Spanish III PreAP/Spanish IV AP

Séptimo periodo/Octavo periodo Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

Diccionarios

http://www.rae.es/

https://www.wordreference.com/

Hoy es lunes. Es el 2 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

https://www.youtube.com/watch?v=aMFg1sQDvyU

Hoy es martes. Es el 3 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A.Texto auditivo: La educación y la autoestima (video)/Pg. 65 → Lee

las preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del 1 al 8.

Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según Rigoberta Menchú, ¿qué presuponen los maestros acerca de los estudiantes? 2. Según ella, ¿qué tenemos que hacer posible para los jóvenes? 3. ¿Qué hay detrás de una mujer, un joven o un profesor? 4. ¿Qué le permitirá la educación a las personas que la reciben? 5. ¿Para qué vive Rigoberta Menchú? ¿Para qué se educa? 6. En cuanto al diálogo, ¿qué le parece importante al expresidente de Colombia?

7. ¿Qué se necesita hacer en los países latinoamericanos? Menciona por lo menos dos cosas. 8. Según Héctor Aguilar Camín, ¿cómo se puede ayudar a las personas entre sí? ¿Qué es lo principal?

B. Lectura: Jóvenes parados “hijos pródigos” de vuelta a casa por Almudena

Docavo/Pgs. 60-62 → Leerás en voz alta para que practiques tu pronunciación.

Enseguida leerás las preguntas de “Comprensión de lectura” de la página 53. Si

hay alguna palabra que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la

definición de esa palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 8. Escribirás la

letra de tu respuesta al lado del número.

https://sites.google.com/a/nhusd.k12.ca.us/saavedralogan/repasos/ap-lenguaje/lecturas-1/lecturas/jovenes-parados-ehijos-prodigos-e-de-

vuelta-a-casa-almudena-docavo

1. Según el artículo, ¿qué emociones sienten los jóvenes que regresan a casa cuando pierden el empleo? ¿Por qué se sienten así? 2. Aunque la autora piensa que los padres deben ayudar a sus hijos, ¿qué problema puede surgir si el apoyo es demasiado? 3. ¿Qué valor tiene el insistir en que los hijos que regresan compartan los quehaceres de la casa? 4. En cuanto a los hijos, ¿qué circunstancia dificulta aún más el regreso a casa? 5. En esa circunstancia, ¿qué les recomienda la autora a los padres para que la convivencia sea más satisfactoria? 6. Según la autora, ¿qué ventajas laborales tiene la persona que aprende idiomas? 7. ¿Qué problema presenta el continuar la formación profesional? ¿Cómo se puede resolver el problema? 8. Finalmente, ¿a qué le atribuye la autora el regreso de tantos jóvenes al hogar de sus padres?

C. Análisis → Ahora, busca información en el Internet para que puedas

responder las siguientes preguntas.

1. ¿Quién es Rigoberta Menchú Tum?

2. ¿A qué situaciones se enfrentó ella en las diferentes etapas de su

vida?

3. En tu opinión, ¿crees que esas situaciones colaboraron para que

ella pudiera convertirse en lo que es ahora? Explica.

4. ¿Por qué le fue otorgado el Premio Nobel de la Paz?

5. ¿Cuál es la misión de la Fundación Rigoberta Menchú Tum?

6. En Estados Unidos, ¿quién recibió este premio? Compara a este

personaje con Rigoberta Menchú Tum.

Recuerda que debes escribir tu CITA o REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

(MLA).

https://www.miarevista.es/actualidad/articulo/rigoberta-menchu-una-luchadora-por-la-paz-la-dignidad-y-la-mujer-801452245397

Hoy es miércoles. Es el 4 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Un caso de la vida real/Pg. 65 → Aunque muchos piensan que la

autoestima se empieza a desarrollar en el medio familiar, de hecho

son los amigos los que contribuyen de una manera más decisiva a la

autoestima en la adolescencia. ¿Estás de acuerdo con esta postura?

Escribe la definición de la palabra AUTOESTIMA.

Describe una situación que hayas observado, leído o visto para apoyar

tu respuesta a la postura mencionada.

En tu opinión, ¿cuáles son los factores que influyen en la autoestima

del niño y del adolescente?

https://padresenapuros.monicamanrique.com/2013/01/15/4-factores-influyen-en-la-autoestima-del-nino-del-adolescente/

https://cuadrocomparativo.org

B. La autoestima, el valor de ser realista/Pg. 66 → Según algunos

expertos, dos puntos clave para mantener o mejorar la autoestima

son evaluarse de forma realista y no idealizar a los demás.

