silabo de física i - 2016-1

8/18/2019 Silabo de Física I - 2016-1

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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

2016-1

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1.

Facultad : Ciencias de Ingeniería1.2.

Carrera Profesional : Ingeniería Civil1.3. Asignatura : Física I

1.4. Pre –requisito : Análisis Matemático I1.5.

Modalidad : Presencial1.6.

Código : 3011.7. Créditos : 041.8. Número de Horas : 05 horas semanales

1.8.1.

Horas de Teoría : 02 horas

1.8.2.

Horas de Práctica : 03 horas1.9.

Ciclo de estudios : III1.10. Semestre Académico : 2016 – I1.11. Fecha de inicio : 21 de marzo del 20161.12.

Fecha de término : 16 de julio del 20161.13.

Docente : Mg. Sc. Francisco A. VACAS GONZALES.1.14. E-mail : [email protected]

[email protected].

Blog : http://fvacasg.blogspot.pe

II.

MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL

MISIÓN VISIÓN

Somos una Escuela Académica, que contribuyea la formación integral de ingenieros civiles, capaces deplanificar, diseñar, construir, administrar, e impulsar eldesarrollo de la región y del país, promoviendo la inves-tigación científica, ofreciendo alternativas de solución,comprometidos con la sociedad para que a través de laciencia y la tecnología contribuyan al bien común conequidad, calidad, y sostenibilidad.

Ser una Escuela Académica Acreditada,formadora de Ingenieros Civiles emprendedores,con capacidad de investigación, principios éticos,y conciencia ambiental, para que mediante laciencia y tecnología contribuyan con excelencia alas necesidades de la sociedad peruana y logren lainserción en las actividades académicas y profe-sionales en medios Nacionales e Internacionales.

III. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Física I es una asignatura teórico-práctica y experimental. Constituye la base científica delas asignaturas intermedias de la carrera profesional de Ingeniería Civil. El propósito de esta asignatura es pro-porcionar al estudiante el marco conceptual y procedimental de los principios fundamentales de la mecánica dela partícula y sistemas de partículas.

El estudio de la asignatura de Física I comprende: Análisis vectorial, Cinemática de una partícula, Dinámicade una partícula; y Trabajo y Energía

IV. EJES TRANSVERSALES

- Investigación- Ética- Trabajo Comunitario

- Interrelación Docente

– Asistencial


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V. VALORES

Los valores y actitudes que confieren identidad al colectivo profesional de Ingeniería Civil con un perfilhumanista, que comprende a saber escuchar, practicar la honestidad, la responsabilidad, la equidad en el trabajo,ser comunicativa de manera efectiva tanto a nivel personal como profesional y satisfacer a los usuarios con nues-tros servicios profesionales.

Capaz de mantener buena relaciones basada en la confianza respeto mutuo, cortesía, lealtad, fraternidady solidaridad con sus pares, aceptando el derecho a las diferencias personales, principios éticos personales yprofesionales, propiciando la convivencia pacífica y armoniosa.

VI.

PERFIL DEL EGRESADO

Analiza las necesidades sociales en el área de vivienda y se preocupa de su solución a través de obras deinfraestructura.

Planifica, diseña y construye edificios, infraestructura de agua y desagüe, pavimentos, canales, estructurashidráulicas y obras de protección ambiental.

Elabora estudios de prefactibilidad y definitivos de proyectos de Ingeniería Civil.Investiga y analiza los tipos de suelos y subsuelos para determinar los efectos probables de las obras pro-

yectadas.Define y analiza la relación de costo-beneficio de una obra.

VII.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Comprende los principios y las leyes de la física a través de una amplia gama de aplicaciones interesantesal campo de la Ingeniería incrementando su capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, conocimientosobre el Área de estudio y la profesión, capacidad de comunicación oral y escrita, y finalmente capacidad paraidentificar, plantear y resolver problemas.

VIII.

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

8.1.

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICAA.

Denominación: análisis vectorial y cinemática de una partículaB.

Duración: 8 semanas C. Capacidades

C.1.

Define una magnitud vectorial

C.2.

Determina lo componentes de un vector dadoC.3.

Encuentra el resultante de dos o más vectoresC.4. Comprende los conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleración lineal para la descripción

de los movimientos.C.5.

