comunicacion en accion
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El uso inadecuado de los medios de comunicación que con lleva al bajo rendimiento académico en los niños y niñas en la Sede El Placer, de la Básica Primaria, jornada de la mañana y tarde.
Manejo del tiempo libre
Deficiencia en las 4 habilidades
comunicativas: leer, hablar, escuchar y
escribir
Bajo rendimiento académico.
Poca motivación en la selección de los programas que le
sirven para su conocimiento.
Apatía frente a los
medios de comunicaciónFalta de estímulos en elhogar Carencia
de algunos medios de comunicación
Contexto social donde se desenvuelven
El impacto de las nuevas tecnologías y las exigencias de la nueva sociedad se están dejando sentir de manera creciente en el mundo de la educación.La nueva sociedad del conocimiento necesita estudiantes autónomos, emprendedores, creativos, solidarios y socialmente activos.Es por esto que la evolución de la sociedad de la información y la comunicación debe basarse en el respeto y la promoción del reconocimiento de los derechos de cada comunidad y sus peculiaridades.Por lo tanto, se pretende con este proyecto en nuestra comunidad educativa potencializar los procesos educativos en el aula con el manejo apropiado de las TICS como herramientas mediadoras en todos los procesos de enseñanza – aprendizaje en la educación.
UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
EN EL CURRICULOEN EL CURRICULO
El reto que enfrentan tanto las instituciones educativas como los maestros en el salón de clase es descubrir la forma o las formas de diseñar y operar esos ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC, descubrir la forma o formas de integrar las TIC al currículo.Se cree que el de la integración de las TIC al currículo escolar es un proceso gradual que depende del comportamiento de muchas variables relacionadas con cinco factores: 1) La dirección institucional 2) La infraestructura tecnológica 3) El coordinador informático 4) Los docentes de área. 5) Los recursos digitales.
LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LASLA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LASCIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALES
•El estudio de la Ciencia debe incluir el hacer ciencia, preguntando y descubriendo y, no limitándose simplemente a cubrir un material de estudio; La enseñanza de la Ciencia debe aprovechar los desarrollos en TIC para facilitar y acelerar la recopilación y el análisis de datos (en muchos casos las TIC permiten realizar nuevos tipos de análisis antes Imposibles de efectuar); Aprender ciencias significa integrar en ellas lectura, escritura, expresión oral, matemáticas y tecnología.
INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LASINTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS
CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALES
Las TIC son particularmente valiosas para enriquecer ambientes de aprendizaje en las Ciencias Sociales. Hemos seleccionado una serie de herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje como mapas digitales, software, bases de datos y juegos de simulación, entre otros (Internet).
INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LASINTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS
MATEMÁTICASMATEMÁTICAS
Esta asignatura, en compañía del Lenguaje, son fundamentales en el desarrollo intelectual de los estudiantes ya que ofrecen herramientas para 'aprender a pensar' y para 'aprende a aprender'. En cuanto a la integración de las TIC en los procesos de aprendizaje de las Matemáticas es fundamental para motivar al estudiante a realizar procesos matemáticos en una forma divertida y constructiva.
En nuestra Institución Educativa Combia “Sede el Placer”, la gran mayoría de estudiantes, presenta una apatía y desmotivación hacia los procesos significativos del aprendizaje, manifestándose en el uso inadecuado de los diferentes medios de comunicación, trayendo como consecuencias:-Bajo rendimiento académico.-Deficiente comprensión lectora.-Mal manejo del tiempo libre.-Poca motivación en la selección de los programas. que realmente les proporciona conocimiento.
ACTIVIDADES:1. Grabar la voz de cada niño (a)2. Grabar cuentos (manejo de voz)3. Escuchar trabalenguas, retahílas, fábulas, canciones, poemas, etc.4. Manejo de la voz5. Interacciones entre los estudiantes utilizando el micrófono6.Comprensión de lectura, seleccionando cuentos y fábulas. Luego desarrollar el taller.7. Grabar distintos sonidos para que los estudiantes los identifiquen.8. Narración de historias.9. Aprendizaje de canciones y poemas empleados por los C.D.
NOTA: Todas estas actividades están acordes con el Plan de Estudios y el nivel de los estudiantes.
ACTIVIDADES - Se proyectaran películas que aborden temas contemplados en el plan de estudio. - Previamente se le entregara al estudiante un taller o ficha de control. - El estudiante entregará el taller y el docente hará las respectivas correcciones. - Estos trabajos se guardaran en una carpeta que cada estudiante creara en el computador.
LA REVISTALA REVISTAACTIVIDADES: - Visualizar una información real.- Motivar una discusión de estudio.- Dar una noción a los estudiantes sobre un tema determinado.- Motivar, complementar y enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.- Desarrollar el espíritu de observación, experimentación e investigación del alumno.- Como decoración o información.- Propiciar discusiones estimulando el espíritu de crítica constructiva.- Exposición de láminas y fotografías de interés general. - Se refuerza el aprendizaje al combinar las respuestas visuales con las verbales.Todos estos anteriores ítems los podemos emplear desarrollando diferentes actividades como: plegados, laminarios, tarjeteros, collage, elaboración de carteles, descripciones, lecturas espontáneas, entre otros.
ACTIVIDADES - Elaboración del periódico mural, con la participación de todos los estudiantes desde transición hasta grado quinto, formando grupos de trabajo por áreas, con las siguientes características:a. presentar información diversab. Organizar varias secciones: editorial, social, deportiva, cultural entre otras.c. Lleva ilustraciones: recortes de revistas, periódicos, diagramas fotografías, esquemas, dibujos.- Implementar el periódico escolar ya sea por períodos o por semestres .
INTERNETINTERNET
ACTIVIDADES:- El manejo de actividades escolares y extraescolares por medio de el correo electrónico-Los servicios de chat y video comunicación para las actividades de recuperación. - Los espacios web, que muchas veces integran también algunas de las otras herramientas Internet. El atractivo interface gráfico de las páginas web constituye el mejor soporte para la mayoría de las actividades formativas que pueden realizarse en la red.
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Una de estas posibilidades formativas que nos ofrece la Red es la edición de páginas web donde difundir nuestras creaciones personales.En cuanto a los espacios web que podemos consultar en Internet, y por lo que respecta al ámbito educativo, consideramos que pueden realizar las siguientes funciones:3.1.1- Proporcionar información de todo tipo (textual, gráfica, auditiva, audiovisual...) y sobre cualquier temática (ciencia, música, actividades ciudadanas…). Para facilitar la búsqueda y localización de esta información hay páginas con completos índices temáticos y programas buscadores.3.1.2.- Facilitar la obtención de materiales educativos off-line: programas didácticos multimedia, utilidades informáticas, libros, revistas, cursos, documentos... en los espacios de determinados centros de recursos e instituciones y en las "tiendas virtuales" de las empresas.3.1.3.- Posibilitar la comunicación con otras personas (correo electrónico, listas, news, chats, videoconferencias...) para la elaboración de proyectos conjuntos, intercambio de ideas y materiales, difusión de las creaciones personales, conocimiento mutuo...
