f-da-02 formato_instrumentación didáctica-habilidades-direct ii-iv-b

Instituto Tecnológico Superior de Felipe Carrillo Puerto F-DA-02

Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Quintana Roo

Instrumentación didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

PERIODO ESCOLAR: Enero – Julio ( X ) Agosto – Diciembre ( )DEPARTAMENTO: Desarrollo Académico ( X ) Departamento de Ingenierías ( )

NOMBRE DEL DOCENTE Maria Elena Cuxim suaste

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CLAVE DE LA ASIGNATURA CRÉDITOS UNIDADES

Habilidades directivas II GEC-0920HT HP CR

62 2 4

NOMBRE DE LA CARRERA Ingeniería en gestión EmpresarialGRUPO AL QUE SE IMPARTE AULA GRUPO SEMESTRE

H-4 B IV

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para desarrollar habilidades de motivación, manejo del conflicto, facultamiento y delegación, formación y trabajo de equipo, comunicación efectiva y toma de decisiones, que le permitan un desempeño eficiente en su ámbito personal y profesional.

Esta materia deberá cursarse en el cuarto semestre, teniendo como prerrequisito la materia de Habilidades Directivas I, donde se proporcionan al alumno las bases, para sustentar la importancia de fomentar habilidades directivas en el desempeño del egresado.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias específicas a desarrollar

Desarrollar y aplicar habilidades directivas de motivación, manejo de conflicto, facultamiento y delegación, formación de equipos de trabajo, comunicación efectiva y toma de decisiones con la finalidad de resolver situaciones reales en la vida cotidiana y profesional, proponiendo soluciones efectivas.




3. Instrumentación didáctica por unidad

Unidad: 1 Tema: Motivación

Competencia específica de la unidad Criterios de Evaluación de la UnidadDesarrollar habilidades de motivación. Conocimiento: 30%

Reporte documental y presentación: 30%

Habilidades: 50%Informe de una empresa diagnosticada sobre el nivel de motivación de su personal: 20%Programa motivación a la empresa diagnosticada: 30%

Actitudes: 20%Asistencia: 10%Reporte de participación en clases: 10%

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanzaDesarrollo de competencias

genéricasNo. Sesiones /

Horas

1. Recibe la información del curso y los lineamientos para acreditar la competencia de la asignatura.

2. Elaborar un portafolio de evidencias electrónico con cada una de las actividades realizadas.

3. Realizar una investigación sobre el concepto de motivación, técnicas de motivación y elementos para realizar un programa de motivación, elaborando un reporte documental y presentación.

4. Realizar un diagnóstico sobre el nivel de

1.Se realiza la presentación del curso a los estudiantes y los lineamientos para acreditar la competencia.

2.Explicar cómo se elabora un portafolio de evidencias con las actividades realizadas.

3.a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte documental, d) Lineamientos para la presentación (Exposición).

4.a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes,

Instrumentales:

Capacidad de análisis y síntesis. Conocimientos básicos de la carrera. Habilidades de gestión de información

(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).

Conocimientos de una segunda lengua.

Interpersonales:

1. 2 hrs. para lapresentación del curso.

2. 1 hra. para explicar como se elabora y se integra el portafolio de evidencias.

3. 3 hrs. (3 hrs. no presénciales).





motivación de los trabajadores en una empresa o en los diferentes departamentos de la institución elaborando un informe de campo.

5. Elaborar un programa de motivación para los trabajadores de la empresa diagnosticada.

b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del diagnóstico sobre el nivel de motivación de los trabajadores en una empresa a través de un informe de campo, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

5.a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega de un programa de motivación para los trabajadores de la empresa diagnosticada, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo.

Sistémicas: Habilidad para trabajar en forma

autónoma.

5. 2 hrs. (3 horas no presénciales).

