síntesis 1 periodo 3a

8/19/2019 Síntesis 1 Periodo 3A

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián

ciencias naturalesciencias naturales


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La célula constituye la unidad estructural y funcional básica de los seres vivos, ya que es

capaz de realizar por si misma las tres funciones vitales, es decir, se nutre, se reproduce yse relaciona con el medio.

NÚCLEO:Es una estructura separada por una membrana en la que se encuentra contenido el materialgenético de la célula.

CITOPLASMA: Ocupa la mayor parte del interior de la célula; es la parte de la célula situada entre lamembrana y el núcleo. El citoplasma es una sustancia transparente y algo viscosa. iene unaspecto gelatinoso y está formado sobre todo por agua y prote!nas. "entro del citoplasma#ay otras estructuras, llamadas orgánulos, que son los encargados de realizar lasactividades necesarias para el funcionamiento de la célula.

MEMBRANA CELULAR (PLASMÁTICA):

La célulaLa célula

Partes dePartes dela célulala célula


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEs la cubierta que rodea la célula y la protege del medio e$terior. Esta membrana solo de%aentrar algunas sustancias al interior de la célula, como el agua, el o$!geno, o los alimentos.

La membrana celular también controla cuáles pueden salir al e$terior, como los materialesde desec#o y algunos productos elaborados por la célula.

RETICULO ENDOPLASMICO RUGOSO:&ecuerda a un grupo de sacos, unidos unos a otros, que se comunican entre s!. 'u funci(n esalmacenar las sustancias que fabrican los ribosomas. 'u aspecto rugoso se debe al grannúmero de ribosomas que tiene pegados a sus paredes.

RETÍCULO ENDOPLASMICO LISO (AGRANULOSO):

La estructura del ret!culo endoplasmático liso es parecida pero no tiene ribosomas. 'ufunci(n está relacionada con la formaci(n de grasas. El ret!culo endoplásmico liso noparticipa en la s!ntesis de prote!nas.

RIBOSOMAS:ienen forma redondeada y son peque)as fábricas donde se producen prote!nas. *uedenestar unidos al ret!culo endoplásmico rugoso y formar parte de él, o encontrarse libres enel citoplasma.

APARATO DE GOLGI:

El aparato o comple%o de +olgi consta de pilas de sacos aplanados localizados en elcitoplasma de muc#as células. nterviene en la producci(n, almacenamiento y transporte dedeterminadas sustancias.

LISOSOMAS:'on peque)as estructuras redondeadas que contienen sustancias qu!micas encargadas derealizar la digesti(n de determinadas sustancias. Es decir, en los lisosomas se rompen losalimentos de la célula en partes más peque)as para que esta pueda utilizarlas. "ebido a queparticipan en la digesti(n, su aspecto depende de su estado funcional, lo que produce unagran variedad de aspectos, o polimorfismo.

MITOCONDRIAS:'on organelos rodeados de membrana, muy fle$ible y libre en el citoplasma. - veces soncontráctiles o m(viles. 'on propensas a #inc#arse en ciertos estados. Las mitocondrias sonla principal fuente de energ!a de las células. "e manera adicional, concentran el calcio y


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánconservan un medio cálcico general dentro del citoplasma. . La célula guarda en ellas agua,nutrientes o sustancias que elabora o necesita eliminar.

CÉLULA VEGETAL:

La célula vegeal, la célula vegeal, se caracteriza porque su membrana celular estárodeada por una pared celular. La !a"e# celula" es una cubierta r!gida y gruesa formadapor celulosa, que protege y mantiene la forma de la célula. En la célula vegetal e$istetambién una g"a$ vacu%la que actúa de almacén y ocupa un gran espacio en su citoplasma.Los cl%"%!la&%& son orgánulos que solo están presentes en las células de las plantas y enlas algas. Los cloroplastos captan la luz del 'ol y la convierten en energ!a mediante unproceso que recibe el nombre de fotos!ntesis. Las células vegetales contienen una vacu%lace$"al que almacena y transporta agua, nutrientes y desec#os/ y !l'&#%& estructuras

que sintetizan los alimentos/. por otra parte, convierte a los vegetales en seres aut(trofosque producen su propio alimento a través de la fotos!ntesis.

CÉLULA ANIMAL:

ClasesClases

dedecélulacélula


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Es aquella que forma este tipo de organismos. 'e trata de células eucariotas, cuyo núcleoestá delimitado por una membrana. iene la rigidez necesaria para evitar los cambios deposici(n y forma.

ORGANISMOS UNICELULARES:

Los organismos pluricelulares están formados por solo una célula o un solo tipo de célula. 'epueden encontrar en el aire, en el suelo, en el agua, nuestros cuerpos.

ORGANISMOS PLURICELULARES:

Los organismos pluricelulares están formados por un gran número de células que seencuentran diferenciadas, es decir, que presentan distintas caracter!sticas que lespermite #acer diferentes funciones, estas células no son capaces de vivir de formaindependiente sino que necesitan unas de las otras.

LOS SERES IOS

0n 'E& es todo aquello que e$iste. 1omo recordarás, #ay dos clases de seres2 los quetienen vida, es decir, l%& &e"e& vv%& y los que no la tiene, es decir, los seres no vv%& %$e"e&*

CARACTERISTICAS DE LOS SERES IOS

Los seres vivos, aunque sean muy peque)os, son un con%unto organizado de muc#as partes.Ese con%unto de partes y su funcionamiento les permite moverse, responder a los cambiosque se dan en el medio y en su interior, crecer, reproducirse y alimentarse.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e +%v+e$%. Los seres vivos se mueven pordiferentes causas2 para buscar alimento, para resguardarse de los rigores del clima,para ocultarse de los enemigo, etc., por e%emplo, las aves, vuelan en invierno a lugaresmás cálidos para buscar refugio.


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Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e #eeca" , "e&!%$#e" ante

los cambios que se presentan tanto en el medio e$terno como en elinterior de su cuerpo. *or e%emplo cuando tú sientes #ambre,empiezas a escuc#ar ruidos en tu est(mago que te indica que debescomer.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e al+e$a"&e, pues toman delmedio las sustancias que necesitan para vivir y las incorporan a suorganismo. "e estas sustancias obtienen la energ!a que se requierepara realizar actividades como crecer, correr, %ugar, caminar ysaltar.

Los seres vivos tienen la ca!ac#a# #e c"ece". - partir de sunacimiento e incluso desde antes, los seres vivos empiezan acrecer y aumentan poco a poco su tama)o, #asta alcanzar eltama)o de un adulto.

Los seres vivos tienen la capacidad de "e!"%#uc"&e, es decir, queestán capacitados para generar uno o más individuos seme%antes a s!mismos. odos los animales se pueden reproducir, aunque los #acen dediferente forma. *or e%emplo, los seres #umanos, al igual que, lamayor!a de los mam!feros, se desarrollan en el interior del ve$"e+ae"$%, mientras que otros

PROTISTA

ORGANIZACIORGANIZACI!" LOS S"R"S!" LOS S"R"S

#I#OS#I#OS


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián"l reino $ue ma%or di&ersidad presenta' las protistas' un mundo &i&o'amplio % apenas conocido(

"l Reino Protista inclu%e organismos "ucariotas' Son en su ma%or)aunicelulares o multicelulares *ormando colonias' +eter,tro*os oaut,tro*os -algas. % mi/,tro*os siendo tanto aut,tro*os como+eter,tro*os -"uglena.(

Gran parte de ellos son m,&iles % poseen &ariados sistemas delocomoci,n( Obser&ados al microscopio electr,nico se alcan0o a &erestructuras para la locomoci,n como 1agelos' cilios % seud,podos'algunas especies son trasladadas libremente en el medio donde

+abitan(

2ON"RALas 3acterias pertenecen al Reino 2,neras o m,neras'uno de los cinco Reinos en $ue se agrupan los di*erentesseres $ue +abitan nuestro mundo' seg4n la clasi5caci,nusada % aceptada internacionalmente( "ste Reino lointegran no s,lo las bacterias, también pertenecen a éllas llamadas algas verde azuladas. "ste Reino' rico endi&ersidad de especies' agrupa a los organismos

denominados procariontes por poseer un tipo de célulanombrada procariota carentes de n4cleo rodeado pormembrana( "n estudios de laboratorio se determin, $uetienen s,lo un cromosoma circular % ribosomas $uesedimentan a 67S mientras $ue los eucariotas lo +acen a87S( Al ser obser&adas por el microscopio electr,nico secorrobora la ausencia de organelos rodeadas pormembranas(

"STR9CT9RA !" LAS 3ACT"RIAS

Las -ace"a& son microorganismos unicelulares procariotas que presentan untama)o de unos pocos micr(metros y diversas formas incluyendo esferascocos/, barras bacilos/, sacacorc#os vibrios/ y #élices espirilos/. Lasbacterias son células procariotas, por lo que a diferencia de las célulaseucariotas de animales, plantas, #ongos, etc./, no tienen el núcleo definido nipresentan, en general, orgánulos membranosos internos. +eneralmente poseenuna pared celular. 3uc#as bacterias disponen de flagelos o de otros sistemasde desplazamiento y son m(viles. "el estudio de las bacterias se encargala bacteriolog!a, una rama de la microbiolog!a.

http://losprotistas.blogspot.com/2006/07/protistas.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Microorganismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Microorganismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Unicelularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Procariotahttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_procariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/Animaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Plantashttp://es.wikipedia.org/wiki/Hongoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Org%C3%A1nulos_membranososhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pared_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pared_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Flagelo_bacterianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteriolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microorganismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Unicelularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Procariotahttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_procariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_eucariotashttp://es.wikipedia.org/wiki/Animaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Plantashttp://es.wikipedia.org/wiki/Hongoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Org%C3%A1nulos_membranososhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pared_celularhttp://es.wikipedia.org/wiki/Flagelo_bacterianohttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteriolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Microbiolog%C3%ADahttp://losprotistas.blogspot.com/2006/07/protistas.html


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Las bacterias son los organismos más abundantes del planeta. 'on ubicuas, seencuentran en todos los #ábitats terrestres y acuáticos; crecen #asta en los

más e$tremos como en los manantiales de aguas calientes y ácidas, endesec#os radioactivos,4 en las profundidades tanto del mar como de lacorteza. -lgunas bacterias pueden incluso sobrevivir en las condicionese$tremas del espacio e$terior.