Resuelve problemas que incluyan tiempo, distancia, velocidad y aceleraciónC.6.

Explica con ecuaciones y diagramas, el movimiento horizontal y vertical de un proyectil lanzadocon varios ángulos con respecto a la horizontal.

C.7. Resuelve problemas aplicando las leyes del movimiento circular que incluyan cuerpos en caídalibre.

D. ContenidosSe-

mana

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

01

INTRODUCCIÓN- Lectura del silabo.- Definición y estructura

del curso.- Introducción a la Física I.

- Organiza las actividadesde trabajo individual ogrupal en base a los con-tenidos del silabo

- Valora la importanciade la Física y sus apli-caciones a los fenó-menos físicos y quími-cos

02

ANÁLISIS VECTORIAL- Vectores- Tipo de vectores- Operaciones vectoriales

- Ejemplifica la Física a losfenómenos físicos.

- Describe y analiza los ele-mentos de los vectores

- Valora la matemáticacomo herramientapara interpretar losvectores

03 - Producto vectorial- Producto mixto

- Momento de un vector

- Reconoce los diferentes

operaciones vectoriales

- Practica el aprendi-zaje colaborativa du-

rante las sesiones deinter aprendizaje


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04

CINEMÁTICA DE UNA PAR-TÍCULA

- La cinemática- Elementos del movi-

miento- Movimiento rectilíneo

uniforme (M.R.U.)

- Reconoce los diferentestipos de movimientosaplicándolo a la fisiologíahumana en situacionesreales específicas.

- Colabora activa-mente en la realiza-ción de las experien-cias con sus compa-ñeros de aula.

05

- Movimiento rectilíneouniformemente variado(M.R.U.V)

- Plantea y desarrolla elmovimiento, uniforme-mente variado (M.R.U.V)

- Demuestra los pro-blemas propuestos.

06

- Movimiento circular Uni-forme (M.C.U-)

- Reconoce los diferentestipos de movimientos cir-culares en situaciones dela vida diaria.

- Valora y aplica la im-portancia de movi-mientos circulares

07 - Movimiento circular Uni-

formemente variado:(M.C.U.V.)

- Explora los diferentes ti-pos de movimientos enlas actividades diaria dela carrera profesional

- Practica el trabajo enequipo en la jornadapedagógica.

08 - Caída libre de los cuerpos

- Analiza la caída los cuer-

pos de nuestro entornode la provincia de Huay-las.

- Demuestra la valora-

ción de intercambiode ideas como fuentede aprendizaje.

EVALUACIÓN PARCIAL I

8.2.

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

A. Denominación: Dinámica de una partícula, Trabajo y Energía

B.

Duración: 8 semanas

C. Capacidades

C.8.

Define el concepto de masa y pesoC.9. Identificar, plantear y resolver problemas.

C.10.

Aplica la segunda Ley de Newton en la solución de problemasC.11.

Define y escribe las fórmulas de trabajo y potenciaC.12.

Analiza cuando existe un trabajo mecánicoC.13.

Aplica los conceptos de trabajo y potencia para la solución de problemas similares a los que sedan como ejemplos.

C.14.

Aplica los principios de la conservación de las energía

D. Contenidos

Se-mana

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

09

DINÁMICA DE UNA PARTÍ-CULA

- La dinámica

- Leyes de movimientos- Unidades de peso y me-

dida

- Aplica leyes de movi-mientos

- Participa activamente

en el proceso de en-señanza - aprendi-zaje.

10

- Problemas de aplicaciónde dinámica

- Desarrolla los problemasde aplicación

- Participa activamentedurante el intera-prendizaje de proble-mas propuestos

11

- Dinámica circular- Fuerza centrípeta- Fuerza centrífuga

- Describe las condicionesque deben cumplir una omás fuerzas para que uncuerpo tenga movi-

miento

- Valora la importanciade la dinámica circu-lar.


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12

TRABAJO - POTENCIA YENERGÍA

- Trabajo de una fuerza.- Teorema trabajo –ener-

gía.- Energía potencial y fuer-

zas conservativas.

- Aplica las fórmulas de tra-bajo y energía

- Participa activamenteen el proceso de inte-raprendizaje.

