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Tele-trabajo 7° Básico Período del 11 de Mayo al 20 de Mayo 2020.

Paraapoyareltrabajoencasa,losprofesoresdecadaasignaturaprepararonunvideoexplicativodeloscontenidosparafacilitareldesarrollodelasactividades.

Losvideosestarándisponiblesenlapáginadelcolegio:www.colegiosanmanuellaserena.cl

ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES

MATEMÁTICA

CLASE10

Objetivo:“Conoceryaplicarlaspropiedadesdelaadicióndelosnúmerosenteros.”Actividad:Seinvitaalosalumnosaverelsiguientevídeosobre“Laspropiedadesdelaadicióndenúmerosenteros”https://www.youtube.com/watch?v=ESKrFFmNBkU&t=319sUnavezrevisadoelvideo,trabajarenlaguía“Propiedadesdelaadiciónennúmerosenteros”,endonde se vuelven a explicar las propiedades y se ejercita. Recuerda registrar la guía en tucuaderno.Resuelvenguía :7ºbásico–Matemática-Guíaclase10-Mayo(“Propiedadesdelaadicióndelosnúmerosenteros”)Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes.

CLASE11

Objetivo:“Facilitarlasoperacionesdelosnúmerosapartirdelaspropiedades”Actividad: Recuerdan lo visto en la clase anterior sobre las propiedades de la adición en losnúmerosenterosydesarrollanunabreveguíaparaejercitarloaprendido.*ApoyovideoResuelveguía:7ºbásico–Matemática-Guíaclase11-Mayo(“Propiedadesdelaadición”)Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes.

CLASE12

Objetivo:“Integrarlosaprendizajesdelaunidaddenúmerosenteros”.Actividad:Ya hemos llegado al final de la unidad, y esmomento de aplicar lo aprendido, pararecordarpuedesapoyartedelotrabajadoentutextodelestudiante,enlasguíasdesarrolladas,oenlosvideos.Recuerdaqueantecualquierdudapuedesconsultaren loscorreosde losdocentes.CristhopherUrbina–LeticiaRivera.

Acontinuacióndesarrollarásunaguíadetrabajoqueintegratodolotrabajadoenlaunidaddenúmerosenteros.Noolvidesregistrarlaentucuaderno.Resuelveguía:7ºbásico–Matemática-Guíaclase12-Mayo(“Aplicandoloaprendido”)Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes.


LENGUAyLITERATURA

CLASE10

Objetivo:“Leerparaconoceryreflexionarsobrelosdistintostiposdecomunicación”.

Actividad:

Serealizalecturadeltexto“LanietadelseñorLinh”dePhilippeClaudeldelapágina74ala84desutextodeestudio.

Amedida que avanzan en la lectura, se detienenpara revisar el vocabulario y a responder apreguntasdecomprensióndurantelalectura.

Luegodelalectura,desarrollanlasactividades1,2y3delapágina85,delasección“Revisatucomprensión”.

Material:Textodelestudiantepáginas74a85.

CLASE11

Objetivo:“Aplicarconocimientosapartirdelalecturadeuntextoliterario”.

Actividad:

Losestudiantesrecuerdanlovistoy leídolaclaseanterior,sobre la lectura“LanietadelseñorLinh”dePhilippeClaudel.

Trabajan en su libro en la pág. 85, desarrollando las actividades 4, 5, 6 y 7, de la sección“Construyeelsentidodeltexto”,enelcuadernodelaasignatura.

Material:textodelestudiantepágina85.

CLASE12

Objetivo:“Aplicardiversasestrategiasyconceptosestudiadosparaelaborarunrelato”

Actividad:

Abrensulibroenlapágina86y87,dondeserecuerdalovistoyleídolaclaseanterior.

Leensobrelavozdelnarradoryvocesdelospersonajes.Reconocenquehaydosformasenlasque el narrador puede incluir las voces de los personajes en el relato: Forma directa y formaindirecta,leensusdefinicionesconsusrespectivosejemplos.

Observanlaviñetayrespondenalaspreguntasensucuaderno.

Posteriormente, losestudiantesdeberánescribirunrelato,paramirardesdeotraperspectiva laamistadentreelseñorLinhyelseñorBark,siguiendolospasosseñaladosenlapágina87.

Material:textodelestudiantepáginas86y87,ycuadernodelaasignatura.


