sistematizar el material bibliográfico de las áreas fundamentales
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SISTEMATIZAR EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE LAS ÁREAS
FUNDAMENTALES
SHARIK YELENY VARGAS RICAURTE
MICHAEL YAXON MAHECHA NIÑO
INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE
INFORMÁTICA Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
PAZ DE ARIPORO, CASANARE
2012
SISTEMATIZAR EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE LAS ÁREAS
FUNDAMENTALES
SHARIK YELENY VARGAS RICAURTE
MICHAEL YAXON MAHECHA NIÑO
ASESOR
JAIME SALAZAR
ESPECIALISTA EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE
INFORMÁTICA Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
PAZ DE ARIPORO, CASANARE
2012
NOTA DE ACEPTACIÓN
FECHA
JURADO 1
JURADO 2
DEDICATORIA
Primero que todo dedicamos este trabajo a DIOS por permitirnos realizar este proyecto.
A nuestros padres PEDRO MAHECHA y ADRIANA NIÑO quienes nos apoyaron
incondicionalmente.
A nuestros padres ELQUIN VARGAS VARGAS y MIRTA ARGENIS RICAURTE
MORALES quienes confían en mí, me apoyaron incondicionalmente.
A nuestra profesora CARMEN CECILIA GÓMEZGALVIS que en todo momento nos
acompaño en todo el proceso de formación y la realización de este proyecto.
AGRADECIMIENTOS
CONTENIDO pág. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 10
1. TEMA ....................................................................................................................................... 11
2. PROBLEMA ............................................................................................................................. 11
2.1 Descripción Del Problema .......................................................................................................... 11
3. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................................... 12
4. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 13
4.1 OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................. 13
4.2 OBJETIVOSESPECÍFICOS ....................................................................................................... 13
5. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................................ 14
5.1 Marco Teórico ............................................................................................................................. 14
5.1.1Base De Datos ........................................................................................................................... 14
5.1.2 Base de datos relacional ........................................................................................................... 15
5.1.3 Biblioteca ................................................................................................................................. 16
5.1.4Metodología de Ingeniería del Software según Álvaro Galvin Panqueva ................................ 17
5.2MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................................... 20
5.2.1 Software para base de datos ..................................................................................................... 20
5.2.1.1MySQL (Structured Query Language) Lenguaje Estructurado de Consultas ........................ 20
5.2.1.2 Access ................................................................................................................................... 21
5.2.2 Programación ........................................................................................................................... 21
5.2.2.1Flash CS3 ............................................................................................................................... 21
5.2.2.2 Visual Basic .......................................................................................................................... 22
5.2.3Programas de diseño ................................................................................................................. 22
5.2.3.1Adobe Photoshop ................................................................................................................... 22
5.2.3.2Corel Draw ............................................................................................................................. 23
5.2.4Programas de presentación........................................................................................................ 23
5.2.4.1 PowerPoint ............................................................................................................................ 23
5.2.4.2 Prezi ...................................................................................................................................... 23
5.2.4.3 Blogger .................................................................................................................................. 24
5.2.4.4 Filezilla .................................................................................................................................. 24
5.3 MARCO LEGAL ........................................................................................................................ 26
5.3.1.1Articulo 9o ............................................................................................................................. 26
5.3.1.2 Artículo 23º .......................................................................................................................... 26
5.3.1.3Artículo 32º ............................................................................................................................ 27
6. METODOLOGÍA ......................................................................................................................... 29
6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................... 29
6.2 FUENTES DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................. 29
6.3RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS ........................................................................................ 29
6.3.1Recursos Humanos .................................................................................................................... 29
6.3.2 RecursosFísicos ........................................................................................................................ 29
6.4 DESARROLLÓ METODOLÓGICO ......................................................................................... 30
6.5 CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA........................................................................................... 30
6.5.1 Selección Del Tema ................................................................................................................. 30
6.5.2 Población.................................................................................................................................. 30
6.7 ELABORACIÓN DEL SOFTWARE DIDÁCTICO .................................................................. 31
6.7.1 Modelo Relacional (MR) ......................................................................................................... 31
7. CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 35
INFOGRAFÍA .................................................................................................................................. 36
9
LISTA DE GRÁFICOS
10
INTRODUCCIÓN
Este trabajo se hizo para proporcionar la información de los índices de las
áreas fundamentales para una mejor utilidad en cuanto al préstamo y la
consulta del servicio de la bibliotecaria, utilizando algunos programas que
manejen lenguajes de programación y motores de bases de datos para facilitar
los procesos de búsqueda de temas y préstamo de material bibliográfico de las
áreas fundamentales.
