EL NIDO:

Consiste en crear un recorrido para hacer con un objeto - ficha,

mientras se expresan sentimientos y se comparten experiencias.

OBJETIVOS: Favorecer el conocimiento entre los participantes, a

través de una serie de cuestiones que ellos mismos decidirán.

PARTICIPANTES: Grupos de 4-6 personas a partir de los 6 años. Si

el grupo es numeroso, realizarlo por subgrupos.

MATERIALES: Un gran papel, pinturas, bolígrafos y algún dado. 6.

DESARROLLO: cada uno buscará un objeto que sirva de ficha.

Colocará ésta sobre el papel y dibujará alrededor del nido.

El que empieza tira el dado. Si salen 4, dibujará cuatro casillas a

partir de los nidos y colocará su ficha en la cuarta. En esta casilla

tiene que poner una misión/prenda (Por ejemplo, contar un

sentimiento, un corto episodio del pasado, etc.) que escribirá junto

a la casilla (por ej. un viaje, gustos,....). La prenda o misión tiene

que ser tan general que todos puedan hablar de ella. Los

siguientes jugadores irán sucesivamente tirando el dado y cayendo

en las casillas ya escritas o haciendo nuevas. Si la casilla en la que

caen está vacía, obrarán como el primer participante. Si aquella

tiene mensaje, deberán hablar sobre el ya puesto. Tienen que

llegar a formar un circuito cerrado en el que irán jugando hasta

que se piense que es suficiente.

FULANO SE COMIO UN PAN EN LAS CALLES DE SAN JUAN

Los jugadores se ubican en sus sillas formando un circulo. Quien

dirige el juego dice: “Fulano se comió un pan en las calles de San

Juan”.

El aludido (a) contesta: ¿Quién yo? Y responden Si, Tú al tiempo

que contesta: Pero yo no fui, acto seguido se pregunta: ¿Entonces

quien? A la cual el o ella responde de nuevo dando el nombre de

otro participante: ¡ Fue fulanito!. Así pues, se repite el dialogo

anterior, hasta que todos sean nombrados. Implementos: sillas

colocadas en circulo Actividad 1.

LAS FRUTAS ESTÁN EN LA CANASTA:

Los participantes deben

colocarse en circulo con sus respectivas sillas. El asesor del grupo

se dirige a algunos de los participantes y les dice: “limón, piña,

lechosa”, el aludido debe decir el nombre de la persona que está a

su derecha. Luego se dirige a otro participante: “Melocotón,

manzana, pera” y este deberá decir el nombre del compañero que

esta a la izquierda. La orden deberá decirse varias veces y a

diferentes participantes. Cuando se observe que están distraídos y

se han nombrado a todos se dice en voz alta: “Las frutas están en

la canasta”; luego, todos los participantes deberán cambiar de

lugar mezclándose en todas las direcciones pues no esta permitido

que nadie se quede en su puesto original. La orden: “las frutas

están en la canasta” luego de repetirse 2 o 3 veces aquel que está

dirigiendo el juego ocupa una silla y continúa el juego

reemplazando a la persona que quedo sin silla. A cada jugador se

le da el nombre de tres frutas o tres veces el nombre de una

misma fruta. EL REY MANDA:

Quien dirija el juego hace las veces de Rey Todos

los demás formaran un equipo. Cada equipo elige un nombre a fin

de favorecer la animación del juego con una barra a su favor. Cada

equipo elige a un representante y este será el único que servirá al

Rey acatando sus ordenes. Si el rey pide por ejemplo, un reloj, el

representante de cada equipo trata de conseguir el reloj en su

equipo a fin de llevarlo prontamente al Rey. Solo se recibe el

regalo del primero que lo entregue. Al final gana el equipo que

haya suministrado más objetos.

LOS CURIOSOS

Se solicita la colaboración de 4 o 6 voluntarios

que sean personas curiosas. Pasan delante del grupo. Se les pide

que por medio de preguntas ayuden a todos a descubrir que

personas hay en el grupo. Se les pide que por medio de preguntas

ayuden a todos a descubrir que personas hay en el grupo. A cada

pregunta de los curiosos la gente responde. Conocer que clase de

personas participan.

A regar las flores

Objetivo: Desarrollar en el niño el cuidado a la naturaleza, la habilidad de

correr a una distancia, reconocer y nombrar los colores.

Organización: Se tendrán flores agrupadas en tres canteros por colores, y

regaderas con esos colores y otro que no sea del color de los canteros. Se

realizaran dos equipos.

Desarrollo: La ejecutora invita a los niños a pasear al campo, donde se

encuentran un jardín, les realiza preguntas para desarrollar el lenguaje y el

amor a la naturaleza. ¿Qué debemos hacer para cuidar las plantas?, ¿De

qué color son las flores y las regaderas? Luego los inv ita a realizar un juego

que se llama a regar las flores, donde se realizaran dos equipos y a la vos

de la ejecutora salen corriendo y escojan una regadera y según su color

regaran el cantero que le corresponda.

Reglas del juego: Gana los niños que rieguen las flores según el color de las

regaderas.

Ayudemos al constructor

Objetivo: Desarrollar la laboriosidad en los niños, el equilibrio, el caminar por

líneas rectas en el piso.

Organización: En el área se colocarán bolsas de arena diferentes tamaños,

se formaran dos equipos, al final estarán la representación de dos

construcciones con el constructor.

Desarrollo: A la orden del promotor los niños escogerán las bolsas según su

tamaño. ¿En qué lugar del cuerpo podemos llevar las bolsas de arena? (en

la cabeza) le colocamos las bolsas de arena en la cabeza y caminarán

hasta donde está el constructor a través de una línea recta (el padre o un

miembro de la familia) al trasladar dos o tres bolsitas según la orden del

ejecutor, se inv itan a organizarlas por el orden de tamaño.

Reglas del juego: Gana el que logre ejecutar correctamente el ejercicio.

Conejos a su casita

Objetivo: Desarrollar la carrera, salto y una alimentación sana.

Organización: Los niños junto a la familia se ubicaran de forma dispersas

por el área y el promotor le dará una explicación del juego.

Desarrollo: A la orden del promotor los niños que serán conejos van a

pasear por el campo donde hay muchas zanahorias, y que saltarán al

sonido de las claves, más rápido y más suave, cuando dejen de sonar las

claves comerán las zanahorias y volverán a sus casitas.

Reglas del juego: Gana el que logre ejecutar correctamente el ejercicio.

Un paseo al río

Objetivo: Desarrollar el cuidado al medio ambiente, desarrollo de la

coordinación.

Organización: Los niños dispersos por el área junto a su familia.

Desarrollo: Los niños saldrán de paseo por el campo con la familia, de

pronto se encuentran con un río, se les pregunta sobre como podemos

cuidar las aguas para que no se contaminen, se motivan a bañarse y para

ello tienen que disimular que se quitan la ropa, y luego que estén dentro

del río imitar la acción de nadar.

Reglas del juego: Gana el que logre ejecutar correctamente el ejercicio.

Sapitos al agua

Objetivo: Desarrollar el amor y ayuda mutua a los demás.

Organización: Los niños junto a sus padres dispersos por el área Se trazarán

un círculo en el área.

Desarrollo: Los niños juntos a su familia saltarán alrededor del círculo. A la

señal "sapitos al agua" saltarán al interior del círculo trazado y caminarán

imitando con los brazos, el movimiento de natación de los sapos.

Variantes: En el segundo momento se hará cambio entre familia y niños.

Reglas del juego: Ganarán la familia que logre ejecutar las acciones

propuestas.

Los automóviles y el semáforo

o Objetivo: Desarrollar la honestidad y respetar las leyes del tránsito y

reafirmar colores.

o Organización: Los niños sostienen en sus manos aros y se sitúan dispersos

por el área.

o Desarrollo: A la orden del ejecutor el padre junto a su niño comienza a

caminar por el área imitando el movimiento de un timón y los diferentes

sonidos onomatopéyicos, cuando levante la bandera de los diferentes

colores, ejecutará la acción que corresponda el color del semáforo. Rojo:

detenerse. Verde: Continuar. Amarillo: Prevenir.

o Reglas del juego: Gana quien logre identificar el significado de los colores.

