Descripcin:Interrogacin que se hace para que los estudiantes contesten lo que saben acerca de lo discutido en clase o para determinar su nivel de dominio en una tarea o leccin asignada.

Propsitos:Repasar lecciones de clase o de tareas asignadas.Verificar el nivel de conocimiento que se tenga sobre determinado tema o rea de estudio.Fomentar el nivel operacional en las destrezas complejas del pensamiento. Uso de preguntas

Descripcin:Breve resumen escrito de las ideas ms importantes y reaccin que puedan ofrecer los estudiantes sobre un tema o asunto discutido en clase.

Propsitos:Comprobar el nivel de conocimiento adquirido sobre determinado tema o rea de estudio.Determinar el nivel de argumentacin y anlisis que pueda demostrar los estudiantes.Verificar cuan efectivo consisti ser el proceso de enseanza. Reaccin escrita inmediata (Writing prompt)

Descripcin:Un examen breve y prctico en la aplicacin de destrezas al realizar una tarea que se administra a los estudiantes una vez estudiado una leccin o unidad de aprendizaje. Propsitos:Comprobar el nivel de conocimiento adquirido y observar el nivel de desarrollo en el uso de las destrezas adquiridas. Pruebas cortas de ejecucin

Descripcin:Son instrumentos diseados para estimar la presencia o ausencia de una serie de caractersticas o atributos relevantes en la ejecucin (por ejemplo, el manejo de un instrumento, produccin escrita, aplicacin de una tcnica quirrgica, etc.) y/o en el producto (dibujos, producciones escritas, diseos grficos, etc.) realizados por los alumnos. Propsitos:Verificar el nivel de conocimiento adquirido sobre los conceptos estudiadosObservar el nivel de ejecucin en el uso de las destrezas adquiridas.Determinar el nivel de disposicin de los estudiantes. Lista de cotejo

Descripcin:Un medio para expresar por escrito lo que los estudiantes piensan a fin de formar y clarificar sus ideas con relacin a las sesiones de clase o tareas asignadas. Propsitos:Valorar el aprendizaje adquirido a travs de la introspeccin.Fomentar la articulacin de ideas.

Diario reflexivo

Descripcin:Un diagrama que organiza grficamente la amplitud y profundidad de un concepto.

Propsitos:Organizar mentalmente la extensin de un concepto.Evaluar el nivel de abstraccin que se tiene sobre un concepto.Generar nuevas ideas tomando como base las nociones bsicas del concepto.

Mapa conceptual

Mapa conceptualEjemplo:

Tipos de Evaluacin

Evaluacin diagnstica

Evaluacin formativa

Evaluacin sumativa

Inicial

Puntual

Interactiva

Evaluacin formadora

Proactiva

Retroactiva

antes

durante

despus

Puede ser

da lugar a

regulacin

Descripcin:Una gua que describe los criterios con una escala para caracterizar los niveles de ejecucin a fin de juzgar la calidad de la tarea realizada por los estudiantes.

Propsitos:Comprobar el nivel de dominio sobre los conceptos las destrezas en determinadas tareas.Examinar fortalezas y limitaciones en diversos tipos de aprendizaje.

Rbricas

Ejemplo de niveles:

Nivel 4:Un ensayo sobresaliente que define claramente el problema, donde s establece un punto de vista el cual est correctamente sustentado por diversas fuentes de informacin. Argumento sumamente claro y slido, muy bien organizado tanto en su estructura como en la secuencia lgica de las ideas presentadas. Carece de errores ortogrficos.

Nivel 3: Un buen ensayo donde se define el asunto o problema y el punto de vista establecido est suficientemente apoyado por algunas fuentes de informacin. Demuestra una adecuada organizacin tanto en su estructura como en sus ideas y solamente presenta varios errores ortogrficos. Rbricas

Ejemplo de niveles:

Nivel 2: El ensayo define bastante el asunto o problema y se expone un punto de vista aunque no est suficientemente sustentado por fuentes de informacin. Requiere una mejor organizacin tanto en su estructura como de las ideas presentadas. Presenta de cinco a 10 errores ortogrficos. Nivel 1: El ensayo slo menciona el asunto o problema, el punto de vista no est claro y no hay referencias a fuentes de informacin. Carece de organizacin y de secuencia lgica en sus ideas. Posee sobre diez errores ortogrficos. Rbricas

Descripcin:Redactar una lista de trminos o aspectos ms importantes sobre un tema o asunto en particular.

Propsitos:Explorar el conocimiento que los estudiantes puedan poseer sobre un tema o asunto. Lista focalizada

Descripcin:Crear y manifestar mediante el uso de caricaturas el desarrollo de conceptos, actitudes y destrezas.