Este trabajo se hace con base a la información recopilada que se encuentra en
los índices de las áreas fundamentales de la biblioteca y con la colaboración
de la responsable de la biblioteca en este caso con la bibliotecaria.
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1. TEMA
La recopilación sistemática de los índices de los libros de las materias
fundamentales, para realizar una base de datos la cual se agregara al software,
este beneficiaría el servicio de la biblioteca del INSTITUTO NUESTRA
SEÑORA DE MANARE en cuanto a la consulta y el préstamo de los libros.
2. PROBLEMA
2.1 Descripción Del Problema
Los alumnos y profesores del Instituto TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE
MANARE tienen dificultad en la consulta y préstamo del servicio del
material bibliográfico existente en la biblioteca, ya que a la hora de pedir una
ayuda sobre un tema, no se cuenta con la digitalización de los índices de las
áreas fundamentales existentes en la biblioteca.
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3. JUSTIFICACIÓN
Este trabajo se hizo con el propósito de facilitar la búsqueda de los temas que
contiene cada uno de los libros de las áreas fundamentales que se hallan en la
biblioteca de la institución. El trabajo está diseñado en un programa, con una
interfaz grafica a la que luego se le incluiráuna base de datos que servirá de
buscador para facilitar el rendimiento en cuanto a la ayuda de una consulta de
un tema sobre cualquiera de las áreas digitalizadas en la base de datos.
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4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Realizar un software donde se incluya una base de datos la cual ayude a
facilitar el proceso de búsqueda y el préstamo de la información del material
bibliográfico de las áreas fundamentales que se encuentran en la biblioteca del
Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare.
4.2 OBJETIVOSESPECÍFICOS
Identificar el problema o la necesidad que se encuentran en la
biblioteca a la hora de la realizar una consulta, mediante la aplicación
de diferentes fuentes de recolección de información como encuesta,
entrevistas y charlas.
Hacer un inventario minucioso del material bibliográfico existente en la
biblioteca relacionado con las materias fundamentales.
Facilitar la ayuda de una consulta mediante la realización deun software
y una base de datos.
Agilizar el proceso de búsqueda de temas específicos en los libros de
las materias fundamentales existentes en la biblioteca de la institución.
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5. MARCO REFERENCIAL
5.1 Marco Teórico
El proyecto cuenta con la clasificación de las áreas fundamentales que se
encuentran en la biblioteca. Cada libro está dividido por grados y por sus
respectivos índices.
Lo fundamental en este proyecto es la creaciónde la base de datos la cual
tendrála información de los índices de cada uno de los diferentes libros con
los cuales se están trabajando. Está Base de Datos será previamente anexada al
software, allí la base de datos cumple la función de un buscador el cual se
utiliza para verificar o buscar un libro o tema determinado.
5.1.1Base De Datos
Una base de datos es una colección estructurada de tablas que contienen datos.
Los cuales tienen un modelo relacional. Se definir como una colección de
datos y objetos relacionados con un tema o propósito determinado. Las
aplicaciones más usuales son para la gestión de empresas e instituciones
públicas. También son ampliamente utilizadas en entornos científicos con el
objeto de almacenar la información experimental.
Es un soporte estructurado de datos almacenados en un formato electrónico.
Frente a la información impresa tiene como principal ventaja el permitirnos
recuperar exactamente la información deseada y hacerlo de distintas formas.
Además, podemos modificar muchos datos en muy poco tiempo. Todo ello es
posible gracias a que el formato electrónico nos permite realizar determinados
procesos (consultar datos, ordenarlos, imprimir informes de forma rápida y
eficaz).
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Tabla
Una tabla es un objeto que almacena datos en filas y en columnas. Las filas se
denominan registros y las columnas campos. Los datos almacenados en una
tabla se refieren a un tema determinado dentro de la base de datos, por
ejemplo, datos de los libros, autor, índice, y los diferentes grados y de las
materias principales.Base de datos estádeterminada por lo consistentes y
lógicas que sean las tablas que implementemos.
consultas
Una consulta es la acción a través de la cual se puede localizar información
contenida en una base de datos como en el caso de la base de datos de la
biblioteca que cuenta con el código del libro, el nombre del libro, grado,
materia y el índice.