5-1E&-' 5E6E71-'Las bacterias beneficiosas &e e$cue$"a$ -'&ca+e$e e$ l%& $e&$%&, tanto en eldelgado como en el grueso, pero concretamente en el colon. Estas bacterias forman la queconocemos como flora intestinal y es la encargada de que digiramos correctamente los

alimentos y los aprovec#emos al má$imo. Estas bacterias son las encargadas de evitarinfecciones intestinales y otras derivadas de una mala asimilaci(n de los alimentos, ademásde ser una buna forma de prevenir enfermedades.

5-1E&-' *E&80"1-LE'

Las bacterias pat(genas son aquellas que causan enfermedades infecciosas. -unque la granmayor!a de las bacterias son inofensivas o benéficas, pocas bacterias son pat(genas. Laenfermedad bacteriana más común es la tuberculosis, causada por labacteria 3ycobacterium tuberculosis. Las bacterias pat(genas también causan infeccionestales como el tétanos, s!filis y lepra.

ALGAS : PROTOZOOS

1omprende organismos parecidos a plantas, como las algas, yparecidos a animales, como los protozoos.

3uc#as algas son microsc(picas, otras son visibles, como lasmanc#as verdeazuladas de las paredes de los acuarios, la lama

de lagos y estanques y las capas verdes sobre la corteza de losárboles; #ay algunas de mayor tama)o; ciertas algas marinaspueden llegar a medir varios metros de largo. Las algas son muyimportantes porque producen o$igeno, ya que realizanfotos!ntesis; además, muc#as algas #acen parte del plancton yson la base de la cadena alimentaria en los ecosistemas marinos y de agua dulce, porque muc#os animales se alimentan deplancton y de algas de mayor tama)o. -lgunas algas se asociancon #ongos, para formar los l!quenes.

http://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bitathttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Marhttp://es.wikipedia.org/wiki/Marhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_exteriorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pat%C3%B3genohttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_infecciosahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mycobacterium_tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9tanoshttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADfilishttp://es.wikipedia.org/wiki/Leprahttp://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bitathttp://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Marhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_exteriorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pat%C3%B3genohttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_infecciosahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mycobacterium_tuberculosishttp://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9tanoshttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADfilishttp://es.wikipedia.org/wiki/Lepra


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Los protozoos son organismos muy peque)os. -lgunos protozoosson pat(genos y producen enfermedades en los animales y enlas personas. -lgunos e%emplos de protozoos son las coccidiasque atacan a las aves y a los cone%os o las -mebas que causan ladisenter!a amebiana, o el que produce el paludismo y el quecausa la leis#maniosis en los seres #umanos.

R"INO #"G"TAL

"l Reino Plantas contiene más de ;77 777 tipos de plantas di*erentes(

"s uno de los reinos más indispensables para los seres +umanos' %a $uede ellos depende gran parte de la alimentaci,n(A tra&és del proceso de la *otos)ntesis' las plantas usan la energ)a delSol para con&ertir agua % di,/ido de carbono en alimentos como lasa04cares % también después de este proceso producen o/)geno< es as)como la *otos)ntesis de las plantas suministra casi todo el o/)genoe/istente en la atm,s*era de la Tierra( !ebido a $ue las plantas pueden*abricar sus propios alimentos' es el primer paso de muc+as cadenasalimenticias(

"n la ma%or)a de las plantas se distingues tres partes principales= ra)0'tallo % +o>as(


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1L-'71-196 "EL &E6O "E L-' *L-6-'

LA RAI ! EL TALL" LA# $"%A# LA &L"R

L- &-:2 Es el 9rgano quese encarga de fi%ar la plantaal suelo y de absorber agua

y sales minerales. Enalgunas plantas, como la

zana#oria y el nabo, la ra!zse ocupa. -demás de

almacenar sustancias dereserva.

EL -LLO2 es el (rgano que

comunica la ra!z con las#o%as mediante los te%idos

conductores. ambiénpuede almacenar sustancias

de reserva o agua, comosucede en los cactus. El

tallo puede #erbáceo trigo,ma!z/ o le)oso como el de

los árboles

L-'


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Las plantas, al igual que otros seres vivos, se pueden clasificar según caracter!sticascomunes. 1omo por e%emplo, la reproducci(n, pero la clasificaci(n más amplia que se les daes2 C"!.ga+a& no poseen flores/ y /a$e".ga+a& poseen flores/

L-' *L-6-' 1&*9+-3-' se dividen en2 5ri(fitas y *terid(fitas.

La& B".0a&2 son las Pla$a& $% va&cula"e&1 son las plantas que no poseen flores nite%idos vasculares para conducir la savia. Están presentes en lugares con gran #umedad,forman densas colonias que a simple vista parecen un tapiz en el suelo o en los lugaresdonde se encuentran. 'in embargo, si nos detenemos a mirarlas de cerca y con cuidado,veremos que cada una de ellas es independiente, con una muy peque)a ra!z, un tallo recto ypeque)!simas #o%as.

Los musgos tienen la caracter!stica de ser las únicas plantas terrestres que carecen dete%idos vasculares especializados. Esto #ace que tengan un crecimiento limitado y quenecesiten, además, de condiciones favorables de #umedad para crecer y reproducirse. Losmusgos son muy importantes en los ecosistemas, ya que por su forma de agruparse ayudan

considerablemente a la conservaci(n del suelo, reteniendo la #umedad en él, evitando entreotras cosas la erosi(n y alimentando a muc#os animales y aves.


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánLa& Pe"#%0a&2

-l igual que las bri(fitas carecen de flores. "entro de este grupo de plantas encontramoslos #elec#os1 que son plantas vasculares muy antiguas. Los #elec#os viven generalmente enbosques templados y tropicales donde las lluvias y la #umedad favorecen su desarrollo,crecimiento y reproducci(n. 'e reproducen por medio de esporangios, que liberan lasesporas que darán origen y nacimiento a un nuevo #elec#o.

L-' *L-6-' 7-6E&9+-3-' se dividen2 +imnospermas y las -ngiospermas.

La& G+$%&!e"+a&

'on plantas que poseen semillas desnudas. Las plantas pertenecientes a este grupopresentan flores en forma de conos o pi)as, en donde se forman las semillas, pero noproducen frutos. Las flores forman agrupaciones que se llaman inflorescencias. Lasgimnospermas alcanzan grandes alturas, viven en todos los climas y forman bosques degran e$tensi(n. Entre ellas se encuentran los conocidos pinos, abetos y cedros.

La& A$g%&!e"+a&:


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián'on las plantas que tienen semillas, flores y frutos. ienen #o%as anc#as, con formas variadas;pueden ser peque)as, redondeadas o planas. Las flores tienen sépalos, pétalos, estambres y pistilo.Los frutos puedes ser secos o carnosos.6utrici(n2

odas las plantas son aut(trofas, aunque algunas especies adoptan otros sistemas denutrici(n como las plantas parasitas y las carn!voras. 3ediante la fotos!ntesis, las plantasutilizan la energ!a solar para convertir las sales minerales y el di($ido de carbono enmoléculas orgánicas.La ra!z es el (rgano de absorci(n de los nutrientes inorgánicos que conforman la &ava-"ua. Esta asciende por el tallo #asta las #o%as en donde tiene lugar la 0%%&2$e&& y latransformaci(n de la savia bruta en &ava ela-%"a#a, la cual es distribuida a todas las

células del vegetal por medio de te%idos conductores.

&eproducci(n2 Las plantas tienen reproducci(n ase$ual y se$ual . La "e!"%#ucc.$ a&e3ual2 iene lugar cuando un solo progenitor da origen a nuevas plantas

a partir de ciertas partes, como bulbos, tubérculos y fragmentos de tallos esque%es/.

La "e!"%#ucc.$ &e3ual2 iene lugar por la fusi(n de los gametos que originan el cigoto, apartir del cual se desarrolla una nueva planta. En el ciclo vital de toda planta se puedendistinguir dos fases, atendiendo el numer( de cromosomas2 una fase #aploide 4n/o ga+e%0ca que da origen a los gametos masculinos y femeninos, y una fase diploide =n/


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiáno e&!%"%0ca que se inicia con la formaci(n del cigoto, que tras su desarrollo da lugar auna nueva planta. *or eso se dice que el ciclo de las plantas es una alternancia de

generaciones.

L- 7OO'6E''

La 0%%&2$e&& es un proceso en virtud del cual los organismos con cl%"%0la, como las

plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energ!a en forma de luz y latransforman en energ!a qu!mica.

La fotos!ntesis se realiza en dos etapas2 una serie de reacciones que dependen de la luzllamada "eacc.$ lu+2$ca y son independientes de la temperatura, y otra seriellamada "eacc.$ e$ la %&cu"#a# que dependen de la temperatura y son independientes dela luz.

&E6O "E LO'


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánEl reino de los #ongos, también llamado 7ungi, tienen células eucariotas, su alimentaci(n es#eter(trofa, alimentándose por absorci(n pudren cosas y el producto resultante de esta

descomposici(n lo absorben/, son inm(viles y suelen vivir en lugares #úmedos.Estructura

La mayor!a de los #ongos están constituidos por finas fibras que contienen protoplasma,llamadas #ifas.

0sos biotecnol(gicosLos #ongos se #an utilizado en medicina desde tiempos remotos. El uso de #ongos comopurgantes. La utilizaci(n de los antibi(ticos en la práctica médica comenz( cuando sedescubrieron las propiedades antibi(ticas de la penicilina

REINO ANIMAL

El reino animal está conformado por los seres vivos que se caracterizan porque no puedenfabricar su propio alimento, como lo #acen las plantas, sino que deben buscarlo. *or estaraz(n los animales se comen a otros seres vivos.

CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES*

DESPLA4AMIENTO: los animales son capaces de desplazarse, para elloposeen diversas estructuras especializadas como alas, aletas y patas.

