SESIN DE APRENDIZAJETTULO DE LA SESIN

LEEMOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS DE ADICIN

Breve descripcin de la situacin de aprendizaje.

Resolvemos problemas con las propiedades de la sustraccin: Comprensin y planteamiento.

AF/ AREA

Matemtica

TIEMPO

1 bloque

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESINST. DE EVALUACIN

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.1. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar, combinar elementos y acciones combinadas.

Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y sustractiva, propiedades de la sustraccin, para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.

Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemticas.

Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos, sustractivos con nmeros naturales de ms de seis cifras. Fichas de trabajo.

Pruebas escritas.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMENTOSESTRATEGIASMateriales y recursos

InicioPropsito didctico/Motivacin Iniciamos la sesin informando a los estudiantes lo que se espera que aprendan (competencias, capacidades, indicadores), para de este modo se sientan motivados y sepan que existe una meta a donde llegar. (resolucin de problemas) Se les presenta problemas de manera grupal y las resuelven:

Diana compr una computadora a s/. 2 409 Cunto entreg a la cajera si ella recibi de vuelto s/. 191? La docente realiza diversas interrogantes: Por qu y/o para qu se realiz la compra? Papelote con un problema.

Recuperacin de saberes previos Responden a las siguientes preguntas: De qu habla el problema? De qu manera se puede resolver el problema? Qu operaciones creen que se puede utilizar para resolver el problema? Dilogo

Conflicto cognitivo Se vuelve a leer el problema y se vuelve a interrogar. Qu operacin u operaciones se puede utilizar para resolver el problema? Se podr utilizar la adicin o la sustraccin? Por qu? La docente toma en cuenta las respuestas emitidas por los nios y nias.Tarjetas numricas.

Desarrollo Se presenta diversos problemas de adicin en forma grupal pero esta vez utilizando y/o aplicando las propiedades de la sustraccin para que las resuelvan. Se sugiere a los nios que lean bien el problema para seleccionar la operacin adecuada.

Presentan sus trabajos y socializan con sus compaeros. El docente conjuntamente con los nios corrigen encontrados en cada uno de los problemas. Una vez corregidos los trabajos, los transcriben a sus cuadernos, cuidando el orden y limpieza.Papelote con problemas.Tarjetas numricas.

Cinta maskin tape.Fichas de trabajo.

CierreQu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu aprendimos?Dilogo.

Tarea o trabajo en casa En sus casas, con ayuda de sus padres, los nios y nias dibujan una escena del texto trabajado tal y como lo imaginaron.Cuadernos, lpices, colores.

EVALUACION

FORMATIVAAutoevaluacin

Coevaluacin

SUMATIVAHeteroevaluacin

Pgina 2