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7/24/2019 SESION-DE-APRENDIZAJE-Y-FICHA-DE-OBSERVACION-PROPUESTA-IX-SEMESTRE_1.pdf

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Universidad Nacional del Altiplano PunoFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Escuela Profesional de Educacin PrimariaSub Coordinacin de Prctica Pre - Profesional

SESIN DE APRENDIZAJE N____

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.I.E.P :..

1.2.TURNO: CICLO: .. GRADO: .SECCIN: ...

1.3.DOCENTE DE AULA : ..

1.4.ESTUDIANTE PRACTICANTE : ..1.5.FECHA : _____/____/_____

II. INFORMACIN CURRICULAR2.1.REA :

2.2.REA INTEGRADA :...

2.3.CONTENIDO : ....

2.4.PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:.

.

2.5.DURACIN : ....

COMPETENCIA.....

.

CAPACIDAD.

....

.

.

.

INDICADORES DE DESEMPEO

INDICADORES DE CONOCIMIENTO

........

.......

.......

INDICADORES DE ACTITUDES

........

.......

.......

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA

...

...

...

...

INSTRUMENTOS

...

..

...

.

CONDICIONES DE APRENDIZAJE

.......

.......

.......


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I. DESAROLLLO DE LA SESIN

MOMT

SECUENCIA ESTRATGICA/METODOLGICARECURSOS

Tiempo

III

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

.............

P

ES

FI

L

..

II. BIBLIOGRAFIAa. __________________________________________________________________________________________________

b. __________________________________________________________________________________________________

c. __________________________________________________________________________________________________

______________________________ ______________________________ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE DE AULA

____________________________DOCENTE DE PRCTICA


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Universidad Nacional del Altiplano PunoFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Escuela Profesional de Educacin PrimariaSub Coordinacin de Prctica Pre - Profesional

FICHA DE OBSERVACION Y VALORACION DE LA SESION DE APREDIZAJE N____I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.I.E.P : ..

1.2.TURNO : CICLO: .. GRADO: .SECCIN: ...

1.3.DOCENTE DE AULA : ..

1.4.ESTUDIANTE PRACTICANTE :..

1.5.FECHA : _____/____/_____

II. INFORMACIN CURRICULAR2.1.REA :

2.2.REA INTEGRADA : ...

2.3.CONTENIDO : ....

2.4.DURACIN : ....INSTRUCCIONES.-Estimado profesor (a) solicito que sea sumamente objetivo en su apreciacin, para lo cual usted deberutilizar esta ficha, marcando con una X en el casillero respectivo, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente:

0 = No cumple con el indicador 1 = Cumple medianamente con el indicador 2 = Cumple con el indicador

I. PRESENTACIN PERSONAL Y PLANIFICACIN CURRICULARVARIABLE INDICADOR

ESCALA

0 1 2

Presen

tacinpersonalyplanificacin

1. Adecuada presentacin personal (uniforme) y puntualidad

2. Apropiado lenguaje oral y timbre de voz

3. Para la planificacin de la sesin, toma en cuenta la unidad didctica del mes

4. Existe relacin entre competencia/capacidad/campo temtico/ indicadores de desempeo e instrumento de evaluacin

5. Las actividades de aprendizaje diseadas responden a las necesidades, intereses, ritmos y estilos de aprendizajesde los nios y nias.

6. La informacin registrada en el leccionario relacionada al campo temtico responde a las necesidades, inters einquietudes de los nios y nias.

7. Los recursos y materiales previstos responden a las actividades programadas.

8.

Los indicadores de evaluacin son pertinentes respecto al aprendizaje esperado, a las estrategias utilizadasy al tiempo disponible.

II. DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

Secuen

ciametodolgicadelproceso

pedaggico

9. Inicia la sesin con una motivacin extrnseca que capta el inters de los nios, es coherente a la sesin y mantienela motivacin intrnseca de los nios/as durante todo el desarrollo de la sesin.