13

- Potencia.- Potencia mecánica

- Aplica la potencia en elrendimiento del ser hu-mano.

- Se interesa en desa-rrollar los problemasde aplicación

14 - Conservación de la ener-

gía en sistemas conserva-tivos y disipativos.

- Analiza la conservaciónde la energía.

- Valora la importanciade la energía

15

- Energía- Energía mecánica

- Describe la regulación deenergía para realizar untrabajo.

- Colabora activa-mente en la realiza-ción de las experien-cias con sus compa-ñeros de aula.

16 -

Problemas de aplicaciónde Energía

- Desarrolla los problemasde aplicación

- Participa activamente

durante el intera-prendizaje de proble-mas propuestos

EVALUACIÓN PARCIAL II1.

EXTENSIÓN UNIVERSITARIASe realizarán los cursos y congresos programados por la Facultad de Ciencias de la Salud y laEscuela Profesional de Ingeniería Civil.2. PROYECCIÓN SOCIALAsistencia técnica en el área de Terapia Física y Rehabilitación de un centro asistencial de saludde la ciudad de Chimbote.

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

IX.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Durante el desarrollo del curso, se hará uso de clases magistrales, seminarios-taller y sesiones prácticasque permitan desarrollar una actitud analítica, crítica y reflexiva en el estudiante buscando una correlación delos conocimientos y experiencias adquiridas en las distintas disciplinas que forman parte del plan curricular de laescuela.

Aplicación de la investigación científica.

Aprendizaje basado en problemas y estudio de casos clínicos.

Se utilizará las potencialidades de Internet y la plataforma virtual de la USP para la entrega de trabajos ypropiciar la discusión sobre temas de la asignatura.

X.

MATERIAL Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOSEquipos

- Aula multimedia de la USP.- Laboratorio de Física de la USP.

Materiales

- Pizarra, mota, plumones.- Videos, imágenes.- Guías de trabajo.- Módulo de prácticas de laboratorio.

XI.

DISEÑO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

11.1.

Evaluación de actividades de aprendizaje

Parcial I: Corresponde a la evaluación de las 8 primeras semanas de estudio. Se evaluará en base a lossiguientes criterios:


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Criterio de evaluación Peso (%)

Teoría Intervención oral 20

Práctica Laboratorio 30

Seminario/Taller Proyecto de investigación 20

Examen Parcial Evaluación escrita 30

Total 100 %

Fórmula para la aplicación del puntaje

P1 = (K2T + K3P + K2S +K3E1)/10

Parcial II: Corresponde a la evaluación de las siguientes semanas de estudio. Se evaluará en base a lossiguientes criterios:

Criterio de evaluación Peso (%)

Teoría Intervención oral 20

Práctica Laboratorio 30

Seminario/Taller Proyecto de investigación 20

Examen Parcial Evaluación escrita 30

Total 100 %

Fórmula para la aplicación del puntaje

P2 = (K2T + K3P + K2S +K3E1)/10

Promedio Final: el promedio de nota del ciclo se obtendrá de la siguiente manera:

PF = (P1 + P2)/2 Para aprobar la asignatura el estudiante deberá aprobar las dos unidades.

11.2. Criterios

El estudiante obtendrá calificativo aprobatorio para valores de PF de 11 a 20.

El estudiante obtendrá calificativo desaprobatorio para valores de PF de 0 a 10.

Los alumnos que obtengan una nota inferior a 10 rendirán una evaluación de sustitutorio, que reempla-zará el examen escrito de la unidad desaprobada, de tal forma que si reemplazando la nota y prome-diando según las formulas establecidas, el estudiante se promocionará en el curso.

11.3. Diseño de evaluación

CAPA-CIDAD

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOSMOMENTOS

E P S

C.1.

- Define una magnitud vecto-rial Exposición

Diálogo

Seminario

Taller

Escala valorativa X

C.2. - Determina lo componentes

de un vector dadoGuía de observa-ción

X

C.3. - Encuentra el resultante de

dos o más vectoresLista de cotejo X

C.4.

- Comprende los conceptosde desplazamiento, veloci-dad y aceleración lineal parala descripción de los movi-mientos.

