silabo de investigacion accion iv - comunicacion

1

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA

COMUNICACIN

SILABO DE INVESTIGACIN ACCIN IV

I. INFORMACIN GENERAL

Componente Bloque temtico

N de crditos

Ciclo N de horas

Investigacin y

prctica pedaggica

Investigacin accin IV

4 IV 80

N de horas segn modalidad

Presencial Distancia

36 44

Periodo de ejecucin:

Del 28 de febrero

al 20 de junio del 2015

Equipo de especialistas responsables del bloque temtico

Nombres y apellidos DNI

Investigacin Accin IV

Loza Daz, Betty del Rosario 09436894

II. SUMILLA: El bloque de Investigacin Accin IV tiene el propsito orientar a los docentes participantes para que consoliden los resultados de su investigacin y formulen conclusiones relevantes y consistentes. Asimismo orienta la presentacin ordenada del trabajo de investigacin accin, utilizando herramientas tericas prcticas para sistematizar y comunicar formalmente sus resultados atendiendo a criterios de rigurosidad cientfica y posibilidades de impacto institucional. Este bloque es terico prctico, los docentes participantes en espacios acadmicos comparten y sustentan los resultados logrados, mediante procesos de reflexin crtica permanentemente. Cada docente participante presentar sus resultados y los expondr pblicamente, siendo el producto el informe final y la presentacin de los resultados de la investigacin accin. El especialista del bloque temtico y el de acompaamiento pedaggico especializado deben orientar a los docentes participantes a comunicar los resultados logrados a travs de una exposicin e informe final.

2

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS DE ORGANIZACIN DEL MODULO: Diseo de la Prctica Pedaggica Innovadora 3.1. Competencia general e indicadores por componente y bloque temtico

COMPETENCIA GENERAL INDICADORES DE COMPETENCIA GENERAL PONDERACIN %

Sistematiza y comunica los resultados de la aplicacin de su propuesta pedaggica innovadora, aportando conocimientos desde su prctica, asumiendo la investigacin accin como estrategia de mejora permanente de su desempeo.

Evala la efectividad de la investigacin accin en su desarrollo profesional y los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo a las condiciones del contexto educativo.

35

Sistematiza la experiencia desarrollada explicitando las lecciones aprendidas y nuevas propuestas de intervencin.

35

Socializa los resultados de la investigacin accin con la comunidad educativa generando reflexin y sinergias para el desarrollo de las buenas prcticas pedaggicas.

30

TOTAL 100 %

3

3.2. Competencias Especficas del bloque temtico, contenidos contextualizados e indicadores de logro del bloque temtico1

Mdulo IV: Sistematizacin de la prctica pedaggica innovadora y de la experiencia institucional.

Bloque Temtico Competencia Especfica Indicadores de logro Contenidos Fundamentales contextualizados

Investigacin Accin IV

Sistematiza y comunica con claridad los resultados de la aplicacin de la propuesta pedaggica innovadora generando saber pedaggico y asumiendo que la investigacin accin es un medio para mejorar permanentemente su prctica pedaggica.


1. REVISIN DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA Y LAS CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Interpretacin y conclusiones de los resultados

cualitativos: Matriz de registro de diarios de campo.

Matriz de Conclusiones.

Interpretacin y conclusiones de los resultados

cuantitativos: Gua de observacin, Cuestionario de

percepcin de los estudiantes, Lnea de Base y salida.

Estructura del Informe Final.

Matriz de Consistencia

2. VALIDANDO LA INFORMACIN CON LA ESTRATEGIA DE CREDIBILIDAD

Tcnica de la triangulacin.

Matriz de triangulacin

3. ELABORANDO LAS CONCLUSIONES Y LECCIONES APRENDIDAS DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Conclusiones de la Investigacin Accin.

Lecciones aprendidas.

Proceso cclico de la investigacin Accin

Nuevas rutas de investigacin


4. APLICANDO LA OPTI AL INFORME FINAL

Orientaciones para la presentacin del trabajo de investigacin al IPNM

5. CONOCIENDO LOS CRITERIOS BSICOS DE SUSTENTACIN DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Criterios tcnicos para la sustentacin.

