PROFESORA: M Teresa Sanz de Acedo BaquedanoCurso 2009-10

TEMA 4. Procesos de Atribucin

1.- Introduccin

2.- Cundo hacemos atribuciones?

3.- Por qu hacemos atribuciones?

4.- Cmo se procesan las atribuciones? Teoras clsicas de la atribucin

4.1. Anlisis ingenuo de la accin4.2. Teora de las Inferencias Correspondientes4.3. El Modelo de Covariacin y Esquemas Causales

5.- Errores y sesgos atributivos

5.1. Error fundamental o sesgo de correspondencia5.2. Infrautilizacin de la informacin de consenso5.3. Efecto del falso consenso5.4. Atribucin defensiva5.5. Atribuciones servidoras del yo5.6. Efecto actor/observador

6.- Qu consecuencias tienen las atribuciones?

6.1. Teora de la motivacin de logro de Weiner6.2. Atribucin y educacin. Intervencin

TEMA 4: PROCESOS DE ATRIBUCIN

1.- Introduccin

Desde la cognicin social y dentro de la percepcin social, los PROCESOS DE ATRIBUCIN se entienden como:La explicacin sobre las causas de los acontecimientos, que nos ayudan a dar sentido, manejar y predecir la conducta.

Imagina un da cualquiera: te cruzas con un vecino que no responde a tu saludo; cuando llegas al trabajo un compaero tiene mala cara, recibes la noticia de que has suspendido las oposiciones, etc.Todas estas situaciones son inesperadas y te hacen sentir que pierdes parte del control sobre los acontecimientos, lo que te lleva a reflexionar sobre las causas de dichos acontecimientos. Sin embargo, cuando generas sus atribuciones, ya puedas confirmarlas o no, te es ms fcil seguir adelante.

Weiner (1980) seala que las teoras de la atribucin se plantean tres preguntas fundamentales:1/ Cules son las causas percibidas de un hecho?2/ Qu informacin influye en la bsqueda de explicaciones de los acontecimientos?3/ Qu consecuencias tiene la atribucin causal?

La causa no es directamente observable, sino percibida y construida por el que realiza el anlisis causal.Se centran en aspectos psicolgicos ms que fsicos, y de la vida diaria, a los que se dan explicaciones ingenuas.Los seres humanos se conciben como cientficos ingenuos (ver la causa de la conducta de las personas).A las teoras de la atribucin se les ha llamado la psicologa ingenua de la vida diaria.

LAS TEORAS DE LA ATRIBUCIN TIENEN EL OBJETIVO DE CONSTRUIR UNASOBRE LA MANERA EN QUE FUNCIONA EL SENTIDO COMNDel anlisis racional, desde esta perspectiva se resalta la participacin de factores motivacionales y emocionales que interfieren en la atribucin

Hewstone (1989) revisa todo el contenido terico y emprico de la atribucin en base a los dominios de anlisis (intrapersonal, interpersonal, grupal y societal). Y en todos stos el anlisis de la atribucin es social si se considera que: Su OBJETO en un acontecimiento que tiene que ver con personas y es COMPARTIDA por los miembros de un grupo Su ORIGEN se encuentra en la informacin social e influida por la interaccin social

2.- Cundo hacemos atribuciones?

Cundo hacemos atribuciones?Es un proceso espontneo u ocurre en determinadas circunstancias?Los estudios muestran que se produce un anlisis espontneo de los acontecimientos, pero no en todas las situacionesHAY SITUACIONES ESPECIALMENTE PROPICIAS PARA QUE SE PRODUZCA LA INVESTIGACIN ATRIBUTIVA

SITUACIONES PROPICIAS1. Acontecimientos inesperados Nuestro mejor amigo nos niegue su ayuda3. Los fallos/fracasos respecto a los xitos/aciertos Suspender una oposicin2. Objetivos no logrados Se buscan explicaciones de los acontecimientos negativos.

En una prueba de matemticas, se observ que los alumnos que haban obtenido objetivamente un xito y lo perciban como fracaso desarrollaban una actividad atributiva (p.ej.: un notable puede percibirse como un fracaso si se espera un sobresaliente).

3.- Por qu o para qu hacemos atribuciones?

Las atribuciones nos sirven para predecir que: Manejamos nuestro ambiente, que salimos airosos de las situaciones y mantenemos nuestra imagen ante los dems.

Las funciones de las atribuciones suelen solaparse con las motivaciones que subyacen en ellas:1/ FUNCIN DE CONTROLResponde a la Motivacin de Control2/ FUNCIN DE AUTOESTIMAResponde a la Motivacin Egocntrica3/ FUNCIN DE AUTOPRESENTACINResponde a la Motivacin de presentarse a s mismo de manera favorable ante los dems

FUNCIN DE CONTROLLa percepcin de control, dentro del contexto de las atribuciones, procede de la medida en que se encuentra la explicacin, ya sea correcta o incorrecta, de un hecho y eso facilita la prediccin de acontecimientos parecidos:1/ EXPLICACIN

Se utiliza para controlarse a uno mismo y manejar el ambiente

2/ PREDICCIN

Se centra en la intervencin sobre el ambiente

FUNCIN DE AUTOESTIMAFUNCION DE AUTOPRESENTACINResponde a la motivacin egocntrica. Con el fin de proteger la autoestima, existe una tendencia a atribuir los xitos a factores relativamente internos y estables y los fracasos a factores relativamente externos e inestables.Mediante nuestras explicaciones intentamos controlar las atribuciones de las otras personas sobre nosotros y nuestro comportamiento. Sera la motivacin de presentarse a s mismo de una manera favorable la que influira en la forma en que la persona explica su comportamiento.

4.- Cmo se procesan las atribuciones? Teoras Clsicas de la Atribucin

LAS TEORAS DE LA ATRIBUCIN

LAS TEORAS ATRIBUTIVAS

TEORAS DE LA ATRIBUCINManipulan la informacin, las creencias y la motivacin (VI) para llegar a ciertas causas sobre la accin (VD).

TEORAS ATRIBUTIVASSe parte de las atribuciones (VI), de las que se deducen consecuencias en la conducta, en las expectativas y en los sentimientos o emociones (VD).TEORAS DE LA ATRIBUCINANTECEDENTES ATRIBUCIONES CONSECUENCIASInformacin Creencias MotivacinCausas percibidasConducta Emocin ExpectativaTEORAS ATRIBUTIVAS

4. TEORAS CLSICAS DE LA ATRIBUCIN1/ ANLISIS INGENUO DE LA ACCIN2/ TEORA DE LAS INFERENCIAS CORRESPONDIENTES3/ EL MODELO DE COVARIACIN Y ESQUEMAS CAUSALES DE KELLEY

Heider (1958) aporta las bases sobre las que ms tarde se desarrollarn las otras teoras de la atribucin:Introduce su PSICOLOGA INGENUA sobre la idea de que las personas intentan comprender, controlar y predecir los acontecimientos que les conciernen.

Heider establece una Teora general sobre la percepcin social que se basa en la Teora de los lentes de Brunswick (1956) que establece: La percepcin de personas, como la de objetos, ocurre en funcin del comportamiento de la persona, del contexto en que se produce, de la forma en que lo experimenta el perceptor y de sus caractersticas y creencias.NUNCA SE PUEDE PERCIBIR UN OBJETO DIRECTAMENTE. EN ESTE SENTIDO SE SEALA QUE:

De las aportaciones de Heider, podemos destacar tres aspectos fundamentales:1/ EL ANLISIS INGENUO DE LA ACCINSe explica la causa origen de un acontecimiento, para comprender por qu una persona se comporta de determinada manera.

2/ ATRIBUCIN DE LA RESPONSABILIDAD

Se alude a la medida en que podemos dar cuenta de nuestros actos.3/ PRINCIPIO DE COVARIACINAyuda a comprender el proceso abributivo

LOCALIZACIN DE LA CAUSA ORIGEN DE UN ACONTECIMIENTO

LOCALIZACIN LOCALIZACIN INTERNA, DISPOSICIONAL O PERSONAL.

Al ayudar a un amigo en un trabajo de ciencias, la causa que explica esta conducta puede ser (ej., la motivacin y los conocimientos en la materia) EXTERNA, SITUACIONAL O AMBIENTAL.

Al ayudar a un amigo en un trabajo de ciencias,la causa que explica esta conducta puede ser (ej., que el trabajo sea fcil)

LOCALIZACIN DE LA CAUSA ORIGEN DE UN ACONTECIMIENTO La conjuncin entre las fuerzas ambientales y las personales, ser la que determine la accin que se establece como un proceso atributivo.

La relacin entre dichos factores ser hidrulica: al aumentar la percepcin de la participacin de los aspectos personales disminuye la de los ambientales y viceversa.FACTORES PERSONALES Y AMBIENTALES

* Un componente relativamente estable de HABILIDAD, tanto fsica como mental, que se refiere a la capacidad para realizar una accin.* Un componente relativamente variable y controlable de MOTIVACIN, que impulsa y dirige la accin. Dentro de sta, se incluyen la intencin y el esfuerzo.Un componente relativamente estable de DIFICULTAD DE LA TAREA o del objetivo.

Un componente relativamente variable de SUERTE.FUERZASPERSONALESFUERZAS AMBIENTALES* La relacin entre ambas fuerzas nos permiten realizar una atribucin a la persona o una atribucin a la situacin.

* La relacin entre Motivacin y Habilidad tiene un CARCTER MULTIPLICATIVO, si alguno de los factores es cero el resultado ser un fracaso o accin nula.

Relacin entre los factores personales y situacionalesEL ESFUERZORelacin directamente proporcionalDificultad de la tareaLa HabilidadEL ESFUERZORelacin inversamente proporcionalSi al esfuerzo se le suma una condicin ambiental como la suerte, se dar una RELACIN ADITIVA

LA PERSONA HACE UNA ATRIBUCIN INTERNA de la conducta del actor

Cuando observa sin lugar a dudas que ste tiene la capacidad y la intencin (poder) de llevarla a cabo.

Cuando la dificultad de la tarea exceda su capacidad o no tena intencin de realizarla.LA PERSONA HACE UNA ATRIBUCIN EXTERNA de la conducta del actor

ATRIBUCIN DE LA RESPONSABILIDAD (HEIDER)NIVELESCMO SE APLICAN

ASOCIACINCuando el actor no est motivado, ni tiene la habilidad para realizar la accin. Por ejemplo: un nio que aprendiendo a montar en bicicleta pierde el control y lesiona a otro nio en un tropiezo.RESPONSABILIDAD CAUSAL

Cuando se realiza la accin sin intencin, aunque, en este caso, el actor s tiene la habilidad.Por ejemplo: el nio lesiona a otro nio sin intencin al pasar junto a l.

PREVISIBILIDADIgual que la situacin anterior, pero aade que el observador juzga que el actor podra haber previsto lo ocurrido.Por ejemplo: que el nio lesione a otro al querer demostrar a sus amigos lo rpido que baja la cuesta.

ATRIBUCIN DE LA RESPONSABILIDAD (HEIDER)NIVELESCMO SE APLICAN

INTENCIONALIDADAade la atribucin de intencin al actor. Por ejemplo: respecto al anterior ejemplo ocurrira si se piensa que el nio tena la intencin de producir dao con su accin.

JUSTIFICABILIDAD

Supone la existencia de casos en los que se pueda justificar la accin por coercin ambiental.Por ejemplo: sucedera cuando es un grupo de amigos el que estimula al nio que monta en bicicleta a hacer la maniobra peligrosa que tiene la consecuencia de lesionar al otro nio.

PRINCIPIO DE COVARIACIN: Puede atribuirse un efecto a una causa que est presente cuando el efecto lo est y ausente cuando el efecto tampoco est.

* Este principio fue la base del Modelo de Covariacin de Kelley y de la Teora de las Inferencias Correspondientes de Jones y Davis.

4.2. TEORA DE LAS INFERENCIAS CORRESPONDIENTESJones y Davis (1965) se basan en la distincin que establece Heider entre:1/ CAUSALIDAD DISPOSICIONAL

Explicacin sobre la causa de un acontecimiento localizada en la persona que realiza la accinDos etapas: La atribucin de intencin y la Inferencia Correspondiente

2/ CAUSALIDAD SITUACIONAL

Explicacin de la causa de un acontecimiento localizada en el ambiente o situacin de la accin

El modelo de Jones y Davis se centra en decidir cul de los efectos de la accin de un sujeto es consecuencia de la intencin de dicho sujeto (Figura 4.3.):1/ LA PERSONA QUE ACTA DEBE TENER CONOCIMIENTO DE LOS EFECTOS DE SU ACCIN

La persona debe saber que estudiar psicologa le ayudar a conocer a los dems, aunque no obtenga trabajo con facilidad.2/ LA PERSONA QUE ACTU DEBE POSEER LA HABILIDAD PARA CONSEGUIR EL EFECTO DESEADO

El conocimiento y la habilidad son precondiciones para la Atribucin de intencin, es precondicin de la Atribucin de la accin.

