tarefas 5ºd

TAREFAS 5ºD

A continuación preséntase a recomendanción das tarefas (non avaliables) a realizar para os próximos días.Seguindo a liña anterior, establécese un calendario a modo de exemplo para organizar os contidos atraballar.

Lémbrolles que estarei dispoñible a través do correo [email protected] para facilitar acomunicación coas familias ou a través da aplicación abalar mobil que teñen a súa disposición na páxinaweb do centro ( https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipsagradafamilia/abalarmobil )

Anéxanse tamén as fichas para realizar todas as tarefas. Pódense imprimir ou realizar en calquera soporte:dixital, libreta, folio...

Os alumnos/as que o precisen poden consultar os libros dixitais (no apartado: PRIMARIA > GALICIA >AULA ACTIVA) na seguinte ligazón: http://www.vicensvives.com/vvweb/view/pages/p01/load.php?id=2786&lang=es

Unha forte aperta e moito ánimo para estes días. Xa queda menos!

Belén.

1

mailto:[email protected]

http://www.vicensvives.com/vvweb/view/pages/p01/load.php?id=2786&lang=es

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipsagradafamilia/abalarmobil

LUNS 30 marzo

MARTES 31 marzo

MÉRCORES1 abril

XOVES 2 abril

VENRES 3 abril

Matemáticas(fichas)

pág.20 ej.3pág.21 ej.1 y 3

pág. 22 ej.3 y 4pág.23 ej.2

pág.24 ej.2 ypág.25 ej.6 y

7

pág.31 ej.4 y 5pág.32 ej.3

pág.38 ej.1

Linguacastelá(fichas)

pág. 6 y 7 (ej.1,2 y 5)

pág.8 y 9(ej.2,3 y 5)

pág.14 y 15(ej.1,6 y 7)

pág.16 y 17(ej.1,4 y 8)

Linguagalega

FICHA1 “O PATIO DOS

LEÓNS”

FICHA2:pronomes

FICHA 3:ortografía e

prefixosapreciativos

FICHA 4 “O CANTAR DEMIO CID ”

Sociais(lectura/esqu

ema)

TEMA 6*apartados

1 e 2

TEMA 6*apartados

3 e 4

Naturais(lectura/esquema)

TEMA 5*apartados 1 e 2

TEMA 5*apartados 3 e 4

Plástica(origami)

https://en.origami-club.com/

DO 6 AO 13 DE ABRIL: SEMANA SANTA (NON LECTIVO)TAREFA INTERDISCIPLINAR: “BUENAS NOTICIAS”

* Podedes premer nestes enlaces para acceder directamente ás lecturas.

PUNTOS 1 E 2 PUNTOS 3 E 4

NATURAIS TEMA 5 http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais5ne/program/index.html#/ap?l=725&t=137057&a=137063

http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais5ne/program/index.html#/ap?l=725&t=137057&a=137061


http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais5ne/program/index.html#/ap?l=725&t=1370

SOCIAIS TEMA 6 http://pdi.vicensvives.com/pdi/sociais5/program/index.html#/ap?l=473&t=70813&a=70883

http://pdi.vicensvives.com/pdi/sociais5/program/index.html#/ap?l=473&t=70813&a=70884



2

DÍAÁREA

























https://en.origami-club.com/

ÍNDICE

TAREFAS LINGUA GALEGA..........................................................pág.2ficha 1: “O patio dos leóns”...............................................................pág.3ficha 2: “os pronomes”......................................................................pág.5ficha 3: “Ortografía”...........................................................................pág.7ficha 4: “O cantar de Mío Cid”...........................................................pág.9TAREFA INTERDISCIPLINAR “BUENAS NOTICIAS”(SEMANA STA).................................................................................pág.11TAREFA DE PLÁSTICA....................................................................pág.19TAREFA DE LINGUA CASTELÁ......................................................pág.20TAREFA DE MATEMÁTICAS............................................................pág.29TAREFA DE CIENCIAS SOCIAIS/NATURAIS..................................pág.39

3

TAREFASLINGUAGALEGA

4

FICHA 1: O PATIO DOS LEÓNS

Conta a lenda que houbo unha vez, hai xa moitos anos, unha princesa árabe chamada Zaira. Era fermosa, intelixente e sensible. O seu pai, o rei, era todo o contrario: frío, cruel e malvado. Ambos os dous viaxaron a Al-Ándalus e aloxáronse na Alhambra de Granada, convidados polo rei da cidade.