Ruta de sustentacin 6. PREPARANDO EL MATERIAL DE SUSTENTACIN.

Elaboracin de diapositivas. 7. SUSTENTANDO EL INFORME FINAL DE LA

4

INVESTIGACIN ACCIN.

Comunicacin de los resultados de la investigacin accin

Tcnicas de sustentacin


8. REFLEXIONANDO SOBRE LAS LECCICONES APRENDIDAS Y NUEVAS RUTAS DE INVESTIGACIN ACCIN.

Indicadores subjetivos

Indicadores objetivos

Reflexin de lecciones aprendidas

Reflexin nuevas rutas de investigacin accin. 9. EVALUANDO EL IMPACTO DE LOS RESULTADOS

DE LA PRCTICA RECONSTRUIDA

Comparacin entre los resultados del Diario de campo, Cuestionario de percepcin de los estudiantes y Gua de observacin de la prctica reconstruida.

Sustenta los resultados de la investigacin accin generando reflexin y sinergias para el desarrollo de las buenas prcticas pedaggicas.

10. EVALUANDO EL IMPACTO DE LOS RESULTADOS EN LOS ESTUDIANTES

Comparacin de los resultados de la Lnea de base y salida de los estudiantes.

11. COMUNICANDO LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIN ACCIN.

Reflexin sobre las conclusiones y sugerencias del informe final de la investigacin accin.

Sustentacin del informe Final.

5

PROGRAMACIN ACADMICA

Nombre de la Unidad

Contenidos contextualizados

Modalidad de ejecucin:

Presencial/Distancia

Estrategias metodolgicas

Recursos y materiales

Relacin con los contenidos de otros bloques

temticos

N de horas

Fecha

Unidad N 1:

Revisando los resultados

y conclusiones del Informe

Preliminar de la ejecucin

de la propuesta

pedaggica innovadora

Sesin N 01:

REVISIN DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA Y LAS CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Interpretacin y conclusiones de los resultados cualitativos: Matriz de registro de diarios de campo. Matriz de Conclusiones.

Interpretacin y conclusiones

de los resultados

cuantitativos: Gua de

observacin, Cuestionario de

percepcin de los

estudiantes, Lnea de Base y

salida.

Estructura del Informe Final.

Matriz de consistencia.

Presencial

Taller:

- Revisin de la matriz de Consistencia

- Puesta en comn. - Retroalimentacin. - Conclusiones.

- Mdulo de Investigacin Accin II, III y IV.

- Matriz de consistencia de la investigacin accin.

- Equipo multimedia.

- Diapositivas PPT.

- Informe preliminar.

Estrategias de enseanza aprendizaje para la comprensin y produccin de textos orales.

- Descripcin y narraciones creativas de hechos, fenmenos, objetos, personas y personajes reales o imaginarios. Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e intercultural.

- Anlisis de los diversos tipos textos no literarios, tomando en cuenta: Propsito y Propiedades

Identidad y compromiso tico social IV

- Empoderamiento: autovaloracin como productor

4 28/02/2015

Sesin N 02: VALIDANDO LA INFORMACIN CON LA ESTRATEGIA DE CREDIBILIDAD

Tcnica de la triangulacin.

Matriz de triangulacin

Presencial

Taller:

- Matriz de triangulacin.




- Diapositivas PPT.


3 07/03/2015

6

Sesin N 03: ELABORANDO LAS CONCLUSIONES Y LECCIONES APRENDIDAS DE LA INVESTIGACIN ACCIN

Conclusiones de la Investigacin Accin.

Lecciones aprendidas.

Proceso Cclico de la Investigacin Accin

Nuevas rutas de Investigacin Accin.

Presencial

Taller:

- Elaboracin de conclusiones y lecciones aprendidas.




- Diapositivas PPT.


de saber pedaggico.

2 14/03/2015

Bibliografa obligatoria:

Latorre, A. (2003). La investigacin-accin. Conocer y cambiar la prctica educativa. Espaa, GRA.

Rodrguez, J. (2005).La investigacin Accin educativa. DOXA. Per.

