El método de proyectos consiste en realizar un trabajo que se pide o necesita de la mejor

manera posible y tomando la mejor solución. Y todo esto siguiendo unos pasos sencillos y

ordenados.

Lo primero que surge es definir el problema, o sea, tener claro lo que se pretende, lo que se

necesita o solicita construir; hemos comentado que en nuestros proyectos seré yo, el

profesor, el que tiene que definir el problema, o sea, pedir lo que se necesita. Una vez lo

tenemos claro, el siguiente paso consiste en buscar información, o lo que es lo mismo, recurrir

a Internet, libros, otros proyectos…, para recabar información que nos sea de utilidad en la

solución del problema. Pues bien, ya sabemos lo que necesitamos construir y tenemos

información suficiente para hacerlo, por lo que pasamos a diseñar el objeto que consiste en

dibujar un croquis con todos sus detalles de lo que vamos a construir. El siguiente paso es uno

de los más importantes ya que en el radica el éxito de nuestro proyecto y consiste en

planificar el trabajo que se trata de repartir tareas, hacer un calendario, conseguir los

materiales y herramientas. En definitiva, tener todo a punto antes de pasar a la construcción.

¡Pues ya estamos listos! Podremos pasar al siguiente paso: construir el objeto, o dicho de otro

modo, fabricar todas las piezas necesarias para luego proceder al montaje de estas para

formar el objeto final. Cuando acabamos con la construcción nos quedan los pasos finales:

probar y evaluar nuestro trabajo, o lo que es lo mismo, comprobar que lo que hemos

construido resuelve el problema definido al principio, y ponerle nota. Y por último, comunicar

los resultados, que en nuestro caso se trata de darme estos resultados a mí, el profesor. En

definitiva, 6 pasos para realizar un buen trabajo.

Si has leído y comprendido cada paso serás capaz de realizar las actividades siguientes.

La tecnología y la resolución de problemas. El método de proyectos.

ATENCIÓN

LAS SIGUIENTES

ACTIVIDADES TE

SERVIRÁN PARA

PREPARARTE LA

PRUEBA DE

SEPTIEMBRE.

ES MUY

IMPORTANTE QUE

LAS REALICES

PORQUE SI LAS

ENTIENDES NO

TENDRÁS NINGÚN

PROBLEMA EN LA

PRUEBA.

SE TE RECUERDA

PRIMERO ALGO DE

LA PARTE TEÓRICA Y

LUEGO SE TE

PROPONE ALGUNA

ACTIVIDAD AL

RESPECTO.

Actividades de Repaso

TECNOLOGÍA 1º ESO

ACTIVIDADES

Debes localizar en

la sopa de letras

las palabras que

corresponden con

las definiciones.

Todas ellas están

relacionadas con

lo que hemos visto

en el método de

proyectos.

2.- Para desarrollar una solución tecnológica se sigue un esquema (método de proyectos). En la siguiente tabla

coloca el orden que se sigue en el método de proyecto indicando un con un 1 el primer paso, con un 2 el segundo,

etc.

PASO

BUSCAR

SOLUCIONES

DISEÑAR PROBAR Y

EVALUAR CONSTRUIR

COMUNICAR

RESULTADOS

DEFINIR EL

PROBLEMA

ORDEN

3.- Define con tus palabras en que consiste planificar el trabajo que va a realizar el grupo.

PÁGINA 2 ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 1º ESO

Recuerda que cada

vista tiene su lugar. No

se pueda poner el

alzado donde se quiera,

ni la planta, ni el alzado.

Además, todas las líneas

deben coincidir para

que estén bien. ARRIBA

el alzado, DEBAJO la

planta y a la DERECHA el

perfil izquierdo.

La expresión y la comunicación de ideas. El dibujo técnico.

Ya hablamos cuando dimos el tema de la importancia del dibujo como medio de

expresión. Y es que, en ocasiones, una imagen vale más que mil palabras. ¿Crees que sería

sencillo explicar con palabras este dibujo sin que la otra persona lo vea?

Por eso, siempre será mejor plasmar los objetos en dibujos antes que intentarlo explicar con

palabras. Para eso se emplea el dibujo técnico.

LAS VISTAS

Las vistas son proyecciones de un objeto que se obtienen desde diferentes posiciones.

Un objeto tiene seis vistas (como las caras de un dado) pero para simplificar se suelen

utilizar solo 3 de ellas: alzado (vista de frente), planta (vista desde arriba), y Perfil (vista

lateral).

