*

CARÁCTER PROPIO

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

esco

las s

ale

sia

nas

Define a misión, a visión e os valores, os trazos de

identidade e a cultura organizativa da institución.

Establece un modelo antropolóxico, axiolóxico, ético e

relixioso que será a base do modelo educativo pedagóxico e

pastoral.

Ten en conta unha análise do entorno actual e previsible.

É a fonte fundamental da acción educativa e pastoral da

institución e dos centros.

A escola salesiana defínese como:

ESCOLA: lugar privilexiado de educación integral na que cada alumno accede criticamente ao mundo da cultura e reciben a axuda que precisan para a construción do seu proxecto de vida.

CATÓLICA: presenza da Igrexa fundada nos valores d evanxeo, aberta a todos e ao servizo do diálogo fe-cultura-vida.

SALESIANA: como aporte específico dende

a actualización da experiencia educativa de don Bosco. Baseada nos seguintes criterios e principios de actuación:

AO SERVIZO DA EDUCACIÓN

INTEGRAL da persoa, axudando ós alumnos

ao desenvolvemento de todas as súas dimensións.

*

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sc

ola

s s

ale

sia

na

s

MISIÓN: QUENES SOMOS 1

MISIÓN: QUENES SOMOS

Isto significa: Descubrir e potenciar as súas capacidades

físicas, afectivas e intelectuais.

Desenvolver o seu sentido ético e

transcendente, dende a perspectiva da

mensaxe de Xesucristo.

Desenvolver a súa dimensión socio-política.

Descubrir a vida como vocación.

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

EDUCACIÓN INTEGRAL DA PERSOA 1

A escola é lugar privilexiado para a educación

integral da persoa, conforme á visión humana

e cristiá da vida.

MISIÓN: QUENES SOMOS

É popular, libre e aberta a todas as clases sociais, dando

preferencia aos máis necesitados.

Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que os rapaces

encontren nela“a súa propia casa”.

Coloca ao alumno no centro do proceso educativo: acólleo como é

e axúdalle a crecer mediante múltiples propostas educativas, non só

nas horas lectivas, senón con outras actividades formativas no tempo

libre.

Destaca la persoalización da relación educativa mediante a

presenza dos educadores no medio dos alumnos,

a súa participación na vida dos rapaces

e a súa dispoñibilidade para estar con eles.

Dá preferencia a estudos e especializacións

que responden ás necesidades da zona.

CA

oC

TE

R P

RO

PIO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

Principios e criterios de acción educativa

1

MISIÓN: QUENES SOMOS

Favorece a participación corresponsable de todos os membros

da Comunidade Educativo-Pastoral.

Facilita a relación co entorno, poñendo a súa disposición

persoas e locais, organizando servizos de promoción e actividades

abertas a todos.

Promove a solidariedade cos máis necesitados e a

colaboración con outras entidades que contribúen a lograr

o seu dereito a unha vida máis digna.

“Educa evanxelizando e evanxeliza

educando”, para un armónico

desenvolvemento humano e cristián.

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s Principios e criterios de acción educativa

1

A escola salesiana , ante os desafíos que

a sociedade actual presenta, comprende

que a visión de futuro esixe un

compromiso decidido por:

VISIÓN: HACIA ONDE

QUEREMOS IR

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

2

VISIÓN: HACIA ONDE

QUEREMOS IR

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

2 Promover unha cultura aberta aos valores

evanxélicos e á educación da fe acorde co estilo

salesiano;

Potenciar a identidade cristiá e salesiana da nosa

escola como lugar onde se favorece a síntese entre

a fe, a cultura e a vida;

Cultivar un sentido de pertinencia a Europa para

construír unha nova cidadanía activa, pacífica e

democrática;

Estimular entre os educadores unha formación

humana, profesional, cristiá e salesiana

aberta ás novas sensibilidades

e necesidades dos rapaces;

VISIÓN: HACIA ONDE

QUEREMOS IR

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

2 Favorecer o sentido de corresponsabilidade na

misión educativa;

Responder aos novos desafíos que aparecen no

mundo xuvenil, potenciando o traballo en rede

interna e externa;

Lograr que as nosas escolas sexan un servizo

educativo a tempo pleno que responda ás

necesidades concretas dos rapaces da zona,

especialmente aos máis necesitados;

Facer protagonistas aos rapaces

no proceso da súa propia formación.

VALORES: EN QUE CREEMOS

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

3

A nosa escola cre firmemente nos

valores que emanan da súa

profunda tradición educativa:

VALORES: EN QUE CREEMOS

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

3 O criterio preventivo, polo cal facemos propostas de

experiencias positivas de vida e acompañamos aos

alumnos no desenvolvemento de actitudes que lles

permitan superar situacións difíciles.

Un ambiente educativo que se caracteriza por: o

protagonismo dos destinatarios, o espírito de familia, a

razonabilidade e flexibilidade, o traballo diario, a

creatividade, o clima de alegría e de festa.

A relación educativa persoal,

que recoñece a individualidade e a

historia persoal de cada alumno.

VALORES: EN QUE CREEMOS

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

3 A oferta respetuosa dunha experiencia de fe, que se

caracteriza por: o encontro con Deus na vida ordinaria, a

celebración da fe, os sacramentos, a devoción a María

Auxiliadora, o sentido de Igrexa e as propostas de

compromiso cristián.

A participación de todos para un mellor desenvolvemento

da misión educativa.

A “presenza-asistenza” animadora dos educadores que

animan as iniciativas, ofrecen elementos

de maduración persoal, favorecen

experiencias positivas e condutas

adecuadas, abren a unha visión

transcendente da vida.

OPCIÓNS PREFERENTES

CA

RÁ

CT

ER

PR

OP

IO

e

sco

las s

ale

sia

na

s

4

Opcións fundamentais que tomamos

dende os retos que xorden da análise do

contexto e que potenciarán o

desenvolvemento das outras opcións.