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Madrigal Torres Berta E. Habilidades Directivas , 2ª Edición, Mc graw hill, 2002.Puchol Luis Habilidades Directivas, Editorial Díaz de Santos 2ª Edición, 2006.Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo De Habilidades Directivas,Ed. Pearson. Koontz Harold, Weihrich Heinz, Canice Mark, Administración, Una Perspectiva Global, 13ª Edición, Mc graw hill 2008.

Computadora, cañón proyector, pintarrón, plumones e información electrónica.

Unidad: 2 Tema: Manejo del conflicto

Competencia específica de la unidad Criterios de Evaluación de la UnidadDesarrollar habilidades para el manejo del conflicto. Conocimiento: 40%

Presentación en power point y exposición: 40%




Habilidades: 40%Sociodrama: 40%




Horas

1. Realizar una investigación de etapas de conflicto, elaborando una presentación en power point.

2. Realizar una investigación del tema mecanismos para la resolución de conflictos y sus subtemas la negociación: bases para la negociación, como comunicarse eficazmente en una negociación y proceso para la negociación exitosa, la mediación y el arbitraje. elaborando una presentación en power point.

3. Realizar una investigación del tema formas eficientes del manejo del conflicto, elaborando una presentación en power point.

4. Realizar una investigación del tema la negociación en diferentes contextos, elaborando una presentación en power point.

5. Presentación de sociodramas, en equipos utilizando técnicas de negociación de conflictos en diferentes contextos sociales.

1. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de una presentación en power point, d) Moderar la exposición de los equipos.



4. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos

Instrumentales:




Interpersonales:



autónoma.

1. 1 hra. (2 hrs. no presénciales).


3. 1 hra. ( 2 hrs. no presénciales)

4. 1 hra. ( 2 hrs. no presénciales).





temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de una presentación en power point, d) Moderar la exposición de los equipos.

5. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la presentación de los sociodramas sobre la negociación de conflictos en diferentes contextos sociales,

Fuentes de información Apoyos didácticos:García Sanchidrian Jesús Negociando Eficazmente, Fundación confemetal editorial.Ginnett Robert C. Liderazgo Editorial MC Graw Hill, 2007Ovejero Bernal, Anastacio Técnicas de Negociación, Mc graw hill, 2004Madrigal Torres Berta E. Habilidades Directivas , 2ª Edición, Mc graw hill, 2002.Puchol Luis Habilidades Directivas, Editorial Díaz de Santos 2ª Edición, 2006.Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo De Habilidades Directivas,Ed. Pearson. Koontz Harold, Weihrich Heinz, Canice Mark, Administración, Una Perspectiva Global, 13ª Edición, Mc graw hill 2008.


Unidad: 3 Tema: Facultamiento y delegación

Competencia específica de la unidad Criterios de Evaluación de la UnidadDesarrollar habilidades para el facultamiento y la delegación Conocimiento: 40%

Informe de la investigación: ( tabla de tres columnas, ensayo, mapa conceptual y síntesis) y exposición: 40%

Habilidades: 40%Sociodramas de facultamiento y delegación: 40%







Horas

1. Realizar una investigación referente a concepto, objetivos y beneficios del facultamiento, elaborando una tabla de tres columnas.

2. Investigar cómo desarrollar el facultamiento, elaborando, una ensayo.

3. Analizar los factores que inhiben el facultamiento elaborando un mapa conceptual.

4. Investigar delegación del trabajo, elaborando una síntesis.

5. Presentación de sociodramas, respecto a facultamiento y delegación.

1. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de una tabla de tres columnas, d) Establecer los lineamientos para la exposición.

2. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación por medio de un ensayo, d) Establecer los lineamientos para la exposición.

3. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega de la investigación por medio de un mapa conceptual, d) Establecer los lineamientos para la exposición.

4. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación por medio de una síntesis, d) Establecer los lineamientos para la exposición.

5. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la

Instrumentales:




Interpersonales:



autónoma.









presentación de los sociodramas respecto a facultamiento y delegación.,

Fuentes de información Apoyos didácticos:García Sanchidrian Jesús Negociando Eficazmente, Fundación confemetal editorial.Ginnett Robert C. Liderazgo Editorial MC Graw Hill, 2007Ovejero Bernal, Anastacio Técnicas de Negociación, Mc graw hill, 2004Madrigal Torres Berta E. Habilidades Directivas , 2ª Edición, Mc graw hill, 2002.Puchol Luis Habilidades Directivas, Editorial Díaz de Santos 2ª Edición, 2006.Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo De Habilidades Directivas,Ed. Pearson. Koontz Harold, Weihrich Heinz, Canice Mark, Administración, Una Perspectiva Global, 13ª Edición, Mc graw hill 2008.


Unidad: 4 Tema:Formación de equipos efectivos y trabajo en Equipo.

Competencia específica de la unidad Criterios de Evaluación de la UnidadDesarrollar habilidades para la formación de equipos y desarrollo de equipos de trabajo. Conocimiento: 40%

Informe de la investigación: resumen, cuadro sinóptico, mapa conceptual , ensayo y exposición: 40%

Habilidades: 40%Sociodramas en relación a formación y desarrollo de

equipos de trabajo: 40%







Horas

1. Realizar una investigación sobre desarrollo de equipos de trabajo y trabajo en equipo, elaborando un resumen.

2. Realizar una investigación sobre las ventajas de los equipos de trabajo, elaborando un cuadro sinóptico.

3. Realizar una investigación en relación a clasificación de los equipos de trabajo, elaborando un mapa conceptual.

4. Realizar una investigación sobre afiliación a un equipo, elaborando un ensayo.

5. Presentación de sociodramas por equipo en relación a formación y desarrollo de equipos.

1.a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de un resumen, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

2.a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de un cuadro sinóptico, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

3. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación por medio de un mapa conceptual d) Propiciar la interacción de los

Instrumentales:




Interpersonales:



autónoma.




4.1 hra. (4 hrs. no presénciales).

5. 5 hrs. ( 6 hrs. no presénciales).




integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

4. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación por medio de un ensayo, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

5. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la presentación de los sociodramas respecto a formación y desarrollo de equipos.

Fuentes de información Apoyos didácticos:García Sanchidrian Jesús Negociando Eficazmente, Fundación confemetal editorial.Ginnett Robert C. Liderazgo Editorial MC Graw Hill, 2007Ovejero Bernal, Anastacio Técnicas de Negociación, Mc graw hill, 2004Robbins, Stephen P., Comportamiento Organizacional., 10ª edición Ed. Pearson.Madrigal Torres Berta E. Habilidades Directivas , 2ª Edición, Mc graw hill, 2002.Puchol Luis Habilidades Directivas, Editorial Díaz de Santos 2ª Edición, 2006.Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo De Habilidades Directivas,Ed. Pearson. Koontz Harold, Weihrich Heinz, Canice Mark, Administración, Una Perspectiva Global, 13ª Edición, Mc graw hill 2008.


Unidad: 5 Tema: Comunicación efectiva.




Competencia específica de la unidad Criterios de Evaluación de la UnidadDesarrollar habilidades para llevar a cabo una comunicación efectiva. Conocimiento: 30%

Informe de la investigación: ensayo, mapa conceptual , cuadros sinópticos y exposición: 30%

Habilidades: 50%Sociodramas, entrevista, simulación de una reunión,

visita de un lugar concurrido y el video del mismo: 50%




Horas

1. Realizar la investigación del tema imagen directiva y sus subtemas concepto y protocolo directivo, elaborando un ensayo.

2. Realizar la investigación del tema conducción de presentaciones orales y escritas, elaborando un cuadro sinóptico.

3. Realizar la investigación del tema elementos esenciales de las presentaciones efectivas, elaborando un mapa conceptual.