Debes recordar que cada vista tiene SU LUGAR. No se puede colocar las vistas donde

queramos.

ACOTACIÓN

Acotar es colocar las medidas (cotas) en un dibujo. Existen una serie de reglas (normas)

para poner estas medidas. Cuando se acota se deben colocar una serie de elementos

que son los siguientes:

a) Las líneas auxiliares de cotas

b) La línea de cota

c) Flechas de cota

d) La cota.

Se deben seguir unas normas a la hora de acotar. Las más básicas son:

1.- Las cotas no deben repetirse.

2.- El dibujo debe tener todas las cotas necesarias.

3.- Siempre que sea posible, colocar las líneas de cota fuera del dibujo.

4.- Las líneas de referencia (o líneas de cota) no deben cortar el dibujo.

EJEMPLO:

Realiza en una hoja las vistas de las siguientes piezas (alzado, planta y perfil izquierdo) y

acótalas teniendo en cuenta que cada cuadro equivale a 2 cm. La flecha indica desde dónde

se mira el alzado.

SOLUCIÓN:

Debes tener muy en

cuenta las normas de

acotación cuando le

vayas a poner las

medidas a un croquis.

Recuerda que las cotas

(las cifras de medida)

deben ir siempre sobre

la línea de cota y en

medio. Fíjate bien en el

ejemplo que pongo.

PÁGINA 3 ACTIVIDADES SEPTIEMBRE 1º ESO

ACTIVIDADES

1.- Pon los nombres de los elementos utilizados en la acotación del siguiente dibujo:

2.- Observa cada figura y escoge la vista que falta.

A B C D E

A B C D E

¿PLANTA?

¿ALZADO?

3.- Dibuja en una hoja de cuadros las 3 vistas de las siguientes piezas. Fíjate en los cuadrados para hacerlo correctamente.

ALZADO

PÁGINA 4 ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 1º ESO

RECUERDA

Un GB son,

aproximadamente, 1000 MB

(son en realidad 1024 pero

consideraremos que son

1000). Esto quiere decir que

si, por ejemplo, quiero

grabar 2 GB en CD, lo que

voy a grabar son 2000 MB.

Además, recuerda que

cada CD tiene una

capacidad de 700 MB. Una

simple división te ayuda a

realizar los cálculos de los

problemas como los que

hemos hecho en clase.

Uso básico del ordenador.

Recuerda que en este

tema hemos visto:

- La definición de

Hardware y Software.

- Los componentes

básicos de un

ordenador: el

microprocesador (CPU),

la memoria RAM y los

periféricos (entrada,

salida y entrada-

salida).

Además hemos hecho

ejercicios matemáticos

sobre los CD’s

necesarios para grabar

información.

La informática es la ciencia que estudia el tratamiento automático de la información

mediante ordenadores.

Un hardware es un componente físico del ordenador, todo aquello que es palpable, que se

puede tocar. Por ejemplo, un hardware es el monitor, el microprocesador, una impresora, un

teclado, la tarjeta gráfica. Todos son objetos físicos del ordenador. Sin embargo, hay una parte

muy importante de los ordenadores que no es algo físico: los programas. Los programas no son

hardware sino software.

Los ordenadores están compuestos por un número de hardwares muy grande. Nosotros solo

nos centramos en algunos de ellos, quizá los más importantes. Estos son:

- El microprocesador: también llamado CPU. Es el chip más importante del ordenador. Se

puede decir que es el cerebro que todo lo controla. Es tan importante, que a veces cuando

nos referimos a un ordenador lo llamamos por el tipo de CPU que tiene y si nos preguntan:

“¿Qué ordenador tienes?”, decimos: “Un Intel Core Duo”.

- La Memoria RAM: es una memoria volátil. Esto quiere decir que cuando apagamos el

ordenador, se borra. En ella se almacenan el Sistema Operativo (Windows 7, por ejemplo) y los

programas que estamos utilizando en ese momento. Imaginemos que tengo el ordenador

encendido y estoy trabajando con el Word y escucho música con el iTunes. Claro…esos

programas los tengo guardados en mi disco duro, siempre están ahí. Pero si los abro para

trabajar con ellos, se van a la memoria RAM para tenerlos “más a mano”. Pues, como te he

comentado, para eso es la memoria RAM, para almacenar temporalmente los programas que

usamos y tenerlos a mano y que vayan más rápido.