LOS ANIMALES NO SON CAPACES DE /ABRICAR SU PROPIOALIMENTO como lo #acen las plantas, por lo que deben alimentarse de otros seresvivos. -s!, #ay animales que comen plantas, es decir, #o%as, frutos y semillas. *ore%emplo, la ardilla pigmea, se alimenta de todas las partes de un árbol llamado gna.Otros animales comen carne de otros animales. *or e%emplo, los lobos y los leones sealimentan de carne de otros animales.

LOS ANIMALES SOLO CRECEN DURANTE CIERTO TIEMPO1 en cambiolas plantas lo #acen durante toda su vida

METAMOR/OSIS

http://www.areaciencias.com/celula-eucariota.htmhttp://www.areaciencias.com/celula-eucariota.htm


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Es un proceso biol(gico por el cual un animal se desarrolla desde su nacimiento pasado eldesarrollo embrionario/ #asta la madurez por medio de grandes cambios estructurales yfisiol(gicos. 6o s(lo #ay cambios de tama)o y un aumento del número de células sino que#ay cambios de diferenciaci(n celular.

CLASI/ICACION DE LOS ANIMALES

• SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTO 5UE COMEN1 Los animales se pueden clasificar entres grupos2 #erb!voros, carn!voros y omn!voros.

a* 6ERBIOROS2 se alimentan de vegetales. La vaca, el cone%o, y el oso perezoso sonanimales de este tipo.

-* CARNIOROS: 'e alimentan de la carne de otros animales. El águila, el tigre y eltibur(n blanco son animales de este tipo.

c* OMNIOROS2 se alimentan tanto de vegetales como de otros animales. El oso, elcerdo y las #ormigas pertenecen a este tipo.

• SEGÚN LA /ORMA COMO SE REPRODUCEN los animales se pueden clasificaren ov!paros, viv!paros y ovoviv!paros.

OIPAROS2 son los que se reproducen por medio de #uevos.'on animales ov!paros los peces, los pá%aros y las ranas.

OOIPAROS: son los que se desarrollan dentro de un #uevo, concáscara débil casi gelatinosa y que la #embra conserva dentro de sucuerpo #asta que la cr!a esté lista para nacer.


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IIPAROS2 son los que se desarrollan en el vientre materno.

*or e%emplo, el perro y el gato.

• SEGÚN LA /ORMA 7 EL TAMA8O los animales se pueden agrupar de lasiguiente manera2

a. -lgunos animales tienen forma redondeada, como los erizos de mar, otros tienenforma alargada como las serpientes.

b. -lgunos animales son microsc(picos como las pulgas de agua, otros muy grandes comola ballena azul, el gorila y el elefante.

• SEGÚN EL MEDIO EN DONDE IEN los animales son acuáticos, terrestres y aéreos.

a. En el medio acuático los animales tienen aletas y cuerpo alargado.b. En el medio terrestre algunos animales tienen e$tremidades para andar y correr.

Otros animales como las serpientes, no tienen e$tremidades y por eso reptan.c. En el medio aéreo, los animales tienen alas para volar

Los animales son capaces de vivir en los más variados ambientes como en el agua, en latierra, sobre los árboles y en las cuevas. *ara facilitar su estudio los animales se #anclasificado en dos grandes grupos2 ve"e-"a#%& e $ve"e-"a#%&*

• INERTEBRADOS: 'on aquellos que no tienen esqueleto interno, es decir, no tiene#uesos, por esta raz(n suelen ser peque)os. 'on los animales más abundantes de lanaturaleza, se encuentran en el agua, en el suelo, en el aire e incluso en el interior deotros organismos. Los animales invertebrados, a su vez se clasifican en varios grupos,como2 los gusanos, los moluscos, los artr(podos y los equinodermos.

GUSANOS MOLUSCOS ANTROPODOS E5UINODERMOSienen el cuerpoblando y alargado y sedesplazan reptando

ienen el cuerpoblando y muc#os locubren con una conc#a

'on el grupo másnumeroso tienen el

cuerpo cubierto con uncaparaz(n. las ara)as,

los insectos y losescorpiones

ienen el cuerporodeado por un

caparaz(n muy duro queen algunos organismos

está cubierto por

espinas


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• ERTEBRADOS: 'on aquellos que tienen un esqueleto interno, formado por unacolumna vertebral y numerosos #uesos que sostienen y dan forma al cuerpo. Elesqueleto sirve también para proteger los (rganos internos, como el cerebro, elcoraz(n y el #!gado. Los animales vertebrados se organizan en cinco grupos a saber2peces, anfibios, reptiles, aves y mam!feros.

PECES AN/IBIOS REPTILES AES MAMI/EROS'on animales

ov!paros y tienen elcuerpo cubierto de

escamas. 'u cuerpose divide en cabeza,tronco, cola y aletas.

odos los pecestienen aletas2 lasaletas pectorales,

que están detrás dela cabeza; las

ventrales, que estánen el vientre; la aletadorsal, en la espalda y la aleta caudal que

se encuentra en lacola.

'on animalesov!paros y tienen lapiel desnuda. >iven

tanto en la tierracomo en el agua. 'ucuerpo se divide en

cabeza, tronco ye$tremidades. Losanfibios presentanun proceso llamadometamorfosis que

consiste en una seriede cambios desde

que nacen #asta quealcanzan la edad

adulta.

'on animalesov!paros y tienen

en cuerpo cubierto

de escamas. Lamayor!a viven en latierra, su cuerpo

se divide encabeza, tronco,e$tremidades y

cola.

'on animalesov!paros y

tienen el cuerpo

cubierto deplumas. 'ucuerpo se divide

en cabeza,tronco, cola ye$tremidades,estas son las

alas y las patas.

'on animalesviv!paros y en sumayor!a tienen el

cuerpo cubiertode pelo. 'u cuerpose divide en

cabeza, tronco ye$tremidades.Estas, son muyvariadas, por

e%emplo, las vacastienen patas, los

murciélagostienen alas y losdelfines tienen

aletas.


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3atemáticas3atemáticas


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Es una agrupaci(n de ob%etos. Los ob%etos del con%unto pueden ser cualquiercosa2 personas, números, colores, letras, figuras, etc.

E%emplo2

POR E9TENCIN:

'i se #ace una lista de los elementos que componen el con%unto. 1onsidere en

nombrar todos y cada uno de sus elementos.

POR COMPRENCIN:

'e define mediante un enunciado que representa al con%unto se busca una frase querepresente a la totalidad de elementos sin nombrar a ninguno en particular/.

E8E3*LO2

POR COMPRENSIN POR E9TENSIN

-? @Los d!as de la semanaA -? @ Lunes, martes, miércoles, %ueves, viernes, sábado, domingoA

Con>untosCon>untos

!eterminaci,!eterminaci,n den de

con>untoscon>untos

http://es.wikipedia.org/wiki/Objetohttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Letrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9tricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Objetohttp://es.wikipedia.org/wiki/Colorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Letrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9trica


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5? @los colores del arcoirisA

5? @ro%o, anaran%ado, amarillo, verde, azul, a)il, violetaA

SUBCON;UNTOS DE UN CON;UNTO

1uando con algunos de los elementos de un con%unto podemos crear otro, decimos que#emos formado un subcon%unto. Es decir que un subcon%unto siempre está formado poralgunos elementos de un con%unto más grande.

E%emplo2

magina que B-B corresponde al con%unto de los d!as del a)o. "e él podemos e$traer unsubcon%unto B5B que solo contenga algunos de esos d!as y que llamaremos el subcon%unto demarzo.

Relac.$ #e !e"e$e$ca , $% !e"e$e$ca

La relaci(n de pertenencia se presenta entre un elemento y un con%unto. 1uando unelemento cumple con la caracter!stica de un con%unto se dice que pertenece al con%unto. Els!mbolo que indica pertenec!a se escribe ?. 'i un elemento no pertenece al con%unto seescribe el s!mbolo @.E8E3*LO2


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C%$e$e$ca

'e utiliza la relaci(n de contenencia cuando se relaciona un con%unto con otro con%unto y sesimboliza por con la letra 1.

UNI'N (E C"N%UNT"#

La U$.$ de dos o más con%untos es el con%unto formado por todos los elementos quepertenecen a ambos con%untos. La uni(n de - y 5 se denota . En diagramas serepresentan primero todos los elementos en sus respectivos con%untos y luego se coloreatodo el diagrama.


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INTER#ECCI'N (E C"N%UNT"#

La I$e"&ecc.$ de dos o más con%untos es el con%unto formado por los elementos quetienen en común ambos con%untos. La intersecci(n de - y 5 se denota . En diagramasse representan primero todos los elementos en sus respectivos con%untos y luego secolorea la zona que pertenece a ambos con%untos.

6C3E&O' "E D F 17&-'

LE10&- "E 6C3E&O'

*ara empezar a leer los numero de cinco cifras se empieza por las "3 luego las 03,después las centenas, luego las decenas y por ultimo las unidades.

1O3*O'196 "E'1O3*O'196 "E 6C3E&O'

La composici(n aditiva de un número tiene que ver con el #ec#o que un número naturalpuede obtenerse a partir de la suma de = o más números.

Es decir, composiciones aditivas del tipo2

=G H F ? =F; IGG H DG H J? IDJ; 4.GGG H JGG H KG H ? 4.JK; 4G.GGG H D.GGGH FGG H K ? 4D.FGK.

la descomposici(n aditiva corresponde a la operaci(n inversa, es decir dado un númerobuscar dos o más sumandos cuya suma corresponda a dic#o número.

Es decir, composiciones aditivas del tipo2


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián =G H F ? =F; IGG H DG H J? IDJ; 4.GGG H JGG H KG H ? 4.JK; 4G.GGG H D.GGGH FGG H K ? 4D.FGK.

descomposiciones aditivas del tipo2I= ? IG H =; DFJ ? DG H FG H J

4.F=I ? 4.GGG H FGG H =G H I 4M.I=D ? 4G.GGG H M.GGG H IGG H =G H D

6úmeros #asta M cifrasEn un número de seis cifras, la primera cifra de la derec#a son las unidades, la segunda lasdecenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar, la quinta las decenas demillar y la se$ta las centenas de millar.

