taller simce octavo

7/23/2019 Taller SIMCE Octavo

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Colegio San SebastinDepartamento de CienciasCiencias NaturalesSIMCE 201

Tabla de especifcaciones SIMCE octavo bsico

E!es Contenidos "#o $abilidadesFuer%a " Mo&imiento Este e!e abarca tareas asociadas a identi'car las (uer%as )ue act*an sobre un cuerpo en

reposo o en mo&imiento +normal, peso, roce- " sus direcciones. reconocer los (actores )uein/u"en sobre la magnitud de la (uer%a de roce " gra&itacional, el e(ecto )ue esta (uer%atiene sobre los cuerpos )ue estn en la super'cie terrestre " los cuerpos celestes, ehipoteti%ar sobre los e(ectos )ue tendra la &ariacin de dicha (uer%a en el mo&imiento deestos cuerpos

3simismo, inclu"e tareas asociadas con la descripcin de algunos tipos de mo&imientos a

partir de nociones cuantitati&as de sus principales caractersticas " las relaciones entre estas4ierra " 5ni&erso Este e!e abarca tareas asociadas con la 4ierra " el 5ni&erso como: describir caractersticas

bsicas de estructuras csmicas a ni&el del Sistema Solar +cometas, asteroides, meteoritos,sat6lites " planetas- " compararlas seg*n sus tama7os " distancias relati&as. el empleo deunidades a7o8lu% para e9presar las distancias )ue separan estos cuerpos celestes "dimensionar el tama7o del 5ni&erso3simismo, inclu"e tareas relacionadas con las caractersticas generales de algunos(enmenos naturales )ue ocurren en la lits(era, hidrs(era " atms(era +por e!emplo, sismos,erupciones &olcnicas, temporales " mareas- " su impacto sobre la &ida

Materia " sus

4rans(ormaciones

Este e!e abarca tareas asociadas a distinguir el tomo, la mol6cula, los elementos "

compuestos. caracteri%ar por medio de smbolos " es)uemas, los elementos ms comunes de

la 4ierra +, Si, 3l, Fe, Ca, Na, ;, Mg, Cu-, " en los seres &i&os +C, $, , N,


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reconocer aspectos centrales del modelo atmico de =ohr. describir la constitucin del tomo

o in de un elemento )umico en t6rminos de cantidad de protones, neutrones " electrones, "

su distribucin, a partir de los &alores de n*mero atmico +>- " n*mero msico +3- o del

modelo atmico +diagrama- )ue lo representa ?especto a los gases, este e!e abarca tareasasociadas a e9plicar sus propiedades +compresibilidad, e9pansibilidad " di(usin- "

(enmenos del entorno relacionados con su comportamiento, aplicando nociones del modelo

cin6tico molecular, en t6rminos del modelo particulado de la materia, o las le"es de los gases

ideales para establecer relaciones entre las &ariables )ue caracteri%an su estado +&olumen,

presin, temperatura o cantidad de sustancia-rganismo "

ambiente

Este e!e abarca tareas asociadas a describir de manera general los procesos bsicos de los

ciclos del carbono " el nitrgeno, identi'cando la (uncin )ue cumplen los organismos

productores " descomponedores. describir interacciones de competencia, depredacin,

comensalismo, mutualismo " parasitismo, )ue se producen entre organismos en ecosistemas

concretos 3simismo, inclu"e tareas relacionadas con la descripcin de las principales teoras

del origen de la &ida +creacionismo, generacin espontnea, )uimiosint6tica- " las e&idencias

)ue las sostienen o re(utanEstructura " (uncin

de los seres &i&os

Este e!e abarca tareas asociadas a estructura " (uncin de los seres &i&os tales como:

describir las principales estructuras " (unciones del sistema reproductor (emenino "

masculino " las etapas de (ecundacin, desarrollo embrionario, parto, lactancia " pubertad,

en el ser humano. describir m6todos de control de la natalidad " medidas de pre&encin de

las en(ermedades de transmisin se9ual 3simismo, inclu"e tareas orientadas a describir la