El concepto fundamental es el de INFERENCIA CORRESPONDIENTE:La unin entre un atributo o caracterstica personal y un efecto que se ofrece para explicar por qu ocurre un acto.

Efectos de la accin y Desabilidad socialRol socialExpectativas previasEl valor del atributo se aparta de la concepcin que de l tiene una persona media.Los efectos no comunes o distintivos disminuyen.Figura 4.4. de la pgina 153.La deseabilidad social es baja.Ofrece informacin para realizar una asociacin entre la accin y una disposicin subyacente, cuando la accin la realiza una persona que no ejerce ese rol en su vida diaria (p.ej.: un ingeniero ayudando a una persona herida).La desviacin de lo esperado ofrece informacin que ayuda a asegurar la atribucin disposicional (p.ej.: el estudiante que siempre llega tarde y el sbado se levanta para ir a jugar a ftbol).La Correspondencia ser mayor cuando:

ASPECTOS MOTIVACIONALES EN LA TEORA DE LAS INFERENCIAS CORRESPONDIENTES:Relevancia hednicaPersonalismoMedida en que la conducta de un actor tiene significado emocional y en general, consecuencias positivas o negativas para el perceptor de la accin. La relevancia hednica aumenta la probabilidad de inferencia correspondiente.Fenmeno que ocurre cuando el observador de una accin percibe que el actor quiere beneficiarle o perjudicarle intencionalmente. Por ejemplo: el alumno elogia los artculos de su profesor para poder investigar en su equipo.

* Intenta encontrar el origen de la accin.* Incluye tanto los acontecimientos nicos como los mltiples y detalla la forma en que se produce el proceso de atribucin, en la observacin del comportamiento de s mismo (autoatribucin) y de otras personas (heteroatribucin) y del ambiente.4.3. EL MODELO DE COVARIACIN DE KELLEYKelley desarrolla su teora a partir de las ideas de Heider y trata de averiguar cules de los efectos producidos en una situacin pueden atribuirse a los factores que estn presentes.Kelley distingue tres factores importantes: a) la persona, b) el estmulo y c) la situacin.Kelley distingue tres fuentes de informacin: a) consenso con las respuestas de otras personas; b) consistencia con la forma de responder de la persona al estmulo en otras ocasiones; c) distintividad de la manera en que la persona responde a otros estmulos.KELLEYTEORA

Como resultado de estas tres fuentes de informacin (consenso, consistencia y distintividad) segn su intensidad (alta o baja) se puede realizar una atribucin a la persona, al estmulo o a la circunstancia.

* Se obtienen ocho configuraciones informativas (2x2x2). Ver la Figura 4.5. (pg 158 del libro)

LIMITACIONESMODELO DE COVARIACIN Y ESQUEMAS CAUSALES DE KELLEY Cuando se enfrenta a las personas a dilemas de atribucin, stas buscan su propia informacin indagando ms en unas fuentes de informacin, como la consistencia que en otras, como la distintividad y el consenso.

Es un modelo excesivamente racional, que lleva mucho tiempo y requiere que se disponga de mucha informacin.

El principio de covariacin que lo sustenta no es adecuado para realizar inferencias de causalidad, ya que la correlacin no significa causacin. El famoso estudio de McArthur (1972) confirma las predicciones de Kelley, y obtiene las tres configuraciones que conducen a la atribucin al estmulo, a la persona y a las circunstancias.

Kelley propone unos esquemas causales (concepcin de una persona sobre la forma en que las causas interactan en una situacin para producir un efecto) para hacer las atribuciones, cuando la informacin que tiene la persona es insuficiente:1/ EL ESQUEMA DE CAUSAS SUFICIENTES MLTIPLESUn efecto ocurre por la intervencin de al menos una de las causas presentes en la situacin o por todas ellas juntas.

.Pj: explicar el aprobado de un examen sencillo (causa: tarea fcil)

2/ EL ESQUEMA DE CAUSAS NECESARIAS MLTIPLESEn una situacin con varias causas, es necesario que acten conjuntamente todas ellas para que produzca el efecto..Pj: explicar aprobar un examen difcil (causa: esfuerzo y habilidad)

PRINCIPIO ATRIBUTIVO DE DESESTIMACINEsquema de causas suficientes mltiplesCuando el papel de una de las causas presentes en una situacin disminuye por la presencia de las otras causas.Pj: el empleado alaba a su jefe es posible que sea amable pero tambin que quiera un aumente del sueldo.El papel de una causa para producir un efecto aumenta si existe una causa inhibitoria en el momento en el que se produce el efecto.Pj: el jefe alaba a su empleado (la diferencia de estatus: causa inhibitoria).PRINCIPIO ATRIBUTIVO DE AUMENTOEsquema de causas suficientes y necesarias mltiples

5.- Errores y sesgos de la atribucin

Sesgos que se originan en la tendencia aSesgos que responden a la influencia de la motivacin sobreSesgos sobre atribuciones asimtricasSobrevalorar determinadas fuentes de informacin atributiva: Error fundamental de la atribucin.No utilizar determinadas fuentes de informacin atributiva: Infrautilizacin del consenso.Pensar que los dems reaccionan como nosotros en situaciones concretas: Falso consenso.La atribucin de responsabilidad sobre un acontecimiento negativo: Atribucin defensiva.La atribucin del xito y del fracaso: Atribuciones servidoras del yo.En funcin de que el que hace la atribucin adopte la perspectiva del actor o del observador: Efecto actor-observador.Las atribuciones son siempre correctas? Ocurren como lo sealan las teoras formales de la atribucin? La respuesta es negativa.

ERROR FUNDAMENTAL DE LA ATRIBUCIN:Tendencia a atribuir la conducta exclusivamente a disposiciones del actor e ignorar el poder de los determinantes situacionales (Nisbett y Ross, 1980).

Estudio de McArthur (1972) y Estudio de Jones y Harris (1967)

Los riesgos de la existencia de este error lo ponen en evidencia Fiske y Taylor (1984) al sealar la posibilidad de que se perciba:Por ejemplo: se puede pensar que un nio que suspende los exmenes no estudia, cuando en realidad est sufriendo un proceso de desestructuracin familiar.COMO RESPONSABLES DE SU SITUACIN A PERSONAS QUE SON VCTIMAS DE LAS CIRCUNSTANCIAS:

El sesgo del Error fundamental de la atribucin se explica por determinantes:1/ COGNITIVOS

Se considera el error fundamental como un efecto de la saliencia del actor (de su conducta) sobre la situacin.