Piensa en cómo estas dos cosas se podrían aplicar en situaciones que

surgen en casa, en la escuela o en el trabajo.

Dame un ejemplo concreto que pueda surgir en cada lugar y la

manera en que se podrían aplicar los consejos de los expertos.

¿Consideras que es fácil aplicar estos dos puntos clave a la vida diaria?

¿Por qué piensas así?

http://psicorumbo.com

C. "Ámate como eres" → Lee el título y la entrada escrita por la Psic.

Guadalupe Quiróz De Loza. Enseguida responde las preguntas.

https://ladiplomaciaenmivida.blogspot.com/2019/05/debo-sentir-que-todo-esta-bien-en-mi.html

Debo sentir que todo está bien en mi vida, que todo lo que hay en ella

me hace ser consciente de lo que soy, y sonreír hasta decir no más

para mostrarle al mundo mi "felicidad". Pero, cuántas veces nos

sentimos al revés, por más que hagamos, por más que intentemos,

sólo queremos bajar la cabeza y soltar un suspiro en el que salga hasta

el último gramo de tensión acumulada en nuestro cuerpo. Qué

aburrido y qué triste tener que hacer cosas que no quieres, que no

compaginan contigo.

Nada más aburrido en la vida que sentir que tienes que hacer las

cosas por encajar, por pertenecer a redes sociales con vidas irreales,

en vez de compartir con personas que sí tienen vidas reales y

momentos inolvidables acumulados que quisieran decirte.

No disfrutas del proceso de aprender por encasillarte en esteriotipos

que sólo etiquetan y no aportan a la belleza inigualable que posee

cada ser humano por ser único, dejas a un lado lo que amas y lo que

te gusta por la inseguridad y el miedo de quedar solo, cuando en el

mundo hay millones de personas a las que enseñarías a amarse así

como son por la aceptación que les brindarías y que tú mismo te das,

porque para aceptar a otros primero lo debes hacer contigo.

¿Cuántas veces debemos estar en la disposición de actuar como lo

común para poder encajar en un mundo "normal" donde en realidad

casi todo lo actual es anormal? ¿Cuándo de verdad aprendemos a

amarnos como somos? ¿Cuándo en realidad seremos conscientes de

cuidar de nuestro tesoro más preciado que es la vida y de todo lo que

nos rodea?

Qué bien se siente sonreír con ganas, enojarse por algo que haz

intentado mil y una vez y ahí vas de nuevo a enojarte por intentarlo

una vez más. Qué bien se siente llorar por tristeza, tener miedo por

lograr una meta y sorprenderse por lo inesperado de tu vida. ¿Hasta

cuándo te vas a estancar ante la posibilidad de ser quien eres en

realidad y de tomar un tiempo para aceptar lo que estás sintiendo?

¿Qué esperas para tener el compromiso de lograr lo que te propongas

amándote con locura, mirándote al espejo todas las mañanas y en vez

de observar las ojeras del cansacio, la nueva espinilla en tu piel y el

cabello despelucado, vas a observar la perfección más hermosa y

mejor hecha en el universo por ser quien es?

No hay nada más grato en este mundo que valorar lo que somos y lo

que tenemos por encima de cualquier métrica de belleza superficial, y

cualquier dicho mal hecho: "Si eres fuerte, no lloras". Vamos, hasta

para ser fuerte hay que quebrarse de vez en cuándo para descubrir

nuestra fortaleza, nuestra resiliencia de demostrarnos a nosotros y no

al mundo, de que fuimos y somos lo máximo tumbando muros y

construyendo caminos.

Vamos sé real.

Vocabulario https://dle.rae.es/

al revés

1. loc. adv. Al contrario, o invertido el orden regular.

común

Del lat. commūnis.

2. adj. Corriente, recibido y admitido de todos o de la mayor parte. Precio, uso, opinión común.

3. adj. Ordinario, vulgar, frecuente y muy sabido. 4. adj. Bajo, de inferior clase y despreciable. 5. m. Todo el pueblo de cualquier ciudad, villa o lugar. 6. m. Comunidad, generalidad de personas.

preciado, da 1. adj. Precioso, excelente y de mucha estimación. 2. adj. Jactancioso, vano. Preguntas

1. ¿Te has sentido al revés alguna vez? Explica.

2. ¿En alguna ocasión has hecho cosas que no compaginan contigo? Explica e incluye el significado del verbo COMPAGINAR?

3. ¿Estás de acuerdo con ella cuando dice, "...para aceptar a otros primero lo debes hacer contigo"? Explica.

4. ¿En alguna ocasión has actuado como lo común para encajar en el ambiente que te rodea? Usa un ejemplo para explicarla.

