tabla de especificaciones intermedia lenguaje primer año básico
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Tabla de Especificaciones INTERMEDIA Lenguaje Primer Año Básico
Nº Clave Habilidad PISA Taxonomía Nivel Contenido Objetivo de Aprendizaje PuntajeBloom
1 A Reflexión sobre el Aplicar 1 Sílaba inicial de palabras. Reconocer la sílaba inicial de palabras. 1contenido del texto.
2 B Reflexión sobre el Aplicar 1 Sílaba final de palabras. Identificar la sílaba final en palabras. 1contenido del texto.Identificar los sonidos que componen las
3 B Reflexión sobre el Conocer 1 Lectura y decodificación palabras (conciencia fonológica), 1contenido del texto. de palabras. reconociendo, separando y combinandosus fonemas y sílabas.
4 A Reflexión sobre el Aplicar 1 Sílaba inicial de palabras. Reconocer la sílaba inicial de palabras. 1contenido del texto.
5 B Reflexión sobre el Aplicar 1 Sílaba final de palabras. Identificar la sílaba final en palabras. 1contenido del texto.Leer palabras aisladas y en contexto,
Reflexión sobre elaplicando su conocimiento de la
6 A Conocer 2 La sílaba. correspondencia letra sonido en 2contenido del texto. diferentes combinaciones, por ejemplo endígrafo rr.
Leer palabras aisladas y en contexto,
Reflexión sobre el Separación de sílabas enaplicando su conocimiento de la
7 A Aplicar 1 correspondencia letra sonido en 1contenido del texto. palabras. diferentes combinaciones, por ejemplo endígrafo rr.
Lectura de frases breves Leer palabras aisladas y en contexto,Reflexión sobre el aplicando su conocimiento de la8 B Comprender 1 y sencillas que incluyan 1contenido del texto. correspondencia letra sonido enconsonantes l, c, r. diferentes combinaciones.
Lectura de frases breves Leer palabras aisladas y en contexto,Reflexión sobre el aplicando su conocimiento de la9 A Comprender 1 y sencillas que incluyan 1contenido del texto. correspondencia letra sonido enconsonantes m, d, n. diferentes combinaciones.
Lectura de frases breves Leer palabras aisladas y en contexto,Reflexión sobre el aplicando su conocimiento de la10 A Comprender 2 y sencillas que incluyan 2contenido del texto. correspondencia letra sonido enconsonantes b, rr. diferentes combinaciones.
UTP ENCARNACIÓN OLIVARES 1
Tabla de Especificaciones INTERMEDIA Lenguaje Primer Año Básico
Nº Clave Habilidad PISA Taxonomía Nivel Contenido Objetivo de Aprendizaje PuntajeBloomLectura de frases breves Leer independientemente y familiarizarse
Reflexión sobre el con un amplio repertorio de literatura11 B Comprender 1 y sencillas que incluyan 1contenido del texto. para aumentar su conocimiento delconsonantes t. mundoIdentificar los sonidos que componen las
12 B Reflexión sobre el Aplicar 3 Orden de sílabas para palabras (conciencia fonológica), 3contenido del texto. formar palabras. reconociendo, separando y combinandosus fonemas y sílabas.
Leer palabras aisladas y en contexto,
Reflexión sobre elLectura y reconocimiento aplicando su conocimiento de la
13 A Comprender 1 de palabras con sonido r correspondencia letra sonido en 1contenido del texto. fuerte. diferentes combinaciones, por ejemplo endígrafo rr.
Lectura y reconocimiento Leer palabras aisladas y en contexto,Reflexión sobre el aplicando su conocimiento de la14 A Comprender 1 de palabras con sonido r 1contenido del texto. correspondencia letra sonido ensuave. diferentes combinaciones.
15 B Reflexión sobre la Conocer 1 La adivinanza Reconocer una adivinanza a partir de su 1estructura del texto. estructura y contenido.
16 A Reflexión sobre la Conocer 2 Finalidad de la Identificar la finalidad de una adivinanza. 2estructura del texto. adivinanza.
17 A Reflexión sobre la Conocer 2 Características de la Identificar los elementos que conforman 2estructura del texto. adivinanza. la estructura de una adivinanza.Demostrar comprensión de narraciones
18 B Comprender Comprender 1 Comprensión lectora de que aborden temas que les sean 1globalmente textos. familiares extrayendo informaciónexplícita e implícita.
Elaborar una Análisis de informaciónIncorporar de manera pertinente en la
19 A Inferir 3 escritura el vocabulario nuevo extraído de 3interpretación. implícita. textos escuchados o leídos.
20 A Reflexión sobre la Conocer 1 El poema. Reconocer un poema a partir de su 1estructura del texto. estructura y contenido.
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Tabla de Especificaciones INTERMEDIA Lenguaje Primer Año Básico 2016
Nº Clave Habilidad PISA Taxonomía Nivel Contenido Objetivo de Aprendizaje PuntajeBloom
21 A Reflexión sobre la Conocer 2 Finalidad del poema. Identificar la finalidad de un poema. 2estructura del texto.Leer palabras aisladas y en contexto,
Reflexión sobre el Comprensión lectora deaplicando su conocimiento de la
22 B Comprender 1 correspondencia letra sonido en 1contenido del texto. textos. diferentes combinaciones, por ejemplo endígrafo rr.
Demostrar comprensión de narraciones23 A Comprender Comprender 1 Comprensión lectora de que aborden temas que les sean 1globalmente textos. familiares extrayendo información
explícita e implícita.Demostrar comprensión de narraciones
24 A Comprender Analizar 1 Análisis de información que aborden temas que les sean 1globalmente implícita. familiares extrayendo informaciónexplícita e implícita.
Demostrar comprensión de narraciones25 B Comprender Comprender 1 Comprensión lectora de que aborden temas que les sean 1globalmente textos. familiares extrayendo información
explícita e implícita.
26 B Reflexión sobre la Conocer 2 Elementos del poema: la Identificar los elementos que conforman 2estructura del texto. rima. la estructura interna de un poema.
Reflexión sobre laElementos de la
Identificar los elementos que conforman27 A Conocer 2 estructura del poema: 2estructura del texto. la estructura de un poema.versos y estrofas.Demostrar comprensión de narraciones
28 B Comprender Comprender 2 Comprensión lectora de que aborden temas que les sean 2globalmente textos. familiares extrayendo informaciónexplícita e implícita.
Comprender Asociación imagenComprender el sentido de ilustraciones,
29 A Comprender 2 identificando frases que representen su 2globalmente palabra. contenido.Demostrar comprensión de narraciones
30 B Comprender Comprender 3 Comprensión lectora de que aborden temas que les sean 3globalmente textos. familiares extrayendo informaciónexplícita e implícita.
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