reprime los movimientos anarquistas y comunistas que se niegan a aceptar el régimen. Provoca una radicalización: dentro de la CNT, los sectores que rechazan el anarcosindicalismo fundan, en 1927, la Federación Anarquista Ibérica (FAI) partidaria de la insurrección revolucionaria.

2ª IDEA. Después del periodo dictatorial, la proclamación de la República el 14 de abril de 1931 marca una ruptura mayor: el nuevo régimen da un nuevo protagonismo a las fuerzas vinculadas al movimiento obrero. E l gob ierno prov is iona l de la I I Repub l ica (14 de abr i l de 1931)

En pie (i. a d.): Indalecio Prieto (PSOE), Marcelino Domingo (radical-socialista), Santiago Casares Quiroga (Organización republicana gallega autónoma), Fernando de los Ríos (PSOE), Luis Nicolau (Acción catalana republicana), Francisco Largo Caballero (PSOE), José Giral (Acción republicana), Diego Martínez Barrio (radical). Sentados (i. a d.): Alejandro Lerroux (Partido republicano radical), Manuel Azaña (Acción republicana), Niceto Alcalá Zamora (Derecha liberal republicana), ?, Álvaro de Albornoz (radical-socialista). El gobierno es presidido por Alcalá Zamora. Más tarde, será presidente de la republica mientras Azaña ocupe el cargo de presidente del gobierno.

C rono log ía de la I I Repúb l ica

4 La Repúb l ica f rente a la con f l i c t i v idad soc ia l Se han celebrado las elecciones. El pueblo soberano ha acudido a las urnas, menos los que no acudimos por no querernos hacer cómplices de la propia esclavitud y los que no han ido por mera indiferencia política o por pereza. Pero el pueblo soberano ha dado su voto. ¿Y ahora qué? No nos interesa el triunfo de uno de los grandes sectores ni el triunfo del otro; derechas, izquierdas, centro, tienen el mismo programa, las mismas posibilidades, los mismos métodos. Han de gobernar con el aparato estatal, en buenas relaciones con los magnates de las finanzas, siempre contra las justas reivindicaciones de los expoliados, de los desheredados, de los oprimidos. Un gobierno que no lo hiciera así, dejaría a las pocas horas de ser gobierno. Para existir necesita cobrar impuestos, contribuciones, gabelas, y para obligar a pagar todo eso, necesita guardias, guardias, más guardias, sin contar con el aparato mismo encargado de esas percepciones (...). Por consiguiente, se han verificado las elecciones. ¿Y ahora, qué? Ahora, los esclavos del salario volverán a sus lugares de trabajo, siempre bajo la presión del capitalismo, a sudar la gota gorda para que engorden los que no trabajan.

Publicado en el periódico Tierra y Libertad, de 21 de febrero de 1936


A lgunas leyes de l gob ierno Azaña (1931-1933) − Ley de contratos de trabajo (regula los

convenios colectivos) − Ley de jurados mixtos (órganos de obreros y

patronos para conciliación y arbitraje) − Ley de asociaciones obreras (regulación de

los sindicatos) − Jornada laboral de 8 horas − Ley de reforma agraria (redistribuir la

propiedad mediante el asentamiento de campesinos en tierras expropiadas

5 Hue lgas e insurrecc iones obreras − 1931: sucesos de Castilblanco − 1931: sucesos de Arnedo − 1932: insurrección en la cuenca minera del

Alto Llobregat − 1933: sucesos de Casas Viejas (Cádiz) − 1934: revolución de Octubre en Asturias

ACTIV IDAD 1. Presenta y describe rápidamente el doc.

1. Ayudándote de la leyenda, explica por qué la llegada de la republica supone una ruptura mayor.

2. Relaciona esta idea con los doc. 2 y 3. 3. Presenta el doc. 4. Demuestra, citando el

texto, que se trata de una publicación anarquista (Tierra y Libertad es una revista publicada por la FAI).