Restrepo, B. (2011). Investigacin-Accin Pedaggica. Colombia. Panamericana Formas e Impresos S.A.

Restrepo, B. (2014). La Investigacin-Accin Educativa como Estrategia de Transformacin de la Prctica Pedaggica de los Maestros. Gitisac. Per.

Hernndez, R, Fernndez, C y Baptista, M. (2010). Metodologa de la Investigacin. Mxico: MacGraw Hill.

Bibliografa optativa:

Cornejo, J. (1999): Profesores que se inician en la docencia: algunas reflexiones al respecto desde Amrica Latina, en Revista Iberoamericana de Educacin, Madrid.

Oliveira, C. (2003): Investigar, reflexionar y actuar en la prctica docente, en Revista Iberoamericana de Educacin, versin digital, julio, Madrid, OEI, .

Sandn, M. (2003). Investigacin cualitativa en Educacin. Fundamentos y Tradiciones. McGrawHill. Espaa.

7

4.1 ASESORA VIRTUAL

N Taller Estrategias metodolgica Recursos

Tecnolgicos Recursos

Pedaggicos

Relacin con los contenidos de la

Unidad y de acompaamiento

pedaggico

N de horas

Periodo de Ejecucin

01

- Revisa bibliografa sobre la importancia de la matriz de consistencia en la investigacin.

- Lee la informacin del mdulo de Investigacin accin IV.

- Participa del foro respondiendo a la siguiente presunta: Por qu es importante la matriz de consistencia?

- Fundamenta su respuesta segn tericos y cientficos.

- Plataforma virtual

Foro


Recurso Tarea

- Silabo

- Unidades

didcticas

- Diseos de

Asesora virtual

REVISIN DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA EJECUCIN DE LA PROPUESTA PEDAGGICA INNOVADORA

- Matriz de consistencia

4

Del foro

1ra. Intervencin 15 de marzo 1ra. retroalimentacin. 16 de marzo 2da. Intervencin 17 de marzo Retroalimentacin. 18 de marzo 3ra. Intervencin 19 de marzo Retroalimentacin 20 de marzo

- Reflexiona sobre la importancia de elaborar una matriz de consistencia

- Elabora la matriz de consistencia de su investigacin accin.

- Participa en el portafolio enviando la matriz de consistencia de su investigacin accin.

7

Del Portafolio

Del 21 al 23 de marzo Retroalimentacin Del 24 al 26 de marzo

Nombre de la Unidad


Modalidad de

ejecucin: Presencial /Distancia



Relacin con los contenidos

de otros bloques

temticos

N de horas

Fecha

Unidad N 2:

Elaborando el informe final de la

investigacin accin

Sesin N 04:

APLICANDO LAS OPTI AL INFORME FINAL

Orientaciones para la presentacin del trabajo de investigacin al IPNM

Presentacin del Informe Final

Presencial

Taller:

- Aplicacin de las OPTI en el informe final. Puesta en comn.

- Retroalimentacin. - Conclusiones.



- Diapositivas PPT. - OPTI - Informe final


- El dilogo, el

4 21/03/2015

8

Sesin N 05

CONOCIENDO LOS CRITERIOS BSICOS DE SUSTENTACIN

Criterios tcnicos para la sustentacin.

Ruta de sustentacin

Presencial

Taller: - Elaboracin de la ruta

de sustentacin. - Puesta en comn. - Retroalimentacin. - Conclusiones.



- Diapositivas PPT.

- Informe Final

saber escuchar y el respeto a las opiniones de los dems como principio tico.

- La exposicin acadmica, el debate, la entrevista, el discurso, la argumentacin, los recursos verbales y no verbales, la exposicin oral, el juego de roles, los paneles, foros.

- Descripcin y narraciones creativas de hechos, fenmenos, objetos, personas y personajes reales o imaginarios.

3 28/03/2015

Sesin N 06

PREPARANDO EL MATERIAL DE SUSTENTACIN.

Elaboracin de diapositivas para la sustentacin.

Presencial

Taller: - Elaboracin de

diapositivas para la sustentacin




- Diapositivas PPT.

