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LLa siguiente publicación web 2.0 tiene como objetivo el desarrollo de un protocolo de implementación de un microtaller de convivencia a partir de la movilización de los actuales recursos TIC disponibles en las instituciones. En su interior encontraremos distintas actividades orientadas a la integración; se comienza por la descripción de la propia identidad (YO) siguiendo por

el reconocimiento del entorno (EL OTRO) finalizando con propuestas colaborativas grupales (QUE PODEMOS HACER JUNTOS). Aprovechando el uso de los recursos tecnológicos disponibles (netbooks, cámaras digitales, celulares, cañón) se promueven actividades dinámicas que buscan explotar la creatividad de los alumnos, como así también generar espacios de intercambio en

el contexto de una comunidad. La propuesta impresa tiene como objetivo general alcanzar a toda la institución, pero en primera instancia alcanzará a los docentes de 1er año.

Nuestros objetivos...

AutoresBizarro NadinCaram Yolanda

Maciel Castillos Rodolfo

QUIEN SOY

YO?

OOBBJJEETTIIVVOOSS DDEE LLAA AACCTTIIVVIIDDAADD

Utilizar la música como espacio de presentación, identificación y reconocimiento propio, a través de la propuesta de videos con alusión a diferentes orígenes culturales y ritmos musicales.

PPRROOTTOOCCOOLLOO......

1) Conformación de grupos de 4.Técnica: repartir fichas con caricaturas de los Simpsons, luego se buscan y conforman grupo aquellos que tienen la misma figura.2) A nivel intragupo cada uno de los integrantes se presentará enunciando 3 aspectos positivos del personaje que le tocó en suerte y definirá una cualidad de esos con la cual se siente identificado.3) Usando la netbook, el grupo buscará en internet, en youtube, un video en español de algún tema musical que les guste a todos. Cada integrante elegirá una parte del mismo, donde la propia letra hable por ellos. Los chicos podrán realizar aportes mínimos para completar su descripción.4) En panel general, cada grupo realizará su presentación explicando las razones de su elección.

¿QUIÉN ERES TÚ?

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Reconocer en el otro a una persona con sentimientos, problemas y buenos valores a partir de poner en práctica actividades de empatía.

PPRROOTTOOCCOOLLOO......

TTaarreeaa iinnddiivviidduuaall1) Una vez conformados los grupos virtuales, a través del Google Drive distribuye el material de lectura para la actividad. Después de su lectura deberán responder a unas preguntas.

TTaarreeaa ddee ggrruuppoo ccoollaabboorraattiivvoo2) El docente habilita para cada grupo una diapositiva en Gdrive (wiki) donde los integrantes del grupo colocarán un listado de pautas de actuación para remediar el problema que plantea la historia. No servirá sumar la aportación de cada uno, sino que deberán estar todos de acuerdo con la aportación que llevará al grupo aula.

TTaarreeaa ddee ggrruuppoo aauullaa3) Cada grupo expondrá a los compañeros proyectando con el cañón sus propuestas. Al mismo tiempo cada uno irá colocando una puntuación de 1 a 10 a las propuestas expuestas. Con las 10 más votadas se realizará un Decálogo de Convivencia de la clase.

MATERIAL DELECTURA

"EL OCASO DE ALBA"

Alba era una chica divertida y encantadora, a

todo el mundo le agradaba, pero todos se

dirigían hacia ella con una actitud diferente,

simplemente por ser Alba Perla. Ella aceptaba

todo, nunca se enfadaba. Siempre sonreía con

esos ojillos que desprendían gratitud. Sin

embargo, para todas las alumnas de séptimo

era nuestro chivo expiatorio, nuestra víctima

perfecta. A veces, incluso parecía feliz mientras

soportaba nuestras pesadas bromas a cambio

de pertenecer a nuestra pandilla.

En ningún momento nos habíamos puesto de

acuerdo para tratarla así, ni siquiera habíamos

hablado sobre su ropa hortera, ni sobre su mal

gusto para arreglarse el pelo. Pero un día, una

de nosotras comenzó: "¿Notaron en su falda

morada?, ¿les contaron las travesuras que hace

con ese chico?..." Las demás continuamos

desahogándonos y contando todo lo que, sin

duda, siempre habíamos pensado. Ahí no

quedó la cosa. Nuestra relación con Alba

terminó un treinta de marzo, cuando los chicos

de octavo nos invitaron a una fiesta que

organizaban para el viaje de fin de curso.