HISTORIA

CLASE7

Objetivo:Analizarlasprimerassociedadeshumanasysurelaciónconelentorno.Paradesarrollarelanálisis,debesleerlasfuentesplanteadasenlaspaginas30-31y32,subrayarlasideasrelevantesycopiarentucuadernounasíntesissiguiendoelesquemade:Asentamientoshumanos,espaciosdeadaptaciónytransformación(página30)

CLASE8

Objetivo:IdentificarquéconsecuenciastrajoparalossereshumanosyelentornolosprocesosquemarcanelperiododelNEOLITICO.Entucuadernoresponderásalapreguntanúmero2(página35),paraellopuedesleeryanalizarlainformaciónplanteadaporeltextodelestudianteenlaspáginasdesdela34ala39.NoolvidesqueelNeolíticomarcaunperiododegrandesrevolucionestecnológicasysociales.


CIENCIAS

NATURALES

CLASE7

• Objetivo:Aplicanlasleyesdelosgases

• Actividad Clase N° 7: A partir de los contenidos trabajados en la semana 3 realiza lossiguientesejerciciosdelaguían°2.RecuerdaquedebesidentificarlaLeydelosgasesqueserelacionaconcadaproblema.

Páginasdeltextoescolar:40a49.

*Cualquierdudaenlaresolucióndelaguía,puedeescribiralemaildelaprofesoraCamila:

[email protected]

RecursoGuíadetrabajo:7ºbásico-CienciasNaturales-Leyesdelosgases-clase7-Mayo.

(Laguíacuentade1páginaquedebesdescargar)

CLASE8

• Objetivo:Aplicanlasleyesdelosgasesasituacionesdelavidacotidiana

• ActividadClaseN°8:Resuelvelosejerciciosdelaguían°3delasleyesdelosgasesentucuaderno.Debesidentificarlaleydelosgasesquecorresponda.

Páginasdeltextoescolar:40a49

*Cualquierdudaenlaresolucióndelaguía,puedeescribiralemaildelaprofesoraCamila:

[email protected]

RecursoGuíadetrabajo:7ºbásico-CienciasNaturales-Guíaclase8-Leyesdelosgases-Mayo.

(Laguíacuentade1páginaquedebesdescargar)


TALLERDEMATEMÁTICA CLASE2

Objetivo:“Desarrollaryaplicarlafórmuladeláreadetriángulos,paralelogramosytrapecios.”

Actividad:

Losestudiantesdeberánvolveraobservarvideodeclase1referentealtemaquedeberántrabajar.

Video:https://www.youtube.com/watch?v=Tfu32wC_I5Q

Posteriormentedeberánejercitarensusguíasoensuscuadernosejerciciosplanteadossiguiendolospasosindicadosenella.

RecursoGuíadetrabajo:7ºbásico-TallerdeMatemática-Guíaclase2-Mayo

(Laguíacuentade3páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)

Nodudarquefrenteacualquierdudaoconsultaenviarcorreoadocentedeasignatura.


TALLERDELENGUAJE CLASE2

Objetivo:“Planificaryredactaruncuentoconsuambientación,personajesycaracterísticasparaserutilizadoparaformatoKamishibai”Actividad: Losestudiantesdeberánredactaruncuentosiguiendo lospasosquesesolicitaensuguíadetrabajoparatraspasarafuturoaformatoKamishibai.SepideobservarvideodeloquesetrabajarafuturoentallerdeLenguaje:Video:https://www.youtube.com/watch?v=fbDU94GL5XU

Para ello deberán comenzar con actividad con el paso 1 GENERAR IDEAS PARA ESCRIBIR SUCUENTO,elcualestáconformadoenanotarideasatravésdelatemáticadadaparalacreacióndesucuento.Tema:“LaAmistad”.

Continúan con paso 2 ORGANIZAR IDEAS PARA ESCRIBIR SU CUENTO,en el cual deberánorganizarsucesossiguiendolaestructurarequeridaenuncuento(inicio,conflictoydesenlace).

Finalizan su trabajoconpaso3REDACCIÓNDESUCUENTO, redactandoensucomputadorenformatoWordconletraArial12loanotadoenlospasos1y2desuguíadetrabajo.Sinoconstaconestaherramientalopuedehacerencuadernos.

CuandotenganlistosuarchivodeWordconsucuentodeberánenviarloalcorreodedocentedeasignatura:[email protected]óndeéste.Paralosalumnosqueescribieronsucuentoencuadernodeberánsacarfotoyenviarfotoacorreodedocente.

Estetrabajounavezcorregidopordocenteseráenviadodevueltaparacontinuacióndetrabajoafuturoaindicar.

RecursoGuíadetrabajo:7ºbásico-TallerdeLenguaje-Guíaclase2-Mayo

Cualquier duda en el proceso de redacción puede escribir al [email protected].