2/ SOCIOCULTURALES

Se alude a una norma social de internalidad (las atribuciones internas se perciben ms favorables que las externas).

3/ FORMA DE AUTOPRESENTACINEstrategias que las personas emplean para mantener la aprobacin de los otros.

INFRAUTILIZACIN DEL CONSENSOLa persona que realiza la atribucin usara en igual medida las tres fuentes de informacin causal (consenso, distintividad y consistencia). Sin embargo, McArthur observa que la informacin de consenso explicaba menor parte de la varianza que las otras dos fuentes de informacin. 12Al evaluar la credibilidad de una informacin nos interesamos por el tipo de personas que son y la medida en que se parecen a uno mismo. Si partimos del Modelo de Covariacin de Kelley sera de esperar que:

EL FALSO CONSENSO:Tendencia de las personas a considerar que su forma de actuar es la general en una determinada situacin y que las otras personas reaccionarn de la misma manera en una circunstancia idntica.

Experimento de Ross, Green y House (1977)

Alude al contacto selectivo, que seala que las personas tienden a buscar a otras personas que se les parecen.

* Se juzgara el comportamiento de los dems en funcin de una pequea muestra de personas con las que se est en contacto, muy similares al perceptor.EXPLICACIONES DEL FALSO CONSENSO* La actuacin de un mecanismo de defensa de la autoestima, por la necesidad de pensar que las creencias propias son las correctas.Una forma de solucionar o responder de forma cognitiva ante la ambigedad de una situacin.

Si se opta por una direccin ante una situacin dada, podemos pensar que es la obvia y creer que las dems personas pueden actuar de la misma manera.TERCERAPRIMERASEGUNDA

ATRIBUCIN DEFENSIVA:Un deseo por parte de los observadores de hacer cualquier atribucin que pueda reducir mejor la amenaza que representa la situacin para ellos (Shaver, 1975).

Walster (1966) estudi la atribucin de responsabilidad por un accidente.

1/Posibilidades situacionales

2/Similitudes personales

3/Se ha puesto a prueba en el contexto laboral y en el contexto de logro

ATRIBUCIONES SERVIDORAS DEL YO

ASIMETRA EN LAS ATRIBUCIONES ASIMETRA EN LAS ATRIBUCIONES Las personas tienden a atribuir los xitos a factores internos, como por ejemplo: la capacidad o habilidad y el esfuerzo. Sesgos autoensalzadores Las personas tienden a atribuir los fracasos a factores externos, como por ejemplo: la suerte o la casualidad. Sesgos autoprotectores

MOTIVACIONALES

COGNITIVOS

EFECTO ACTOR-OBSERVADOR:Una tendencia persistente del actor a atribuir sus acciones a las exigencias ambientales, mientras que el observador tiende a atribuir esas mismas acciones a disposiciones personales estables (Jones y Nisbett, 1972).Ejemplo: las diferencias entre las explicaciones que dan un profesor (caractersticas internas: pereza) y un alumno (condiciones ambientales: problemas familiares) ante un examen insuficiente.

Diferentes explicaciones al efecto actor-observador.1/ Diferencias en el nivel de informacin del actor/observador2/ Variaciones del punto de vista o perspectiva perceptual3/ Explicaciones de origen motivacional y lingstico

NIVEL DE INFORMACINEXPLICACIN PERCEPTUALLa cantidad y tipo de informacin accesible al observador (debe realizar inferencias a partir de la accin) y al actor (posee informacin consistente y distintiva) es diferente.Se ilustra a travs del experimento de Storms (1973). Hiptesis: cuando las personas perciben una situacin desde un ngulo distinto al mostrado en primer lugar, pueden cambiar sus atribuciones. Las atribuciones de los actores se volvan ms internas y las de los observadores ms externas.

EL EFECTO ACTOR- OBSERVADOR

Es un fenmeno ampliamente apoyado por la evidencia emprica.Se debilita cuando estn implicados resultados positivos y negativos en vez de neutrales.Aparecen diferencias culturales.

EL EFECTO ACTOR-OBSERVADORPlantea algunas limitaciones y problemas

6.- Qu consecuencias tienen las atribuciones?

PRODUCEN:Consecuencias cognitivas.Consecuencias emocionales.Consecuencias afectivas.

INFLUYEN:En las expectativas y en la conducta de las personas.En la autoatribucin, como en la heteroatribucin.

Weiner basa su modelo en las teoras expectativa-valor e introduce mediacin cognitiva (atribuciones) entre el estmulo o situacin a la que se responde y las respuestas afectivas y expectativas.AccinTeora Expectativa-valor (Atkinson, 1966)EstmuloAnticipacin emocionalExpectativa de xito y fracasoTeora Expectativa-valor (Weiner, 1992)EstmuloAtribucinReaccin emocionalExpectativa de xito y fracasoAccin

Weiner considera que tanto las respuestas afectivas como las expectativas dependen de las siguientes dimensiones:AccinEstmuloLocus de causalidadEstabilidadAtribucinAfectoExpectativaLas expectativas dependern de la estabilidad de la causa atribuida en el tiempo (pj. Si se tiene una historia de xitos en una tarea la expectativa ser de seguir obteniendo ese mismo resultado).La respuesta emocional ser MAYOR si su atribucin es interna y ser MENOR si su atribucin es externa (pj. Atribuir el aprobado al esfuerzo que a la suerte).

Weiner analiza las atribuciones a partir de su DIMENSIN CAUSAL: dimensiones que forman un continuo de dos extremos en los que es posible colocar la causa de una determinada accin:1/ Dimensin de LOCUS DE CAUSALIDAD2/ Dimensin de ESTABILIDAD3/ Dimensin de CONTROLABILIDAD

LOCUS DE CAUSALIDADDIMENSIN DE CONTROLABILIDADLa medida en que una accin la determinan factores internos o externos a la persona que la realiza.Atribuciones internas: habilidad y esfuerzo.Atribuciones externas: dificultad de la tarea y suerte.La permanencia de la causa de la accin en el tiempo.Atribuciones estables: capacidad y dificultad de la tarea.La medida en que las personas pueden ejercer algn tipo de influencia sobre la accin.DIMENSIN DE LA ESTABILIDADAtribuciones inestables: esfuerzo y suerteCausas internas: pueden ser controlables e incontrolables. Causas externas: en principio son todas incontrolables pero no siempre.