4. ¿Cuál es la posición del anarquismo frente al gobierno republicano? ¿Cuál puede ser la consecuencia para la República?

5. Presenta y describe los doc. 5 y 6. ¿Cómo reacciona la República frente a las acciones de la CNT y de la FAI? ¿Por qué puede ser un círculo vicioso?

6 La reacc ión de la Repúb l ica

Casas Viejas, 1933

Frente a los mineros asturianos, 1934

• En enero de 1933, la represión de los sucesos de Casas Viejas (Cádiz) aleja a los obreros del gobierno de Manuel Azaña. • El divorcio es consagrado en octubre de 1934 cuando 3 ministros de la CEDA (partido conservador, Confederación de las Derechas

Autónomas) entran en el gobierno centrista. La izquierda considera que es una amenaza fascista contra el régimen. En octubre de 1934, la izquierda convoca una huelga general que solo triunfa en Asturias. Es la “Revolución de Octubre”, duramente reprimida: 30 000 personas son encarceladas.

• En este contexto, se organizan elecciones generales en febrero de 1936.

7 E l F rente Popu lar Los partidos republicanos Izquierda Republicana, y el Partido Socialista en representación del mismo y de la Unión General de Trabajadores, Federación General de Juventudes Socialistas, el Partido Obrero de Unificación Marxista, el Partido Comunista, el Partido Sindicalista, sin perjuicio de dejar a salvo los postulados de sus doctrinas, han llegado a comprometer un plan político común que sirva de fundamento y cartel a la coalición de sus respectivas fuerzas en la inmediata contienda electoral y de norma de gobierno que habrán de desarrollar los partidos republicanos de izquierda con el apoyo de la fuerzas obreras en caso de victoria. Declaran ante la opinión pública sus bases y los límites de coincidencia política y además la ofrecen a la consideración de las restantes organizaciones republicanas y obreras por si estiman conveniente a los intereses nacionales de la república venir a integrar el bloque de izquierdas que debe luchar frente a la reacción en las elecciones generales a diputados a Cortes.

Publicado en El Socialista, 16 de enero de 1936

8 Car te l de la Acc ión Popu lar

Cartel del partido conservador y católico Acción

Popular para las elecciones

generales de febrero de 1936


9 Car te l e lec tora l de l PCE, febrero de 1936 Resu l tados de las e lecc iones de 1936 Votos Diputados Izquierda 4 654 116 278 Centro 526 615 51 Derecha 4 503 524 124 ACT IV IDAD 1. Presenta el doc. 9. ¿Quién lo publica? ¿Cuál es su

objetivo? Justifica describiendo el documento. 2. Presenta el doc. 7 y con su ayuda, explica el lema

“¡Votad al Frente Popular!” que aparece sobre el doc. 9.

3. Explica la frase subrayada del doc. 7. El doc. 9 consta de 3 partes: 4. Describe el grupo de la parte oscura: ¿quiénes son?

¿Actitudes? ¿A quién representan? 5. ¿Cuáles son los objetos representados detrás de los

personajes? ¿Qué simbolizan? 6. La madre y su hijo: ¿actitudes? ¿Qué representan? 7. Parte superior: analiza los personajes y lo que

simbolizan. ¿A qué remiten los lemas de la parte superior?

8. Cómo puedes resumir el mensaje del cartel? 9. Presenta y analiza el doc. 8. Explica cada mensaje

que aparece. 10. Según el doc. 10, ¿cuál es el resultado de las

elecciones de febrero de 1936? ¿Qué llama la atención?

11. Relaciona los 3 últimos documentos para mostrar la polarización de la vida política en España durante la primavera de 1936.

• En febrero de 1936, después de la victoria del Frente Popular en las elecciones, el PSOE se niega a participar en el gobierno, lo que

fragiliza la coalición. • La polarización de la vida política entre izquierda y derecha (coalición de la CEDA) es muy fuerte (el FP obtuvo 4,6 millones de votos, la

CEDA 4,5). Se traduce por una violencia callejera entre juventudes de izquierda y derecha. • Es con el propósito de poner fin a la amenaza “marxista” que un grupo de militares organiza un golpe de Estado los 17 y 18 de julio de

1936. Con su fracaso se inicia la guerra civil. 3ª IDEA. La guerra civil da un nuevo peso a las organizaciones obreras dentro del bando republicano: adquieren un mayor protagonismo.