- Ruta y criterios bsicos de sustentacin.

4 11/04/2015

Sesin N 07 SUSTENTANDO EL INFORME FINAL DE LA INVESTIGACIN ACCIN.

Tcnicas de sustentacin

Comunicacin de los resultados de la investigacin accin.

Presencial

Taller - Exposicin y

sustentacin del Informe final de la investigacin accin



- Diapositivas PPT.

- Informe final

3 18/04/2015









Prez, G. (1998). Investigacin cualitativa: Retos e Interrogantes. La Investigacin-Accin. Muralla. Madrid

Catella, M. { (1991), La investigacin Accin participativa, Tarea, Per.

9

4.2 ASESORA VIRTUAL



Pedaggicos



pedaggico

N de horas

Periodo de Ejecucin

02

- Revisa bibliografa sobre la importancia de los criterios bsicos de sustentacin de una investigacin..


- Participa del foro respondiendo a la siguiente presunta: Por qu es importante conocer los criterios bsicos de la sustentacin de una investigacin?

- Fundamenta su respuesta segn tericos, cientficos y OPTI


Foro


Recurso Tarea

- Silabo

- Unidades

didcticas

- Diseos de

Asesora virtual

PREPARANDO EL MATERIAL DE SUSTENTACIN.

Elaboracin de PPT para la sustentacin.

4

Del foro

1ra. Intervencin 06 de abril Retroalimentacin. 07 de abril 2da. Intervencin 08 de abril Retroalimentacin. 09 de abril 3ra. Intervencin 10 de abril Retroalimentacin 11 de abril

- Reflexiona sobre la importancia de conocer los criterios bsicos de elaboracin de diapositivas para la sustentacin del Informe final de su investigacin accin.

- Elabora los Ppts para la sustentacin de su investigacin accin.

- Participa en el portafolio enviando los Ppts para la sustentacin del informe final.

7

Del Portafolio

Del 12 al 14 de abril Retroalimentacin Del 16 al 18 de abril

10

Nombre de la Unidad


Modalidad de ejecucin:

Presencial/Distancia



Relacin con los contenidos de otros bloques

temticos

N de horas

Fecha

Unidad N03 Evaluando el impacto de la

prctica reconstruida

en el docente

Sesin N 08 REFLEXIONANDO SOBRE LAS LECCICONES APRENDIDAS Y NUEVAS RUTAS DE INVESTIGACIN ACCIN

Indicadores subjetivos

Indicadores objetivos.

Reflexin de lecciones aprendidas.

Reflexin sobre nuevas rutas de investigacin.

Presencial

Taller:

- Revisin y reflexin de lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin accin.

- Puesta en comn - Retroalimentacin - Conclusin

- Investigacin Accin II, III y IV.

- Lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin accin del informe final.

- Equipo - multimedia. - Diapositivas PPT.



Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e intercultural.

- Taller de anlisis y produccin de textos no literarios: descriptivos, argumentativos, expositivos, informativos, etc.


- Empoderamiento:

3 25/04/2015

Sesin N 09

EVALUANDO EL IMPACTO DE LOS RESULTADOS DE LA PRCTICA RECONSTRUIDA

Comparacin entre los

resultados del Diario de

campo, Cuestionario de

percepcin de los

estudiantes y Gua de

observacin de la

prctica reconstruida.

Presencial

Taller:

- Elaboracin del cuadro comparativo de resultados de los diarios de campo, cuestionario de percepcin y guas de observacin.

- Reflexin y redaccin de conclusiones del impacto de la prctica reconstruida en el docente.

- Puesta en comn

- Retroalimentacin

- Investigacin Accin II, III y IV.


- Diapositivas PPT. - Informe Final

4 02/05/2015

11

autovaloracin como productor de saber pedaggico.


Habermas, J. (1982). Conocimiento e Inters. Mjico: Taurus.

Elliott, John (1996): El cambio educativo desde la investigacin-accin, 2. ed., Madrid, Morata.

Gil Pascual, J.A. (2008). Mtodos de investigacin en Educacin. Madrid, UNED.