DimensinInterna-estable-incontrolableInterna-estable-controlableInterna-inestable-incontrolableInterna-inestable-controlableExterna-estable-incontrolableExterna-estable-controlableExterna-inestable-incontrolableExterna-inestable-controlable

Atribucin de logro (fracaso) Poca capacidadNo estudia nuncaEstaba enfermo el da del examenNo estudi para este examenEl colegio es muy exigenteEl profesor estaba sesgadoMala suerteFalta de ayuda de los amigos

WEINER

EL SIGNIFICADO DE LAS CAUSAS NUEVAS DIMENSIONES Puede cambiar segn la situacin en la que se estudien, el tiempo y la persona que perciba la accin.

Dimensiones subyacentes permanecen estables. La intencionalidad: el grado en que se perciben las causas de logro como voluntarias o involuntarias.

La globalidad: permanencia de las causas a travs de las situaciones, se distingue entre causas globales (depresin) y especficas.

Weiner establece un proceso cognitivo-emocional en el que se asume que los sentimientos surgen de la forma en que se evala un resultado:ResultadoEmocin general Positiva o NegativaAtribucin causal y dimensionesEvaluacin del ResultadoEmociones especficasWeiner asocia, en esta aproximacin a su modelo completo, la unin entre cognicin y emocin e incluso las dimensiones causales se han relacionado con determinadas emociones:Locus de causalidad: sentimientos de autoestima y orgullo.Dimensin de estabilidad: expectativas de logro futuro (esperanza).Controlabilidad: emociones con la relacin social (ira, vergenza).

Para seguir el MODELO ATRIBUTIVO SOBRE LA MOTIVACIN Y EMOCIN (Weiner) vamos a analizar el siguiente ejemplo:

Imaginemos un estudiante que, al preparar un examen en equipo, pasa a sus compaeros su parte de los problemas de matemticas mal resueltos, lo que ocasiona que suspendan l y sus amigos, por lo que deja de preparar la asignatura, deja el grupo de trabajo y los estudios.

El modelo de Weiner (1986) comienza con el RESULTADO de la accin de una persona que se asocia con:1/ SENTIMIENTOS DE FELICIDADCuando se percibe el resultado como positivo.2/ SENTIMIENTOS DE FRUSTRACINCuando se percibe el resultado como negativo.Ejemplo: el estudiante ha preparado mal su parte del trabajo, lo que genera reacciones negativas de tristeza y frustracin e indaga en las causas de su mala ejecucin.

PARA RESPONDER A LA PREGUNTA: POR QU HE RESUELTO MAL LOS PROBLEMAS?1) Las fuentes de informacin causal2) Las reglas causales3) Los distintos sesgos de la atribucin4) Otros aspectos que puedan intervenirEL PROCESO ATRIBUTIVO. PERO ANTES SE TENDRN EN CUENTA LOS ANTECEDENTES CAUSALES

EMOCIONESDeterminan las:CONSECUENCIAS CONDUCTUALESEjemplo: la baja autoestima, la expectativa de futuros fracasos y la falta de esperanza podran determinar el abandono de los estudios.EXPECTATIVAS

6.2. ATRIBUCIN Y EDUCACIN1/ Se intenta encontrar cmo los profesores o los alumnos se perciben los unos a los otros.2/ Cmo dicha percepcin influye en las atribuciones especficas que realizan.La investigacin sobre la percepcin entre profesores y alumnos aplica el Modelo Atribucional de la Motivacin y de la Emocin de Weiner: 3/ Cmo estas atribuciones determinan el comportamiento de logro