- Los dispositivos o periféricos son todos aquellos objetos que se conectan al ordenador: la

impresora, el teclado, el ratón, el router, el escáner… Existen periféricos de entrada (aquellos

que introducen información en el ordenador), periféricos de salida (los que “sacan”

información del ordenador) y de entrada-salida (que hacen ambas cosas). ¿Ejemplos? Pues

está claro que una impresora me saca información del ordenador y me la imprime, por lo

tanto es de salida. Al igual que un monitor. Sin embargo, un teclado manda al ordenador la

información que yo meto a través de él; entonces es de entrada. ¿Y qué pasa con un router?

Pues que este mete en el ordenador información de la Red (Internet) y a su vez, manda

información de mi ordenador a la Red, la saca. Entonces, en este caso será de entrada-salida.

ACTIVIDADES

1.- Define con tus palabras qué es la CPU y la MEMORIA RAM.

2.- Nombra 2 periféricos de entrada, 2 de salida y 1 de entrada-salida.

ENTRADA:

SALIDA:

ENTRADA-SALIDA:

3.- Quieres grabar datos que ocupan 3 GB en CD’s. ¿Cuántos necesitas? Haz las operaciones

necesarias

4.- ¿En cuál de los siguientes dispositivos de almacenamiento podré guardar todos mis

archivos del instituto que ocupan 3200 MB?

DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO CAPACIDAD EN MB SÍ NO

1 pendrive de 4 GB

1 tarjeta de memoria de 2 GB

5 CD’s de 700 MB cada uno

PÁGINA 5 ACTIVIDADES SEPTIEMBRE 1º ESO

En la página 54 de tu libro de texto nos habla de las propiedades de los diferentes materiales usados en el aula

taller. Es muy importante conocer cómo se comportan estos materiales para saber si nos sirven o no para

nuestros propósitos. Por ejemplo, no es recomendable construir con madera objetos que vayan a estar

expuestos a una alta humedad; sería mejor construirlos de plástico. Deberás leer en tu libro las propiedades de

los materiales para realizar las actividades.

ACTIVIDADES

1.- Esta pregunta consiste en que sepas de dónde se extraen cada uno de los materiales. Únelos con flechas

MADERAS Se obtienen de las rocas, en canteras.

PLÁSTICOS Se obtienen a partir del petróleo, el carbón, el gas natural…

METALES Se obtiene de la parte leñosa de los árboles.

PÉTREOS Algunos se obtienen de materias primas naturales como la

lana.

CERÁMICOS Se obtienen de los minerales que forman parte de las rocas.

TEXTILES Se obtienen moldeando arcilla y cociéndola a altas

temperaturas.

2.- Pon un ejemplo de un material que sea:

- Buen conductor del calor:

- Aislante térmico:

- Conductor de la electricidad:

- Frágil pero duro:

- Maleable y dúctil:

- Buen conductor del calor:

3-. Indica si las afirmaciones siguientes referentes a la madera son verdaderas o falsas. Indica el porqué de tu

respuesta.

-La densidad de la madera es mayor que la del agua.

- La madera es un buen conductor térmico.

- Algunas maderas presentan gran resistencia a la flexión.

- En la dirección paralela a las fibras, soporta muy bien la compresión.

- El roble y la haya son maderas duras.

4.- Nombra dos transformados de la madera e indican de qué están compuestos.

5.- Indica para qué sirven los siguientes útiles y herramientas

HERRAMIENTA NOMBRE Y USO HERRAMIENTA NOMBRE Y USO

Los materiales. La madera.

PÁGINA 6 ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 1º ESO

En este tema hemos estudiado lo siguiente:

- ¿Qué es una estructura? ¿Qué condiciones debe tener?

- Tipos de esfuerzos que soportan las estructuras: tracción, compresión, flexión (o pandeo), torsión y corte (o

cizalladura).

- Estructura de barras. Triangulación.

- Cómo se construye un edificio.

- Materiales de construcción: yeso, mortero, cemento, hormigón.

Solo te recordaré los esfuerzos a los que puede estar sometida una estructura. El resto lo tienes claramente

explicado en el libro.

Los esfuerzos a los que se ve sometido un cuerpo pueden ser de cinco tipos:

TRACCIÓN: Decimos que un elemento está sometido a un esfuerzo de tracción

cuando sobre él actúan fuerzas que tienden a estirarlo.

COMPRESIÓN: Un cuerpo se encuentra sometido a compresión si las fuerzas

aplicadas tienden a aplastarlo o comprimirlo. Los pilares y columnas son

ejemplo de elementos diseñados para resistir esfuerzos de compresión.