4. Realizar la investigación del tema conducción de entrevista y sus subtemas que es una

1. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de un ensayo, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

2. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través

Instrumentales:




Interpersonales:





5. 2 hrs. (5 hrs. no




entrevista, técnicas para conducir una entrevista y planeación y conducción de entrevistas, elaborando un ensayo

5. Realizar la investigación del tema conducción de juntas y sus subtemas qué es una junta, cómo programar una junta efectiva y como conducir una junta, elaborando cuadros sinópticos.

6. Visitar un lugar concurrido (restaurante, cine, centro comercial, banco, entre otros) donde practique su presentación, la forma de pedir, saludar y relacionarse elaborando un video; Simular en el salón de clases una reunión en donde practique el protocolo directivo; Realizar sociodramas sobre el manejo de las técnicas de una entrevista y juntas de trabajo y realizar una entrevista a un ejecutivo de una empresa local, presentando el video de la misma.

de un cuadro sinóptico, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

3. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de un mapa conceptual, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

4. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la para la entrega del reporte de investigación a través de un ensayo, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

5. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de cuadros sinópticos, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.

6. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Establecer los lineamientos para realizar una entrevista a un ejecutivo de una empresa, simulación de una reunión, visitar un lugar concurrido y su video.

7.



autónoma.

presénciales).


Fuentes de información Apoyos didácticos:




Dubrin Andrew J. Relaciones Humanas, 9ª Edición, Pearson, 2007.Ginnett Robert C. Liderazgo Editorial MC Graw Hill, 2007.Koontz Harold, Weihrich Heinz, Canice Mark, Administración, Una Perspectiva Global, 13ª Edición, Mc graw hill 2008.Robbins, Stephen P., Comportamiento Organizacional., 10ª edición Ed. Pearson.Madrigal Torres Berta E. Habilidades Directivas , 2ª Edición, Mc graw hill, 2002.Puchol Luis Habilidades Directivas, Editorial Díaz de Santos 2ª Edición, 2006.Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo De Habilidades Directivas,Ed. Pearson.


Unidad: 6 Tema: Toma de decisiones

Competencia específica de la unidad Criterios de Evaluación de la UnidadDesarrollar habilidades para tomar decisiones asertivas. Conocimiento: 30%

Presentación en power point y exposición: 40%

Habilidades: 50%Sociodramas estilos de toma de decisiones: 30%Portafolio de evidencias: 20%




Horas




1. Realizar una investigación del tema bases para la toma de decisiones, elaborando una presentación en power point.

2. Realizar una investigación del tema modelos gerenciales para la toma de decisiones, elaborando una presentación en power point.

3. Realizar una investigación del tema proceso de toma de decisiones, elaborando una presentación en power point.

4. Realizar una investigación del tema estilos para la toma de decisiones, elaborando una presentación en power point.

5. Sociodramas donde se identifiquen los distintos estilos de toma de decisiones.

6. Integración del portafolio de evidencias de la asignatura.

1. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para la entrega del reporte de investigación a través de una presentación en power point, d) Propiciar la interacción de los integrantes de los equipos y del grupo a través de la exposición.




5. a) Formar al grupo en equipo máximo de 5 integrantes, b) Búsqueda, selección y análisis de información de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temáticos, c) Establecer los lineamientos para realizar un ejercicio de dramatización donde se identifiquen los distintos estilos de toma de

Instrumentales:




Interpersonales:



autónoma.






6. (4 hrs. no presénciales).




decisiones.

6. Entrega del portafolio de evidencias de la asignatura.

Nota: Las competencias genéricas que le competen a esta asignatura son las que están sombreadas de verde.

Fuentes de información Apoyos didácticos:Ginnett Robert C. Liderazgo Editorial MC Graw Hill, 2007.Koontz Harold, Weihrich Heinz, Canice Mark, Administración, Una Perspectiva Global, 13ª Edición, Mc graw hill 2008.Robbins, Stephen P., Comportamiento Organizacional., 10ª edición Ed. Pearson.Madrigal Torres Berta E. Habilidades Directivas , 2ª Edición, Mc graw hill, 2002.Puchol Luis Habilidades Directivas, Editorial Díaz de Santos 2ª Edición, 2006.Whetten, David A., & Cameron, Kim.S., Desarrollo De Habilidades Directivas,Ed. Pearson.