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Con la venia concedida por el seor Presidente de este tribunal, voy a presentar los resultados del presente trabajo de investigacin, titulado: Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario, que me permitir optar al ttulo de doctor en Psicologa.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*A continuacin expondr los principales resultados hallados en este estudio.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La hiptesis formulada para este trabajo supone que si el cuestionario de toma de decisiones (CTD), alcanza ndices de fiabilidad y validez aceptables, se establecern comparaciones entre las variables ilustrativas (edad, sexo y profesin) y las variables criterio que mide el cuestionario.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La exposicin terica realizada hasta ahora se resume en esta diapositiva.La toma de decisiones, es un proceso complejo que se realiza en fases. Se ha explicado desde otras disciplinas, principalmente desde la economa y ms tarde desde la psicologa. El modelo ms cercano a nuestro estudio, es el naturalista.Se sabe que la decisin es un proceso complejo en el que influyen de manera significativa los factores relacionados con la tarea, el sujeto y el entorno que son la base de nuestro cuestionario. Como ya sealado antes, existe una necesidad prioritaria de investigar en medicin en toma de decisiones.Finalmente, sealar que las decisiones las tomamos en todas las edades, tanto las mujeres como los hombres y en todas las profesiones.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*A continuacin expondr los principales resultados hallados en este estudio.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La exposicin terica realizada hasta ahora se resume en esta diapositiva.La toma de decisiones, es un proceso complejo que se realiza en fases. Se ha explicado desde otras disciplinas, principalmente desde la economa y ms tarde desde la psicologa. El modelo ms cercano a nuestro estudio, es el naturalista.Se sabe que la decisin es un proceso complejo en el que influyen de manera significativa los factores relacionados con la tarea, el sujeto y el entorno que son la base de nuestro cuestionario. Como ya sealado antes, existe una necesidad prioritaria de investigar en medicin en toma de decisiones.Finalmente, sealar que las decisiones las tomamos en todas las edades, tanto las mujeres como los hombres y en todas las profesiones.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*A continuacin expondr los principales resultados hallados en este estudio.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En cuanto a la edad de las personas y su relacin con la toma de decisiones, es obvio que a medida que avanza el ciclo vital, las decisiones son ms relevantes.Los jvenes, manifiestan en ocasiones un marcado inters por seguir a su grupo de iguales con independencia de las caractersticas de la tarea, mientras que otros se muestran responsables y atentos a la misma, como sealan Caffray y Schneider 00.Entre las decisiones estudiadas en este grupo de edad, se citan las vocacionales y las referentes a la bsqueda del primer trabajo. Parece que se limitan a elegir una candidatura favorita y otra como comparacin, construyendo finalmente justificaciones y no decisiones, como afirma Klein 98. No obstante, como afirma Devolder 93, es pertinente unificar estrategias metodolgicas al investigar este grupo de edad puesto que los resultados obtenidos son contradictorios.Los adultos y sus decisiones parecen estar caracterizadas por la seguridad y la garanta. As mismo, este grupo de edad parece acompaar sus decisiones de ms energa emocional. Otra caracterstica observada es que los sesgos cognitivos de los adultos son tan frecuentes como los de los mayores y se ven influidos por la ansiedad y la duda tanto como ellos.En cuanto a los mayores, podemos afirmar que con la edad se pierde capacidad para recordar, se es ms lento en la resolucin de problemas y se decide con menor concentracin. As mismo, se tiende a detenerse ms en informacin irrelevante y se emplea ms tiempo en completar el proceso de decisin. Estas prdidas, por otro lado, parecen ser compensadas como afirman Dror y Morgret 96 con un mayor uso de procesos superiores, motivacin y reflexividad.Finalmente, parece que las variables afectivas tienen mayor repercusin en los mayores, se decide con ms ansiedad y mayor cautela.En resumen, aunque los tres grupos etarios se diferencian en algunos aspectos, todos pueden generar la misma clase de consecuencias. Es, por tanto, necesario investigar y profundizar cada vez ms en estos aspectos.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*A continuacin expondr los principales resultados hallados en este estudio.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La exposicin terica realizada hasta ahora se resume en esta diapositiva.La toma de decisiones, es un proceso complejo que se realiza en fases. Se ha explicado desde otras disciplinas, principalmente desde la economa y ms tarde desde la psicologa. El modelo ms cercano a nuestro estudio, es el naturalista.Se sabe que la decisin es un proceso complejo en el que influyen de manera significativa los factores relacionados con la tarea, el sujeto y el entorno que son la base de nuestro cuestionario. Como ya sealado antes, existe una necesidad prioritaria de investigar en medicin en toma de decisiones.Finalmente, sealar que las decisiones las tomamos en todas las edades, tanto las mujeres como los hombres y en todas las profesiones.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La teora de la utilidad subjetiva esperada, enunciada por Savagey Edwards54 introdujo la creencia de lo que ocurrir a travs del denominado aspecto cierto que supone el primer acercamiento de la psicologa a la toma de decisiones y afirma que la mejor eleccin es aquella que combina la deseabilidad o utilidad y la probabilidad.Algunos autores como Combs y Huang 76 o Kanneman y Tversky 79 objetan a esta teora que las decisiones cotidianas, con frecuencia contravienen los axiomas de la lgica, de modo que, las personas tendemos a realizar elecciones en funcin de cmo se presente el problema o de la cantidad de riesgo y la cuanta de las ganancias que se puedan obtener.Esta teora, es una buena descripcin del pensamiento racional pero inadecuada cuando no media reflexin.La teora de la utilidad multiatributo, permite considerar mltiples atributos a la hora de proceder en la toma de decisiones. Una de las dificultades de este planteamiento, reside en que no siempre es posible conocer la relevancia de cada atributo, y, como seala Simon5558, el ser humano tiene racionalidad restringida en cuanto a su percepcin, memoria y razonamiento.Para compensar esta racionalidad restringida, se utilizan reglas cognitivas compensatorias.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En cuanto a la edad de las personas y su relacin con la toma de decisiones, es obvio que a medida que avanza el ciclo vital, las decisiones son ms relevantes.Los jvenes, manifiestan en ocasiones un marcado inters por seguir a su grupo de iguales con independencia de las caractersticas de la tarea, mientras que otros se muestran responsables y atentos a la misma, como sealan Caffray y Schneider 00.Entre las decisiones estudiadas en este grupo de edad, se citan las vocacionales y las referentes a la bsqueda del primer trabajo. Parece que se limitan a elegir una candidatura favorita y otra como comparacin, construyendo finalmente justificaciones y no decisiones, como afirma Klein 98. No obstante, como afirma Devolder 93, es pertinente unificar estrategias metodolgicas al investigar este grupo de edad puesto que los resultados obtenidos son contradictorios.Los adultos y sus decisiones parecen estar caracterizadas por la seguridad y la garanta. As mismo, este grupo de edad parece acompaar sus decisiones de ms energa emocional. Otra caracterstica observada es que los sesgos cognitivos de los adultos son tan frecuentes como los de los mayores y se ven influidos por la ansiedad y la duda tanto como ellos.En cuanto a los mayores, podemos afirmar que con la edad se pierde capacidad para recordar, se es ms lento en la resolucin de problemas y se decide con menor concentracin. As mismo, se tiende a detenerse ms en informacin irrelevante y se emplea ms tiempo en completar el proceso de decisin. Estas prdidas, por otro lado, parecen ser compensadas como afirman Dror y Morgret 96 con un mayor uso de procesos superiores, motivacin y reflexividad.Finalmente, parece que las variables afectivas tienen mayor repercusin en los mayores, se decide con ms ansiedad y mayor cautela.En resumen, aunque los tres grupos etarios se diferencian en algunos aspectos, todos pueden generar la misma clase de consecuencias. Es, por tanto, necesario investigar y profundizar cada vez ms en estos aspectos.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En cuanto a la edad de las personas y su relacin con la toma de decisiones, es obvio que a medida que avanza el ciclo vital, las decisiones son ms relevantes.Los jvenes, manifiestan en ocasiones un marcado inters por seguir a su grupo de iguales con independencia de las caractersticas de la tarea, mientras que otros se muestran responsables y atentos a la misma, como sealan Caffray y Schneider 00.Entre las decisiones estudiadas en este grupo de edad, se citan las vocacionales y las referentes a la bsqueda del primer trabajo. Parece que se limitan a elegir una candidatura favorita y otra como comparacin, construyendo finalmente justificaciones y no decisiones, como afirma Klein 98. No obstante, como afirma Devolder 93, es pertinente unificar estrategias metodolgicas al investigar este grupo de edad puesto que los resultados obtenidos son contradictorios.Los adultos y sus decisiones parecen estar caracterizadas por la seguridad y la garanta. As mismo, este grupo de edad parece acompaar sus decisiones de ms energa emocional. Otra caracterstica observada es que los sesgos cognitivos de los adultos son tan frecuentes como los de los mayores y se ven influidos por la ansiedad y la duda tanto como ellos.En cuanto a los mayores, podemos afirmar que con la edad se pierde capacidad para recordar, se es ms lento en la resolucin de problemas y se decide con menor concentracin. As mismo, se tiende a detenerse ms en informacin irrelevante y se emplea ms tiempo en completar el proceso de decisin. Estas prdidas, por otro lado, parecen ser compensadas como afirman Dror y Morgret 96 con un mayor uso de procesos superiores, motivacin y reflexividad.Finalmente, parece que las variables afectivas tienen mayor repercusin en los mayores, se decide con ms ansiedad y mayor cautela.En resumen, aunque los tres grupos etarios se diferencian en algunos aspectos, todos pueden generar la misma clase de consecuencias. Es, por tanto, necesario investigar y profundizar cada vez ms en estos aspectos.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La teora de la utilidad subjetiva esperada, enunciada por Savagey Edwards54 introdujo la creencia de lo que ocurrir a travs del denominado aspecto cierto que supone el primer acercamiento de la psicologa a la toma de decisiones y afirma que la mejor eleccin es aquella que combina la deseabilidad o utilidad y la probabilidad.Algunos autores como Combs y Huang 76 o Kanneman y Tversky 79 objetan a esta teora que las decisiones cotidianas, con frecuencia contravienen los axiomas de la lgica, de modo que, las personas tendemos a realizar elecciones en funcin de cmo se presente el problema o de la cantidad de riesgo y la cuanta de las ganancias que se puedan obtener.Esta teora, es una buena descripcin del pensamiento racional pero inadecuada cuando no media reflexin.La teora de la utilidad multiatributo, permite considerar mltiples atributos a la hora de proceder en la toma de decisiones. Una de las dificultades de este planteamiento, reside en que no siempre es posible conocer la relevancia de cada atributo, y, como seala Simon5558, el ser humano tiene racionalidad restringida en cuanto a su percepcin, memoria y razonamiento.Para compensar esta racionalidad restringida, se utilizan reglas cognitivas compensatorias.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La teora de la utilidad subjetiva esperada, enunciada por Savagey Edwards54 introdujo la creencia de lo que ocurrir a travs del denominado aspecto cierto que supone el primer acercamiento de la psicologa a la toma de decisiones y afirma que la mejor eleccin es aquella que combina la deseabilidad o utilidad y la probabilidad.Algunos autores como Combs y Huang 76 o Kanneman y Tversky 79 objetan a esta teora que las decisiones cotidianas, con frecuencia contravienen los axiomas de la lgica, de modo que, las personas tendemos a realizar elecciones en funcin de cmo se presente el problema o de la cantidad de riesgo y la cuanta de las ganancias que se puedan obtener.Esta teora, es una buena descripcin del pensamiento racional pero inadecuada cuando no media reflexin.La teora de la utilidad multiatributo, permite considerar mltiples atributos a la hora de proceder en la toma de decisiones. Una de las dificultades de este planteamiento, reside en que no siempre es posible conocer la relevancia de cada atributo, y, como seala Simon5558, el ser humano tiene racionalidad restringida en cuanto a su percepcin, memoria y razonamiento.Para compensar esta racionalidad restringida, se utilizan reglas cognitivas compensatorias.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*A continuacin expondr los principales resultados hallados en este estudio.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En cuanto a la edad de las personas y su relacin con la toma de decisiones, es obvio que a medida que avanza el ciclo vital, las decisiones son ms relevantes.Los jvenes, manifiestan en ocasiones un marcado inters por seguir a su grupo de iguales con independencia de las caractersticas de la tarea, mientras que otros se muestran responsables y atentos a la misma, como sealan Caffray y Schneider 00.Entre las decisiones estudiadas en este grupo de edad, se citan las vocacionales y las referentes a la bsqueda del primer trabajo. Parece que se limitan a elegir una candidatura favorita y otra como comparacin, construyendo finalmente justificaciones y no decisiones, como afirma Klein 98. No obstante, como afirma Devolder 93, es pertinente unificar estrategias metodolgicas al investigar este grupo de edad puesto que los resultados obtenidos son contradictorios.Los adultos y sus decisiones parecen estar caracterizadas por la seguridad y la garanta. As mismo, este grupo de edad parece acompaar sus decisiones de ms energa emocional. Otra caracterstica observada es que los sesgos cognitivos de los adultos son tan frecuentes como los de los mayores y se ven influidos por la ansiedad y la duda tanto como ellos.En cuanto a los mayores, podemos afirmar que con la edad se pierde capacidad para recordar, se es ms lento en la resolucin de problemas y se decide con menor concentracin. As mismo, se tiende a detenerse ms en informacin irrelevante y se emplea ms tiempo en completar el proceso de decisin. Estas prdidas, por otro lado, parecen ser compensadas como afirman Dror y Morgret 96 con un mayor uso de procesos superiores, motivacin y reflexividad.Finalmente, parece que las variables afectivas tienen mayor repercusin en los mayores, se decide con ms ansiedad y mayor cautela.En resumen, aunque los tres grupos etarios se diferencian en algunos aspectos, todos pueden generar la misma clase de consecuencias. Es, por tanto, necesario investigar y profundizar cada vez ms en estos aspectos.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La exposicin terica realizada hasta ahora se resume en esta diapositiva.La toma de decisiones, es un proceso complejo que se realiza en fases. Se ha explicado desde otras disciplinas, principalmente desde la economa y ms tarde desde la psicologa. El modelo ms cercano a nuestro estudio, es el naturalista.Se sabe que la decisin es un proceso complejo en el que influyen de manera significativa los factores relacionados con la tarea, el sujeto y el entorno que son la base de nuestro cuestionario. Como ya sealado antes, existe una necesidad prioritaria de investigar en medicin en toma de decisiones.Finalmente, sealar que las decisiones las tomamos en todas las edades, tanto las mujeres como los hombres y en todas las profesiones.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Los objetivos que el presente trabajo se propone alcanzar son dos:El primero es elaborar un instrumento de medida sobre los factores que inciden en la toma de decisiones, relacionados con las variables de la tarea, del sujeto y del entorno en una muestra integrada por jvenes (estudiantes), adultos (profesionales) y jubilados (profesionales y obreros especializados). As mismo, estudiar las caractersticas tcnicas de dicho instrumentos, tales como anlisis de tems, fiabilidad y validez.