A princesa admiraba a cidade de Granada, pero o seu pai tíñaa encerrada na Alhambra. Adoitaba pasar o tempo nun dos seus patios, coa única compaña dun talismán que lle regalara a súa nai por se nalgunha ocasión se atopaba en perigo.

Un día viuse sorprendida por Omar, un mozo que lle ofreceu a súa amizade. A princesa advertiulle que o seu pai ameazara con cortarlle a cabeza a quen ousase achegarse a ela.Omar non fixo caso e foi atrapado polo rei, que o encerrou nos alxubes.

A princesa foi ao cuarto do seu pai para buscar as chaves do calabozo. Nunha páxina do diario do pai, escrita cando ela era pequena, leu: "Matei o rei e mais a raíña. Da princesa Zaira apropieime. Grazas aos meus once fieis servidores conseguín ocupar o trono. Agora, crerá que son seu pai."

Zaira, confusa, chamou o rei e os seus once homes e reuniunos no patio onde adoitaba estar. Chorando, preguntoulle ao rei se aquilo era verdade; e el asentiu. Ante o perigo no que se atopaba, Zaira refregou o seu amuleto con forza.

O talismán converteu o impostor e os seus once homes en leóns de pedra. Desde aquela,a ese patio chámaselle Patio dos Leóns, xa que a súa fonte ten 12 leóns de pedra. Convertidos en pedra, o rei impostor e os seus servidores seguen aínda alí.

5

COMPRENSIÓN LECTORA

1. Quen é a protagonista desta lenda? Onde naceu?

2. Como era o pai de Zaira?

3. A princesa podía circular libremente pola Alhambra?

4. Como se construiu a fonte do patio dos leóns?

EXPRESIÓN ESCRITA

Inventa ti unha lenda sobre a orixe deste monumento: A torre de Pisa

6

FICHA 2 PRONOMES

O pronome é unha palabra que substitúe ao nome.

Os pronomes persoais substitúen os nomes de persoas, animais ou cousas aos que nos referimos. Divídense en dous grupos:

•Tónicos. Escríbense sempre separados do verbo: Nós xogamos ao fútbol.

•Átonos. • Poden ir diante do verbo: escríbense separados deste: non lle dei o recado.• Poden ir detrás do verbo: escríbese xuntos: dareillo mañá.

Os pronomes persoais son os seguintes:

Lembra que as formas de cortesía vostede, vostedes se usan para dirixirnos a persoas que queremos tratar con consideración ou respecto.

ACTIVIDADES.

1. Substitúe as palabras subliñadas por pronomes persoais:

A princesa admiraba a cidade de Granada

Un día viuse sorprendida por Omar

Omar non fixo caso e foi atrapado polo rei

Zaira chamou ós seus once homes

preguntou ao rei se aquilo era verdade

Zaira refregou o seu amuleto con forza.

O talismán converteu o impostor e os seus once homes en leóns de pedra

7

2. Identifica todos os pronomes tónicos que atopes neste texto. Despois, clasifícaossegundo sexan de primeira, segunda ou terceira persoa de singular ou de plural.

Elas chegaron moi cedo e nós aínda non estabamos preparados. Eu tiven que facerlle

varios recados a miña nai e ti non espertaras. Cando chegou a hora de marchar, todos

nosoutros saímos coas mochilas ao lombo. Pasámolo moi ben aquel día todos nós. Creo

que sempre o lembraremos.