Restrepo Gmez, B. (s.f.). Una Variante Pedaggica de la Investigacin-Accin Educativa. OEI-Revista Iberoamericana de Educacin. [Documento en Lnea] Disponible: http://www.rieoei.org/deloslectores/370Restrepo.PDF.

10-05-14


Cornejo Abarca, Jos (1999): Profesores que se inician en la docencia: algunas reflexiones al respecto desde Amrica Latina, en Revista Iberoamericana de Educacin, nm. 19, enero-abril, Madrid, OEI.

Maciel de Oliveira, Cristina (2003): Investigar, reflexionar y actuar en la prctica docente, en Revista Iberoamericana de Educacin, versin digital, julio, Madrid, OEI, .

Sandn Esteban, M. (2003). Investigacin cualitativa en Educacin. Fundamentos y Tradiciones. Espaa: McGrawHill.

12

4.3 ASESORA VIRTUAL



Pedaggicos



pedaggico

N de horas

Periodo de Ejecucin

03

- Revisa bibliografa sobre la importancia de reflexionar sobre las lecciones aprendidas durante el proceso de la investigacin accin y las nuevas rutas de investigacin.


- Participa del foro respondiendo a la siguiente presunta: Por qu es importante reflexionar sobre las lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin accin?



Foro


Recurso Tarea

- Silabo

- Unidades

didcticas

- Diseos de

Asesora virtual

REFLEXIONANDO SOBRE LAS LECCICONES APRENDIDAS Y NUEVAS RUTAS DE INVESTIGACIN ACCIN.

Reflexin de lecciones aprendidas.

Reflexin sobre nuevas rutas de investigacin.

4

Del foro

1ra. Intervencin 02 de mayo Retroalimentacin. 03 de mayo 2da. Intervencin 04 de mayo Retroalimentacin. 05 de mayo 3ra. Intervencin 06 de mayo Retroalimentacin 07 de mayo

- Reflexiona sobre la importancia de elaborar las lecciones aprendidas y las nuevas rutas de investigacin accin.

- Elabora las lecciones aprendidas y las nuevas rutas de investigacin accin a partir de su experiencia.

- Participa en el portafolio enviando las lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin accin.

7

Del Portafolio

Del 08 al 10 de mayo Retroalimentacin Del 11 al 13 de mayo

13

Nombre de la Unidad


Modalidad de

ejecucin: Presencial/Distancia



Relacin con los contenidos de otros bloques temticos

N de horas

Fecha

Unidad N 04 Evaluando el impacto de la prctica reconstruida en los estudiantes

Sesin N 10 EVALUANDO EL IMPACTO DE LOS RESULTADOS EN LOS ESTUDIANTES

Comparacin de los resultados de la Lnea de base y salida de los estudiantes.

Presencial

Taller:

- Elaboracin del cuadro comparativo de los resultado resultados de la lnea base y de salida.

- Reflexin y redaccin de conclusiones del impacto de la prctica reconstruida en el estudiante.


- Mdulo de Investigacin Accin II y III.


- Diapositivas PPT.

- Diarios de campo de la prctica innovadora

- Resultados dela prueba de estudiantes de Lnea de base.



Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e intercultural.

- Descripcin y narraciones creativas de hechos, fenmenos, objetos, personas y personajes reales o imaginarios. Taller de anlisis y produccin de textos no literarios: descriptivos, argumentativos, expositivos, informativos, etc.


- La dimensin moral de la formacin docente.

- Empoderamiento: autovaloracin como

3 16/05/2015

Sesin N 11 COMUNICANDO LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIN ACCIN.


Sustentacin del informe Final.

Presencial

Taller: - Reflexin de

conclusiones y sugerencias del informe final de investigacin accin.

- Sustentacin del informe de investigacin accin.

- Conclusiones y sugerencias del Informe final de la Investigacin Accin


- Diapositivas PPT.

- Fichas de evaluacin

3 30/05/2015

14

productor de saber pedaggico.






14-06-14 Bibliografa optativa:




4.4. ASESORA VIRTUAL



Pedaggicos



pedaggico

N de horas

Periodo de Ejecucin

04

- Revisa bibliografa sobre la importancia de reflexionar sobre las conclusiones y sugerencias del informe final de la investigacin accin.