Formularios
Un formulario es un formato usado para adicionar, modificar o consultar
información bajo criterios personalizados por el usuario.
Informes
Un informe es usado para imprimir los registros almacenados en una base de
datos, utilizando un formato personalizado por el usuario. Los informes
permiten agrupar registros, mostrar totales para los grupos o para el informe
completo, etc.
5.1.2 Base de datos relacional
Es una colección de datos cuya característica principal es que los datos pueden
almacenarse y administrarse en forma de tablas. Al hablarse de bases de datos
relacionales, significa que se pueden crear relaciones entre las tablas de las
bases de datos. Una relación entre tablas consiste en que algunos registros de
16
una tabla tengan datos en común con registros de otras tablas, permitiendo un
manejo más eficiente y sin redundancia.
Este modelo considera la base de datos como una colección de relaciones. De
manera simple, una relación representa tablas que no es más que un conjunto
de filas, cada fila es un conjunto de filas, cada fila es un conjunto de campo
representa un valor que interpretado descubre el mundo real. Cada fila
también se puede denominar tupla o registro y a cada columna también se le
puede llamar campo o atributo.
Las bases de datos relacionales pasan por un proceso al que se le conoce como
normalización de una base de datos, el cual es entendido como el proceso
necesario para que una base de datos sea utilizada de manera optima.
Entre las ventajas de este modelo están:
Garantizan herramientas para evitar la duplicación de registros, a través
de campos claves o llaves.
Garantiza la integridad referencial: así al eliminar un registro elimina
todos los registros relacionados dependientes.
Favorece la normalización por ser más comprensible y aplicable.
5.1.3 Biblioteca
Una biblioteca puede definirse, desde un punto de vista estrictamente
etimológico, como el lugar donde se guardan libros, sin embargo en la
actualidad esta concepción se ha visto hace tiempo superada para pasar a
referirse tanto a las colecciones bibliográficas y audiovisuales como a las
instituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer las
necesidades de los usuarios.
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5.1.4Metodología de Ingeniería del Software según Álvaro Galvin Panqueva
Contempla una serie de fases o etapas de un proceso sistemático atendiendo
a: análisis, diseño, desarrollo, prueba y ajuste, y por ultimo implementación.
En la figura siguiente se ilustra el flujo de acción de la metodología donde
Galvin señala que el ciclo de vida de una aplicación educativa puede tener
dos maneras de ejecución, en función de los resultados de la etapa de análisis
(se diseña, desarrolla y prueba lo que se requiere para atender la necesidad).
Grafico1. Ilustración del flujo de acción de la metodología de Galvis
Análisis
El propósito de esta etapa es determinar el contexto donde se creará la
aplicación y derivar de allí los requerimientos que deberá atender la solución
interactiva, como complemento a otras soluciones. Acorde con Galvis (citado
en Gómez et al, s/f) en esta fase se establece como mínimo la siguiente
información:
Características de la población objetivo.
Conducta de entrada y campo vital.
Problema o necesidad a atender.
Principios pedagógicos y didácticos aplicables.
Justificación de uso de los medios interactivos.
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Diagramas de Interacción
Diseño
El diseño se construye en función directa de los resultados de la etapa de
análisis, es importante hacer explícitos los datos que caracterizan el entorno
del SE a diseñar:
Destinatarios
Área del contenido
Necesidad educativa
Limitaciones
Recursos para los usuarios
Equipo
Soporte lógico.
En esta etapa acorde con Salcedo (2002) es necesario atender a tres tipos de
diseño:
Educativo: este debe resolver las interrogantes que se refieren al
alcance, contenido y tratamiento que debe ser capaz de apoyar el SE.
Comunicacional: es donde se maneja la interacción entre usuario y
maquina se denomina interfaz.
Computacional: con base a las necesidades se estable qué funciones es
deseable cumpla el SE en apoyo de sus usuarios, el docente y los
estudiantes.