TALLERDEEXPLORANDOELMEDIO

CLASE2

Objetivo:ClasificandiferentesreaccionesencambiosquímicosyfísicosActividad:Observanelvideoexplicativoadjuntoyrealizanlasiguienteactividadentucuaderno:https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII(Cambiosfísicosyquímicos)

-Realizaunalistade10cambiosfísicosyquímicosqueveasentuvidacotidiana.-Clasificalassituacionesdetulista,sisoncambiosfísicosoquímicos,justificaturespuestaencadauno.-Realizaunatablacomparativaconlassimilitudesydiferenciasentreloscambiosquímicosycambiosfísicos.Fuentedeapoyo:Videoadjunto(Cambioquímicosyfísicos)


INGLÉS CLASE4

ACTIVIDAD1(PAGINA14,EJERCICIO1)

-LEEelperfil(texto)delapágina14,ypredicedequesetrataeltema.

-LEEnuevamenteelperfildelapágina14ycompletaenlosespaciosqueestánaliniciodecadapárrafoconlostemasquecorresponden.

Example:

-Utilizalaspalabrasdelrecuadro.

Clothes-Music-Sports

Movies-/TVshows


TECNOLOGÍA CLASE4

Objetivo“DiseñarProyecto,rediseñodeunobjetotecnológico”

Desarrollo:Lasactividadesquedebedesarrollarelalumno(a):alumnos(as)

Selespidecreansupropiaalternativadediseñodelobjetotecnológicoutilizandomaterialesrecicladosseleccionados.Llevanregistrodelprocesoenuncuadernodetrabajoproponenacontinuación.

Dibujaenunahojacroquis.Lasvistasdelobjetotecnológicoenelsiguienteorden:frente,plantaylateral,segúnlaimagenadjunta.

Escribenlosmaterialesqueocuparánensuconstrucción

Despuésderealizadalaactividad,seplanteanalasylosestudianteslassiguientespreguntas,conelobjetivodecomprobarconjeturasysupuestos:

¿Porquéocómoeligieroneldiseñoqueconstruirán?

¿Cómoestaeleccióncontribuyealpropósitoqueseestátrabajando?

¿Quépasaríasielobjetotecnológiconopudieraserelaborado?

¿Esfactiblelafabricacióndelobjetotecnológicoquediseñaron?

Proyectotecnológico

Nombredelproyecto:

Fecha:Curso:

Alumno:

Propuestadetrabajo:

Diseñopersonal(dibujodeldiseño):

Seleccióndelapropuesta:


ARTESVISUALES CLASE4

Objetivo:“DiversidadCultural:puebloRapaNui”

Actividad:

LosalumnosconocerányvaloraránlaculturaRapaNuiysuselementosdeldiseñocorporalqueloscaracterizacomopueblo.

IdentificanellenguajeysignificadodelossímbolosmáscaracterísticosdelpuebloRapaNui.

ApreciarlaculturaRapaNui,comopatrimonioculturaldelahumanidad.

Aplicantatuajescorporalesendiseñoscreativosatravésdeuntrabajopictórico.

Recursos:7ºbásico-ArtesVisuales-Artetatuaje-clase4-Mayo

-(Laguíacuentade2páginaquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


EDUCACIÓNFÍSICAYSALUD CLASE4

ActividadClaseN°4“EVALUACIÓN”:• Deberealizaraunvideoendondesedemuestrelotrabajadodurantelasclasesanteriores.• DebeserenviadoporvíaWetransfer.com.• Elcalentamientonoesnecesariograbarlo.• Recordaralfinalizarlaevaluaciónrepetirlaelongación.• RecordarescribirenasuntoNombreycursodelalumno.

Calentamiento:

Evaluación:

Flexióndebrazo:Realizar10flexionessindetenerse

Abdominales:Realizar40abdominalesenmenosdeunminuto

AbdominalTijeras:Serealizarandurante30segundossindetenerseniflectarlasrodillas

MointainClimber:Realizar40repeticionesenmenosde1minuto.


MÚSICACLASE4

Crearunejerciciorítmicoutilizandosilencios(negra,blancayredonda);paraestodebesrevisarlaclase1yclase2(tabladeequivalencias)entucuaderno.Este ejercicio rítmico nos ayudará a respetar y usar el silencio, elaborar 12 compases encuadernodepautayenviarfotoalcorreoelectró[email protected]


RELIGIÓN

Unidad 2:“Mediospara latrascendencia”

CLASE4

“Textossagrados comoejemplo de lotrascendente”

Objetivo: Descubrirquelasescriturassagradasrelatanlaexperienciadevidade laspersonasconelsertrascendente.

• Escuchandolaexplicacióndelvideodelaclase,realizarlosiguiente:

Desarrollarelsiguientecuadroensucuaderno:

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