- Participa del foro respondiendo a la siguiente presunta: Por qu es importante reflexionar sobre las conclusiones y sugerencias del informe final de la investigacin accin?



Foro


- Silabo

- Unidades

didcticas

- Diseos de

Asesora virtual

LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIN ACCIN.


4

Del foro

1ra. Intervencin 17 de mayo Retroalimentacin 18 de mayo 2da. Intervencin 19 de mayo Retroalimentacin. 20 de mayo 3ra. Intervencin 21 de mayo Retroalimentacin 22 de mayo

15

- Reflexiona sobre la importancia de elaborar las conclusiones y sugerencias de la investigacin accin.

- Elabora las conclusiones y sugerencias de la investigacin accin.

- Participa en el portafolio enviando las conclusiones y sugerencias del informe final de la investigacin accin.

Recurso Tarea

7

Del Portafolio

Del 23 al 25 de mayo Retroalimentacin Del 26 al 28 de mayo

5. EVALUACIN

5.1. Matriz de evaluacin

Nombre de la Unidad

Competencia Especfica

Desempeo Indicadores de logro Tcnicas Instrumentos

Momento de la

evaluacin

Unidad N 1: Revisando los resultados y conclusiones del Informe Preliminar de la ejecucin de la propuesta pedaggica innovadora

Sistematiza y comunica con claridad los resultados de la aplicacin de la propuesta pedaggica innovadora generando saber pedaggico y asumiendo que la investigacin accin es un medio para mejorar permanentemente su prctica pedaggica

Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales. (D1). Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el rea curricular que ensea (D2). Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas pedaggicas y de la


Anlisis de contenidos.

- Gua de evaluacin

Inicio

16

didctica de las reas que ensea. (D3)

Unidad N 2: Elaborando el informe final de la investigacin accin

Selecciona los contenidos de la enseanza en funcin de los aprendizajes fundamentales que el currculo nacional, la escuela y la comunidad busca desarrollar en los estudiantes (D5) Disea creativamente procesos pedaggicos innovadores capaces de despertar curiosidad, inters y compromiso en los estudiantes para el logro de los aprendizajes previstos (D6) Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte de su aprendizaje (D8)



- Gua de evaluacin

Proceso

Unidad N 03 Evaluando el impacto de la prctica reconstruida en el docente

Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales. (D1) Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos fundamentales de las


Anlisis de contenidos

- Gua de evaluacin

Proceso

17

disciplinas comprendidas en el rea curricular que ensea (D2). Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea. (D3)


Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje (D12). Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo de aprendizaje de los estudiantes (D25). Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentacin oportuna (D27) Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes. (D36) Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos

Sustenta los resultados de la investigacin accin generando reflexin y sinergias para el desarrollo de las buenas prcticas pedaggicas.


- Gua de

evaluacin

Salida

18

y el principio del bien superior del nio y el adolescente (D40)

1.2. Criterios de evaluacin

Unidad Instrumentos Criterios de evaluacin % Ponderacin

Unidad N 1: Revisando los resultados y conclusiones del Informe Preliminar de la ejecucin de la propuesta pedaggica innovadora

Gua de evaluacin

Ttulo

Relacin entre la estrategia innovadora y la competencia a mejorar.

Elementos de la matriz de consistencia

Consistencia entre los elementos

Redaccin

5

20%

Conclusiones de los resultados de los instrumentos de la Investigacin Accin

Coincidencias y/o divergencias.

Conclusiones finales por campo de accin.

Sugerencias de mejora

Redaccin.

5

Conclusiones del Informe Final

Sugerencias del Informe Final

Lecciones aprendidas

Nuevas rutas de investigacin.

Redaccin

10

Rubrica Foro

Frecuencia de las participaciones.

Pertinencia y relevancia de las participaciones.

Claridad en las participaciones.

Coherencia y manejo del lenguaje.

Capacidad de anlisis.

2

5%

Rubrica Portafolio

Ttulo

Relacin entre la estrategia innovadora y la competencia a mejorar.