5. ¿Te has preguntado a ti mismo, cuál es mi tesoro más preciado? Si no lo has hecho, hazlo en este momento y comparte tu respuesta.

6. Ella hace referencia a este dicho, "Si eres fuerte, no lloras". ¿Estás de acuerdo con ella? Explica.

7. ¿Qué significa la palabra RESILIENCIA? ¿Eres tú una persona resiliente? Explica.

http://resiliencia-ier.es/producto/ebook-tu-tambien-puedes-la-resiliencia-se-aprende/

Hoy es jueves. Es el 5 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A.Texto auditivo: La educación, la sociedad y el trabajo (video)/Pg. 79

→ Lee las preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del

1 al 5. Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según Aníbal de la Torre, ¿qué imagen parece tener la gente del sistema educativo? Menciona tres. 2. ¿De qué tiene ganas la gente, según Aníbal de la Torre? Menciona dos cosas 3. Según José María Bermúdez de Castro, ¿cuál es el reto para el futuro? 4. ¿Qué hará a una persona más feliz? 5. Según José de la Peña, ¿cómo es el futuro?

B. Lectura: Las mujeres jóvenes eligen estudio y trabajos

estereotipados por Amalia Rodríguez/Pgs. 72-76 → Leerás en voz alta

para que practiques tu pronunciación. Enseguida leerás las preguntas

de “Comprensión de lectura” de la página 77. Si hay alguna palabra

que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la definición

de esa palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 8. Escribirás la

letra de tu respuesta al lado del número.

1. Según el informe, ¿en qué se diferencian los chicos y las chicas en su elección de cursos? 2. ¿Qué contribuye a la elección de estudios por parte de las niñas?

3. ¿Cómo se puede caracterizar la actitud de las chicas en la escuela secundaria? Explica. 4. ¿Por qué parecen ser beneficiosas las escuelas con alumnos de un solo sexo? 5. ¿Qué hace falta en las escuelas para que las niñas se enfrenten a lo que les traiga el futuro? 6. ¿Qué demuestra el estudio con respecto a las ideas preconcebidas sobre los hombres y las mujeres? 7. ¿Qué contribuye a que las niñas cambien sus ideas preconcebidas? 8. ¿Qué inquietud tiene Christine Gilbert?

C. Preguntas relacionadas con las actividades de la semana → Utiliza

el resto del tiempo para organizar el trabajo de esta semana o para

hacer preguntas relacionadas con él.

https://tenor.com

Hoy es viernes. Es el 6 de septiembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Lectura: El décimo de Emilia Pardo Bazán → Hoy tendremos varias

actividades relacionadas con esta lectura que probablemente leíste en

alguna de tus clases de español. ¡Ojalá la recuerdes!

Biografía

http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/autora_biografia/

Vocabulario

https://quizlet.com/14124853/lecturael-decimo-emilia-pardo-bazan-flash-cards/

Lectura

file:///C:/Users/ralba/Downloads/HS-LANG-SP-APL-Cuentos_--_Capitulo_1.pdf

http://www.mtgilead.k12.oh.us/userfiles/1096/Classes/7042/el%20decimo%20cuento.pdf?id=2505

Crucigrama de el cuento"El decimo" de Emilia Pardo Bazan

https://crosswordlabs.com/pdf/crucigrama-de-el-cuentoel-decimo-de-emilia-pardo-bazan

Comprensión de lectura preparada por la Profesora Marisol

Kreuzer http://kreuzernuevediez.blogspot.com/2007/08/el-decimo.html

El décimo

En el cuento "El décimo" de Emilia Pardo Bazán, el narrador no gana el premio de la lotería porque pierde el billete ganador. Sin embargo, termina casándose con la chica humilde que le vendió el billete, así que el "premio" es el amor que crece entre los dos personajes.

Esta actividad no trata de las loterías de la literatura sino de las que existen en varias partes del mundo hispano contemporáneo. Primero, contesta las siguientes preguntas sobre tu propia experiencia con las loterías y los sorteos:

1. ¿Hay una lotería en tu ciudad o en el estado donde vives? 2. ¿Conoces a alguien que compra billetes de lotería? ¿Quién? 3. ¿Has ganado un sorteo alguna vez? ¿Qué premio ganaste? 4. ¿Qué harías tú si ganaras un premio de la lotería? Escoge todas las opciones que se te aplican dando una explicación a tu decisión. "Si yo ganara un premio de la lotería, a. iría de vacaciones por varios meses

b. "compraría un coche

c. "viajaría por el mundo

d. "les daría dinero a mis padres y a mi familia

e. "compraría una casa nueva

f. "(otro:) ."