10. Utiliza estrategias que conducen a la evocacin y al recojo de saberes previos estableciendo nexos con los nuevosaprendizajes.

11. Utiliza estrategias que favorecen generar el conflicto cognitivo respecto a los nuevos aprendizajes.

12. Emplea estrategias que permiten construir nuevos aprendizajes (observar, investigar, predecir, inferir, analizar,comparar, ejemplificar, sintetizar, etc)

13. Ejecuta la sesin de aprendizaje con secuencia metodolgica y sentido lgico en todo el proceso

14. Aplica estrategias que orientan la transferencia del aprendizaje a otras situaciones.

15.

Utiliza estrategias que favorecen la atencin a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los nios y nias

16. Aplica estrategias que favorecen el desarrollo de procesos metacognitivos en los nios y nias.

17. Realiza preguntas que requieren pensamientos a nivel: literal, inferencial y crtico.

Materiales

educativos

y

18. Los materiales educativos son adecuados para el trabajo con las nias y nios

19. Los materiales educativos elaborados favorecen la ambientacin del aula

20. Utiliza instrumentos de evaluacin en el proceso de enseanza - aprendizaje

21. Promueve la autoevaluacin y coevaluacin como proceso de retroalimentacin para el aprendizaje

Climaa

nivelde

aula

22. Se interesa por conocer los problemas de las nias y nios y brinda apoyo oportunamente

23. Promueve el liderazgo en las nias y nios para fortalecer las relaciones interpersonales

24. Muestra satisfaccin y dinamismo durante el desarrollo del aprendizaje y en la labor que realiza

25. Se relaciona con los nios y nias con amabilidad, respeto, empata y afecto. Maneja sus emociones.

SUMATORIA PARCIAL POR ESCALA

PROMEDIO = 2 (SUMATORIA TOTAL)/5

El aprendizaje de las nias y nios est en: Inicio ( ) Proceso ( ) Logro Previsto ( )

..

Docente de Aula


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RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE DE AULA AL ESTUDIANTE

Estimado (a) profesor (a) de aula, pedimos con sinceridad indicar las recomendaciones y sugerencias pertinentes

relacionadas al desarrollo de la actividad realizada por el estudiante. Ello permitir mejorar la formacin del futuro

docente y l o ella le quedar muy reconocido.

EN CUANTO A LA PRESENTACIN PERSONAL Y PLANIFICACIN DE LA SESIN:

EN CUANTO AL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

OTROS ASPECTOS NO CONTEMPLADOS:

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Docente de aula

ANLISIS CRTICO REFLEXIVO DE MI PRCTICA - ESTUDIANTE

1. Cmo propuse la actividad a los nios y nias, y cmo respondieron?

2. Sucedi algo que no previsto? Cmo enfrent la situacin?

.

3. Cmo fue la participacin de los estudiantes en la actividad?

4. Marca con X:

PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Escala decalificacin Por qu? / Cmo?

SI NO

1. Plante a los nios y las nias situaciones retadoras y/o problemas por resolver.

2. Los nios y las nias estuvieron motivados desde el inicio hasta el final de la jornadapedaggica.

3. Inform a los nios y las nias de los aprendizajes a lograr en el da.

4.

Los nios y las nias hicieron uso de sus saberes previos para la construccin de losnuevos aprendizajes.

5. Los nios y las nias tuvieron la posibilidad de observar, comparar, realizar predicciones,formular hiptesis elaborar inferencias y conclusiones para la construccin delaprendizaje.

6. Los nios y las nias consolidaron sus aprendizajes mediante diferentes formas derepresentacin.

7. Los nios y las nias demostraron en diferentes situaciones lo aprendido a lo largo deldesarrollo de la sesin de aprendizaje.

8. Los nios y las nias reflexionaron sobre lo aprendido en la sesin de aprendizaje.

9. Los nios y las nias fueron organizados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje ycon propsitos claros.

10. Los nios y las nias usaron materiales educativos para construir sus aprendizajes.

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Estudiante pract icante

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