• Con el inicio de la guerra civil, España queda dividida en dos bloques antagónicos: LOS REPUBLICANOS LOS NACIONALES (SUBLEVADOS)

IMPLANTACIÓN Grandes ciudades y zonas industriales Zonas agrarias, más conservadoras y católicas APOYOS Republicanos, partidos de la izquierda, colaboración de

comunistas y anarquistas (partidarios de la revolución). Reciben el apoyo de la URSS y de las Brigadas Internacionales.

Iglesia, sectores conservadores (oligarquía tradicional, terratenientes, banqueros, empresarios, partidos de derecha y extrema derecha), Alemania nazi e Italiana fascista

OBJETIVOS Defensa de la república democrática, laica, social, lucha contra el fascismo

Acabar con la anarquía y enemigos de la patria, (anarquistas, comunistas, socialistas y separatistas = rojos) “La cruzada de la liberación”

• Desde el principio, las fuerzas vinculadas al movimiento obrero juegan un papel importante.

Convocator ia de la CNT, Ma l lo rca , 18 de ju l io de 1936 A todos los trabajadores en general HERMANOS DE EXPLOTACION: SALUD Ante el golpe de estado dado por los militares en unión de las hordas fascistas, los Sindicatos afectos a la Confederación Nacional del Trabajo en las islas Baleares, respondiendo al llamamiento que nos hizo el Comité Nacional, hemos acordado por unanimidad LA HUELGA GENERAL REVOLUCIONARIA hasta aplastar de una vez y para siempre a nuestro enemigo común: LA EXPLOTACION.


¡Trabajadores! ¡Hombres de conciencia Liberal que estáis en contra de todos los fascismos, en pie todos para que el triunfo sea nuestro! No cejar en la HUELGA GENERAL REVOLUCIONARIA hasta que hayamos triunfado. ¡Camaradas: todas las armas son buenas para enfrentarse contra el enemigo: luchad hasta vencer! ¡Viva la huelga general revolucionaria! ¡Viva la C.N.T.! ¡Viva el Comunismo Libertario! Car te l de Par i l la , 1937, Madr id Car te l de V ida l , Barce lona , 1936

4 Fotogra f ía sacada en Barce lona

5 En e l campo cata lán

6 Las co lec t iv izac iones La criminal sublevación militar del 19 de julio ha producido un trastorno extraordinario en la economía del país. El Consejo de la Generalidad tiene que atender a la reconstrucción de los daños que la traición de los que intentaban poner en nuestro país un régimen de fuerza ha causado a la industria y comercio de Cataluña. La reacción popular producida por aquella sublevación ha sido de una intensidad tal que ya ha provocado una profunda transformación económico-social, cuyos fundamentos se están cimentando ahora en Cataluña. La acumulación de riqueza en manos de un grupo de personas cada vez menor iba seguida de la acumulación de miseria en la clase trabajadora y por el hecho de que aquel grupo, por salvar sus privilegios, no dudara en provocar una guerra cruenta, la victoria del pueblo ha de equivaler a la muerte del capitalismo. Ahora es, pues, necesario organizar la producción, orientándola en el sentido de que el único beneficiario sea la colectividad, el trabajador, al cual corresponderá la función directiva del nuevo orden social. Se impone la supresión del concepto de renta que no proceda del trabajo. El principio de la organización económico-social de la gran industria ha de ser la producción colectivizada. […] Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya, 24 de octubre de 1936