Calendarización de Evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16T.P. U-1 U-2 U-3 U-4 U-5 U-6T.R.TP= Tiempo Planeado TR=Tiempo Real

Fecha de Elaboración: Felipe Carrillo Puerto a 08 de Febrero 2013.




Lic. Maria Elena Cuxim Suaste Lic. Leticia Rosado Ibarra

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento Académico

Apartado DescripciónPeriodo Escolar Marcar con una “X” el periodo que corresponda a la elaboración de la instrumentación didáctica.Departamento Marcar con una “X” el nombre correspondiente al Departamento Académico de adscripción del docente.Nombre del docente Anotar el nombre del Profesor que imparte la asignatura.Nombre de la asignatura Anotar el nombre de la asignatura que se instrumenta.Clave de la Asignatura Anotar la clave de la asignatura que aparece en el apartado 1 DATOS DE LA ASIGNATURA del programa de la asignatura.Créditos Registrar los datos de Horas Teóricas - Horas Prácticas y Créditos que aparece en el programa de cada asignatura, apartado 1

DATOS DE LA ASIGNATURAUnidades Anotar el número de unidades que contiene el programa de la asignatura.Nombre de la carrera Anotar la carrera a la que se le imparte la asignatura.Grupo al que se imparte, aula, grupo y semestre Anotar los datos que correspondan al aula, grupo y semestre al que se imparte la asignatura.Caracterización de la Asignatura Anotar un resumen del apartado 2 PRESENTACION de los programas por competencias. NO APLICA a planes 2004 – 2005.Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias especificas a desarrollar.

Anotar el objetivo de la unidad que aparece en el apartado 5 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO del programa de la asignatura.

Competencia Específica de la Unidad Anotar la competencia a lograr descrita en el apartado 10 UNIDADES DE APRENDIZAJE del programa de la asignatura por cada unidad a instrumentar.

Actividades de enseñanza Anotar las actividades que hará el profesor para que el aprendizaje se logre. Se deberán incluir las prácticas de laboratorios y talleres, visitas a empresas, y otras actividades académicas a realizar durante el desarrollo de cada unidad temática. Indicar con número consecutivo cada grupo de actividades, procurando hacer coincidir con el grupo de actividades de aprendizaje por sesión.

Actividades de aprendizaje Anotar las actividades que hará el estudiante para lograr el aprendizaje. Indicar con número consecutivo cada grupo de actividades, procurando hacer coincidir con el grupo de actividades de enseñanza por sesión.

Desarrollo de Competencias Genéricas Tomar referencia información de la página 22 del Manual ASERTUM.Nº. sesiones / Horas Anotar el número de sesión y el tiempo requerido (presencial y no presencial) para realizar cada una de las actividades de

enseñanza - aprendizaje que permita la alcanzar la competencia específica de cada unidad.Fuentes de Información Anotar las referencias bibliográficas a utilizar, nombre de libro, revista o página de Internet con autor, editorial, considerando las

sugeridas en el apartado 11 FUENTES DE INFORMACIÓN del programa de la asignatura.Apoyos Didácticos Anotar los materiales de apoyo que requerirá durante la unidad.Calendarización de Evaluación (semanas) Registrar en la semana que corresponda la fecha de evaluación de cada una de las unidades del programa de la asignatura en

la sección TIEMPO PLANEADO. La sección TIEMPO REAL será registrada al momento del seguimiento programático con el Jefe de Departamento Académico.

INSTRUCTIVO DE LLENADO

f-da-02 formato_instrumentación didáctica-habilidades-direct ii-iv-b

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