Entonces pasó algo terrible: no recuerdo quién

fue, pero varios días antes de la fiesta, alguien

dijo: "Alba no puede venir con nosotras; con las

pintas que se lleva, no ligaremos. Tenemos que

deshacernos de ella". ¿Cómo se lo diríamos?. No

sé por qué, pero, como siempre, me tocó

comunicárselo.

Durante un cambio de clase, estábamos

discutiendo sobre el vestido que nos íbamos a

poner y de repente, ¡oh, no!, Alba se acercaba.

Todas me dijeron: "Ahora, chica, es tu turno". No

sabía cómo hacerlo, ella venía hacia nosotras

sonriendo y yo la miraba seria, pero no se daba

por aludida, "¿por qué me lo pone tan difícil?" -

pensé -, llegó hasta mí preguntó "¿hay algún

problema?". Me quedé en silencio, mientras las

demás seguían hablando, aunque, en realidad,

estaban pendientes de lo que yo iba a decir, y, sin

saber cómo, dije:" Lo siento Alba, no puedes venir

a la fiesta". Ella me miró fijamente y, en un

segundo, sus ojos se empañaron y brillaron como

diamantes; las lágrimas empezaron a resbalar por

sus mejillas blancas. ¡Qué horror! todavía la

estoy viendo. Se volvió sin decir nada, sin pedir

explicaciones. Fue la última vez que la vi, nunca

más volvió al colegio.

Ahora, treinta años después, sigo pensando en

ella, y me encantaría no haber hecho lo que hice,

pero ya no tiene remedio. Sólo sé que nunca más

he tratado a nadie de esa manera; que en cada

persona marginada veía su cara e intentaba

remediar lo sucedido. Quisiera poder encontrarla,

explicarle lo mal que aún me siento y pedirle

disculpas. Pero, como supongo que eso no será

posible, me contentaré con terminar con unas

líneas dedicadas a Alba:

Alba, quiero que sepas que nunca he sido una

santa. A lo largo de mi vida he cometido muchos

errores, pero estoy segura de que no he vuelto a

traicionar conscientemente a nadie como te lo

hice a ti, y espero no volver a hacerlo.

Rosario (45 años)

¿QUIÉNES SOMOS NOSOTROS?

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

- Concientizar al alumnado de que sus acciones provocan sentimientos en sus compañeros/as.- Darse cuenta de que en la vida pueden cambiar los "papeles" y en cualquier momento uno puede llegar a sentirse como alguno de sus compañeros/as.- Fomentar la creatividad y la cooperación mediante el trabajo en grupo.

DDUURRAACCIIÓÓNN......

Varias sesiones la duración será variable en función del número de grupos que se hagan.

PPRROOTTOOCCOOLLOO......

TTaarreeaa iinnddiivviidduuaall1) En clase de Lengua se propondrá que cada alumno/a realice el guión de una escena en la que se puede apreciar cualquier tipo de maltrato en el establecimiento escolar: aislamiento social, robo, burlas, motes, etc.

TTaarreeaa ddee ggrruuppoo ccoollaabboorraattiivvoo2) Cada alumno/a aportará su guión y, una vez que estén todos, el grupo deberá diseñar un video corto el cual será grabado a través de la webcam de las netbooks. Dicha producción no debe superar los 3 minutos y tiene que presentar trabajo de edición, musicalización y créditos. Cada uno de los integrantes interpretará un personaje en función del papel que previamente haya preparado.

TTaarreeaa ddee ggrruuppoo aauullaa3) Cada grupo proyectará su producción de video y, una vez que todos hay terminado, se escribirá en la pizarra una tipología de las distintas formas de maltrato entre compañeros/as.

EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN......

Los dos primeros objetivos se evaluarán observando en qué medida los alumnos/as han sido capaces de expresar sus sentimientos.Para evaluar el tercer objetivo, se podría elaborar, en colaboración con el alumnado, un cuestionario referido a la capacidad de diálogo y cooperación de los distintos miembros de la clase.

