Licenciatura en Educación

Evaluación Educativa   Unidad 4: Actividad integradora    Rosalina Moya Jáuregui     Nancy Daniela González Pérez.      Guadalajara, Jal. 08 de junio de 2014.

Taller “Padres Educando con Amor”

Este taller está basado en el Proyecto PRASAD(Prácticas Saludables en la infancia y adolescencia) es resultado de una investigación que inició desde el 2004 con estudiantes de primaria y secundaria. En la búsqueda de soluciones para evitar los problemas de violencia y conductas de riesgo en menores de educación básica.

Conductas de riesgo

Factores de riesgo

fam iliaresindividuales

socia les

causan

Las conductas de riesgo son todas aquellas que pueden poner en peligro la integridad física, mental y emocional del sujeto, desde la anorexia, depresión y bullying, hasta llegar al pandillerismo y la drogadicción.

La evaluación inició por la preocupación de las diferentes conductas en una comunidad donde es frecuente el problema de acoso escolar (bullying).

Se descubrió que la búsqueda más significativa debe ser en el interior del alumno, no en el exterior.

Es posible que desaparezcan los factores externos que propicien la violencia, el pandillerismo y las conductas de riesgo, pero lo más importante es que el alumno cambie su percepción y la manera en que les afectan las causas externas.

La evaluación comenzó en la Escuela Primaria Lázaro Cárdenas del Río, ubicada en la calle Volcán Sajama 5143, colonia Huentitan, en el municipio de Guadalajara, Jal.

Localizada en una de las cinco zonas de riesgo del municipio, en un barrio de clase media y media baja, la percepción de los habitantes de la zona es que un lugar inseguro.

El plantel cuenta con 12 grupos mixtos en el turno matutino y cada uno de los grupos con un promedio de 40 alumnos aproximadamente.

En el Taller los padres de familia como primeros educadores conocerán alternativas para su mejor educación, anexando diferentes métodos de programación neurolingüística y técnicas corporales, las cuales disminuyen el estrés e incrementan la autoestima de sus hijos y de ellos mismos .

Autoestima: reconocerán la existencia de la fuente de poder personal en cada individuo, así como la forma de sus aplicación para obtener mejores resultados en su vida.

Manejo de emociones; victimesLos padres reflexionarán sobre sus propias

actitudes de víctima, los efectos en su calidad de vida y cómo enfocarse en los resultados más que en los obstáculos.

Manejo de emociones; resentimientoLos padres de familia conocerán las

consecuencias y aprenderán a través de diferentes técnicas cómo resolverlo.

A través del análisis podemos observar que en los grupos mayores se movieron los indicadores como: la depresión, ansiedad, enojo y baja autoestima.

Ejemplos de los instrumentos aplicados a los alumnos y a padres de familia.

Dentro de las intervenciones realizadas en el Taller para padres, fue muy gratificante y a la vez muy sustancioso; ya que ellos mostraron bastante interés por los temas ofrecidos para una mejor convivencia en sus hogares y así podrán apoyar a sus hijos.

En la investigación y en la aplicación del taller, también tuvimos fallas como, no todos los padres de familia asisten al taller, los padres de familia que tienen hijos agresores no asisten y lo más preocupante es que son los que mayor ayuda requieren.

También obtuvimos errores con la aplicación de instrumentos que no se adecuaban a los resultados esperados.

Bibliografía:

BENITO, A. (2009, marzo). Los comportamientos “alarmantes” de adolescentes en la sociedad actual: ¿dónde nacen la violencia y las conductas antisociales de los y las adolescentes? Revista de Estudios de Juventud. Núm. 84, pp. 47-64.En Junta de Andalucía. Recuperado el 1 de febrero de 2012 de: http://www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia/oia/esp/descargar.aspx?id=2693&tipo=documento

Manual para trabajar con jóvenes y padres de familia basados en el modelo OPCIONES y en el taller PRASAD.

HERNÁNDEZ, R. et al. (2010). Metodología de la investigación (5ª ed.). Chile: Mc Graw Hill

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO. (2011) Cédula de Factores Asociados al Aprendizaje (CEFAA)