Elementos de la matriz de consistencia

Consistencia entre los elementos

Redaccin

3

Unidad N 2: Elaborando el informe final de la

Gua de evaluacin

Caracterizacin

Justificacin

Sustento terico

5 20%

19

investigacin accin

Propuesta pedaggica

Lecciones aprendidas, nuevas rutas de investigacin, conclusiones y sugerencias.

Apropiacin de los contenidos

Actitud crtica

Actitud frente a la retroalimentacin

Presentacin del informe final

Nivel de argumentacin

5

Formato de diapositivas recomendada

Imgenes, Grficos u organizadores

Impacto visual

Redaccin

N de diapositivas

5

Puntualidad en la exposicin

Presentacin de diapositivas

Dominio de contenidos

Dominio de escenario

Tiempo empleado

5

Rbrica Foro




Coherencia y manejo del lenguaje. Capacidad de anlisis.

2

5%

Rbrica Portafolio

Formato de diapositivas recomendada

Imgenes, Grficos u organizadores

Impacto visual

Redaccin

N de diapositivas

3

Unidad N 03 Evaluando el impacto de la prctica reconstruida en el docente

Gua de evaluacin

Redaccin de las lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin.

Nmero de lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin.

Criterios Tcnicos.

Puntualidad en la entrega.

2

5% Conclusiones de los instrumentos

Relacin entre los resultados

Comparacin entre los resultados

Conclusiones finales

Puntualidad en la entrega

3

Rbrica Foro






2 5%

20

Rbrica Portafolio

Tabla de criterios de las lecciones aprendidas y de las nuevas rutas de investigacin.

Redaccin de las lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin.

Nmero de lecciones aprendidas y nuevas rutas de investigacin.

Criterios Tcnicos.


3


Gua de Evaluacin

Tabla de comparacin

Grfico

Anlisis

Interpretacin

Conclusiones

3

5% Criterios de las conclusiones y sugerencias

Redaccin de las conclusiones y sugerencias

Nmero de conclusiones y sugerencias.

Criterios Tcnicos.


2

Rbrica Foro






2

5%

Rbrica Portafolio

Elabora conclusiones y sugerencias

Redaccin de las de las conclusiones y sugerencias

Nmero de conclusiones y sugerencias.

Criterios Tcnicos.


3

Entrega del Informe Final de Investigacin Accin 30%

Total 100%

21

5.3 Procedimientos de recuperacin Para iniciar un nuevo ciclo el participante debe aprobar todos los bloques temticos. Se desaprueba el curso si la calificacin es menor a 13,5. Por tanto, se programar una evaluacin complementaria con el fin de aprobar y continuar con sus estudios. El plazo mximo, para el proceso de recuperacin, es de 7 das despus de concluido el ciclo. Este Programa de evaluacin complementaria tiene un costo que debe ser asumido por el participante.

BIBLIOGRAFA

Aylln, M. (2002) Aprendiendo desde la Prctica, Asociacin Kallpa. Per,

Cornejo A, J. (1999): Profesores que se inician en la docencia: algunas reflexiones al respecto desde Amrica Latina, OEI. Madrid.

Elliott, J. (1996): El cambio educativo desde la investigacin-accin. Morata. Madrid.

Gil, J. (2008). Mtodos de investigacin en Educacin. UNED. Madrid.

Habermas, J. (1982). Conocimiento e Inters. Taurus. Mxico.

Jara, O. (1994). Para Sistematizar Experiencias, una Propuesta Terica y Prctica, Tarea. Per.





Prez, G. (1998). Investigacin cualitativa: Retos e Interrogantes. La Investigacin-Accin. Muralla. Madrid.

Hernndez, R, Fernndez, C y Baptista, M. (2010). Metodologa de la Investigacin. Mxico: MacGraw Hill.




Salazar, M. (1992). La Investigacin-Accin Participativa Inicios y Desarrollos. Editorial Popular O.E.I Quinto Centenario. Madrid.

Salazar, L. (1985). El profesor como tema de investigacin y desarrollo.


silabo de investigacion accion iv - comunicacion

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