¿QUÉ PODEMOS HACER JUNTOS?

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Narracuentos digitales

Creación colaborativa de una “historia de vida” de un chico/a de 13 años, con la herramienta Storybird, que refleje el conjunto de valores positivos; ya sea de forma explícita o metafórica.

DDUURRAACCIIÓÓNN......

Varias sesiones la duración será variable en función del número de grupos que se hagan y de las disponibilidades de conectividad ya que se trabaja sobre la herramienta web 2.0 STORYBIRD.

PPRROOTTOOCCOOLLOO......

TTaarreeaa iinnddiivviidduuaall1) Leer la siguiente lista de sentimientos que se entregará a cada alumno/a; localizar y escribir aquellos sentimientos más frecuentes en la propia vida.

ASUSTADO - TEMEROSO - FELIZ - RADIANTE - INDIFERENTE - ABURRIDO - RESENTIDO - MOLESTO - HUMILLADO - OFENDIDO - FURIOSO - ENLOQUECIDO - ENVIDIOSO - CELOSO - FRUSTRADO - DISGUSTADO - CRÍTICO - DESPLAZADO - NERVIOSO - INTRANQUILO - PREOCUPADO - MOLESTO - ENFADADO - IRRITADO - INTERESADO -

EXCITADO - SORPRENDIDO - ATÓNITO - TRISTE - DESANIMADO

TTaarreeaa ddee ggrruuppoo ccoollaabboorraattiivvoo2) En pequeños grupos de 4 ó 5 personas, se seleccionarán varios sentimientos que sean los más frecuentes en las respuestas individuales de los distintos miembros. Sobre los mismos se creará una historia con argumento coherente utilizando la herramienta web colaborativa STORYBIRD.

TTaarreeaa ddee ggrruuppoo aauullaa3) Cada grupo compartirá el link de su producción. A continuación se hará un debate en torno a las respusetas, intentando bucar las diferencias individuales.

Bibliografía y Webgrafía de imágenes

Alamillo, Rosario del Rey y otros. "Prevenir la violencia educando la convivencia". Editorial Bonum. 2007. Chile. Capítulo 7.

Imágenes:

#1 Tapa. Imagen extraída y retocada de Colegio Cristiano Emanuel – www.emmanuel.cl

# 2: FIDO DIDO. Extraído de www.frikipedia.es

# 3: Desarrolla tu potencial. Extraído de http://llegaralser.files.wordpress.com/2012/08/quien-soy-yo1.jpg

# 4: Niño leyendo. Extraído de http://ar.images.search.yahoo.com/r/_ylt=A0PDoSvsPLBS7kAAKBu29Qt.;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/SIG=13lrre7tt/EXP=1387310444/**http%3a//sumergeteenlalectura3.blogspot.com/2013/04/resumenes-de-los-libros-leidos-entre-el_11.html

# 5: Juanito pobre. Berni. Extraido de: http://ar.images.search.yahoo.com/r/_ylt=A0PDoXyWVLBSdjcAJkm29Qt.;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/SIG=12sijsimp/EXP=1387316502/**http%3a//santiagodelrio.wordpress.com/2009/07/09/arara-de-mara-23-12-2007/

#6: Reloj. Extraido de: http://ar.images.search.yahoo.com/r/_ylt=A0PDoXoxXLBSL1YA8gi29Qt.;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/SIG=12ovqarfn/EXP=1387318449/**http%3a//laclasedenatalia.blogspot.com/2013/02/tic-tacque-hora-es.html

# 7: Logo de cine. Extraído de: http://ar.images.search.yahoo.com/r/_ylt=A0PDodkMcLBS6WQADb629Qt.;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/SIG=124ca49fd/EXP=1387323532/**http%3a//scienergycoach.com/top-ten-blogs-of-2010/

#8: Logo de Storybird. Extraído de: http://ar.images.search.yahoo.com/r/_ylt=A0PDoXtJerBSXzsABaa29Qt.;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/SIG=1240svso2/EXP=1387326153/**http%3a//tutorialesedutic.wikispaces.com/Storybird

INSTITUCIÓN

COLEGIO SECUNDARIO "PTE. DR. ARTURO U. ILLIA"CORRIENTES

2013