La equivalencia entre ellas es2

4 "ecena ? 4G unidades4 1entena ? 4GG unidades4 0nidad de millar ? 4.GGG unidades4 "ecena de millar ? 4G.GGG unidades4 1entena de millar ? 4GG.GGG unidades

0n número, por e%emplo el IDF.MIF, se puede descomponer2

I centenas de millar ? I $ 4GG.GGG ? IGG.GGG unidadesD decenas de millar ? D $ 4G.GGG ? DG.GGG unidadesF unidades de millar ? F $ 4.GGG ? F.GGG unidadesM centenas ? M $ 4GG ?MGG unidadesI decenas ? I $ 4G ? IG unidadesF unidad ? F unidad


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián*odemos comprobar que2

IGG.GGG H DG.GGG H F.GGG H MGG H IG H F ?IDF.MIF

Propiedades de la adici,n

La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son conmutativas, asociativas,distributivas y elemento neutro.

P"%!e#a# c%$+uava: 1uando se suman dos números, el resultado es el mismo independientemente del orden delos sumandos.

*or e%emplo DH= ? =HD

P"%!e#a# a&%cava:1uando se suman tres o más números, el resultado es el mismo independientemente delorden en que se suman los sumandos.

*or e%emplo =HI/ H D? = H IHD/

Ele+e$% $eu"%2 La suma de cualquier número y cero es igual al número original.

*or e%emplo F H G ? F.

P"%!e#a# #&"-uva2

La suma de dos números multiplicada por un tercer número es igual a la suma de cadasumando multiplicado por el tercer número.

*or e%emplo D N MHI/ ? DNM H DNI

N2"ROS RO2ANOS


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Este sistema emplea algunas letras mayúsculas como s!mbolos para representar ciertosnúmeros, la mayor parte de números se escriben como combinaciones de letras. *ore%emplo, el a)o =G4D se escribe como 33>, donde cada 3 representa 4GGG,

la representa 4G más y > representa cuatro unidades más al ser >, que representa el F,precedido por , que representa el 4/.

'i un s!mbolo de menor valor se ubica a la derec#a de uno de mayor valor, se suma a el.

E%emplo2 1L ? 4GG H FG ? 4FG

+EO3E&:-+EO3E&:-


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PUNTOS

0n punto $% e$e #+e$&%$e& . 'irve para indicar una posici(n.

'e nombran con le"a& +a,


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0na recta tiene u$a #+e$&.$: l%$gu# .'e designan mediante dos de sus puntos o mediante u$a le"a +$


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0na semirrecta es cada una de las partes en que queda dividida una recta poruno cualquiera de sus puntos.

SEGMENTO DE RECTA

si tomamos = puntos en una recta y '/, el segmento de recta será el con%unto de

puntos comprendidos entre y '.

.

'e caracteriza por que2

Es una porci(n o parte de una recta. Es la menor distancia posible entre dos puntos y

porque tiene un principio y un final.

CLASES DE RECTAS

'E1-6E'

Las "eca& &eca$e& se cortan en u$ !u$%.

*-&-LEL-'


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Las "eca& !a"alela& no se cortan en $$g?.

Pngulos

ipos de ángulos "escripci(nÁ$gul% agu#% un ángulo de menos de GQÁ$gul% "ec% un ángulo de GQÁ$gul% %-u&% un ángulo de más de GQ pero menos de 4JGQ

Á$gul% lla$% un ángulo de 4JGQÁ$gul% "e0le@% %

c.$cav%

un ángulo de más de 4JGQ

http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-agudos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-rectos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-obtusos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-llanos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-agudos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-rectos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-obtusos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-llanos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/angulos-reflejos.html


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*artes de un ángulo

La esquina de un ángulo se llama vé"ce

los lados rectos son "a,%&

El ángulo es la cantidad de giro entre los dos rayos.

espaBolespaBol


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9na narraci,n es el relato de unos +ec+os reales o imaginarios $ue lessuceden a unos persona>es en un lugar( Cuando contamos algo $ue nos+a sucedido o $ue +emos soBada o cuando contamos un cuento'

estamos +aciendo una narraci,n(

Ele)e*t+s de la *arraci*

• "l *arrad+r es la persona $ue cuenta la +istoria( Si cuentas lo $uete +a sucedido' t4 eres el narrador( "n los cuentos' el narrador esel &a contando lo $ue sucede % presentando a los persona>es(

La narraci,nLa narraci,n


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• Los -ers+*aes son los seres a los $ue les ocurren los +ec+os $ueel narrador cuenta( Si cuentas lo $ue te +a pasado a ti' además de

ser el narrador eres un persona>e de la +istoria( Si cuentas lo $ueles +a pasado a tus padres' los persona>es son ellos(

• La acci* son los +ec+os $ue se cuentan en el relato(

/artes de la *arraci*

• "l )arc+ es la parte donde se indica el lugar % el tiempo en $ue sedesarrolla la acci,n< % se presenta a alguno de los persona>es(Suele estar al principio del relato(

• La 0ist+ria o tra)a es el con>unto de los +ec+os $ue les ocurrena los persona>es(

L+s -ers+*aes

Los persona>es son los seres $ue aparecen en una +istoria( Pueden serpersonas' animales e incluso ob>etos animados o inanimados( Cuandolos persona>es son seres inanimados se suelen comportar como si lo

*ueran % act4an % sienten como seres +umanos(Los persona>es de una narraci,n tienen una determinada personalidad=pueden ser generosos' a&aros' miedosos' mal&ados' di&ertidos(((Pueden ser igual durante toda la +istoria o cambiar a lo largo de ella(

Los persona>es se di&iden en -ri*ci-ales % secu*dari+s. "ntre lospersona>es principales se encuentra el -r+tag+*ista $ue es el $ue másdestaca' el $ue lle&a la parte más importante de la acci,n( "n muc+osrelatos aparece también el a*tag+*ista' un persona>e negati&o' el

malo' $ue se en*renta al protagonista(

El *arrad+r

"s la persona $ue cuenta lo $ue pasa' presenta a los persona>es %e/plica las reacciones de cada uno(

Cuando el narrador cuenta los +ec+os $ue les suceden a otras personasse e/presa en tercera -ers+*a.


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánsi el narrador es también uno de los persona>es de la +istoria % cuenta+ec+os en los $ue participa él mismo' se e/presara en -ri)era-ers+*a.

C)+ se c+*stru1e u*a +bra *arrativa

Antes de narrar una +istoria' +a% $ue planear c,mo será el relato %c,mo $ueremos contarlo( Da% $ue tener en cuenta algunos aspectos=

• Da% $ue de5nir cuál será la acci* $ue &amos a narrar %decidir $ué -ers+*aes inter&endrán( Da% $ue elegir unospersona>es $ue tengan una -ers+*alidad' una *orma de ser

% obrar( Da% $ue pensar bien la relaci* e*tre l+s-ers+*aes( Pueden ser compaBeros' ri&ales' mu% amigos(((

• Da% $ue +rga*izar la 0ist+ria e* -artes= acontecimientoinicial o planteamiento' reacci,n E acci,n o nudo % soluci,n odesenlace(

• Da% $ue situar la acci* en el espacio % en el tiempo( "simportante dar detalles concretos para $ue la +istoria

pare0ca real e interesante(• Da% $ue precisar c)+ se *arrar2 la 0ist+ria< cuál será la

posici,n del *arrad+r -primera o tercera persona. %$ue tie)-+ verbal predominará en la narraci,n -presente opasado.(

Al escribir una +istoria es con&eniente intercalar descripciones %diálogos en la narraci,n( Las descri-ci+*es permiten contardetalladamente c,mo son los persona>es' los ob>etos' el ambiente(((

Los di2l+g+s permiten conocer a los persona>es a tra&és de suspalabras % dan &i&e0a a la narraci,n(

/la*tea)ie*t+ + -ri*ci-i+ de la *arraci* Da% &arias maneras de empe0ar una narraci,n=


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián "mpe0ando por re*erirnos a los persona>es( "mpe0ando por re*erirnos al lugar donde ocurren los +ec+os(

"mpe0ando por re*erirnos al tiempo o momento en $ue ocurren los+ec+os( "mpe0ando por la impresi,n personal $ue causan los +ec+os al

narrador( Combinado &arios de los principios anteriores -por el persona>e % el

lugar' por el persona>e % el tiempo' por la impresi,n personal % ellugarF.

"stos son algunos -+sibles c+)ie*z+s de cue*t+s' $ue son un tipo

de narraci,n=

E rase una &e0(((E rase $ue era(((E"ra una bella tarde((( Dab)a una &e0(((ECierto d)a(((ESucedi, cierto d)a $ue((( (

E"n a$uel tiempo((( E #i&)a una &e0(((EDace aBos(((E"n un pa)s le>ano(((E"n una le>ana aldea((( EDace un mill,n de aBos(((EDace muc+o' muc+)simo tiempo(((E9na maBana de &erano(((

E9n caluroso d)a de &erano sucedi,(((E"n el cora0,n del in&ierno(((ECuentan los $ue lo &ieron(((EDubo en a$uel tiempo(((E"n cierta ocasi,n me contaron((( E"n tiempos en $ue los bue%es &olaban(((E "n tiempos de nuestros abuelos(((


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánE Allá por los tiempos del re% $ue rabi,(((E "n el con*)n de un gran bos$ue(((

E: a$u) se cuenta la mara&illosa +istoria deF

El cue*t+"l cuento es una narraci,n bre&e de carácter 5ccional protagoni0adapor un grupo reducido de persona>es % con un argumento sencillo( Noobstante' la *rontera entre cuento largo % una no&ela corta no es *ácilde tra0ar(

Cuento popular % literarioDa% dos tipos de cuentos=

"l cuento popular= "s una narraci,n tradicional bre&e de +ec+osimaginarios $ue se presenta en m4ltiples &ersiones' $ue coincidenen la estructura pero di5eren en los detalles( Tiene ; subtipos= loscuentos de +adas' los cuentos de animales % los cuentos decostumbres(

"l cuento literario= "s el cuento concebido % transmitido mediantela escritura( "l autor suele ser conocido( "l te/to' 5>ado por escrito'se presenta generalmente en una sola &ersi,n' sin el >uego de&ariantes caracter)stico del cuento popular(

"l cuento se compone de tres partes(

Introducci,n o planteamiento=

La parte inicial de la +istoria' donde se presentan todos los persona>es %sus prop,sitos( Pero *undamentalmente' donde se presenta lanormalidad de la +istoria( Lo $ue se presenta en la introducci,n es lo$ue se $uiebra o altera en el nudo( La introducci,n sienta las basespara $ue el nudo tenga sentido(

!esarrollo o nudo=

http://es.wikipedia.org/wiki/Narraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Novela_cortahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tradicionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuento_de_hadashttp://es.wikipedia.org/wiki/Personajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Narraci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Novela_cortahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tradicionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuento_de_hadashttp://es.wikipedia.org/wiki/Personaje


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián"s la parte donde se presenta el con1icto o el problema de la +istoria'toma *orma % suceden los +ec+os más importantes( "l nudo surge apartir de un $uiebre o alteraci,n de lo planteado en la introducci,n(

"esenlace o final2

*arte donde se suele dar el cl!ma$, la soluci(n a la #istoria y finaliza la narraci(n. nclusoen los te$tos con final abierto, #ay un desenlace. *uede terminar en un final feliz o no.

