LA TECNOLOGíA EN LAS AREAS MATEMáTICASTecnologias de Información y comunicación en la educaciónPROPUESTA DE MEJORA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICASUN AULA LIMITADA

MÓNICA TALIA VIOLETA SIERRA PEÓN JUNIO DEL 2013

Contexto Cuenta con:

Bibliotecas

centro interactivo de multimedia

Conectividad

Tecnología de punta

Acceso a internet optimo

Institución :

UNIVERSIDAD DE COLIMA

Propuesta de Mejora

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

La institución se funda el 16 de septiembre de 1940, siguiendo la filosofía educativa del presidente Lázaro Cárdenas (1934-1940).

Ante el sentir de la juventud de Colima, el gobernador, coronel Pedro Torres Ortiz (1939-1943), encargó el proyecto de lo que sería la universidad al entonces Director General de Educación Pública, teniente coronel y profesor Rubén Vizcarra.

De allí, los orígenes revolucionarios y de justicia social de nuestra institución, la cual, desde su nacimiento, adquiere el compromiso de formar a la juventud de Colima, Jalisco y Michoacán.

En dicho proyecto, colaboró el Profr. Manuel Velasco Murguía, quien nos narra esta breve historia que la Gaceta de la Universidad de Colima presenta para que los universitarios -especialmente los de nuevo ingreso- conozcan someramente lo que ha sido y es nuestra institución. Manuel Velasco Murguía, a más de sesenta años, continúa colaborando en la Universidad de Colima; por ello, quién mejor que él, puede decirnos qué fue, ha sido y es nuestra Casa de Estudios.

Como Universidad Popular, se impartían cursos técnicos -que habrían de sustentar el futuro desarrollo de Colima-, y carreras que apoyarían deinmediato a la economía de las familias. Hubo intentos de ofrecer educación de bachillerato, mas fueron proyectos que no pudieron concretarse. Tuvieron que transcurrir casi quince años, para que surgieran con base firmes los primeros bachilleratos.

En la década de los 60 -por el desarrollo de la entidad- fue necesario replantear los objetivos de la universidad para que sin perder sus orígenes revolucionarios y de justicia social, hiciera frente a los retos que el futuro le deparaba.

antes

después

El 27 de agosto de 1960 se emite la primera Ley orgánica de la universidad, y dos años después, el 25 de agosto de 1962, le es otorgada la autonomía con la cual la institución puede autogobernarse y crear sus propios planes de estudio. Con esto, la universidad inicia su separación del sistema educativo estatal y la fundación de carreras universitarias que habrían de darle fortaleza en áreas administrativas y agropecuarias.

Con la intención de fortalecer la educación media y superior, de 1997 a la fecha, en la Universidad de Colima tenemos a la "modernización educativa" como una exigencia y una orientación plena hacia la excelencia académica, mediante la innovación de planes y programas, becas, premios, bibliografía, programas académicos pertinentes, etcétera,

http://www.ucol.mx/historia.php

UNIVERSIDAD DE COLIMA

Coordinación de Docencia

Atendiendo a los principios que le dieron origen, y fiel a su responsabilidad social de contribuir al desarrollo del estado y el país, mediante la formación de los cuadros profesionales y científicos requeridos, la Universidad de Colima a través de la Coordinación General de Docencia se reorganiza para dar cumplimiento a su función primigenia: la docencia

Función principal

Nuestro objetivo es, lograr elevar la calidad educativa universitaria en sus diferentes niveles y modalidades, bajo un esquema de responsabilidad social.

La Coordinación General de Docencia, con el apoyo de las direcciones generales que la integran: Educación Media Superior, Educación Superior, Desarrollo del Personal Académico, Educación Continua, Servicio Social y Práctica Profesional y, Orientación Educativa y Vocacional, hace suyo el reto de brindar a la sociedad colimense una Educación con responsabilidad social.

UNIVERSIDAD DE COLIMA

32 BACHILLERATOS

26 Facultades

4 escuelas y

Un Instituto de Bellas Artes (IUBA)

CUENTA CON

UNIVERSIDAD DE COLIMA

CAMPUS:Coquimatlan

Fac. de ingeniería Mecánica y Eléctrica

LUGAR DONDE SE UBICA LA PROBLEMATICA

Campus Coquimatlán.Kilometro 9 carretera Colima-Coquimatlán, Col.,Mex. C.P. 28400Teléfono: (52) 312 3161165 ó3161000 Ext. 51451

Area :matemáticas

Recursos educativos

Los alumnos de la Universidad de Colima conforman nuestro activo más brillante, el futuro de la entidad federativa. Como tales, ofrecemos las siguientes opciones y herramientas, para un desempeño efectivo de sus funciones.