3. Coloca os pronomes que están entre paréntese onde corresponda. Lembra que os pronomes átonos poden ir diante ou detrás do verbo:

____ Contou____ unha historia fantástica! (lle)

Non ____ digas____ o que teño que facer (me)

____ Meteu___ no caixón (nas)

___ gusta ____ o que preparei para xantar? (vos)

Nunca _____ deixan_____ xogar a iso. (nos)

____ de maior quero ser igual de alta que ____ (vós, eu)

_____ es o xogador que marcou o gol no último minuto contra _______? (ti, eles)

8

FICHA 3 ORTOGRAFÍA

Escríbese x:

•Coa formación ex- seguida de -pl- ou -pr-: explorar, explicar, expresar, expresión, agás espléndido e espremer.•En palabras como exceso, contexto, exquisito, extensión.•Nos prefixos ex- e extra-: exclamar, extraordinario.

Escríbese s:•En termos populares de uso frecuente como escavar, estraño, Estremadura, escusa,

estranxeiro.Algunhas palabras cambian de significado segundo se escriban con s ou x:

ACTIVIDADES

1. Escribe unha oración con:

esperto:

experto:

misto:

mixto:

sesta:

sexta:

Os prefixos apreciativos proporciónanlles matices de valoración, aprecio, desprezo ou burla ás palabras.

Algúns destes prefixos son:•arqui-, que indica superioridade.•Super-, sobre- e hiper-, que indican posición superior, exceso.•hipo-, que indica posición inferior, escaseza.•infra-, que significa por debaixo de, inferior.•ultra-, que indica máis alá, en exceso.

9

2. Escribe un conto no que aparezan cinco prefixos apreciativos. Despois cóntallo átúa familia tendo en conta o seguinte:

O conto é unha narración inventada dun feito extraordinario ou dunha situación enxeñosa.

O conto ten as mesmas partes que unha narración:

•Introdución , na que se presentan os personaxes, o tempo e o lugar no que ocorre a historia. Pódense usar estas fórmulas: Había unha vez…, Era unha vez…

•Desenvolvemento , onde podemos ver os personaxes resolver conflitos a través do seu enxeño.

•Desenlace , onde triunfan as boas accións, o enxeño e a intelixencia. Poden levar fórmulas como:Conto contado, conto rematado; E foron felices e comeron perdices…

Para contares un conto tes que:•Modificar a voz en función dos distintos personaxes e situacións (murmurios, berros…).•Facer xestos ou acenos que expresen as accións do conto.•Facer as pausas necesarias para dar emoción.

Debes mirar as persoas que te escoitan para captar a súa atención e debes coidar teus movementos xa que estes son moi importantes.

10

FICHA 4: O CANTAR DE MÍO CID

Unha mañá, o mozo que coidaba do león esquecera pechar a porta da gaiola, así que, ao recibir o golpe da besta, a porta abriuse de par en par. De súpeto, o león viu que tiña a liberdade ao alcance, puxo as súas catro patas fóra da gaiola e comezou a pasear polo salón.

Naquel momento, os únicos que permanecían espertos eran os infantes de Carrión, os homes das fillas do Cid. Ao veren o león percorrendo o salón, asustáronse tanto que saltaron dos seus asentos e comezaron a dicir a voces:

–Socorro, socorro, que o león quere comernos!

O Cid espertou e viu os infantes fuxindo. No canto de alarmarse, o Cid dirixiuse cara á fera con gran serenidade. Achegouse ao león e colleuno polo pescozo coa maior naturalidade. O máis curioso foi que a fera acatou a autoridade do Cid, agachou a cabeza coma se fose un can e deixouse conducir ata a gaiola, onde ficou encerrado sen que houbese que lamentar desgraza ningunha.

Agustín SÁNCHEZAGUILAR:La leyenda del Cid. Cucaña. Editorial Vicens Vives. (Tradución, adaptación e reelaboración).

COMPRENSIÓN LECTORA

1. Que personaxes aparecen no texto?

3. Que diferencia houbo entre a actitude dos infantes e a do Cid cando viron ao león?

4. Que actitude che parece máis recomendable, a dos infantes ou a do Cid? Por que?

5. Explica por que cres que o león agochou a cabeza como se fose un can.

11

EXPRESIÓN ESCRITA

Escribe un conto fantástico no que inclúas un diálogo entre un animal e o seu dono.

