INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO

SESION DE APRENDIZAJE

N° 28 AREA DE MATEMATICA

I. DATOS:

TITULO DE LA UNIDAD COMPARANDO Y MIDIENDO FIGURAS Y SOLIDOS GEOMETRICOS

EN LA CULTURA

TITULO DE LA SESION APLICACIÓN DEL TEOREMA DE THALES

DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo

II. APRENDIZAJES ESPERADO:

• Aplica el Teorema de Thales en el cálculo de alturas o longitudes inaccesibles de objetos reales en el entorno situacional del alumno

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

CAPACIDAD ESPECIFICA

PROCESOS COGNITIVO/MOTOR

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

TIEMPO (Min)

EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS

A

PLIC

A

RECEPCION DE INFORMACION

Analizan y comentan la lectura: La fabula del sapo. Tratando de Reflexionar en el aprender a ser como personas sobre las actitudes o palabras preocupándose por ser siempre positivos para conseguir sus objetivos

El docente les facilitara la información necesaria sobre el Teorema de Thales para poder calcular alturas inaccesibles en el entorno vivencial en el aprender a conocer

Se forman los grupos de trabajo de campo para determinar alturas de objetos reales en el patio del colegio, en el aprender a hacer

Determinan alturas de acuerdo a grupos: GRUPO 1: El Mástil del patio al costado de la cancha de fulbito GRUPO 2: El poste de fierro al costado de de la cancha de vóley GRUPO 3: El poste de Luz al costado del Mástil GRUPO 4: La altura del tablero de básquet GRUPO 5: La altura del parante del arco de futbol

Realizan mediciones necesarios de los objetos designados al grupo y determinan calculando las alturas de los objetos, los cuales consignan en la ficha de trabajo

Resuelven un conjunto de problemas de aplicación en forma grupal para profundizar el teorema de Thales y habilidades adquiridas en el trabajo de campo. Presentado de al menos dos problemas en forma grupal. El resto de los problemas en forma individual resolverán en su cuaderno de práctica para su próxima presentación, en el aprender a convivir

Se realiza una metacognición mediante preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Cuáles fueron sus dificultades?

Lista de problemas

Fichas de trabajo.

Pizarra.

Plumones

para pizarra.

Instrumentos de medición

10

Aplica el

Teorema de Thales en el cálculo de alturas o longitudes inaccesibles

de objetos reales y

problemas propuestos en una ficha

Ejercicios propuestos

Lista de ejercicios

Ficha de Trabajo práctico

Prueba corta

Intervenciones individuales

Intervenciones en grupo

Ficha de Observación actitudinal

Ficha de Metacognicion

Informe grupal en ficha

IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARA

20

SECUENCIACION DE PROCESOS Y ELECCION DE ESTRATEGIAS

40

EJECUCION DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

10

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo grupal Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Ficha de observación actitudinal

Grado / Sección 4 A 4 B

Fecha de Inicio 21/07/10 21/07/10

Fecha de Término 21/07/10 21/07/10

DURACION 2 horas 2 horas

V. BIBLIOGRAFIA:

Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación

http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

…………………………………………………………..…………. Lic. Edgar Zavaleta Portillo

FIRMA del DOCENTE: