síntesis del trabajo en grupos
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Síntesis del trabajo en grupos. I Encuentro de Educación Comunitaria en el ámbito de la Infancia, la Adolescencia y la Juventud. Funciones (I). Bienestar y desarrollo integral de los NNAJ - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
SÍNTESIS DEL TRABAJO EN GRUPOS
I Encuentro de Educación Comunitariaen el ámbito de la Infancia, la Adolescencia y la Juventud
• Bienestar y desarrollo integral de los NNAJ– Protección de Derechos fundamentales (alimentación,
seguridad, identidad, salud, educación, participación…)– Adquisición de hábitos para el cuidado personal– Fortalecimiento de HHpV (autoestima, toma de decisiones,
pensamiento crítico, autonomía, gestión de conflictos, desarrollo emocional y espiritual, uso del tiempo libre…)
– Acompañamiento y seguimiento de su desarrollo personal y académico
– Fortalecimiento del vínculo familiar
FUNCIONES (I)
• Inclusión social de los NNAJ– Identificación y generación de oportunidades– Coordinación con agentes de otros sectores (educación,
salud y trabajo) – Orientación personal y profesional
• Gestión y administración– Planificación, realización y evaluación de actividades– Elaboración de informes– Coordinación con el equipo multidisciplinario
FUNCIONES (II)
Son amables y cariñososNos escuchan y conversan con nosotros
Son respetuosos y solidariosSon motivadores y positivos
FUNCIONES (III)
REFERENTE
Los/as adolescentes y jóvenes…
Carismático/aComprensivo/a
Cálido/aTolerantePaciente
Empático/aRespetuoso/a
Capaz de ver y propiciar el desarrollo del potencial de los NNAJ
CUALIDADES DE LOS EDUCADORES/AS
Según los/as directores/as…
• Acompañar y educar a los NNAJ para que sean:– Personas capaces de gestionar sus vidas – Personas capaces de desenvolverse en el mundo– Ciudadanos sujetos de Derechos y Deberes• Que conozcan, defiendan y ejerzan sus Derechos• Que conozcan, asuman y cumplan con sus Deberes • Que devengan agentes de cambio y transformación
OBJETIVOS
Nos ayudan a ser mejores personas con valores y virtudes.Nos cuidan y nos protegen.
Nos comprenden, nos entienden, nos ayudan en nuestros malos momentos.
Nos orientan.Nos quieren como padres y madres.
Nos motivan para superarnos.Nos enseñan a no rendirnos nunca y a perseguir nuestros sueños.Nos ayudan a conocer las políticas, a participar y ejercer liderazgo.
CÓMO VEN A LOS/AS EDUCADORES/AS
Los/as adolescentes y jóvenes…
• Estado– Falta de apoyo, compromiso y presupuesto (capacitación,
recursos)– Falta de reconocimiento profesional (identidad, categoría
profesional y formación) normativa insuficiente– Falta de promoción y supervisión de la labor de los/as
educadores/as – Falta de compromiso del Poder Judicial con la situación
de los NNAJ – Falta de claridad en los procesos del Poder Judicial
DIFICULTADES DEL CONTEXTO (I)
• Sociedad– Desconocimiento de la labor de los/as educadores/as
– Falta de valoración de la figura del/a educador/a (no son interlocutores válidos)
DIFICULTADES DEL CONTEXTO (II)
DIFICULTADES DEL CONTEXTO (III)
INVISIBILIDAD
• Condiciones laborales– Exceso de responsabilidades y funciones– Falta de personal + muchos NNAJ a cargo– Largas jornadas laborales (exceso de horas y horas extra no
remuneradas)– Sueldos inadecuados– Contratos sin beneficios inestabilidad– Dificultades para conciliar vida personal y laboral
DIFICULTADES DE LA ORGANIZACIÓN (I)
AGOTAMIENTO INSATISFACCIÓN ROTACIÓN
• Comunicación y coordinación – Verticalidad – Falta de planificación y sistematización de la intervención – Falta de metas claras y compartidas– Falta de espacios de participación y trabajo en equipo
(toma de decisiones seguimiento y funcionamiento)
• Clima laboral– Falta de espacios de distensión y de mejores relaciones– Falta de mecanismos de gestión de conflictos
DIFICULTADES DE LA ORGANIZACIÓN (II)
CLIMA LABORAL DESFAVORABLE
• Valoración – Falta de reconocimiento por parte del EM y la dirección– Falta de estímulos e incentivos falta de motivación
• Organización– Falta de espacios de intercambio de experiencias– Falta de espacios de organización colectiva
DIFICULTADES DE LA ORGANIZACIÓN (III)
BAJA AUTOESTIMA LABORAL
DIFICULTADES DE LOS/AS EDUCADORES/AS• Les faltan habilidades y capacidades para…– …realizar intervenciones con los NNAJ– …empatizar con los NNAJ– …organizar su trabajo– …trabajar en equipo (respeto, comunicación, construcción
colectiva)– …manejar el estrés y los problemas personales– …regular sus emociones– …comunicarse en quechua (u otras lenguas)
DIFICULTADES DE LOS/AS EDUCADORES/AS• Actitudes y sentimientos– Les falta paciencia, tolerancia, flexibilidad, congruencia e
iniciativa…– Les falta autocrítica – Les falta motivación y vocación para el trabajo– Les falta autoexigencia hacia la formación permanente– Sienten cansancio, frustración y soledad – Sienten tristeza desgaste emocional
IntolerantesImpacientes
Irritables, se enojan mucho de cosas sin importanciaAmargadosDistraídosDormilones
Se creen superiores y creen que lo saben todoNo saben llamar la atención
Nos prohíben mucho
COMO VEN A LOS/AS EDUCADORES/AS
Los/as adolescentes y jóvenes…
• Compromiso del Estado y sensibilización social– Elaborar un plan de propuestas para conseguir el apoyo del
Estado a partir de la Memoria del Encuentro.– Formular una propuesta de modificación de la Ley de
Educación RECONOCIMIENTO PROFESIONAL– Difundir información sobre la EC y sus profesionales (medios,
testimonios, publicaciones, ferias informativas…)
PROPUESTAS DE LOS/AS EDUCADORES/AS
HACER VISIBLE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN COMUNITARIA Y DE SUS PROFESIONALES
• Apoyo de las organizaciones– Generar condiciones laborales más favorables en alianza con
el Estado (sueldos, horarios, grupos, días de descanso…)– Generar espacios y crear mecanismos de participación, de
comunicación, de coordinación y de relación para el personal. – Facilitar la participación de los/as educadores/as en programas
de formación.– Crear grupos de apoyo psicológico y emocional para los/as
educadores/as. – Elaborar proyectos para buscar fondos y financiamiento.
PROPUESTAS DE LOS/AS EDUCADORES/AS
APOYAR Y RECONOCER LA FIGURA DEL/A EDUCADOR/A
• Identidad y formación de los/as profesionales– Formar un colectivo de educadores/as: reuniones y talleres
mensuales.– Reflexionar sobre su labor y tomar conciencia de la importancia
de su trabajo y de su responsabilidad con los NNAJ.– Crear espacios de encuentro y de intercambio de experiencias,
que también son espacios de capacitación. – Comprometerse con su propia formación y asistir a talleres para
desarrollarse personal y profesionalmente.– Aliarse con los centros de formación para elaborar una oferta
formativa adecuada a su realidad y sus necesidades.
PROPUESTAS DE LOS/AS EDUCADORES/AS
UNIRSE Y ORGANIZARSE PARA LOGRAR LO QUE SE PROPONEN.
UN PEQUEÑO PASO PARA UN GRAN CAMBIO…