FLEXIÓN: Un elemento estará sometido a flexión cuando actúen sobre él

cargas que tiendan a doblarlo. A este tipo de esfuerzo se ven sometidas las

vigas de una estructura.

TORSIÓN: Un cuerpo sufre esfuerzos de torsión cuando existen fuerzas que

tienden a retorcerlo. Es el caso del esfuerzo que sufre una llave al girarla

dentro de la cerradura.

CORTE O CIZALLADURA: Es el esfuerzo al que está sometida a una pieza cuando

las fuerzas aplicadas tienden a cortarla o desgarrarla. El ejemplo más claro de

cortadura lo representa la acción de cortar con unas tijeras.

EJEMPLOS:

Esta estantería, debido al peso de los libros, está sometida a FLEXIÓN porque este peso tiende

a doblar la estantería

La columna de la estructura está sometida a COMPRESIÓN, porque el peso que tiene encima

tiende a aplastar la columna.

La punta del destornillador está sometida a TORSIÓN, porque al hacer fuerza con él, lo estoy

retorciendo.

El cable de la grúa que sujeta el peso está sometido a un esfuerzo de TRACCIÓN porque el peso

del objeto está intentando estirarlo.

Si corto una hoja de papel, a la hoja la someto a un esfuerzo de CORTE O CIZALLADURA. Está

claro que la tijera está intentando cortar el papel.

Estructuras.

PÁGINA 7 ACTIVIDADES SEPTIEMBRE 1º ESO

Solo me falta recordarte una cosa: la triangulación. La pregunta es: ¿Por qué muchas estructuras que vemos

están formadas con triángulos?

La respuesta es muy sencilla: El triángulo es el único polígono que no se deforma cuando actúa sobre él una

fuerza. Al aplicar una fuerza de compresión sobre uno cualquiera de los vértices de un triángulo formado por

tres vigas, automáticamente las dos vigas que parten de dicho vértice quedan sometidas a dicha fuerza de

compresión, mientras que la tercera quedará sometida a un esfuerzo de tracción. Cualquier otra forma

geométrica que adopten los elementos de una estructura no será rígida o estable hasta que no se triangule.

Por eso se triangulan las estructuras, o sea, se les da forma de triángulo para que no se deformen. Recuerda

que una de las condiciones de una estructura era que mantuviese su forma.

ACTIVIDADES

1.- Responde a las siguientes cuestiones.

1.1.- Define con tus palabras qué entiendes por estructura.

1.2.- Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas:

Las estructuras se clasifican en estructuras _______________, que son creadas por la propia naturaleza, como por

ejemplo _____________ y las estructuras _________________ que son creadas por el hombre y un ejemplo es

_________________. Dentro del segundo tipo, las podemos clasificar dependiendo de cómo estén unidos sus

elementos. Por ejemplo, la torre Eiffel es un tipo de estructura

________________, un puente suele ser del tipo ___________________ y un edificio un tipo de estructura

___________________.

2.- Las estructuras deben cumplir 3 condiciones básicas. Indícalas y di, además, qué se consiguen con esos

tres requisitos.

CONDICIÓN 1: ____________________. Que no se ___________________

CONDICIÓN 2: ____________________. Que no se ___________________

CONDICIÓN 3: ____________________. Que no se ___________________

3.- Imagina que queremos poner una sombrilla en la playa. Indica, al menos, de qué dos formas podríamos

darle mayor estabilidad y que no vuelque con el viento.

PÁGINA 8 ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 1º ESO

4.- Fíjate en el cuadrado de abajo. Si realizo presión en las zonas indicadas por las flechas ocurre lo que se ve en

la siguiente figura. ¿Cómo podría solucionarlo? Dibújalo en la figura.

Lo que he hecho se llama:

Haz lo mismo con la siguiente figura

5.- Observa los dibujos siguientes e identifica el tipo de esfuerzo que se está realizando

6.- Fíjate en las siguientes estructuras y di a qué esfuerzos están sometidas.

Di que tipo de esfuerzo soporta:

El cable que aguanta la lámpara de un techo: ____________. Las patas de un taburete: ______________.

La tabla de una mesa: _______________. La llave de una cerradura: _________________.

La estantería, debido al peso de

los libros, está sometida a

__________________

La columna de la estructura

está sometida a

__________________

La punta del destornillador

está sometida a

__________________

Si corto una hoja de papel, a la

hoja la someto a un esfuerzo de

__________

El cable de la grúa que sujeta

el peso está sometido a un

esfuerzo de ____________