Desarrollo
En esta fase se implementa toda la aplicación usando la información obtenida
hasta el momento. Es preciso establecer la herramienta de desarrollo sobre el
cual se va a efectuar el programa, atendiendo a recursos humanos necesarios,
costo, disponibilidad en el mercado, portabilidad, facilidades al desarrollar,
cumpliendo las metas en términos de tiempo y calidad de SE.
Prueba Piloto
En esta se pretende ayudar a la depuración del SE a partir de su utilización por
una muestra representativa de los tipos de destinatarios para los que se hizo y
la consiguiente evaluación formativa. Es imprescindible realizar ciertas
validaciones (efectuadas por expertos) de los prototipos durante las etapas de
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diseño y prueba en uno a uno de los módulos desarrollados, a medida que
estos están funcionales.
Prueba de Campo
La prueba de campo de un SE es mucho más que usarlo con toda la población
objeto. Es importante que dentro del ciclo de desarrollo hay que buscar la
oportunidad de comprobar, en la vida real, que aquello que a nivel
experimental parecía tener sentido lo sigue teniendo, es decir, si efectivamente
la aplicación satisface las necesidades y cumple con la funcionalidad
requerida.
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5.2MARCO CONCEPTUAL
Este proyecto se hizo porque se vio la necesidad de la elaboración de un
software con una base de datos; esta base de datos se creó en MySQL que es
un programa de gestión de bases de datosrelacionaly el aplicativo del software
que está realizado en flash CS3 la cual es un programa que nos permite hacer
animaciones. Esté proyecto trae muchos beneficios en cuanto a un buen
servicio de préstamo y consulta de los libros
5.2.1 Software para base de datos
5.2.1.1MySQL (Structured Query Language) Lenguaje Estructurado de
Consultas
Es un sistema de gestión de bases de datosrelacional, El cual necesita del
servidor apache y xamper para poder funcionar correctamente. MySQL
cuenta con amplio lenguaje de programación, MySQL es muy utilizado en
aplicaciones web, como Drupal o phpBB, en plataformas (Linux/Windows-
Apache-MySQL-PHP/Perl/Python). Su popularidad como aplicación web está
muy ligada a PHP, que a menudo aparece en combinación con MySQL.
My SQL es una base de datos muy rápida en la lectura cuando utiliza el motor
no transaccional MyISAM, pero puede provocar problemas de integridad en
entornos de alta concurrencia la modificación. En aplicaciones web hay baja
concurrencia en la modificación de datos y en cambio el entorno es intensivo
en lectura de datos, lo que hace a MySQL ideal para este tipo de aplicaciones.
Sea cual sea el entorno en el que va a utilizar MySQL, es importante
monitorizar de antemano el rendimiento para detectar y corregir errores tanto
de SQL como de programación.
21
5.2.1.2 Access
Se puede definir como una herramienta para la administración de Bases
deDatosrelacionales la cual permite:
Almacenar Datos
Buscar Datos
Analizar e Imprimir Información
Manejar Datos
Compartir Datos
5.2.2 Programación
5.2.2.1Flash CS3
Es un programa de aplicación, creación y manipulación de gráficos vectoriales
con posibilidades de manejo de código mediante un lenguaje de Scripting
llamado ActionScript. Flash es un estudio de animación que trabaja sobre
fotogramas y está indicado a la producción y entrega de contenido interactivo
para varias audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma.
Actualmente es desarrollado y comercializado por AdobeCreative Suite, su
distribución viene en diferentes presentaciones, que van desde su forma
individual o como parte de un paquete, como Adobe Creative Suite Design
Premium, Adobe Creative Suite Web Premium y Web Standard etc., lo cual
ha dado fama a este programa dándoles el nombre de “Animaciones Flash”.
Adobe Flash utiliza gráficos vectoriales y gráficos pasterizados, sonidos,
código de programa, flujo de video y audio bidireccional (el flujo de subida
solo esta utilizable si se usa conjuntamente con Macromedia Flash).En pocas
palabras Flash crea y edita las animaciones o archivos en multimedia y Flash
Player es el reproductor utilizado para visualizar los archivos generados con
flash.
