APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ABP

QUISPE LILIANASORIA DAVIDVIDAL SIRLEY

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BÁSADO

EN PROBLEMAS?

TÉCNICA DIDÁCTICA

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO COLABORATIVO

INVESTIGACIÓN

SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

AUTOESTUDIO Y APRENDIZAJE

ABP

¿CUÁLES SON LOS PASOSY EN QUÉ

CONSISTEN PARAAPLICAR EL ABP

EN CLASES?

PASO 1

PASO 2

PASO 3

PASO 4

PASO 5

PASO 6PASO

7

CLARIFICACIÓN DE

CONCEPTOS

DEFINICIÓN DEL

PROBLEMA

ANÁLISIS DEL PROBLEMA/LLUVIA DE

IDEAS

INVENTARIO SISTEMÁTICO/CLASIFICAC

IÓN

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

AUTOESTUDIO

REPORTE Y SÍNTESIS

¿CUÁLES SON LOS ROLESDE LOS

ESUDIANTES?

LECTURA Y ANÁLISIS DEL ESCENARIO

ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO

SINTETIZANDO INFORMACIÓN

IDENTIFICAR NECESIDADES DE APRENDIZAJECONOCIMIENTO

HABILIDADESACTITUDES

IDENTIFICAR PRINCIPIOS Y CONCEPTOS

SITUACIONES

PROBLEMAS

UTILIZAR ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO CLÍNICO

FORMULAR PLANES DE MANEJOEVALUACIÓN

INTERVENCIÓN

¿POR QUÉ UTILIZAR EL

ABP?

RAZONES PRÁCTICAS

TRABAJO GRUPAL

CONSULTA A EXPERTOS

IDENTIFICACIÓN Y COMPRENSIÓN

AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN DE APRENDER

APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO:DESARROLLO DE HABILIDADES

o ORGANIZACIÓNo MANEJO DE INFORMACIÓNo ANÁLISIS CRÍTICO

RAZONES PEDAGÓGICAS

REVISIÓN, AMPLIACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE SU

CONOCIMIENTO DE MANERA CONCEPTUAL Y PRÁCTICA: AYUDA

DEL TUTOR

DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

RAZONES CONCEPTUALESFACILITA LA INTERDISCIPLINARIDAD Y LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO

INTEGRACIÓN DE PERSPECTIVAS Y ANÁLISIS DE SITUACIONES DE SALUD