Vamos a pescar

Objetivo: Desarrollar en los niños control muscular, nombrar los colores y el

tamaño, el respeto a los animales y la camaradería.

Organización: Se div ide el grupo en dos equipos con dos varas con imán

en la punta los peses se colocaran en el centro del área y los niños

alrededor de ellos.

Desarrollo: La promotora conduce la actividad y los niños trataran de

ensartar los peses con la vara y estos que estarán clasificados por colores y

tamaños.

Reglas del juego: Ganara el equipo que más pesque, y los peses tienen

que ser devueltos al mar.

Armando rompecabezas

Objetivo: Desarrollar en los niños motricidad fina, la percepción visual y el

lenguaje y el trabajo en equipo.

Organización: Se formaran dos equipos, con un rompe cabezas para cada

uno, las piezas del rompecabezas se colocaran a una distancia de 10

metros (las ilustraciones pueden ser del campo, de un parque, entre otros).

Desarrollo: La ejecutora llevará una ilustración modelo para cada equipo, y

saldrán de dos en dos a buscar las piezas que estarán a una distancia de

30 m, cuando estén todas las piezas armaran el rompecabezas en equipo

con ayuda de la familia.

Reglas del juego: Ganará el equipo que primero termine de armar el

rompecabezas correctamente

Rescate del tesoro

Objetivo: Fomentar el juego en equipos.

Materiales: 1 bolsa con cosas pequeñas (fichas, monedas, etc) que serán

el tesoro.

Desarrollo: Los equipos atacantes usarán un pañuelo entallado atrás (en el

pantalón). Los atacantes deben llegar al tesoro y sacar 1 "ficha" del tesoro

para levarla a su guarida. Deben tratar de que los defensores no les quiten

el pañuelo que representa su v ida. Al juntar 5 fichas en su guarida los

atacantes pueden recuperar una v ida. Los defensores entregan a un

dirigente las v idas que le quitan a los atacantes, el mismo que esta

encargado de entregar las v idas que quieran recuperar los atacantes. Los

defensores pueden tener una zona de la que no puedan salir. Además

debe existir un círculo de +o-2 mts. de radio alrededor del tesoro que

delimite una zona prohibida para los defensores. El juego termina cuando

no quedan fichas, no quedan atacantes v ivos o después de ciertos minutos

para luego hacer el recuento de puntos (1 pto por ficha y 5 ptos por v ida).

Taller de convivencia

Objetivo: Fomentar el conocimiento social como grupo, trabajando con la

autoestima.

a) Qué divertido es conocerse.

Consiste en formar un círculo, un niño o una niña saldrá al centro y el docente le

preguntará: ¿Cómo eres? El o ella se describirá así mismo. Las siguientes preguntas

serán: ¿Qué te gusta hacer?, ¿Sueles estar contento o triste?, ¿Te enfadas?,

¿Cuándo y Por qué? (el resto del grupo puede ir diciendo características que le

apoyen a su compañero a responder las anteriores cuestiones. El profesor podrá

dar ejemplos sobre sí mismo para motivar a los niños a describirse, sin ninguna

dificultad.

b) Conozco a mis compañeros

Se debe organizar un desfile de modelos, donde cada uno desfilara por la

pasarela del salón, mientras los demás observan detalladamente cómo van

vestidos. Cuando termine el desfile, cada uno de los estudiantes deben meter una

prenda propia (zapatas, suéter, bufanda) en un cajón. El docente irá sacando las

distintas prendas y los estudiantes deberán ir diciendo a quien pertenece dicha

prenda y describir cómo es el dueño físicamente así como algunas cualidades

positivas que lo identifiquen.

c) Soy muy importante

Consiste en que cada uno de los estudiantes tome conciencia de la importancia

que tiene como persona dentro de los lugares más importantes donde interactúa,

como lo es su casa, su familia, su comunidad y su salón de clases (fomentar

comentarios dentro de este factor).