En versiones anteriores, Macromedia amplio a flash mas allá de las
animaciones simples, convirtiéndolo en una herramienta de desarrollo
completa, para crear principalmente elementos multimedia e interactivo para
internet. Inicialmente Flash no fue desarrollado propio de Adobe, sino por una
22
pequeña empresa de desarrollo llamada FutureWave Software y el nombre
original fue FutureSplshAnimator. Al pasar de los años Future Wave
Software y con ello el programa de animación vectorial que pasa a ser
conocido como Flash 1.0.Ya en el 2005 Adobe compra a Macromedia juntos
con sus productos entre ellos Flash que pasa a llamarse Adobe Flash.
Gracias a que flash es una herramienta completa nos permitió creer y
desarrollar el software manteniendo una buena animación con textos, sonidos
e imágenes.
5.2.2.2 Visual Basic
Es un lenguaje de programación diseñado para facilitar el desarrollo de
aplicaciones en un entorno grafico, de manera automática, conectividad entre
controles y datos mediante la acción de arrastrar y colocar sobre formularios o
informes. En las aplicaciones HTML se combinan instrucciones de Visual
Basic con códigos HTML para controlar los eventos que se realizan con
frecuencia en una página web.
En la creación del software visual basic nos permitió crear un excelente
entorno grafico para el proyecto.
5.2.3Programas de diseño
Estos programas nos permitieron editar y facilitar la creación de imágenes las
cuales son utilizadas en el aplicativo.
5.2.3.1Adobe Photoshop
Este programa trabaja en un lienzo que está destinado para la edición, retoques
fotográficos y pintura a base de imágenes de mapa de bits. Su nombre es
español significa literalmente “tienda de fotos” pero puede interpretarse como
“taller de fotos”. Su capacidad de retoque y modificación de fotografías nos
ayudado para la mejora de algunas imágenes en cuando al fondo y para
algunas modificaciones.
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5.2.3.2Corel Draw
Es un programa de dibujo vectorial que facilita la creación de imágenes
profesionales; desde simples logotipos a complejos diagramas técnicos. Las
prestaciones mejoradas de utilización de texto y las herramientas de escritura
de Corel DRAW le permitirán crear proyectos de gran cantidad de texto, como
folletos e informes, con más facilidad que nunca.
5.2.4Programas de presentación
Estos son usados para mostrar información acerca de un tema.
5.2.4.1 PowerPoint
PowerPoint es uno de los programas de presentación más comunes. Este es un
programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil
de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas
desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de
fuente, plantilla y animación, y con sus diferentes
5.2.4.2 Prezi
Es un programa de presentación online que usa un solo lienzo en vez de
diapositivas tradicionales y separadas. El lienzo permite a los usuarios crear
una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual.los
textos, imágenes, videos u otros objetos de presentación son puestos en un
lienzo infinito y presentado ordenadamente en un marco presentable.
Las características de prezi son:
Creación de textos instantáneos
Paso de zooms delicados, limpios e instantáneos.
Insertar archivos multimedia como imágenes, videos u otros objetos.
Distribución y ocupación infinita de los objetos multimedia.
Se puede invitar a otros usuarios en la edición de la presentación.
Gracias a las características que nos ofrece prezi nos permite elaborar una
presentación del trabajo y mostrarla de una forma mas ordenada, visible y
agradable.
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5.2.4.3 Blogger
Es un programa que nos permiten crear y publicar una bitácora en línea, en el
Blogger es posible publicar textos, fotos, videos según el tema a expresar, con
el fin de llevar ese tema a los demás usuarios.
Unas de las funcionalidades que tiene el Blogger son:
Editor de entradas WYSIWYG, que pueden ser programadas.
Diseñador de plantillas, que permite personalizar el aspecto del blog sin
saber código.
Adición de imágenes y videos a través del editor de entradas.
Publicación a través de correo electrónico.
Vistas dinámicas, que permiten visualizar el contenido de un blog a
través de una interfaz que aprovecha las bondades de jQuery, HTML5 y
CSS3.
5.2.4.4 Filezilla
Es un cliente FTP multiplataforma de código abierto y software libre,
licenciado bajo la Licencia Publica General de GNU. Inicialmente fue
diseñado para funcionar en Microsoft Windows, pero desde la versión 3.0.0,
gracias al uso de wxWidgest, es multiplataforma, estando disponible además
para otros sistemas operativos, entre ellos Linux, Mac Os X y FreeBSD.