SUSTANTIOS

'egún su clasificaci(n el sustantivo puede ser2 P"%!% % C%+


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánE%emplos2

casa, almendra, sol, nube, lápiz, computador, casa, alfombra, etc.

Su&a$v% c%+!ue&%2 es el que está formado por más de una palabra.

E%emplos2

sacapunta, casaquinta, radiotelégrafo, televisi(n, limpiavidrios, plumafuente, telégrafo,parabrisas, radioaficionado, etc.

Su&a$v% !"+v%2 es el que no deriva de ninguna palabra.

E%emplos2

flor, zapato, pan, o%o, queso, peso, pasa, #o%a, lápiz, etc.

Su&a$v% #e"va#%2 es el que proviene de otra palabra.

E%emplos2

floresta, zapater!a, panadero, o%era, quesillo, panader!a, florer!a, etc.

Su&a$v% c%$c"e%2 es el que se puede percibir por medio de los sentidos; es decir, sepuede ver, tocar, oler, escuc#ar, etc.

E%emplos2

botella, muralla, tierra, espina, silla, parlante, auto, persona, etc.

Su&a$v% a-&"ac%2 no puede percibirse por medio de los sentidos; es decir, no se puedeescuc#ar, ni oler, ni tocar, etc.

E%emplos2

guerra, amor, belleza, odio, compa)erismo, lealtad, etc.

Su&a$v% $#v#ual2 es el que nombra a las personas, animales o cosas individualmente.


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánE%emplos2

pez, c#anc#o, pá%aro, soldado, libro, perro, gato, silla, plaza, etc.

Su&a$v% c%lecv%2 es el que nombra en singular un con%unto de elementos iguales.

E%emplos2

cardumen con%unto de peces/, piara con%unto de c#anc#os/, bandada con%unto depá%aros/, e%ército con%unto de soldados/, biblioteca con%unto de libros/, %aur!a con%unto

de perros/, etc.

Gé$e"% , $


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EL NÚMERO

El $


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián A#@ev% cal0cav%2 determina al sustantivo e indica una cualidad de él; es decir, dicec(mo es el sustantivo.

E%emplos2 bueno, largo, azul, bonito, maleable, peligroso, útil, terror!fico, sutil, etc.

A#@ev% #e+%&"av%: determina al sustantivo indicando le%an!a o pro$imidad en relaci(na las personas que #ablan; o sea, indica ubicaci(n espacial.

E%emplos2 este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.

A#@ev% !%&e&v%: indica posesi(n o pertenencia.

E%emplo2 mi, tu, tuya, suya, su, sus, nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.A#@ev%& $u+e"ale&2 indican un número determinado.

Los numerales pueden ser2

A#@ev% $u+e"al ca"#$al2 indica un número fi%o.

E%emplo2 uno, tres, mil, quinientos, etc.

*elearon tres mil soldados'u valor era de quinientos pesos.

A#@ev% $u+e"al %"#$al2 indica orden.

E%emplo2 primero, segundo, quinto, vigésimo, etc.

En la carrera, *edro lleg( tercero.

Ocupé el segundo lugar en el torneo.A#@ev% $u+e"al +


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánA#@ev% $u+e"al !a"v%2 agrega al sustantivo la idea de parte de una unidad.

E%emplo2 mitad, media, vigésima, décima, etc.

Ocup( apenas la décima parte de la sala.

'e comieron la mitad de la torta.

A#@ev% $#e0$#%2 no indica una cantidad fi%a, son palabras vagas.

E%emplo2 muc#os, pocos, algunos, otros, nadie, etc.

ARTÍCULOSEl art!culo es la parte de la oraci(n que se coloca delante del nombre o sustantivo parase)alar su género, su número e indicar si el nombre nos es conocido o no. E%emplos2 elcoc#e, un coc#e; el relo%, un relo%.

Los art!culos se dividen en dos clases2 determinados e indeterminados.

A"2cul% #ee"+$a#%

Es el que se pone delante de un nombre o sustantivo que conocemos de antemano. 'usformas son2 el, la, lo, los, las.

E%emplos2

El amigo masculino singular/, la iglesia femenino singular/, lo correcto singularneutro/, los coc#es masculino plural/, las calles femenino plural/.

A"2cul% $#ee"+$a#%* Es el que se pone delante de un sustantivo que no conocemos de antemano. 'us formasson2 un, una, unos y unas.

E%emplos2

En casa tengo un libro singular masculino/, #e saludado a una vecina femenino singular/,vimos volar a unos pá%aros masculino plural/, me presentaron a unas ni)as femenino plural/.


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COMUNICACIN

La c%+u$cac.$ es el proceso mediante el cual se puede transmitir informaci(n de unaentidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicaci(n son los siguientes2

• E+&%"2 -quél que transmite la informaci(n un individuo, un grupo o una máquina/.

• Rece!%"2 -quél, individual o colectivamente, que recibe la informaci(n. *uede seruna máquina.

• C.#g%2 1on%unto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensa%e.

• Ca$al2 Elemento f!sico por donde el emisor transmite la informaci(n y que elreceptor capta por los sentidos corporales. 'e denomina canal tanto al medio naturalaire, luz/ como al medio técnico empleado imprenta, telegraf!a, radio, teléfono,televisi(n, ordenador, etc./ y se perciben a través de los sentidos del receptor o!do,vista, tacto, olfato y gusto/.

• Me$&a@e2 La propia informaci(n que el emisor transmite.

• C%$e3%2 1ircunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el#ec#o o acto comunicativo y que permiten comprender el mensa%e en su %ustamedida.

2"!IOS !" CO29NICACIN


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'e #ace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el procesocomunicacional o comunicaci(n.

Ca"a

0na ca"a es un medio de comunicaci(n escrito por un emisor remitente/ y enviado aun receptor destinatario/. 6ormalmente, el nombre y la direcci(n del destinatarioaparecen en el frente del sobre, y el nombre y la direcci(n del remitente aparecen en elreverso del mismo en el caso de sobres manuscritos/ o en el anverso en los sobresreimpresos/. E$isten cartas sin remitente, en las que no está lista o anotada la direcci(n dequien env!a la carta, bien por olvido o por omisi(n consciente del remitente. La carta puedeser un te$to diferente para cada ocasi(n, ya que el mensa%e es siempre distinto. En esesentido, s(lo en parte puede considerarse te$to plenamente e$positivo.

Telé0%$%El elé0%$% es un dispositivo dise)ado para transmitir por medio de se)ales eléctricas laconversaci(n entre dos personas a la vez en distintas partes. El teléfono fue creado por-ntonio 3eucci en 4JKK.

Celula"Celula" m(vil/, un dispositivo electr(nico para telecomunicaciones personales con redinalámbrica.

Pe".#c%La prensa escrita es el con%unto de publicaciones impresas que se diferencian en funci(n desu periodicidad, que puede ser diaria en cuyo caso suele llamarse diario/, semanalsemanario/, quincenal quincenario/, mensual mensuario/, o anual anuario/.

SECCIONES DEL PERIODICOLa &ecc.$ es un con%unto de noticias que guardan entre s! cierta relaci(n. 'iempre guardan unorden dentro de una página central.

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escriturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emisorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Meuccihttp://es.wikipedia.org/wiki/1877http://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escriturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emisorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Meuccihttp://es.wikipedia.org/wiki/1877http://es.wikipedia.org/wiki/Telefon%C3%ADa_m%C3%B3vil


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánLas secciones pueden ser2

P%l2ca $e"$ac%$al: recoge los #ec#os pol!ticos ocurridos en el e$tran%ero. 'u informaci(n es

internacional.P%l2ca Nac%$al: recoge la actualidad pol!tica del pa!s al que pertenece el peri(dico.

Ec%$%+2a: recoge los #ec#os que #acen referencia al mundo de la econom!a bolsa, finanzas,mercado, empresas, etc./. 'u informaci(n es nacional e internacional.

Culu"a: recoge las noticias culturales teatro, cine, música, televisi(n, bellas artes, radio, libros,etc./. &ecoge acontecimientos nacionales e internacionales.

La-%"al: informa sobre temas relacionados con el traba%o empresas, actividades sindicales,conflictos laborales, #uelgas, etc./. 'u informaci(n es a nivel nacional

Suce&%&: recoge informaci(n sobre accidentes, delitos, catástrofes naturales, etc.L%cal: recoge informaci(n referida a la localidad o área de mayor influencia del peri(dico.

De!%"e&: recoge informaci(n deportiva campeonatos, récords, etc./

E#ucac.$: recoge noticias referentes al mundo de la ense)anza escuelas, universidades,pedagog!a, etc./

Ce$ca&: recoge informaci(n sobre investigaci(n y temas cient!ficos, últimos descubrimientos.

Relg.$: recoge noticias referidas a las diferentes comunidades religiosas, la fe, las iglesias, etc.

S%ce#a#: recoge los #ec#os protagonizados por el #ombre en su vida social. ambién recoge

aquello que no tiene ninguna catalogaci(n espec!fica.O!$.$: tribuna abierta que incorpora diferentes opiniones sobre temas de actualidad. "esdecolaboraciones period!sticas destacadas pol!ticos, figuras destacadas de otros camposX/ #asta laopini(n o criterio del propio lector, lo cual se refle%a a través de las Bcartas al directorB.