Propsitos:Manifestar el aprendizaje de los estudiantes en forma creativa e imaginativa.Clarificar conceptos.Interrelacionar materias de estudio. Tirillas cmicas

Ejemplo: Tirillas cmicas

Descripcin:Resumen breve de ensayos, artculos o documentos con preguntas guas que facilitan el anlisis crtico de lecturas.

Propsitos:Uso prctico de las destrezas de pensamiento en el anlisis crtico de lecturas.

Resea con anlisis crtico

Descripcin:Sesin de preguntas y respuestas en forma competitiva.

Propsitos:Repaso de lecciones y unidades de estudio previo a los exmenes.Corroborar nivel de dominio de los conceptos y destrezas en determinadas lecciones o tareas de aprendizaje. Debates

Descripcin:Discusin grupal para el anlisis de temas o asuntos. Propsitos:Promover el aprendizaje cooperativo mediante la interaccin con dialogo socializado.Interrelacionar diferentes perspectivas sobre los asuntos o temas a discutirse.Solucin de problemas. Dinmica de grupos

Descripcin:Resumir y estructurar las ideas principales, secundarias y terciarias de una lectura o informacin.

Propsitos:Desarrollar la destreza de la sntesis y el anlisis de lo que es relevante en un contenido de informacin. Bosquejos de contenido

Descripcin:Por lo comn, el profesor suele plantear a los alumnos una serie de actividades con el fin de valorar el nivel de comprensin o ejecucin que son capaces de realizar en un momento determinado del proceso de enseanza y aprendizaje.

Propsitos:Valorar el nivel de ejecucin.Ejercitarse en la ejecucin de alguna tarea o procedimiento en especial.Vincular al estudiante con casos, situaciones o contextos significativos.Trabajos y ejercicios en clase

Descripcin:Investigacin de cierta profundidad y anlisis sobre un determinado tema.

Propsitos:Profundizar el conocimiento y la comprensin de un tema determinado.Desarrollar habilidades investigativas.Aplicar los conocimientos vistos en clase con la informacin existente en la literatura o en el campo.Trabajos de investigacin

Descripcin:stas consisten en el diseo de situaciones donde los alumnos demuestran sus habilidades aprendidas ante tareas genuinas tales como aplicar una tcnica de primeros auxilios, escribir un texto persuasivo, ejecutar una pieza musical, hacer un experimento, ejecutar una estrategia cognitiva compleja, solucionar problemas matemticos, etc.

Propsitos:Poner en accin el grado de significatividad del contenido estudiado en trminos funcionales y flexibles.Plantear situaciones menos artificiales.Pruebas de desempeo o de ejecucin

Descripcin:Consiste en una prueba con uno o dos reactivos de respuesta abierta que debe ser respondida en un lapso mximo de 15 minutos .

Propsitos:Se utiliza al inicio de la sesin para verificar informacin comprendida por el estudiante acerca de una lectura dejada con anterioridad o una explicacin sobre un tema.La calificacin de la prueba debe hacerla posteriormente el profesor y retroalimentar a los alumnos en la siguiente sesin o en la misma.Quist (test rpido)

Descripcin:Consiste en asignar un tema de anlisis reflexivo a grupos de trabajo y propiciar la participacin de lderes de cada grupo.

Propsitos:Evaluar la capacidad para la construccin de un esquema referencial grupal.Tcnica de los representantes

Descripcin:Consiste plantea al grupo una serie de afirmaciones (de cinco a 10) y les pide que, en silencio e individualmente, indiquen si estn de acuerdo o no con cada una de ellas. Se les da de cinco a 10 minutos. Se hace un plenario y se califican las respuestas de cada estudiante.

Propsitos:Evaluar el nivel de apropiacin de un tema por parte de un grupo.Tcnica de concordar discordar

Descripcin:Consiste entregar por escrito, el planteamiento de un problema un caso o una situacin dada. Se integran equipos o en forma individual a resolver el problema. Se expone en un plenario la solucin fundamentada del caso o problema. Se discuten las ventajas o desventajas de las distintas soluciones. El coordinador completa lo que haya faltado para la solucin y recoge los trabajos anotando cada estudiante la respuesta correcta y su retroalimentacin al caso

Propsitos:Evaluar el nivel de apropiacin que el grupo ha alcanzado acerca de un tema.Solucin de problemas, estudio de casos e incidente crtico

Descripcin:Es una coleccin de los trabajos realizados por los estudiantes en un perodo acadmico para demostrar el progreso y logros alcanzados en una rea o trabajo en especfico

Propsitos:Documentar y evidenciar los esfuerzos, progreso y logros de los estudiantes.Fomentar la creatividad.Reflexionar sobre las fortalezas y limitaciones al realizar los trabajos asignados. Portafolio