ACT IV IDAD 1. Presentar el doc. 1. ¿En qué bando estamos? ¿En qué contexto fue publicado? 2. ¿Quiénes son los dos enemigos identificados por la CNT? ¿Qué solución propone? ¿Cuál es el riesgo con esta actitud? 3. Presenta los doc. 2 y 3. ¿Quiénes son los grupos que puedes identificar en el doc. 3? 4. Describe y analiza cada cartel. Relacionando los 3 primeros documentos, explica lo que son las milicias de voluntarios surgidas en los

primeros meses de la guerra civil. 5. Rápidamente, estas milicias se convierten en un problema para el gobierno republicano. En 1937, el gobierno socialista de Largo

Caballero decide suprimirlas y militarizarlas. ¿Cómo explicarlo? 6. Presenta el doc. 6. ¿Qué es la Generalitat? Explica la primera línea del texto. 7. Explica la frase subrayada del texto. ¿Cuál es la fuente de inspiración de tal medida? Describe los doc. 4 y 5, relacionándolos con el texto

para mostrar sus efectos. 7 Car te l de l gob ierno repub l icano ins ta lado en Va lenc ia 8 Ex t rac to de los “13 puntos” de l pres idente de l gob ierno Juan Negr ín (PSOE) 1. Asegurar la independencia absoluta y la integridad total de España. […] 2. Liberación de nuestro territorio de las fuerzas militares extranjeras que lo han invadido […]. 3. República popular representada por un Estado vigoroso que se asiente sobre principios de pura democracia […]. 7. El Estado garantizará la propiedad legal y legítimamente adquirida. […] 8. Profunda reforma agraria […]. 9. El Estado garantizará los derechos del trabajador […].

Discurso del 30 de abril de 1937 ACT IV IDAD 8. Describe el doc. 7 y su origen. ¿Cuál es el mensaje transmitido? ¿Cómo se llama este tipo de economía? 9. ¿Cómo explicar los dos lemas (“obediencia ciega…” y “el que trate de mermar…”)? 10. Presenta el doc. 8. ¿Cómo puedes relacionarlo con los otros documentos? ¿Cómo puedes calificar este programa? • Desde el principio, los sectores más radicales de la izquierda cobran un papel importante en la guerra, como los anarquistas (que quieren

la desaparición de todas las instituciones del Estado) y los comunistas (que quieren instaurar un régimen de tipo soviético). • La decisión del gobierno de armar a las milicias de voluntarios debilita el poder republicano que no controla su zona (desintegración del

poder republicano), favoreciendo una situación revolucionaria que sume muchos territorios en el caos. El “terror rojo” (eliminación de los que han participado en la sublevación, incendios de iglesias y conventos, asesinatos de políticos de derecha, sacerdotes, militares, etc.) se expande por el país.

• La revolución social iniciada por la CNT y la UGT aparece también con las colectivizaciones (tierras, industrias, servicios, transportes, etc.). La improvisación de las medidas provoca una caída de la producción. Ocurre sobre todo en Cataluña y Aragón.

• Los gobiernos de los socialistas Francisco Largo Caballero y Juan Negrín intentan reconstruir un Estado republicano (centralización, economía de guerra, control del ejército, apoyos exteriores, etc.). Pero el proyecto fracasa.

• El papel importante del movimiento obrero durante la contienda también está vinculado con el sistema de alianzas y ayudas internacionales. El apoyo de la URSS explica la importancia tomada por el PCE que era, antes de la guerra, un partido muy minoritario.

Conclusión • La victoria de los sublevados en 1939 supone una ruptura mayor en la historia del movimiento obrero español. • En Febrero de 1939: publicación de la Ley de Responsabilidades Políticas. Permite prohibir todos los partidos políticos y sindicatos de

izquierda que apoyaron la República y el Frente Popular. Permite organizar el castigo de los que se comprometieron con el régimen derrocado.

• 1939-1975: durante el periodo dictatorial y hasta el restablecimiento de la democracia, el movimiento obrero es ilegalizado. Dos vías se abren entonces: el exilio o la clandestinidad.

tema 1 ¿cómo se impusieron las ideas sociales en españa

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