HISTORIA DA FILOSOFÍA

CLASE DE PRESENTACIÓNMUROS SETEMBRO 2014

PROFESOR: XOSÉ CABIDO

METODOLOXÍA

INICIO DE TEMAS: CON PREGUNTAS PREVIAS

EXPLICACIÓNS DO PROFESOR MEDIANTE MAPAS CONCETUAIS

REALIZACIÓN E EXPOSICIÓN PÚBLICA DE COMENTARIOS OBRIGATORIOS E OPTATIVOS

● OS COMENTARIOS OPTATIVOS TERANSE EN CONTA NO REDONDEO DA NOTA DE CADA AVALIACIÓN

● PODEDES FACER LECTURAS RECOMENDADAS QUE TAMÉN PODEN REDONDEAR A NOTA

CONTIDOSETAPAS E AUTORES

1. FILOSOFÍA GREGA: PLATÓN E ARISTÓTELES

2. FILOSOFÍA MEDIEVAL: AGOSTIÑO E TOMÉ DE AQUINO

3. FILOSOFÍA MODERNA (I): DESCARTES, LOCKE E HUME

4. FILOSOFÍA MODERNA (II): KANT

5 FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA: MARX E NIETZSCHE

CONTIDOS DETALLADOSSELECTIVIDADE

1. FILOSOFIA ANTIGA(I)

I. Marco historico e conceptual

-Situar o autor no marco historico-cultural e filosofico da sua epoca

-Cuestion contextual:

1. A formacion da polis grega.

2. Antecedentes presocraticos

3. Os sofistas e Socrates.

II.COMPRENSIÓN TEMÁTICA:

1. A teoria platonica das ideas: diferenza entre mundo sensible e mundo intelixible e os graos de conecemento.

2. A concepcion politica de Platon: antropoloxia platonica e vinculacion da alma a cidade.

III.CUESTIÓN TRANSVERSAL

Relacions (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filosoficas ou epocas da Historia da Filosofia

● 2. FILOSOFI A ANTIGA(II)

● I. Situar o autor no marco histo rico-cultural e filoso fico da su a e poca

● -Cuestio n contextual:

● 1. Critica da doutrina plato nica.

● 2. O proceso de abstraccio n fronte ao acceso diale ctico a s ideas de corte plato nico.

● 3. O tra nsito cara o mundo heleni stico.

II. COMPRENSIÓN TEMÁTICA:

● 1. A teori a hylemo rfica no seo da physis: os principios do cambio.

● 2. A teori a causal.

● 3. Xerarqui a de seres e modos de ser.

● 4. O motor inmo bil.

● 5. A idea de cidada n en Aristo teles: a e tica aristote lica

● 6. A idea de polis e a condicio n de cidada n.

III. CUESTIÓN TRANSVERSAL

● Relacio ns (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filoso ficas ou e pocas da Historia da Filosofi a.

● 3. FILOSOFI A MEDIEVAL

● I. Marco histo rico e conceptual

● Situar o autor no marco histo rico-cultural e filoso fico da su a e poca

-Cuestio n contextual:

● 1. Helenismo: Filosofi a e cristianismo.

● 2. As novas ideas fronte ao mundo grego.

● 3. A nocio n de Escola stica e o nacemento da Universidade.

● 4. A recepcio n de Aristo teles. Averroes e o averroi smo latino. .

II COMPRENSIÓN TEMÁTICA

● 1. O problema entre razo n e fe: Santo Agostin o e San Tome .

● 2. Lei divina, lei natural e lei positiva en San Tome .

III. CUESTIÓN TRANSVERSAL

● Relacio ns (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filoso ficas ou e pocas da Historia da Filosofi a.

● 4. FILOSOFI A MODERNA(I) Empirismo e racionalismo

● I. Marco histo rico e conceptual

● -Situar o autor no marco histo rico-cultural e filoso fico da su a e poca

● -Cuestio n contextual:

● 1. Renacemento e Reforma.

● 2. A vinculacio n do empirismo e o racionalismo coa revolucio n cienti fica.

●

● II. COMPRENSIÓN TEMÁTICA.

● 1. O problema do me todo: a idea de substancia en Descartes e o problema da veracidade divina.

