TECNICAS GRUPALES*PROFESOR ROSENDSO LANDAURO JARA

*IntroduccinInicios de estudio cientfico de grupos: principios aos 30Fundacin de centros de investigacin sobre fenmenos grupales1944, Lewin funda el primer centro de investigaciones sobre dinmica de grupos

*Puntos de vista en investigaciones(Salazar, 1979)Vivencias personales dentro del grupoEstudio directo del grupo

*Concepto de Dinmica de gruposPastor Ramos, 1978:Sector de las ciencias de la conducta humana que trata de desvelar la naturaleza y las leyes que rigen los procesos grupalesDef. mas actual:Disciplina que estudia las fuerzas que afectan la conducta de los grupos

*Tcnicas de Grupos (I)Procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo, fundamentados en la teora de Dinmica de GruposFrecuente identificacin de ambos trminosNuestra postura: aplicacin prctica de las dinmicas de grupo

*Tcnicas de Grupo (II)DefinicinSituaciones o momentos de la vida del grupo en las que se plantea estructuradamente, una tarea a realizar con unos recursos concretos y dentro de unos lmites preestablecidos

*Objetivos de las TGObjetivos:Conocer mejor a los dems y a s mismoEficacia de actividades grupalesConocer dinmica y funcionamiento del grupoFomentar la cohesin, la interaccin y el espritu grupalSurgimiento de la estructura de rolesPotenciar las dimensiones individualesLograr madurez del grupoAumentar posibilidades de satisfaccin

*Uso especfico de las tcnicas de grupo(Gerza, 2003)Reforzamiento de conceptosRefuerzo, generalizacin y evaluacin de los procesos de aprendizajeSuperacin de estancamientos grupalesDiagnstico y anlisis de la dinmica del grupoSolucin de conflictos y de problemasModelado

*Niveles de funcionamiento de los gruposEficaciaSatisfaccin

*EficaciaRepresentada por el cumplimiento de normas y tareas para el mejor cumplimiento de objetivos.Factores que influyen:formulacin de objetivosCalidad de adhesin a las normasLiderazgo

*SatisfaccinEstabilidad emocional y afectiva de los miembros y del grupoFactores que InfluyenGrado de madurezComunicacinLiderazgo equilibrado

*En resumenDesde la perspectiva de la dinmica de grupos se consigue:Mayor eficacia en el logro de objetivosMayor satisfaccin interna colectiva e individual

*reas ms importantes de aplicacin de las TGFormacin: desarrollo de capacidades y potencialidadesPsicoterapia: superacin de trastornos y autoeficaciaEducacin: ensear, mejora del clima...Social: comunicacin, convivenciaOrganizacional: trabajo en equipo

*Condiciones de realizacinConocimiento de presupuestos tericos de DGConocimiento prctico de las tcnicasFormulacin clara y correcta de los obj del grupoExactitud y fidelidad en el desarrollo de la TCreacin clima clido y facilitacin del desarrollo de la tareaLiderazgo flexible y participativoParticipacin activa y responsable de los miembrosConsideracin realista de las condiciones del entorno, sujetos...

*Otras consideracionesAdquisicin de conciencia de la existencia del grupoFinalidad implcita:Desarrollo sentimiento de nosotrosEnsear a pensar activamneteEscuchar de forma comprensivaDesarrollar cooperacin, intercambio, responsabilidadCrear actitud positiva ante los problemas sociales

*Criterios para la eleccin de las TG(Fernndez,2000)Determinar objetivos perseguidosConocer la madurez y el grado de entrenamiento del grupoConsiderar el tamao del grupoAmbiente fsicoCaractersticas del medio externoCaractersticas de los miembrosExperiencia y capacidad del animador

*Clasificaciones de las Tcnicas de GrupoTamao del grupoParticipacin de ExpertosEfectos de Satisfaccin o de tarea

*ClasificacionesSegn Tamao del GrupoGran grupo; foro, conferencia...Grupo mediano; debate, discusin dirigida...Grupo pequeo; seminario de trabajo, comisin...

*ClasificacionesSegn Participacin de ExpertosIntervienen expertos: rueda de prensaParticipacin activa de todo el grupo; dramatizacin, torbellino de ideas...

*ClasificacionesSegn Efectos de Satisfaccin/TareaPara lograr satisfaccin y equilibrio socioemocional: para conocerse, mejorar las emociones, capacidad de empatizarPara estructurar, organizar y realizar tareas: ejercicios de organizacin, toma de decisiones

*Clasificacin de orientacin educativa (Fernndez, 2000)PresentacinConocimiento del otroDesarrollo motor, cognitivo, sensorial, crtico y afectivoAutoestimaAnlisis de problemas

*Clasificacin en funcin de los objetivos desarrollados ( Gerza, 2003)AutodescubrimientoComunicacinCreatividadComportamientoHabilidades gerencialesProceso de instruccin-aprendizaje

*Fichas de Trabajo: Forma Estructurada (I)Descripcin de objetivosFormas de coordinacinCondiciones de aplicacin:Nmero de participantesDuracinRecursos materialesEtapas del trabajoDificultades ms usualesTemas y materias ms adecuadosResultados que cabe esperarFormas de evaluacin de la tcnicavariantes

*Ficha forma estructurada (II): (Marn, 1997)DescripcinTamao del grupoTiempo de aplicacinDocumentacin material madurez del grupoRealizacin

*Fichas de Trabajo: Forma ReducidaSlo plantea el guin elementalIncluyenObjetivos genricosDescripcin identificatoriaAlgunos comentariosResto de detalles a iniciativa de coordinador o del propio grupo

*Sugerencias de aplicacin de las TG(Gerza,2003)Conocimiento de la tcnicaAdecuacin a la situacin social Repaso y ensayo de la tcnicaComprobar materialesInformar al grupo de las reglas del juegoDesempear el papel de instructor adecuadamenteCumplir con el ciclo de aprendizaje de la actividad

*Papel del conductor del grupoDirector de reuniones:Cambiar el rol de dirigente a coordinador; crear clima de libertad y confianza, no autocraciaEstimular y guiar la participacin de personas y de puntos de vistaAlentar a los tmidosGuiar hacia la identificacin y la generalizacin del aprendizaje

*Crticas a la dinmica para gruposNecesidad de mucho tiempo de ejecucinDificultad de su medicin

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