E#%"al: secci(n que recoge la postura u opini(n del peri(dico ante un #ec#o, suceso o cuesti(ndeterminada.

I$e"$enternet es un método de intercone$i(n de redes de computadoras implementado en un

con%unto de protocolos llamados 1*U* y garantiza que redes f!sicas #eterogéneas funcionen como una red l(gica/ única.


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0'O "EL -T


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socialessociales


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La orientaci,nLa orientaci,n


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Los -u*t+s cardi*ales son las cuatro direcciones $ue con*orman unsistema de re*erencia cartesiano para representar la orientaci,n en un

mapa o en la propia super5cie terrestre("l Oriente o "ste es el punto por donde sale el sol cada maBana< elOccidente u Oeste es el punto contrario' es por donde se pone u ocultael sol todos los d)as(

No ol&ides $ue los puntos cardinales son=H Norte -N.H Sur -S.H "ste -".

H Oeste -O.

Los puntos intermedios sonH Noreste -N".H Noroeste -NO.H Sureste -S".H Suroeste -SO.


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián"sta ubicaci,n con respecto a la salida del sol nos permite +rie*tar*+sen el espacio' %a $ue precisamente estamos mirando +acia el +rie*te$ue etimol,gicamente signi5ca *acer -por donde *ace el s+l.(

También se llama leva*te -por donde el s+l se leva*ta. odirecci,n este(

Anotemos % recordemos' entonces= son sin,nimos +rie*te, leva*te %este(

Si la Tierra no estu&iera rotando sobre su e>e esa imagen del sol ser)ala misma' el sol se &er)a 5>o % no tendr)amos *i d3a *i*+c0e(

Pero como la tierra está rotando sobre su e>e' es $uetenemos la sensaci,n de $ue el sol nace % se le&anta'para di*erenciar el d)a de la noc+e(

Los puntos cardinales secundarios o colaterales

Además de los cuatro cardinales principales +a% otrospuntos' llamados secundarios o colaterales' $ue sonintermedios entre los principales o una combinaci,n de

ellos("stos son=

N+reste: 4NE5 de5nido entre el norte % el este(

N+r+este: 4N"5 de5nido entre el norte % el oeste(

#ureste: 4#E5 de5nido entre el sur % el este< %

#ur+este: 4#"5 de5nido entre el sur % el oeste.

R"#A (E L"# VIENT"#La rosa de los &ientos es una +erramienta de na&egaci,n $ue permiteguiar a los marineros mostrándoles la orientaci,n de los oc+o &ientosprincipales' % determinar grá5camente la presentaci,n con>unta de lasdistribuciones de *recuencia de la *uer0a -&elocidad. % direcci,n del&iento(

Puntos

cardinalesprincipales%

secundarios o

colaterales(

http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraenEspacio.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraenEspacio.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/TierraDiaNoche.htm


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánLa rosa de los &ientos es anterior a la in&enci,n de la br4>ula % *ueempleada en el siglo III por los na&egantes espaBoles e italianos'$uienes identi5caban su posici,n interpretando las coordenadas $ue los&ientos indicaban sobre el diagrama en $ue estaban ubicados(

Esta #erramienta puede utilizarse acertadamente en terrenos planos donde elcomportamiento del viento es menos variable pero no en monta)as y valles. La rosa de losvientos s(lo indica la distribuci(n relativa de las direcciones del viento, y no el nivel real dela velocidad media del viento.

En 1olombia este tipo de #erramienta de navegaci(n #a sido utilizada tanto en la navegaci(ncomercial como en los barcos oficiales encargados de proteger las aguas nacionales.

La -"


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánKotogra*)a=

3uestra las cosas e$actamente como son en realidad

El plano2

Es un ob%eto ideal que solo posee dos dimensiones, y contiene infinitos puntos y rectas; sonconceptos fundamentales de la geometr!a %unto con el punto y la recta.

El mapa

Es una representaci(n gráfica y métrica de una porci(n de territorio generalmente sobreuna superficie bidimensional, pero que puede ser también esférica como ocurre en losglobos terráqueos.

El 3apa econ(mico

Es una "e!"e&e$ac.$ g"'0ca , +é"ca #e u$ #ee"+$a#% e""%"%. El arte de trazar

mapas geográficos se conoce como ca"%g"a02a, mientras que los encargados de dic#aactividad son los ca".g"a0%&, que utilizan distintas técnicas de simplificaci(n para facilitarla presentaci(n de los datos.

El mapa 7!sicoLos mapas f!sicos son de utilidad para representar las caracter!sticas f!sicas del territoriol!mite de costa, #idrograf!a, lagos, curvas de nivel, relieve, etc./.'e puede sobreponer, si es necesario, planimetr!a v!as de comunicaciones, poblaciones y

otros elementos/ #aciéndolos a medida del cliente.El mapa pol!tico

0n +a!a !%l2c%, por e%emplo, es aquel que muestra el detalle de las entidades pol!ticascreadas por el %+-"e/. En este sentido, los mapas presentan los l!mites entre !a2&e& ociudades e incluyen carreteras, v!as de ferrocarril y otras construcciones #umanas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Territoriohttp://definicion.de/mapa-politicohttp://definicion.de/hombrehttp://definicion.de/paishttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Territoriohttp://definicion.de/mapa-politicohttp://definicion.de/hombrehttp://definicion.de/pais


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Las convenciones

'on las reglas o lineamientos simb(licos que se emplean en el dise)o cartográfico paraevitar mal entendidos y confusiones en el momento de mostrar caracter!sticas geográfica olugares.

R1onvenciones cartográficas son una serie de c(digos o convenciones, que son aceitosinternacionalmente y creados por la necesidad de reproducir con fidelidad en un mapa lascaracter!sticas de determinado espacio. *or eso, un mapa generalmente puede sercomprendido independientemente del pa!s en que fue producido.

Los s!mbolos figuras, dibu%os, colores, l!neas o #ec#uras/ dispuestos en el mapa tienen lafinalidad de reproducir las caracter!sticas de un determinado lugar. Los r!os, lagos, mares yocéanos, por e%emplo, son representados por el color azul; los aeropuertos, con dibu%os deavi(n; las florestas y matas, en general, en el color verde; las carreteras, con l!neas ytrazos. Los significados de esos s!mbolos, o sea, de esas convenciones, son e$plicados en elmapa por medio de una relaci(n llamada legenda.S

&ELE>E

La superficie terrestre presenta diferentes tipos de relieve se distinguen en regionesmonta)osas, llanuras, regiones #undidas o depresiones.

7ormas del relieve

La superficie de la litosfera presenta una serie de desniveles a cuyo con%unto se ledenomina "el(eve e""e&"e , siendo sus formasprincipales2 la& lla$u"a&1 la& +e&ea&1 la& +%$aCa&1 l%& valle& , lae!"e&(%$e& .

El nivel del mar es la base a partir de la cual se determina la altitud del relieve en un lugardeterminado de la superficie terrestre.


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Las llanuras"enominándose con este nombre las grandes porciones de tierra llana y de escasa altitud.

Las mesetasLas mesetas son e$tensas superficies planas, ubicadas a mayor altitud que las llanuras.

Las monta)as-l igual que las mesetas, las monta)as son elevaciones de la superficie de la litosfera, sobreel nivel del mar

Los valles'on porciones planas, situadas entre monta)as, casi siempre recorridas por r!os, su alturadepende del relieve circundante, por tanto pueden ser elevados, o de escasa altitud.

*-'-8E 6-0&-L 1OLO35-6O'e define como el con%unto de áreas con valores e$cepcionales para el patrimonio naturalnacional que, en beneficio de los #abitantes de la naci(n y debido a sus caracter!sticasnaturales, culturales o #ist(ricas


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mediomedio

ambienteambiente


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"cosistemas acuáticos

Los ecosistemas acuáticos son los $ue se desarrollan en el agua< % loscuales pueden ser de dos tipos= marinos' si se presentan en las aguasoceánicas' % dulceacu)colas si pertenecen a las aguas continentales< esdecir' las $ue son de agua dulce % se encuentran dentro de los

continentes' como arro%os' r)os o lagos(Como en cual$uier otro ecosistema' la &ida de los organismos acuáticosdepende del intercambio de materia % energ)a $ue se presente entreellos' de los materiales disueltos en el agua % de la temperatura de lamisma( EC"#I#TEMA# (E AGUA (ULCE"stos ecosistemas se caracteri0an por$ue el agua $ue los *orma tieneun ba>o contenido de sales' es decir' es agua dulce' de a+) $ue se lesllame dulceacu)colas(Algunos de estos ecosistemas se desarrollan en aguas $uietas' como enlos lagos o presas' % otros en aguas corrientes' como la de los r)os oarro%os( EC"#I#TEMA# MARIN"#Se desarrollan en el mar % en los océanos< se caracteri0an por tener unagran cantidad de sales disueltas en el agua( La cantidad de sales en elmar se conoce como salinidad del agua< la salinidad promedio en elagua es de apro/imadamente ; g de sal por litro de agua' pero e/isten

0onas en las cuales la concentraci,n de sales es ma%or( Además de lasalinidad' otros *actores abi,ticos $ue in1u%en sobre el desarrollo de losorganismos marinos son la temperatura del agua % la pro*undidad("n las capas superiores del mar' la temperatura es más alta $ue en lasin*eriores' %a $ue mientras más pro*undo sea' menos calor podránrecibir del Sol(Al igual $ue en la tierra' la &ida en el mar depende de los organismosproductores' $ue necesitan la lu0 del Sol como *uente de energ)aprimaria' por tanto' a estos organismos los encontraremos en las capas

Los ecosistemasLos ecosistemas


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánsuperiores del mar' donde el agua recibe la lu0 del Sol< de igual manera'los consumidores estarán donde encuentren ma%or cantidad deproductores para alimentarse de ellos(Para estudiar las caracter)sticas del mar % la di&ersidad de organismos$ue &i&en en él' los cient)5cos +an desarrollado un es$uemallamado perfl acuático' donde se seBalan las principales regionesmarinas % sus caracter)sticas(M( La 0ona donde el agua alcan0a a la orilla se llama playa(( "l área $ue sigue a la pla%a % $ue alcan0a una pro*undidad de +asta77 m es la plataorma continental< esta 0ona es donde se desarrolla lama%or parte de la &ida de los organismos' por$ue pertenece a las capassuperiores me>or iluminadas' donde +abitan los productores(

;( 2ar abierto= se considera $ue inicia donde la pro*undidad es superiora los 77 m< como está +ondo % oscuro' +a% menor di&ersidad de seres&i&os $ue en la plata*orma continental("l intercambio de materia % energ)a $ue origina las cadenasalimentarias sigue el mismo patr,n $ue en la tierra' lo $ue las +acedi*erentes es el tipo de organismos $ue participan en ellas("n el primer eslab,n de la cadena están los productores marinos' loscuales generalmente son plantas microsc,picas $ue pertenecen alplancton(

Parte de los organismos del plancton son &egetales % parte animales'$ue inclu%en a las lar&as de peces' camarones' +ue&ecillos' etcétera(

L+s Ec+siste)as terrestres

son todos a$uellos $ue se encuentran sobre el subsuelo< se destacanlos siguientes=

Los !esiertos=

Los ecosistemas de esta clase se caracteri0an por presentar= ele&adastemperaturas en el d)a % ba>as en la noc+e' *actores determinantescomo la +umedad relati&amente reducida % escasa precipitaci,n(

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánLos &egetales propios deestos ecositemas puedenclasi5carse principalmenteen dos tipos=

• Los representados porarbustos con +o>asescasas % duras comola artemisa(

• Los *ormados por&egetales con +o>as

carnosas como loscactus(

"stos organismos *otos)ntéticos +an desarrollado adaptaciones en las+o>as para impedir la pérdida de agua( As)' las+o>as reducidas % durasresisten la eliminaci,n de agua por transpiraci,n e/cesi&a' mientras $uelos cactus con sus +o>as carnosas almacenan grandes cantidades del)$uido % sus espinas o*recen resistencia a la pérdida del mismo(

A pesar del aspecto árido de los ecosistemas desérticos' no carecen de&ida animal= all) se pueden encontrar reptiles' a&es' algunos mam)*eros'mariposas' los cuales también presentan adaptaciones para conser&arel agua(

Los ecosistemas desérticos o*recen ba>a producti&idad en sustanciasalimenticias % otros elementos< sin embargo au/iliados con *uentes deenerg)a % técnicas adecuadas de riego' *ertili0aci,n % estudio de lossuelos pueden con&ertirse muc+as de sus áreas en sistemas altamenteproducti&os(

El /2ra)+:"stos ecosistemas son e$ui&alentes a las tundras de otros pa)ses( Secaracteri0an por presentar aire *r)o' suelos áridos' nie&es % neblinas lama%or parte del aBo(La &egetaci,n está constituida por &egetalesperennes' arbustos % árboles enanos' plantas +erbáceas' l)$uenes'

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánmusgos' % algunos pastos( "ntre los animales se pueden encontrar&enados' osos' palomas' patos' reptiles' an5bios' roedores % a&es(

Las plantas % animales $ue +abitan este tipo de ecosistema' presentanadaptaciones para protegerse del *r)o' tales como= piel con bastantepelo % &ello< las +o>as de los &egetales están tupidas con pelusas 5nas %abrigadas(

"stos ecosistemas presentan ba>a producci,n % escasa acti&idad+umana(

Las Sabanas=

Son ecosistemas *ormados por grandes praderas con escaso arbolado'donde predominan las gram)neas' pasti0ales % plantas de consistencia+erbácea( "ntre los animales se pueden encontrar ganados' mam)*eros'roedores' a&es % reptiles( Sobresale la ganader)a' %a $ue sonecosistemas aptos para la cr)a % desarrollo de toda clase de ganado(

"n estos sistemas se presentan dos épocas de llu&ias' las cuales &ienena ser subsidios energéticos $ue producen 1orecimiento % rápidocrecimiento del *orra>e' pastos % gram)neas utili0adas como alimento

para los ganados(

Las sabanas - 5gura . están siendo amena0adas por el crecimientoacelerado % no plani5cado de la ciudad con sus m4ltiples sectoresindustriales % residenciales' los cuales están ocupando áreascorrespondiente al ecosistema sabanero 4til en la producci,n dealimentos( "s necesario % urgente nue&as pol)ticas de construcci,n %urbanismo $ue detengan el crecimiento de las ciudades +acia terrenos*értiles(

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"l clima de las sabanas estropical' con estacionescalurosas(

Los 3os$ues=

Son ecosistemas *ormados por densas áreas superbobladas dearbustos' árboles % matorrales' caracteri0ados por ser +4medos % contemperaturas de QC(

Los organismos e/istentes son mu% &ariados % e/,ticos tanto en *auna

como en 1ora("/isten &arios tipos de bos$ues' dependiendo del clima' de lascaracter)sticas % posici,n geográ5ca de los pa)ses' es as) comoencontramos bos$ues de clima *r)o' templado % llu&iosos< entre los $uesobresalen los siguientes=

• 3os$ue Tropical llu&ioso

Se caracteri0an por presentar árboles con +o>as mu% anc+as % &erdes

con llu&ias durante toda la época del aBo' alta +umedad %temperaturas' *recuentes inundaciones e incendios(

La &egetaci,n es mu% e/uberante % e/,tica' en cuanto a los animalesse encuentran gran &ariedad de reptiles' an5bios e insectos

• 3os$ue andino=

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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastián"stán *ormados por cinturones de bos$ues en la regi,n andina' conclimas templados o *r)os< es decir se encuentran distribuidos +asta laspartes cercanas al páramo(

La &egetaci,n o*rece palmeras' +elec+os' leguminosas' di&ersidad depastos % animales como murciélagos' osos +ormigueros' ardillas'&enados' puerco espines' cone>os' 0orros' % a&es(

Los bos$ues -5gura . in1u%en en la precipitaci,n de las llu&ias' controlde clima' producci,n de o/)geno' conser&aci,n de suelos % de *ormassil&estre de 1ora % *auna< además son grandes productores de madera% pulpa para el papel(

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a*ecti&idada*ecti&idad


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artisticaartistica


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El -u*t+Posee un gran poder de atracci,n &isual sin sensaci,n de direcci,n porsi solo' pero ubicando dos puntos pr,/imos puede crear una sensaci,n ala persona $ue lo está &isuali0ando de direcci,n % cuantos más puntosse sit4en % más seguidos ma%or sensaci,n de direcci,n pro&ocará en lapersona $ue lo &isuali0a(

La l3*ea"s un elemento básico en toda composici,n grá5ca % es el elemento

más utili0ado' tomando tanto protagonismo como puede tomar la letraen un te/to' la l)nea es sencilla' pura' a la par $ue dinámica % mu%&ariada(

9na l)nea esta *ormada por dos o más puntos' % la energ)a % dinamismose demuestra %a $ue podemos aseme>ar una l)nea a un punto enmo&imiento' una tra%ectoria' una direcci,n( La presencia de una l)neaa*ecta e in1uencia todo a$uello $ue tiene cercano a ella(

La *ormaLa *orma


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La l)nea posee gran e/presi&idad' energ)a' dinamismo' mo&imiento'direcci,n' crea tensi,n en la composici,n grá5ca' sir&e como separadorde espacios grá5cos' como uni,n de elementos' % genera planos ote/turas con la sucesi,n de l)neas pr,/imas(

Se puede conseguir direccionamiento empleando l)neas' % acentuar eldireccionamiento de un diseBo cuantas más l)neas paralelasempleemos( Cualidad $ue se puede utili0ar para dirigir la atenci,n delobser&ador +acia una 0ona o elemento espec)5co(

Las propiedades de las l)neas se de5nen por=

• Gr+s+r de l3*ea

• L+*gitud de l3*ea

• "rie*taci* + direcci* de la l3*ea c+* res-ect+ a la -2gi*a

• La ubicaci* de la l3*ea c+* res-ect+ a la -2gi*a

• La 6+r)a de la l3*ea de-e*die*d+ si es recta + curvada

• El c+l+r de la l3*ea

A su &e0 el n4mero de l)neas' la pro/imidad entre ellas % la direcci,n delas mismas entre ellas serán *actores $ue in1uirán en las propiedades


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánde las l)neas(

Dabr)a $ue aclarar $ue una l)nea de>a de ser considerada como l)neacuando en la relacion anc+oElargo supera una proporci,n determinada(

:a $ue una l)nea más anc+a $ue la mitad de su largo carece dee/presi,n dinámica del tra0o % se con&ierte en una super5cierectangular(

Otro uso de las l)neas es su uni,n sucesi&a' $ue *orma tra0os( Los tra0ospueden permitir representar ob>etos simbolicamente' eliminando lain*ormaci,n super1ua % conser&ando la in*ormaci,n importante delob>eto' además también permiten dar &ol4men a ob>etos(

Podemos distinguir di*erentes tipos de l)neas con sus di*erentescualidades' a$ui &amos a distinguir entre l3*eas rectas, l3*eas curvas1 traz+s

•

La l3*ea recta: "s el camino más corto entre dos puntos % no es+abitual encontralas en la naturale0a donde predominan las l)neascu&as' pero si es +abitual en el entorno +umano %a $ue dota deestabilidad nuestras creaciones(

o La l3*ea 0+riz+*tal= "/presa e$uilibrio % estabilidad' %a $uenos mo&emos sobre un plano +ori0ontal una l)nea de+ori0onte se +ace imprescindible como re*erencia(


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Son mu% usadas en las ebs de poco contenido grá5co comoelemento delimitador de contenido o de blo$ues de contenido% es aconse>able usarlas con la ma%or sencille0 posible sinsensaci,n tridimensional etc(

o La l3*ea vertical= "/presa mo&imiento ascendente oele&aci,n' % por s) solas espresan inestabilidad por ello setraba>a con l)neas +ori0ontales >unto con &erticales' paradotar de estabilidad % e$uilibrio a las l)neas &erticales(

"n las ebs se usan para separar columnas de te/to' blo$ues

de contenido' o delimitadores de la propia página(o L)neas inclinadas

= "/presan tensi,n' inestabilidad' *alta de e$uilibrio( Seconsidera la l)nea inclinada más estable la $ue *orma Qgrados con la l)nea +ori0ontal(


