tecnología educativa piedra angular de la educación presente y futura
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Es una revisión de los fundamentos de la tecnología educativa en la actualidad y los retos de la educación presente y futuraTRANSCRIPT
¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
MTE. Gilberth Charpentier Acuña
Tecnología Educativa:
piedra angular de la
educación del presente y el
futuro
“La tecnología educativa es aquella que
reflexiona sobre la aplicación de la técnica a la
resolución de problemas educativos, justificada
en la ciencia vigente en cada momento
histórico”. (Sarramona, 1994)
Un punto de partida…
ENTONCES….
Problemas de aprendizaje +
intervención educativa
Tecnología Educativa
Proceso de enseñanza Y aprendizaje
Proceso de aprendizaje efectivo
VISIÓN HISTÓRICA Vinculada al empleo de las
nuevas tecnologías pero
limitada a los artefactos
ENFOQUE
RESTRINGIDO
ENFOQUE
ABIERTO
Conjunto de procedimientos,
principios y lógicas para
atender problemas de la
educación
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: CARACTERÍSTICAS
Manejo de
información
• Muy abundante. Posible intoxicación
• Rápido acceso e intercambio, renovación constante
• Proceso de Aprender a Aprender toda la vida
La sociedad • Sociedad Globalizada
• Nuevo tipo de inteligencia. Sociedad Red.
• Brecha Digital
Tecnología • Nuevos códigos y tecnologías específicas para acceder a
la información. Convergencia tecnológica
Exclusión Social
MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Democratización del
acceso a la educación y la
información
Valor de las Tecnologías
Los “más” y de los “menos”
Ámbito Cultural
Ámbito Educativo
MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Democratización del
acceso a la educación y la
información
Valor de las Tecnologías
Los “más” y de los “menos”
Ámbito Cultural
Ámbito Educativo
Valor “per-se” de
las tecnologías
Neutralidad de las
Tecnologías
Interactividad
MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Democratización del
acceso a la educación y la
información
Valor de las Tecnologías
Los “más” y de los “menos”
Ámbito Cultural
Ámbito Educativo
Más rápido, Más lejos
más impacto, más
fácil
Menos costoso,
menos tiempo
A más personas,
Mayor acceso
MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Democratización del
acceso a la educación y la
información
Valor de las Tecnologías
Los “más” y de los “menos”
Ámbito Cultural
Ámbito Educativo
Las tecnologías,
manipuladoras
conductas
Deshumanización
Súper medios
MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Democratización del
acceso a la educación y la
información
Valor de las Tecnologías
Los “más” y de los “menos”
Ámbito Cultural
Ámbito Educativo
Sustitución del docente
Innovación “per se”
La panacea
ROLES DEL
PROFESOR Y
DEL ALUMNO
TIC: POSIBILIDADES EDUCATIVAS
• AMPLIACIÓN DE LA OFERTA INFORMATIVA
• ENTORNOS MÁS FLEXIBLES
• ELIMINACIÓN DE BARRERAS ESPACIO-TEMPORALES
• MÁS MODALIDADES COMUNICATIVAS
• FAVORECE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN
• PROMUEVE EDUCACIÓN PERMANENTE
SEYMOUR PAPERT, 1993
La Sociedad de
la Información
Nuevas formas
de Educación
A modo de Conclusión, para empezar de
nuevo
Requiere
Permite
Comunicarse y
Colaborar para
aprender.
PARA NUESTROS
ALUMNOS HOY ES RELEVANTE.
..
Aprender a
buscar y criticar
Ordenarla,
organizarla.
Sintetizar e
integrar
diversas fuentes
Producir información
y desarrollar recursos
El cambio es HOY… mañana es tarde…
Desarrollar
modelos de
aprendizaje
permanente
Información…
PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE Construcción del Conocimiento
INFORMACIÓN
Aprendizaje
Producción
Personal
INDIVIDUO
CONTEXTOS FORMATIVOS DEL SIGLO XXI
CARACTERIZADOS POR…
No coincidencia espacio temporal del profesor y el alumno
Nuevos patrones de interactividad
Deslocalización de la información
Trabajo colaborativo
Nuevos códigos además del verbal
NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
Conocimiento deja de ser
lento, escaso y estable
La escuela no es el canal
único de contacto con el
conocimiento.
Nuevos problemas:
Abundancia de
información.
Evaluación de su
veracidad
Se duplica cada 5 años
Actualizar las competencias,
tipo de aprendizaje y de
inteligencia
Habilidades
informacionales
Profesores y Alumnos: Nuevo rol…
NUEVOS ROLES DEL DOCENTE
Consultores de información
Colaboradores y tutores
virtuales
Buscadores de Recursos
Soporte a los alumnos
para el acceso a la
información
Usuarios
experimentados de
herramientas
tecnológicas
Expertos de
documentación
Desarrolladores de cursos y
materiales
Evaluadores continuos y
orientadores
Diseñadores de situaciones
mediadas de aprendizaje
NUEVOS ROLES DEL DOCENTE
Consultores de información
Colaboradores y tutores
virtuales
Desarrolladores de cursos y
materiales
Evaluadores continuos y
orientadores
Diseñadores de situaciones
mediadas de aprendizaje
Expertos en trabajo
colaborativo.
Expertos en entornos
formales y no formales
Nuevas formas de
colaborar en el trabajo
Tutores de entornos
formativos virtuales
NUEVOS ROLES DEL DOCENTE
Consultores de información
Colaboradores y tutores
virtuales
Desarrolladores de cursos y
materiales
Evaluadores continuos y
orientadores
Diseñadores de situaciones
mediadas de aprendizaje
Centrándose más en el
aprendizaje que en la
enseñanza.