Este programa nos permite subir una carpeta al hosting para la página web del colegio.
Características del programa:
Administrador de sitios: permite a un usuario crear una lista de sitios FTP con sus datos de conexión, como el número de puerto a usar, o si se utiliza inicio de sesión normal o anónima. Para el inicio normal, se guarda el usuario y, opcionalmente, la contraseña.
25
Registro de mensajes: consola los comandos enviados por Filezilla y las respuestas del servidor remoto.
Vista de archivo y carpeta: situada en la parte central de la ventana, proporciona una interfaz grafica para FTP. Los usuarios pueden navegar por las carpetas, ver y alterar sus contenidos tanto en la máquina local como en la remota, utilizando una interfaz de tipo árbol de exploración. Los usuarios pueden arrastrar y soltar archivos entre los ordenador local y remoto.
Cola de transferencia: situada en la parte inferior de la ventana, muestra en tiempo real el estado de cada transferencia activa o en cola.
Pasos para subir una carpeta en Filezilla:
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5.3 MARCO LEGAL
5.3.1 LEY 115 DE 1994Ley General de Educación
5.3.1.1Articulo 9o. Organización de la Educación Media.La educación
MEDIA comprende dos grados que podrán ser organizados en períodos
semestrales independientes o articulados, con el objeto de facilitar la
promoción del educando, procurar su permanencia dentro del servicio y
organizar debidamente la intensificación y especialización a que se refieren
los artículos 31 y 32 de la Ley 115 de 1994.
Con el fin de lograr una mejor relación entre las disciplinas y de ofrecer
alternativas al educando para conformar su plan de estudios, las asignaturas y
los proyectos pedagógicos de carácter técnico o académico, se integrarán en
conjuntos o unidades, cuyo curso se cumplirá en períodos semestrales o
menores. Los estudios de educación MEDIA podrán nivelarse o validarse de
acuerdo con el reglamento.
5.3.1.2 Artículo 23º.-Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los
objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y
fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se
tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo
Institucional.Ver: Artículo 34 Decreto Nacional 1860 de 1994(Resolución
2343 de 1996 Ministerio de Educación Nacional).
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un
mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:
1. Ciencias naturales y educación ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
3. Educación artística. Modificado por el art. 65, Ley 397 de 1997.
4. Educación ética y en valores humanos.
5. Educación física, recreación y deportes.
27
6. Educación religiosa. Numeral 6 Declarado exequibleSentencia C 555 de
1994Corte Constitucional. VerLey 133 de 1994
7. Humanidades, lenguacastellana e idiomas extranjeros.
8. Matemáticas.
9. Tecnología e informática. Ver: Artículo 33 y Decreto Nacional 1860 de
1994Orientación curriculares. Ver Oficio No. 370-5548/27.10.98. Secretaría
de Educación. Instituciones de Educación formal. CJA13351998
Parágrafo.-La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos
educativos, observando la garantía constitucional según la cual, en los
establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla.
Subrayado declarado exequible Sentencia C 555 de 1994 Corte
Constitucional.
5.3.1.3Artículo 32º.-Educación media técnica. La educación media técnica
prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de
la producción y de los servicios, y para la continuación en la educación
superior. Ver: Artículo 9Decreto Nacional 1860 de 1994
Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como:
agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente,
industria, informática, minería, salud, recreación, turismo, deporte y las demás
que requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su
formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica,
para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías
y al avance de la ciencia. Ver Proyecto Acuerdo Distrital 189 de 2001
Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientos educativos,
deben corresponder a las necesidades regionales.
Parágrafo.- Para la creación de instituciones de educación media técnica o
para la incorporación de otras y para la oferta de programas, se deberá tener
una infraestructura adecuada, el personal docente especializado y establecer
una coordinación con el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA u otras
instituciones de capacitación laboral o del sector productivo. Ver Decreto
Nacional 272 de 1998.
28
5.3.1.4 Articulo 33º. Objetivos específicos de la educación media técnica. Son
objetivos específicos de la educación media técnica:
a) La capacitación básica inicial para el trabajo;
b) La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de
formación que éste ofrece, y
c) La formación adecuada a los objetivos de educación media académica, que
permita al educando el ingreso a la educación superior.