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• L3*ea Curva= "s la l)nea más libre % más dinámica $ue e/iste'puede sugerir un mo&imiento per*ectamente de5nido o ca,tico(

"stá asociado al ser +umano %a $ue prácticamente siempre dibu>acon l)neas cur&as' también como dec)amos anteriormente estaasociada al uni&erso en general $ue esta *ormado con l)neascur&as % las encontramos por todos los sitios(

Las l)neas cur&as más utili0adas en el diseBo grá5co son las cur&asde 3é0ier( stas están de5nidas por cuatro puntos' punto inicial dela cur&a' punto 5nal de la cur&a' % dos puntos de control llamadosmane>adores $ue son los $ue de5nen su *orma( Son cur&asrespresentables matematicamente de tercer grado % paramodi5car su *orma basta con cambiar la ubicaci,n de uno de suspuntos de control(

Son cur&as elegantes' con un desarrollo sua&e' % capaces deadaptarse a cual$uier *orma por lo $ue las +ace id,neas para eldiseBo de logotipos' iconos' copiar 5guras etc(

Son mu% &ersátiles +asta el punto de poder cambiar de c,nca&as acon&e/as alrededor de un punto' % pueden adoptar cur&aturasmu% sua&es o mu% *uertes(


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L)nea 3é0ier"l uso de l)neas cur&as aisladas en las ebs esta mu% limitado' sinembargo se encuentran por todos los sitios como parte de *ormasmás comple>as para conseguir sua&i0ar las *ormas rectangulares'las podemos &er en men4s' botones' contenedores de te/to etc(

"n ocasiones el sistema grá5co de un ordenador es incapa0 derepresentar l)neas cur&as con e/actitud' as) $ue un t)pico e*ecto$ue podemos obser&ar es el escalado de p)/els para intentar

representar estas l)neas cur&as' también es conocido como ele*ecto dientes de sierra % este de*ecto aumenta con el tamaBo delob>eto $ue contenga la cur&a(

• Traz+= "s un elemento lineal *ormado por la uni,n sucesi&a dedi*erentes l)neas( Se considera la *orma lineal $ue me>orrepresenta nuestra *orma natural de dibu>ar % un tra0o +ereda laspropiedades de las l)neas por las $ue está *ormado( Tra0os rectos'tra0os cur&os % tra0os mi/tos son a$uellos tra0os $ue podemos

encontrarnos o crear(


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eticaetica%%

&alores&alores


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Los actos +umanos= libertad' ra0,n % decisi,n(Los actos +umanos son a$uellos $ue proceden de la &oluntad

deliberada del +ombre< es decir' los $ue reali0a con conocimiento % libre

&oluntad -c*r( S(T+(' IEII' $(M' a(M'c(.( "n ellos inter&iene primero el

entendimiento' por$ue no se puede $uerer o desear lo $ue no se

conoce= con el entendimiento el +ombre ad&ierte el ob>eto % delibera si

puede % debe tender a él' o no( 9na &e0 conocido el ob>eto' la &oluntad

se inclina +acia él por$ue lo desea' o se aparta de él' rec+a0ándolo(S,lo en este caso cuando inter&ienen entendimiento % &oluntad el

+ombre es dueBo de sus actos' % por tanto' plenamente responsable de

ellos( : s,lo en los actos +umanos puede darse &aloraci,n moral(

No todos los actos $ue reali0a el +ombre son propiamente +umanos' %a

$ue como +emos seBalado antes' pueden ser también=

M. 2eramente naturales= los $ue proceden de las potencias &egetati&as% sensiti&as' sobre las $ue el +ombre no tiene control &oluntario alguno'

% son comunes con los animales= por e>emplo' la nutrici,n' circulaci,n

de la sangre' respiraci,n' la percepci,n &isual o auditi&a' el sentir dolor

o placer' etc(

Las accionesLas acciones


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. Actos del +ombre= los $ue proceden del +ombre' pero *altando %a la

ad&ertencia -locos' niBos pe$ueBos' distracci,n total.' %a la

&oluntariedad -por coacci,n *)sica' por e>emplo.' %a ambas -pore>emplo' en el $ue duerme.(

Libertad

"l +ombre posee una dignidad mu% especial $ue le *ue dada por !ios'es el dueBo de la Creaci,n( "s el 4nico ser con inteligencia % &oluntad'puede tener iniciati&as % decidir como actuar( !ios $uiso de>ar $ue el+ombre por propia decisi,n' Catec( M6;7' buscara a su Creador' para

obtener la sal&aci,n libremente(

L+s act+s 0u)a*+s

"l +ombre reali0a muc+as acti&idades de *ormas mu% di&ersas(' pero encuanto se re5ere a la moral s,lo interesan algunas de estas acti&idades's,lo nos interesan a$uellos actos de los $ue el +ombre es responsable(

Los actos +umanos son los $ue proceden de la &oluntad deliberada del+ombre( "s a$uél $ue el +ombre reali0a consciente % libremente % delcual él es responsable( Lo reali0a con conocimiento % libre &oluntad(-C*r( S(T+.( Primero inter&iene el entendimiento' no se puede desear o$uerer algo $ue no se conoce( "s decir' con la ra0,n el +ombre conoceel ob>eto % delibera si puede o debe tender +acia él' o si no puede o nodebe( "s un acto $ue el +ombre conoce % $uiere +acer( 9na &e0 $ue loconoce' la &oluntad se inclina +acia él o lo rec+a0a por no sercon&eniente(

"l +ombre es dueBo de sus actos solamente cuando inter&ienen elconocimiento % la &oluntad' lo $ue lo +ace responsable de ellos( "n estecaso es $ue es posible una &aloraci,n moral(

No todos los actos del +ombre son +umanos' también pueden ser=2eramente naturales' son a$uellos en $ue el +ombre no tiene control&oluntario( ">( La digesti,n' la respiraci,n' la percepci,n &isual o de los

http://es.catholic.net/ligas/ligasframe.phtml?ligas=http://www.servidoras.org.ar/cgi-bin/folioisa.dll/catecis.nfo/query=%5Bjump!3A!27part3!2Dsec1!2Dcap1!27%5D/doc/%7B@2317%7D?http://es.catholic.net/ligas/ligasframe.phtml?ligas=http://www.servidoras.org.ar/cgi-bin/folioisa.dll/catecis.nfo/query=%5Bjump!3A!27part3!2Dsec1!2Dcap1!27%5D/doc/%7B@2317%7D?


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánotros sentidos' la circulaci,n' etc(Actos del +ombre' cuando *alta el conocimiento -niBos pe$ueBos'distracci,n total' locura. o la &oluntad -amena0a *)sica. o ambas -el $ueduerme.(

Ra0,nLa ra0,n es la *acultad $ue identi5ca e integra el material pro&isto porlos sentidos del +ombre(

La ra0,n integra las percepciones del +ombre por medio de la *ormaci,nde abstracciones o concepciones' ele&ando as) el conocimiento del+ombre desde el ni&el perceptual' $ue él comparte con los animales' alni&el conceptual' $ue s,lo él puede alcan0ar( "l método $ue la ra0,n

utili0a en este proceso es la lógica' % la l,gica es el arte de laidentifcación no contradictoria(

La ra0,n es el 4nico medio $ue tiene el +ombre de apre+ender larealidad % de ad$uirir conocimiento< %' por lo tanto' rec+a0ar la ra0,nsigni5ca $ue los +ombres deber)an actuar sin tener en cuenta los+ec+os de la realidad' o en contradicci,n a ellos(

religi,nreligi,n


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"n la &ida religiosa"n Colombia' las 5estas religiosas $ue celebran los rituales de de&oci,nestán mu% articuladas a las 5estas de carácter local % regional' a las5estas patronales % a las romer)as populares( "l pa)s' con un )ndice depoblaci,n cat,lica cercano al 87U' mantiene &i&as costumbres %tradiciones religiosas' tales como la celebraci,n de la Na&idad' la

LasLascelebracionescelebraciones


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Colegio Gimnasio Campestre SanSebastiánSemana Santa' La Ascensi,n' la Asunci,n' San Pedro % San Pablo' losRe%es 2agos % el Corpus Cristi' $ue se ritualista con especialsolemnidad en Atán$ue0' Cesar' cerca de la Sierra Ne&ada de Santa2arta % en Anolaima' Cundinamarca( Las de&ociones marianas son mu%generali0adas( "n Cartagena se &enera la #irgen de la Candelaria en elCon&ento de la Popa< en el Tolima se reali0a la romer)a a la #irgen delCarmen de Apicalá' patrona de los c+o*eres de &e+)culos< en Pasto a la#irgen de las 2ercedes< en Rionegro' Antio$uia' se &enera a NuestraSeBora del Rosario de Arma< en 3arbacoa' la #irgen de Atoc+a< enCaloto' la NiBa 2ar)a % as) muc+as otras(

"n la religiosidad popular en Colombia son también mu% signi5cati&as

las 5estas religiosas al SeBor de los 2ilagros en 3uga' el SeBor de los2ilagros de T4$uerres' el SeBor Ca)do de 2onserrate % el de Girardota'Antio$uia( También son constituti&as de la tradici,n las romer)as alSeBor de la Columna en Tun>a' el Cristo de Zarago0a EAntio$uiaE' eldi&ino Sal&ador de Cucunubá % otros( Algunos de los lugares deperegrinaci,n más &isitados por los de&otos son la Iglesia del !i&inoNiBo % el Santuario de 2onserrate en 3ogotá' el Cristo 2ilagroso de3uga' la 3as)lica de la #irgen de C+i$uin$uirá en 3o%acá' el Santuariode Las La>as en NariBo' la #irgen de 3o%acá en Cundinamarca % la

Iglesia de 2ar)a Au/iliadora en Antio$uia( Cada municipio'corregimiento % &ereda se encuentra encomendado a una di&inidadprotectora' $ue &ela por la prosperidad de la localidad % por el bienestarde sus +abitantes(

Peri,dicamente los +abitantes renue&an el pacto sagrado con ladi&inidad' mediante la celeb

síntesis 1 periodo 3a

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