Facilitadores, proveedores de
recursos, expertos en
metodología
Creadores de situaciones de
aprendizaje
Criterios ante la información
Facilitadores del aprendizaje
NUEVOS ROLES DEL DOCENTE
Consultores de información
Colaboradores y tutores
virtuales
Desarrolladores de cursos y
materiales
Evaluadores continuos y
orientadores
Diseñadores de situaciones
mediadas de aprendizaje
Visión constructivista del
desarrollo curricular.
Diseñadores de materiales en
entornos tecnológicos.
Planificadores de actividades
en entornos virtuales
Agentes de cambio curricular
y metodológico
NUEVOS ROLES DEL DOCENTE
Consultores de información
Colaboradores y tutores
virtuales
Desarrolladores de cursos y
materiales
Evaluadores continuos y
orientadores
Diseñadores de situaciones
mediadas de aprendizaje
Diagnóstico de
necesidades académicas
Ayuda en la selección de
los itinerarios de
formación
Tutorizar y supervisar a
los alumnos
ROL DEL PROFESOR
Transmisor principal y
más autorizado de
información
Evolución
Facilitador
Creador de hábitos y destrezas en la búsqueda,
selección y tratamiento de la información
Actualmente
es absurdo
EL ROL DEL ALUMNO
Nuevas variables espacio - temporales
Currículum no uniforme ni fijo ni
estable
Necesidad de Aprender, Desaprender
y Reaprender
Importancia del Autoaprendizaje
Un conocimiento:
•Más Interdisciplinar
•No lineal
•Centrado en los
problemas y procesos
•Orientado al trabajo en
equipo
•Basado en el
pensamiento crítico
•Con soporte en
Herramientas
Tecnológicas
ESTUDIANTE:
CAPACIDADES NECESARIAS PARA MUNDO ACTUAL
Análisis y síntesis
Aplicación de conocimientos
Aprender y aprehender
Trabajo en equipo
Creatividad
Resolución de problemas y nuevas situaciones
Gestión y planificación del tiempo
Gestión de la información
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS:
PROFESORES Y ALUMNOS
Habilidades Informacionales
Habilidades para manejar la información
Capacidad para evaluar la relevancia y fiabilidad de la
información
Capacidad para expresarse en múltiples códigos y sobre
variados soportes tecnológicos.
Disponer de un conjunto de valores, actitudes y sentido crítico en
torno a las tecnologías y la sociedad de la información
CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO
• Centrado en el aprendizaje (no en la enseñanza)
• El docente como facilitador / mediador
• El saber no está concentrado en el docente
NO OBSTANTE SEGUIMOS...
Transmitiendo saberes estáticos de forma
extremadamente memorística, evitamos
divergencia
Recelando del aprovechamiento de fuentes de
información en soporte digital
Utilizando casi exclusivamente un solo código: la
palabra
Entrenando la reproducción de patrones antes
que la adaptación a nuevas situaciones.
¿QUÉ DEBEMOS HACER ?
• Favorecer aprendizajes a través de la construcción
del propio universo cognitivo
• Favorecer el trabajo colaborativo (próximo y lejano)
• Favorecer el uso de nuevos medios de expresión
• Potenciar la integración de información de
procedencia diversa - analógica y digital.
Cambiar el modo en que el estudiante se
apropia del conocimiento
PROBLEMA DE ABORDAJE INICIAL…
Estudiantes: nativos
del mundo
tecnológico
Docentes: migrantes
hacia el mundo
tecnológico
PROPUESTAS DE APLICACIÓN
TECNOLÓGICA: EDUCAPLAY
Es una
excelente
plataforma
online para
crear y
compartir
actividades
educativas
multimedia.
PROPUESTAS DE APLICACIÓN
TECNOLÓGICA: DIPITY Es un
excelente
recurso
para
elaborar
líneas de
tiempo
animadas e
ilustradas.
Requiere
uso de la
web
URL http://www.dipity.com/karita/personal/
PROPUESTAS DE APLICACIÓN
TECNOLÓGICA: INTEGRACIÓN EDU 2.0
http://liceodepuriscal.edu20.org
Es un recurso gratuito para centros educativos de hasta 2000
estudiantes, con claves de acceso y funciones para director,
docente, padre de familia y estudiantes
ANTE TODO, EDUQUEMOS CON EMOCIÓN…
«La inteligencia emocional está
relacionada con la motivación, ya que una
persona es inteligente emocionalmente en
la medida que puede mejorar su propia
motivación».
García, F. y Doménech, F. (1997)
ES POR EL DESIGNIO DE LOS “DIOSES” QUE GOBIERNAN.
EL RIO GANGES ES EXTREMAMENTE SUCIO, LLENO DE BASURA,
LOS CADÁVERES PASAN FLOTANDO EN TODO MOMENTO.
Por ejemplo, estudiando la
religión en el Ganges
ACECHANDO LA MUERTE… Genial fotógrafo sudanés Kevin Carter ganó el premio Pulitzer con una fotografía tomada en la región de Ayod (una pequeña aldea en Sudan),
que recorrió el mundo entero. En la imagen puede verse la figura esquelética de una pequeña niña,
totalmente desnutrida, recostándose sobre la tierra, agotada por el hambre, y a punto de morir,
mientras que en un segundo plano, la figura negra expectante de un buitre se encuentra acechando y esperando el momento preciso de la muerte de la
niña. Cuatro meses después, abrumado por la culpa y conducido por una fuerte dependencia a
las drogas, Kevin Carter se quitó la vida.
El cambio es posible, solo hay
que iniciarlo….
Alguna consulta o
comentario?