Ficha de trabajo X X

C.5. - Resuelve problemas que in-

cluyan tiempo, distancia, ve-locidad y aceleración

Reportes de labo-ratorio

X


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C.6.

- Explica con ecuaciones y dia-gramas, el movimiento hori-zontal y vertical de un pro-yectil lanzado con varios án-gulos con respecto a la hori-zontal.

Trabajo gru-pal

Prácticas delaboratorio

Proyecto X X X

C.7.

- Resuelve problemas apli-

cando las leyes del movi-miento circular que incluyancuerpos en caída libre.

Prueba escrita X

C.8.

- Define el concepto de masay peso Exposición

Diálogo

Seminario

Taller

Trabajo gru-pal

Prácticas delaboratorio

Escala valorativa X

C.9.

- Identificar, plantear y resol-ver problemas.

Guía de observa-ción

X

C.10.

- Aplica la segunda Ley deNewton en la solución deproblemas

Lista de cotejo X

C.11.

- Define y escribe las fórmulasde trabajo y potencia

Ficha de trabajo X X

C.12.

- Analiza cuando existe un tra-bajo mecánico

Reportes de labo-ratorio

X

C.13.

- Aplica los conceptos de tra-bajo y potencia para la solu-ción de problemas similaresa los que se dan como ejem-plos.

Proyecto X X X

C.14.

- Aplica los principios de laconservación de las energía

Prueba escrita X

XII.

PROGRAMA DE TUTORÍA- Asesoramiento permanente en forma individual y/o grupal.- Participación de las diferentes actividades convocadas por la Facultad de Ciencias de la Salud.- Orientación sobre fechas de exámenes y otros relacionados al quehacer académico.

XIII.

PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

En la presente asignatura, los estudiantes elaborarán trípticos, boletines, mosquitos, y materiales dedifusión con mensajes alusivos a la defensa de la vida humana en sus inicios. Los materiales de difusión serándifundidos en la Escuela de Ingeniería Civil, en todos los ciclos y a la comunidad universitaria.

Para la elaboración de materiales de difusión, se solicitarán auspicios y serán elaborados con materialreciclado.

XIV.

REFERENCIAS

Referencias bibliográficas

1.

Cromer, Alan. FÍSICA para las Ciencias de la Vida. Segunda Edición. Editorial Reverté. MÉXICO D. F. 1996.Reimpresión: febrero de 2007.

2. Kane, J. W., Sternheim. FÍSICA. Segunda Edición. Editorial Reverté S. A. Barcelona. ESPAÑA. 2002. Reimpre-sión: enero de 2007.

Referencia E- Libros

1.

Sears, F. W., Zemansky, M. W., Young, H. D., & Freedman, R. A. (2005). Física Universitaria. México: PearsonEducacion.

2.

Serway, R. A., & Faughn, J. (2005). Física. Madrid: Thomson.

3. Serway, R., & Beishner, R. (2001). Física: Para Ciencias e Ingeniería (Vol. I). MEXICO: Mc GRAW HILL.


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4. Serway, R. A., & Faughn, J. (2005). Física. Madrid: Thomson.

5.

Carlos Vicente Cordova y Estrella Legaz Gonzales. BIOFÍSICA. Editorial Síntesis. 1992.

6.

Glaser, Roland. BIOFÍSICA. Primera Edición. Editorial Acribia S. A. Zaragoza. ESPAÑA. 2003.

7.

Hewitt, Paul G. FÍSICA CONCEPTUAL. Decima edición. Pearson Educación. MÉXICO. 2007.

8. Parisi, Mario. TEMAS DE BIOFÍSICA. Cuarta Edición. McGraw-Hill Interamericana. MÉXICO. 2004.

9.

Quezada E. y Aguilar W. FÍSICA MÉDICA. Concytec. PERÚ. 2006.

10.

Serway, R., Jewett Jr. J. FÍSICA para Ciencias e Ingenierías. Séptima Edición. Volumen I y II. Editorial Thomson.MÉXICO D. F. 2008.

Web grafía

1. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/

2.

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_dinamica.php

3. http://fvacasg.blogspot.com/ Módulo de Interaprendizaje de Física aplicada

Caraz, marzo 2016.

______________________________

Mg. Francisco A. VACAS GONZALES

Docente

c.c. – archivo.

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