• Biblioteca Virtual Universitaria Ciam (Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia)

Sistema CAAL (Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas

Becas

EDUC (Sistema para la gestión del aprendizaje en línea)

EVPRAXIS

http://bvirtual.ucol.mx/

UNIVERSIDAD DE COLIMA

Biblioteca de Ciencias

Biblioteca del Area de la Salud

Biblioteca de Ciencias Aplicadas

Biblioteca de ciencias Agropecuarias

Biblioteca de Ciencias del Mar

Biblioteca de Humanidades

Biblioteca de Bachilleres

Biblioteca de Ciencias Politicas y juridicas

La universidad cuenta con 8 Bibliotecas con material acorde a el area

Tal como podemos observar existe la suficiente infraestructura, recursos educativos y telecomunicación ,asi como tecnologías de punta para lograr un correcto procesos de enseñanza /aprendizaje en los jovenes

La problemática se centra en la enseñanza de las matemáticas tanto a nivel de preparatoria como a nivel de facultad o nivel superior

El entorno también es importante

Situación actual del ambiente de aprendizaje en el área de matemáticas Aulas demasiado pequeñas

Grupos numerosos

Bancas no aptas para el estudio

No se permite la interacción grupal

Iluminación no adecuada

Integración de pocos recursos tecnológicos

Para lograr un aprendizaje integral , también es importante el entorno

Talia Sierra

Area de oportunidad

Se requiere:

Cambio de Iluminación

Cambio de bancos

Pizarrón electrónico

Acceso directo al acervo bibliográfico

Acceso directo a software educativo

Acceso directo a videoconferencias

La enseñanza de las matemáticas podría mejorar el impacto esperado al existir una viculación directa entre lo abstracto (solo números) y lo concreto(aplicación en la vida real)

Talia Sierra

Desarrollar « el espíritu de geometría y de sutileza» muy apreciados por Pascal, es decir, saber identificar lo que se presenta como evidencia (tangible y contingente), procurando tener al mismo tiempo la apertura de espíritu y la flexibilidad que permiten ir más allá de las apariencias (en el análisis de un problema…).

Esta dualidad eminentemente "desarrollable" por las matemáticas tomará su eficiencia en la transferencia a la tecnología del ingeniero.

Niños aprendiendo

Niños construyendo

Propuesta de solución

Colocar vidrio polarizado

Sustituir los bancos rectangulares por mesas triangulares

Conseguir pizarrón electrónico

Tener acceso directos a software de matlab

Tener acceso directo a software labView

Tener acceso directo al acervo bibliográfico

Tener acceso directo a software Alexs

Mejorar el entorno y acercar las matemáticas y la tecnología al aula

Selección de Herramientas y tecnologias

Pizarrón electrónico:

Captura instantáneamente lo que se escriba en el pizarrón y lo muestra en todas las computadoras que se encuentren conectadas en la sesión

Crear respaldos permanentes de las anotaciones que se hagan en clase sobre él, las cuales

además de la posibilidad de imprimirse pueden enviarse por correo electrónico o publicarse

como páginas HTML.

Características especificas de las herramientas y tecnologías aplicadas al área de las matemáticas

Continuación

MATLAB (abreviatura de MATrix LABoratory, "laboratorio de matrices") es una herramienta de software matemático que ofrece un entorno de desarrollo integrado (IDE) con un lenguaje de programación propio (lenguaje M). Está disponible para las plataformas Unix, Windows y Mac OS X.

Entre sus prestaciones básicas se hallan: la manipulación de matrices, la representación de datos y funciones, la implementación de algoritmos, la creación de interfaces de usuario (GUI) y la comunicación con programas en otros lenguajes y con otros dispositivos hardware

Software Matlab

Continuación

Software LabView Es un lenguaje de programación gráfico

Aplicación en sistemas de medición

Es software gratis

Monitorea procesos

Con aplicaciones en sistemas de control

Aplicación real en los sistemas de transportación de materiales

sQué es LabVIEW?