El segundo objetivo es determinar la importancia que por un lado, jvenes, adultos y jubilados, conceden a los diferentes tipos de factores que inciden en las decisiones y por otro la importancia que profesionales de la abogaca, periodismo, medicina, empresa, polica y bomberos otorgan a estos mismos factores.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La teora de la utilidad subjetiva esperada, enunciada por Savagey Edwards54 introdujo la creencia de lo que ocurrir a travs del denominado aspecto cierto que supone el primer acercamiento de la psicologa a la toma de decisiones y afirma que la mejor eleccin es aquella que combina la deseabilidad o utilidad y la probabilidad.Algunos autores como Combs y Huang 76 o Kanneman y Tversky 79 objetan a esta teora que las decisiones cotidianas, con frecuencia contravienen los axiomas de la lgica, de modo que, las personas tendemos a realizar elecciones en funcin de cmo se presente el problema o de la cantidad de riesgo y la cuanta de las ganancias que se puedan obtener.Esta teora, es una buena descripcin del pensamiento racional pero inadecuada cuando no media reflexin.La teora de la utilidad multiatributo, permite considerar mltiples atributos a la hora de proceder en la toma de decisiones. Una de las dificultades de este planteamiento, reside en que no siempre es posible conocer la relevancia de cada atributo, y, como seala Simon5558, el ser humano tiene racionalidad restringida en cuanto a su percepcin, memoria y razonamiento.Para compensar esta racionalidad restringida, se utilizan reglas cognitivas compensatorias.

Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*Finalmente, recordar que como afirma Foster01, que la mejor vara de medicin de la toma de decisiones, es la satisfaccin que se siente con la decisin tomada.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En cuanto a la edad de las personas y su relacin con la toma de decisiones, es obvio que a medida que avanza el ciclo vital, las decisiones son ms relevantes.Los jvenes, manifiestan en ocasiones un marcado inters por seguir a su grupo de iguales con independencia de las caractersticas de la tarea, mientras que otros se muestran responsables y atentos a la misma, como sealan Caffray y Schneider 00.Entre las decisiones estudiadas en este grupo de edad, se citan las vocacionales y las referentes a la bsqueda del primer trabajo. Parece que se limitan a elegir una candidatura favorita y otra como comparacin, construyendo finalmente justificaciones y no decisiones, como afirma Klein 98. No obstante, como afirma Devolder 93, es pertinente unificar estrategias metodolgicas al investigar este grupo de edad puesto que los resultados obtenidos son contradictorios.Los adultos y sus decisiones parecen estar caracterizadas por la seguridad y la garanta. As mismo, este grupo de edad parece acompaar sus decisiones de ms energa emocional. Otra caracterstica observada es que los sesgos cognitivos de los adultos son tan frecuentes como los de los mayores y se ven influidos por la ansiedad y la duda tanto como ellos.En cuanto a los mayores, podemos afirmar que con la edad se pierde capacidad para recordar, se es ms lento en la resolucin de problemas y se decide con menor concentracin. As mismo, se tiende a detenerse ms en informacin irrelevante y se emplea ms tiempo en completar el proceso de decisin. Estas prdidas, por otro lado, parecen ser compensadas como afirman Dror y Morgret 96 con un mayor uso de procesos superiores, motivacin y reflexividad.Finalmente, parece que las variables afectivas tienen mayor repercusin en los mayores, se decide con ms ansiedad y mayor cautela.En resumen, aunque los tres grupos etarios se diferencian en algunos aspectos, todos pueden generar la misma clase de consecuencias. Es, por tanto, necesario investigar y profundizar cada vez ms en estos aspectos.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*A continuacin expondr los principales resultados hallados en este estudio.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En cuanto a la edad de las personas y su relacin con la toma de decisiones, es obvio que a medida que avanza el ciclo vital, las decisiones son ms relevantes.Los jvenes, manifiestan en ocasiones un marcado inters por seguir a su grupo de iguales con independencia de las caractersticas de la tarea, mientras que otros se muestran responsables y atentos a la misma, como sealan Caffray y Schneider 00.Entre las decisiones estudiadas en este grupo de edad, se citan las vocacionales y las referentes a la bsqueda del primer trabajo. Parece que se limitan a elegir una candidatura favorita y otra como comparacin, construyendo finalmente justificaciones y no decisiones, como afirma Klein 98. No obstante, como afirma Devolder 93, es pertinente unificar estrategias metodolgicas al investigar este grupo de edad puesto que los resultados obtenidos son contradictorios.Los adultos y sus decisiones parecen estar caracterizadas por la seguridad y la garanta. As mismo, este grupo de edad parece acompaar sus decisiones de ms energa emocional. Otra caracterstica observada es que los sesgos cognitivos de los adultos son tan frecuentes como los de los mayores y se ven influidos por la ansiedad y la duda tanto como ellos.En cuanto a los mayores, podemos afirmar que con la edad se pierde capacidad para recordar, se es ms lento en la resolucin de problemas y se decide con menor concentracin. As mismo, se tiende a detenerse ms en informacin irrelevante y se emplea ms tiempo en completar el proceso de decisin. Estas prdidas, por otro lado, parecen ser compensadas como afirman Dror y Morgret 96 con un mayor uso de procesos superiores, motivacin y reflexividad.Finalmente, parece que las variables afectivas tienen mayor repercusin en los mayores, se decide con ms ansiedad y mayor cautela.En resumen, aunque los tres grupos etarios se diferencian en algunos aspectos, todos pueden generar la misma clase de consecuencias. Es, por tanto, necesario investigar y profundizar cada vez ms en estos aspectos.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La hiptesis formulada para este trabajo supone que si el cuestionario de toma de decisiones (CTD), alcanza ndices de fiabilidad y validez aceptables, se establecern comparaciones entre las variables ilustrativas (edad, sexo y profesin) y las variables criterio que mide el cuestionario.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*En los aos 80 se pas del estudio de laboratorio a la observacin de situaciones naturales, comenzando estos estudios en entornos navales y militares. El trmino naturalista data del ao 89, aunque no se difundi hasta el enunciado de las conclusiones que sus principales valedores: Klein, Oranasau, Caldewood y Zsambock difundieron en el ao 93.El mtodo de estudio es el anlisis de tareas y entrevistas con el objetivo de comprender cmo las personas se sirven de su experiencia para tomar decisiones en ejecuciones complejas, mal estructuradas, bajo presin de tiempo y dinero, en condiciones cambiantes, de forma individual o en equipo.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.Factores que influyen en la toma de decisiones: Elaboracin y validacin de un cuestionario3/6/05Mara Soria Oliver*La perspectiva de la autorregulacin, de la que su principal autor es Byrnes 98 describe cuatro componentes en el proceso decisorio. La fase de generacin crea metas, propone acciones para alcanzarlas y construye estrategias. En la fase de evaluacin, se idenfican los pros y contras de cada una. En la de aprendizaje, se implementan las decisiones, observando si se alcanzan las metas originales. En estas fases intervienen los factores de moderacin, que relacionan entre si las variables y afectan al funcionamiento de ellas.Estos componentes son consistentes con el principio fundamental de la autorregulacin que sostiene que los individuos no pueden adaptarse al ambiente hasta que controlen sus procesos psicolgicos y su conducta. Adems se basa en dos supuestos. En primer lugar, que el logro personal es un continuo que va del xito al fracaso y en segundo lugar, afirma que el esfuerzo personal puede superar las limitaciones y evitar el fracaso.A esta perspectiva se le critica que es demasiado esquemtica, confa en exceso en el sentido comn y se desarrolla de manera circular.