29
6. METODOLOGÍA
6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
Este proyecto está basado en una investigación descriptiva, la cual consiste en
la recopilación de datos, ya que estos son de granimportancia para el
desarrollo del software y para la base de datos.
6.2 FUENTES DE INVESTIGACIÓN
En el desarrollo de este trabajo se recurren a diferentes fuentes de
investigación como encuestas y charlas informales dirigidas a los docentes y
estudiantes de institución.
6.3RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS
6.3.1Recursos Humanos
Orientación de algunos docentes del Instituto Técnico Nuestra Señora de
Manare licenciada en informática educativa Carmen Cecilia Gómez Galvis y
el licenciado Jaime Salazar Fuentes. Diseño y programaciónMichael
YAXONMAHECHA NIÑO y SHARIKYELENYVARGAS RICAURTE.
6.3.2 RecursosFísicos
Un equipo de cómputo Intel(R) Core(TM) i3 CPU 550 @ 3.20 GHz,
1.74 de memoria RAM utilizable
Impresora
Fotocopiadora
Hojas
instaladores de los programasPhotoshop y flasCS3.
Bafles
Unidad de CD
30
6.4 DESARROLLÓ METODOLÓGICO
Una de las necesidades detectada en el INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA
SEÑORA DE MANARE del municipio de PAZ DE ARIPORO es la:
Falta de información digitalizada de los libros de las materias
fundamentales que existen en la biblioteca, para la prestación del
servicio.
Carencia de la utilización del equipode cómputo que se encuentra en la
biblioteca, para la ayuda del servicio bibliotecario.
6.5 CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA
6.5.1 Selección Del Tema
La selección del tema se llevo acabo al detectarse que en la biblioteca de la
institución no cuenta con un rápido préstamo y consulta de los libros
existentes.
De igual manera en una pequeña reunión de grado se determino la importancia
de la creación de dicho software, donde por necesidad y voluntad propia se
decidió trabajar sobre la sistematización de los libros de la biblioteca y de
aportarle a la institución un software que prestara gran ayuda a la encargada
de la biblioteca.
6.5.2 Población
Este software es dirigido a los estudiantes, profesores y al personal
administrativo del INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE
MANARE, PAZ DE ARIPORO CASANARE.
31
6.7 ELABORACIÓN DEL SOFTWARE DIDÁCTICO
6.7.1 Tipos de archivos
Imágenes: GIF, JPEG, PNG.
Animaciones
6.7.2 Modelo Relacional (MR)
PK: llave primaria FK: llave foránea
INSTITUTO
PK Codigo_Instituto Nombre_Instituto Direccion_Instituto
BIBLIOTECA
PK FK
Cod_Biblioteca Nom_Biblioteca Cod_Instituto
MATERIA
PK FK
cod_materia nom_materia Cod_Biblioteca
32
DATOS LIBROS
PK
GRADOS
PK
Cod_Grado Nom_Grado
USUARIO
PK
Cod_Usuario Cod_Libro Cod_grado Nom_Usuario Ape_Usuario Fecha_de_Prestamo Fecha_de_
Debolucion
Recibi
do
CLAVE clave
B_COLMANARE
Cod_Libro Cod_Materia Cod_Grado Nom_Libro Can_Libro Cod_LibroInterno Nom_Autor Ind_Libro
33
6.7.3 Estructura Lógica
Grafico 2. DIGRAMA DE FLUJO BASE DE DATOS
1
MENÚ
USUARIO
BUSCAR
REGISTRAR
CONSULTAR
INFORME
CAMBIO DE CLAVE
NUEVO
ELIMINAR
GUARDAR
INFORME
34
6.7.4 MODELO ENTIDAD RELACIÓN
Grafico 3. MODELO ENTIDAD RELACIÓN
35
7. CONCLUSIONES
36
INFOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Base de datos
http://ginersg.org/TECNOLOGIA/Inform%C3%Altica%201%C2%BA/Teoria%20de%20A
ccess(11-01-11).pdf
http://modelosdesarrollomdc.blogspot.com/2008/10/ingeniera-de-software-educativo-
modelo.html
http://es.wikipedia.org/wiki/MySQL
http://es.wikipedia.org/wiki/adobe Photoshop
http://es.wikipedia.org/wiki/Microsft PowerPoint
http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi
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