LabVIEW (Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench) es un lenguaje de programación gráfico

para el diseño de sistemas de adquisición de datos, instrumentación y control. Labview permite diseñar

interfaces de usuario mediante una consola interactivo basado en software. un laboratorio Virtual

Uso y aplicación de tecnología en el aprendizaje

Implicaciones para los profesores y alumnos

El diseño

La sistematización

La ejecución y la evaluación del proceso global de la enseñanza/aprendizaje

Letwin señala en 1995 que la tecnología educativa implica

Talia Sierra

Originalmente, la tecnología en la educación se asoció exclusivamente al uso de medios audiovisuales, sin embargo, en 1984 la UNESCO plantea un enfoque que va más allá del uso de medios, y la describe como un modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar en conjunto los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una educación más efectiva.

En el aprendizaje las NTIC juegan un papel fundamental, debido al número de sentidos que pueden estimular y la potencialidad de los mismos en la retención de la información, como los videos interactivos y los software multimedia, donde el alumno además de recibir información por diferentes códigos tiene que realizar actividades que refuercen su aprendizaje. Así como el aprendizaje participativo y colaborativo, a través de su participación en Internet en los sistemas de red.

De igual forma, Letwin en 1995, señala que la tecnología educativa implica el diseño, sistematización, ejecución y evaluación del proceso global de enseñanza- aprendizaje a la luz de las teorías del aprendizaje y la comunicación y valiéndose de recursos humanos y técnicos.En este sentido, una de las principales preocupaciones de la tecnología educativa, consiste en el qué, para qué, cómo, cuando y dónde introducir el uso de medios y nuevas tecnologías de una manera apropiada e integral.

Dinámica de trabajo

Objetivo: calcular la humedad relativa de un invernadero

Recurso :uso de la biblioteca digital

2 Objetivo: Calcular un filtro de húmedad

Recurso: uso de Matlab

3er objetivo: simular el proceso

Recurso: Uso del Laboratorio Virtual

LabView

Contando con el entorno adecuado y el equipo necesario la dinámica de trabajo consistiría en lo siguiente

@DERECHOS RESERVADOSImagen propia Arquitecta Mónica Berenice Cedillo Sierra 2013

Tecnología utilizada en el dibujo “autocad”

@DERECHOS RESERVADOS IDEA Mónica Talia Violeta Sierra Peón 2013

Conclusiones: Para lograr un aprendizaje integral es necesario contar con tecnología acordes al siglo XXI, y también los entornos adecuados para el buen uso de estas tecnologías, pero considero que lo mas importante son las personas (maestros,alumnos ) con actitudes, valores y habilidades que conozcan y apliquen de manera correcta todas y cada una de las herramientas que existan

BIBLIOGRAFIA:

http://m2real.org/spip.php?article2

aM²Real PublicacionesMatemáticas para IngenierosChristiane DujetViernes 5 de octubre de 2007 por enrique

LI Araceli Torres Domínguez 1LI Juan Enrique Gutiérrez Moreno2M.C. Diego Cárdenas Sáinz

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/02.pdf

•TUTORIAL DE LABvIEW•perso.wanadoo.es/jovilve/tutoriales/016tutorlabview.pdf · archivo de PDF

http://perso.wanadoo.es/jovilve/tutoriales/016tutorlabview.pdf

Bibliografia

Uso Y Disponibilidad de la Tecnología Educativa en Escuelas de Educación Básica y Normal en México

Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE)

Agradecimientos

Maestras: Lariza enriquez,Jackeline,Ismene, Mariana y todos los demás que estuvieron detrás de todas estas semanas cuidando cada detalle, dándonos consejos, etc un sinfín de actividades que hoy me hace mejor maestra, aprendi a hacer un blog, subir una imagen, entrar a un foro y muchas cosas mas.

Mil gracias por todo y esperamos vernos pronto enEste maravilloso mundo de la tecnología.

AtentamenteTalia Sierra

Trabajo realizado por:

Mónica Talia Violeta Sierra PeónCatedrática de la Universidad de ColimaFacultad: Ingeniería en Comunicaciones y ElectrónicaCorreo: talis271@Hotmail.comColima,Col a 12/06/2013Blog: http://vinculasmatematicasandtics.comderechosreservados@taliasierra2013