12

TAREFAINTERDISCIPLINAR“BUENAS NOTICIAS”

13

GRANDES BUENAS NOTICIAS DE 2019

14

1. ¿Qué noticia te ha llamado más la atención? ¿por qué?

2. ¿ Cuál crees que es la mejor noticia del año 2019?

3. Inventa otra noticia que te gustaría que se hiciese realidad este año e ilústralacon un dibujo como en los ejemplos que has visto.

17

4. Colorea en el mapa los lugares que aparecen en las noticias.

5.Identifica los artículos que aparezcan en las noticias e indica si son determinadoso indeterminados.

6.Encuentra los numerales escritos en las noticias y clasifícalos en cardinales uordinales.

7. Escribe todas las palabras que contengan la letra “b” y las que contengan la letra“v” escritas en las noticias.

PALABRAS CON B PALABRAS CON V

18

8. Vuelve a leer las noticias y contesta:

- ¿Cuántos matrimonios infantiles se iban a celebrar antes de que la jefa de estado deMalawi ascendiera al poder?

- ¿Para qué sirve la ley que aprobó Canadá?

- ¿Para qué organizan fiestas diurnas en Corea del Sur para mayores de 65 años?¿dónde las organizan?

- ¿Qué son los “tejados verdes”?

- Si el año que viene nacen 805 niñas en el pueblo indio de la noticia, ¿cuántos árbolesplantarán?

- ¿Cuál puede ser el futuro de los rinocerontes blancos del Norte?

- ¿Qué clase de ballenas estaban al borde de la extinción?

- ¿Por qué es una buena noticia que el Reino Unido lleve varios años consecutivosreduciendo sus emisiones de carbono?

- ¿Para qué ha comprado el creador de Fortnite superficies de bosque?

- ¿Qué significa “hologramas”? ¿Por qué los utiliza un circo alemán?

19

- ¿Por qué puede salvar miles de vidas convertir todos los tipos de sangre al 0 negativo?

- ¿Crees que las tortugas marinas se extinguirán? ¿Por qué?

- ¿Qué ha conseguido una tribu del Amazonas?

- ¿Qué han descubierto los científicos que puede ayudar a reducir la contaminación deplástico? ¿Qué han hecho los supermercados de Tailandia al respecto?

- Cuántas aves y cuántos tipos de plantas habrá en las islas artificiales de Holanda el añoque viene si reintroducen el doble de especies de las que existen ahora?

- ¿Cuántos árboles ha plantado el hombre que ha creado un bosque más grande queCentral Park?

- ¿Cuál es el primer país que ha conseguido no tener perros callejeros?

- ¿Cuántos billetes de metro se han pagado en Roma reciclando botellas?

- ¿Qué clase de mensaje les llega a los donantes de sangre en Suecia? ¿Cómo tesentirías si recibieses uno? Razona tu respuesta.

20

TAREFAPLÁSTICA

VIDEOS EXPLICATIVOS

ORIGAMI RATÓN https://youtu.be/5YjnTBgMqk8 ORIGAMI PERRO https://youtu.be/N80CH3A-kwQ

ORIGAMI CANGREJO https://youtu.be/iWH4B93uXBY

21

https://youtu.be/iWH4B93uXBY

https://youtu.be/N80CH3A-kwQ

https://youtu.be/5YjnTBgMqk8

TAREFA LINGUACASTELÁ

22

TAREFASMATEMÁTICAS

31

TAREFAS CIENCIASSOCIAIS/NATURAIS

Lectura. Se facedes esquemas do lido que sexan moi breves (palabras/ideas clave)

PUNTOS 1 E 2 PUNTOS 3 E 4

NATURAIS TEMA 5 http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais5ne/program/index.html#/ap?l=725&t=137057&a=137063



http://pdi.vicensvives.com/pdi/naturais5ne/program/index.html#/ap?l=725&t=1370

SOCIAIS TEMA 6 http://pdi.vicensvives.com/pdi/sociais5/program/index.html#/ap?l=473&t=70813&a=70883




41

























tarefas 5ºd

Documents