(uncin integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio " digesti&o como pro&eedores de

gases " nutrientes a las c6lulas, " del sistema e9cretor en la eliminacin de desechospro&enientes de la c6lula. relacionar los re)uerimientos nutricionales de los organismos con

los tipos de nutrientes e9igidos " el gasto energ6tico, considerando aspectos como edad,

se9o, acti&idad (sica, estado de salud, entre otros$abilidades

cient'cas

rgani%ar "

representar series de

datos en tablas "

gr'cos

Formular e9plicaciones

" conclusiones sobre

los problemas

planteados

Distinguir entre

resultados "

conclusiones

Formular

Controlar (uentes

de error


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?epresentar

in(ormacin a partir

de modelos, mapas,

diagramas?egistrar " clasi'car

in(ormacin

?epresentar

in(ormacin en tablas

" gr'cos ms

comple!os +barras

m*ltiples " lneas-

E&aluar in(ormacin

adicional

problemas,

E9plorando

alternati&as de

solucin


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Colegio San SebastinDepartamento de CienciasCiencias NaturalesSIMCE 201Taller SIMCE I

Eje: Organismos y medio ambiente

Dimensiones: Verbal y Conceptal

Lee el estmulo y su pregunta, analiza las alternativas indicando cul es la correcta, luego indica por qu

discriminaste cada una de las alternativas que no son la correcta.

Estmulo 3lternati&as

@a 4enia, conocida como la lombri% solitaria, es un

gusano plano del Filum de los


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La figura muestra algunas aves que habitan en Norte Amrica.Observa atentamente los picos de las aves y compralos con eldel guila. Cul de ellas es ms probable que consuma elmismo tipo de alimento que el guila?

a- Faisnb-


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"n tipo de ara#a en periodos de reproduccin, cuida y alimenta asus huevos por una cierta cantidad de tiempo. Al nacer las cr$as noestn capacitadas an para salir a ca%ar su propio alimento, por loque su madre se entrega a ellas como comida, asegurando as$, quetengan nutrientes hasta que sean capaces de ca%ar.

Qu tipo de interaccin biolgica se observa en estasituacin?

a- Intraespec'ca de subtipo depredacinb- Interespec'ca de subtipo

comensalismoc- Intraespec'ca de subtipo

comensalismod& Interespec'cas de subtipo

depredacinLa materia circula desde el mundo vivo hacia el ambiente abitico yde regreso. &sencialmente, la 'ierra es un sistema cerrado, en elque la materia no sale ni entra.

A qu concepto biolgico se refiere el texto anterior?

a- Interacciones biolgicasb- Ciclos biogeo)umicosc- Ecosistemasd- Medio ambiente

(os estudiantes de )iolog$a conversan y uno le plantea al otro la 'a mejor respesta "e debe dar el amigo es


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Colegio San SebastinDepartamento de CienciasCiencias NaturalesSIMCE 201siguiente situacin hipottica*

+i marcramos un tomo de carbono, lo introdu!ramos en uncerdo y seis a#os mstarde descubriramos este mismo tomo marcado ahora en un

hombre de - a#os que vive en otro pa$s, qu explicacinse puede dar a este resultado?.

"e:

a- El tomo de carbono se multiplicb- @os ciclos biogeo)umicos permiten el

/u!o de la materiac- El tomo de carbono (ue transportado

por el aired- 5n &irus in(ect al cerdo, " luego

in(ect al hombre

Taller SIMCE II

Eje: Organismo y ambiente

Dimensiones: Destre(as




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!Cles de los sigientes ennciados son

verdaderos a partil del es"ema%

I El nitrgeno se encuentra libre en la atms(era

II @a nitri'cacin trans(orma nitratos " amoniaco en

nitritos

III @os animales obtienen nitrgeno para sus protenas a

partir de los nitratos de los &egetales

a- I " IIb- I " IIIc- II " IIId- I, II " III


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bser&a la imagen " responde:

En base a los compestos ")micos presentes

en la imagen !* "# ciclo biol$gico

corresponde%

a- 3%u(reb- Carbonoc- 3guad- Nitrgeno


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Colegio San SebastinDepartamento de CienciasCiencias NaturalesSIMCE 201Taller SIMCE III

Eje: Estrctra y +nci$n de los seres vivos

Dimensiones: Verbal y Conceptal


discriminaste cada una de las alternativas que no son la correcta

Nuestro cuerpo traba!a como un todo integrado, a pesar de estar

formado por distintos sistemas. /ada sistema o aparato cumple

con una funcin espec$fica. As! la funcin de transportar las

sustancias de manera que puedan llegar a las clulas est

directamente a cargo de*

a0 &l sistema respiratoriob0 &l sistema circulatorioc0 &l sistema digestivod0 &l sistema e1cretor

"na parte del cuerpo formada por un con#unto de te#idos

que se organi$an para cumplir una funcin! corresponde a%

a0 "n aparatob0 "n sistemac0 "na clulad0 "n rgano

En medio de una celebracin, se obser&a a un

hombre de 0 a7os )ue presenta sangrado nasal,

!unto con aumento en la (recuencia cardiaca,

dilatacin pupilar Conductualmente se muestramu" atento a lo )ue sucede a su alrededor, "

sumamente irritable

!Cl de las sigientes drogas es probable "e

,aya consmido este ,ombre%

a- 3lcohol

b- Cocana

c- @SDd- Marihuana

Cul de los siguientes cambios es probable que ocurran a0 Aparicin y crecimiento del vello pbico.


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Colegio San SebastinDepartamento de CienciasCiencias NaturalesSIMCE 201en el cuerpo de un ni&o varn! sano! entre los '( ) los '*

a&os?

b0 (esarrollo y crecimiento de las mamas.

c0 Aparicin de los dientes de +leche2.

d0 (eterioro de la piel y presencia marcada de arrugas.

Taller SIMCE IV

Eje: Organismos y medio ambiente

Dimensiones: Destre(as



@a menar)uia en Chile ocurre en promedio a los 12 a7os de

edad, sin embargo en otros pases ocurre de manera ms tarda

Esto podra deberse a (actores e9ternos como la alimentacin,)ue en algunas culturas como la oriental, es ms e)uilibrada

)ue la occidental

El gr'co presenta el resultado de una in&estigacin )ue se

reali% para pes)uisar el inicio di(erencial de la menstruacin

entre mu!eres de Chile " apn

BCul es la &ariable dependiente de esta

in&estigacin

a- Edad

b- N*mero de mu!eres

c- 3limentacin

d- Nacionalidad


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Cules de estos alimentos tienen ma)or cantidad de protenas?

Alimento Agua+,-

rotenas+,-

/pidos+,-

0idratosdeCarbono+,-

1tros +,-

3ueso 4- 5 -5 6 7

8uevos 59 7- 76 :enos de 7 :enos de

7;ollo 69 7 49 76

lechuga >4 6 :enos de7

6 :enos de7

arro% < 5 :enos de7

=< :enos de7

a0 &l pollo y las lente!as.b0 La naran!a y la lechuga.c0 &l pan blanco y el arro%.d- Las nueces y el queso.


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Colegio San SebastinDepartamento de CienciasCiencias NaturalesSIMCE 201nueces 66 77 4 < 77

;anblanco

-7 = :enos de7


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Cul de estas alternativas inclu)e slo sustancias que! en condiciones

normales! egresan de nuestro organismo?

Qu proceso se encuentra directamente relacionado con la eliminacin

de sustancias obtenidas como producto de la digestin?

a0 ?espiracin

b0 Almacenamiento

c0 &1crecind0 /irculacin

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