Diplomado en Gestión Escolar y Segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

MÓDULO 5MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Sesión N°09

LA RETROALIMENTACION DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Demetrio Ccesa RaymeCódigo de Alumno :426519D022

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CONTENIDOPRODUCT

O

INSTRU

MENTO

Acompaña yEvalúa elDesempeñoDocente desde surol de LíderPedagógico,impulsando laReflexión Críticapara la mejoracontinua de losProcesosPedagógicos.

Comprende,

organiza y

ejecuta los

procesos de

Acompañamien

to docente para

el ejercicio del

Liderazgo

Pedagógico.

• Maneja estrategias de Retroalimentación Formativa al Docente a partir de la observación y análisis de su Práctica Pedagógica.

• Diseña estrategias viables para el desarrollo de una estrategia de Acompañamiento Pedagógico del desempeño de su Personal Docente.

• La Retroalimentación

Formativa.• Enfoque Crítico

Reflexivo• Momentos de la

Reflexión • Tipos de Reflexión

Crítica• Tipos de

Retroalimentación• Estrategias de

comunicación• Habilidades del

Directivo para que el Acompañamiento sea una Estrategia de apoyo y desarrollo Profesional.

Listado derecomendaciones paraunaRetroalimentaciónFormativa

Lista de

cotejo

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

1. Identificar las Estrategias de Comunicación yHabilidades Personales que son aplicables alAcompañamiento.2. Reconocer características de deRetroalimentación Formativa al Docente a partirde la observación y análisis de su PrácticaPedagógica.

PRODUCTO

• Listado de recomendaciones para una Retroalimentación Formativa.

SENSIBILIZACIÓN

Los Directivos leen y analizan el registro de una Sesión de Aprendizaje.

• En forma individual, los Directivos analizan el registro y responden: ¿De qué manera haría la Retroalimentación?

• En Equipo socializan sus respuestas e identifican los puntos comunes o coincidentes y eligen una propuesta que tenga la aprobación.

REFLEXIONAMOS

• ¿Qué factores, elementos o aspectos debemos tener en cuenta para hacer una Retroalimentación Formativa?

• ¿Cuál sería el procedimiento que propondrías para hacer una Retroalimentación Formativa al Docente?

• ¿Qué Estrategias de Retroalimentación se debe tener en cuenta?

CONCEPTUALIZACIÓN

Lectura del texto del fascículo, punto 3.4. La Retroalimentación Formativa (pág. 51 a 55)

CONCEPTUALIZACIÓN

Video “El valor formativo de la retroalimentación” de Rebeca Anijovich.

https://www.youtube.com/watch?v=ShlEPX6_NUM&index=7&list=PLuJgMJInvwgkO_7AvMy88zzHcVJMck_8J

Sugerencias para la Retroalimentación Formativa

1. Dar Retroalimentación considerando cuando, como y con que sentido se da2. Tener en cuenta el Clima3. Que se espera de los Docentes: expectativas de Logro4. Construir los criterios con los Docentes5. Brindar oportunidad para que sean los mismos Docentes quienes

reconozcan sus Fortalezas, Debilidades y Oportunidades.6. Priorizar, Focalizar la cantidad de Información a brindar en la

Retroalimentación.7. Ofrecer ejemplos8. Valorar los Aspectos positivos y formular buenas preguntas .9. Tener presente que esperamos que el Docente haga con la

Retroalimentación y asegurar que lo haya entendido.10.Considerar las preguntas: ¿cómo estoy yendo?¿cómo sigo?

IDEAS FUERZA DE LOS DIRECTIVOSRetroalimentación Formativa

ACCIÓN EN MARCHA

En pares, elaboran un Listado de recomendacionespara una Retroalimentación Formativa.

IDEA FUERZA La Retroalimentación es una Herramienta importante para la clarificación de Situaciones Problemáticas y el

fortalecimiento de las relaciones entre Directivos y Docentes con una orientación critica y autocritica. Existen dos tipos de Retro alimentación la positiva y la negativa.

La Retroalimentación positiva busca que, del fruto del dialogo entre el Directivo y el Docente, este se de cuenta

de sus aciertos. La negativa busca corregir errores y omisiones que comete el Docente para que se haga cada

vez más Competente.

METACOGNICIÓN

• ¿Qué destacamos de la Retroalimentación Formativa? ¿Por qué? • Desde tu punto de vista ¿Cuáles son los dos aspectos claves de la Retroalimetanción Formativa? ¿Por qué?• ¿Considera que los procedimientos para la Retro alimentación Formativa será un aporte valioso para desempeñar tu rol de Directivo? ¿Por qué?

RECORDAMOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Bibliografía

MINEDU (2017 ). Texto del módulo 5: Monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente. Lima: Camangraf.