● 2. Fenomenalismo e causalidade en Hume.

● 3. A idea de “estado de natureza” como fundamento ideolo xico do novo estado

burgue s: a teori a do contrato social en Locke.

● III. Cuestio n transversal

● Relacio ns (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filosoficas ou e pocas da Historia da Filosofi a.

● 5. FILOSOFI A MODERNA(II) Ilustracio n

● I. Marco histo rico e conceptual

● -Situar o autor no marco histo rico-cultural e filoso fico da su a e poca

● -Cuestio n contextual:

● 1. Factores poli ticos, sociais e culturais que no se culo XVIII conducen a Ilustracio n.

● 2. As novas ideas: progreso, educacio n ou iluminacio n, humanidade, civilizacio n, natureza.

● 3. Caracteri sticas da razo n ilustrada.

II. COMPRENSIÓN TEMÁTICA

● 1. A idea kantiana de Ilustracio n.

● 2. A si ntese entre racionalismo e empirismo en Kant.

● 3. O formalismo moral.

III. CUESTIÓN TEMÁTICA

● Relacio ns (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filoso ficas ou e pocas da Historia da Filosofi a.

● 6. FILOSOFI A CONTEMPORA NEA (I)

● I. Marco histo rico e conceptual

● -Situar o autor no marco histo rico-cultural e filoso fico da su a epoca

-Cuestio n contextual:

● 1. As influencias do socialismo uto pico, da esquerda hegeliana e da Economi a poli tica.

● 2. Revolucio n industrial e movemento obreiro.

● 3. O nacemento das ciencias sociais.

II COMPRENSIÓN TEMÁTICA

● 1. O concepto de alienacio n.

● 2. A analise da mercanci a e o concepto de plusvali a.

● 3. O materialismo histo rico.

CUESTIÓN TRANSVERSAL

● III. Cuestio n transversal

Relacio ns (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filoso ficas ou e pocas da Historia da Filosofi a.

● 7. FILOSOFI A CONTEMPORA NEA(II) NIETZCHE

● I. Marco histo rico e conceptual

● -Situar o autor no marco histo rico-cultural e filoso fico da su a e poca

● I. Cuestio n contextual:

● 1. Un novo marco cienti fico: evolucionismo e positivismo.

● 2. A herdanza da Ilustracio n.

II.Comprensio n tema tica

● 1 O me todo xenealo xico.

● 2 Cri tica da cultura occidental: O nihilismo.

● 3. A vontade de poder e o Superhome.

● III. Cuestio n transversal

● Relacio ns (de semellanza ou diferenza) con outros autores, correntes filoso ficas ou e pocas da Historia da Filosofi a.

AVALIACIÓN

● TEXTO CON PREGUNTAS SEMELLANTE AO MODELO DA SELECTIVIDADE

● FAREMOS UN TEXTO POR CADA AUTOR POLO QUE A INTENCIÓN É FACER COMO MÍNIMO SEIS PROBAS

● O EXAME CONSTA DUN TEXTO E VARIAS PREGUNTAS: UNHA CONTEXTUAL E OUTRA TEMÁTICA

AVALIACIÓN

● HABERÁ QUE TER EN CONTA:

- CONTEXTO HISTÓRICO NO QUE VIVE O AUTOR

- TAMÉN O CONTEXTO FILOSÓFICO

- A IDEAS DO TEMA TRATADO POLO AUTOR NO TEXTO

- RELACIÓN CON OUTROS AUTORES ANTERIORES E POSTERIORES

AVALIACIÓN

● Non esquezamos que aínda que se poidan expoñer por separado as tres cuestións que se formulan no noso modelo de exame están concibidas para que poidan ser respondidas nunha composición unitaria. Se dende os autores se quere ver, trátase nada máis que de articular didacticamente os implícitos contextuais dese autor, aqueles aspectos sen os cales o pensamento de tal ou cal autor resulta incomprensible.

TODA A INFORMACIÓN

● WEB DA CIUG ( COMISIÓN INTERDISCIPLINARIA UNIVERSITARIA GALEGA)

● WEB DO CENTRO: AULA VIRTUAL