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Diapositiva 1

Zona Escolar 146 Subsistema Estatal

Octubre de 2015

INTRODUCCINLea la introduccin e identifiquen los tres momentos de la sesin.Escriba, utilizando no ms de 15 palabras, que se contempla para cada uno de ellos.1.-2.-3.-

Zona Escolar 146. Javier Navarro Ulloa

PROPSITOS DE LA SESINEl Consejo Tcnico es el espacio en donde todos participamos. Lean los Propsitos sealados para esta sesin, en la pgina 6. Identifique la accin en cada uno de ellos. Establezca un dilogo profesional sobre las iniciativas pedaggicas implementadas que favorecieron el aprendizaje en los alumnos y las formas de enfrentar de manera conjunta y organizada los desafos que prevalecen en la escuela. Reflexione si las acciones programadas en su Estrategia Global de Mejora Escolar estn encaminadas a lograr los objetivos que la escuela se traz para este ciclo escolar. Organice las acciones para cada mbito de la Estrategia Global de Mejora escolar que llevarn a cabo durante el mes de noviembre, definan responsables y establezcan fechas para su concrecin.Qu entienden por Dilogo Profesional? Comenten.


AVANCES EN LO INDIVIDUAL

Revisemos y reflexionemos acerca de las acciones realizadas por cada uno de nosotros. A la luz del trabajo en el primer bimestre, reflexione y comparta con sus compaeros, de grado o ciclo segn sea el caso, acerca de:

Cul es el desempeo general de sus alumnos? Qu avance o avances destaca de su grupo? Qu situaciones problemticas identifican?


REGISTREMOS AVANCESEn un cuadro como el siguiente integre las experiencias de las iniciativas pedaggicas que Usted ha implementado en su aula.

Zona Escolar 146. Javier Navarro UlloaGrado y Grupo: _____ Maestr@________________Principales avances en mi grupo este bimestre.(lectura, escritura, matemticas, asistencia)Iniciativas pedaggicas que me estn dando buenos resultadosPorqu considero que me est funcionando esta iniciativa?

POR EJEMPLO

Zona Escolar 146. Javier Navarro Ulloa(Este ejercicio le permitir puntualizar sus aportaciones en el momento de revisar los Avances como colectivo)

ATENCIN AL REZAGODestaque cual es la situacin que guardan aquellos alumnos de su grupo identificados inicialmente con mayor necesidad de apoyo. Acuerde sobre la conveniencia del cuadro siguiente:

Zona Escolar 146. Javier Navarro UlloaAlumnos con necesidades de apoyo

Situacin Inicial. Contenidos a fortalecer

Acciones implementadas

Avances/Logros

EL DIRECTOR TAMBIN LLEVA EL SEGUIMIENTODespus de la prueba diagnstica el Director registr en una cartulina a los alumnos de cada grupo con mayor necesidad de apoyo. Compartan sus avances y regstrenlos.

Zona Escolar 146. Javier Navarro UlloaGradoAlumnos con necesidades de apoyoAlumnos que manifiestan avancesPrimeroLuis BarragnFrida RodrguezAna Lucrecia MartnezSegundoTerceroCuartoQuintoSexto

AVANCES EN LO COLECTIVO

Compartan sus resultados y reflexiones del ejercicio individual al Colectivo.Registren en un cuadro, como el que se propone en la presentacin siguiente, los principales avances por grado escolar y las iniciativas pedaggicas que las promovieron, as como los problemas que persisten en la escuela, con el fin de favorecer el dilogo profesional en el CTE.


Concentrado de EscuelaFechaGradoPrincipales avances(lectura, escritura, matemticas, participacin,asistencia, otros)Iniciativas pedaggicas que estn dando resultadosProblemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:Desafos generales de laescuela en su conjuntoPrimeroAl cierre de la jornada, de manera sistemtica, se plantean las actividades del siguiente da y se distribuyen entrelos alumnos comisiones y tareas sencillas con las que participarn en la clase. Un ejemplo fue La mascota viajera.A partir de temas del inters de los alumnos, se disean actividades que los llevan a relacionar imagen, texto y sonido.-Asistencia regular de los nios a la escuela.-Correspondencia entre oralidad y escrituraEn un 20% de alumnos prevalecen problemas deubicacin espacial y lateralidad.SegundoTerceroCuartoQuintoSexto

Zona Escolar 146. Javier Navarro UlloaRegistren en su cuaderno de Bitcora lo ms relevante del dilogo y las conclusiones a las que llega el Colectivo.

LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DE NUESTRA ESCUELA

Es momento de acordar las acciones que haremos el mes siguiente, ser necesario que el colectivo docente dialogue y decida aquellas que, a partir de la reflexin hecha en esta sesin, implementarn en los distintos mbitos de su Estrategia Global de Mejora Escolar.


RECORDEMOS LOS MBITOS


PREGUNTAS GUA PARA FORMULAR UNA ESTRATEGIA GLOBAL


LA RELACIN DE LOS MBITOS Y LA AUTONOMA DE GESTIN


A continuacin se presenta un ejemplo de Estrategia Global de Mejora Escolar que retoma acciones realizadas por el colectivo de la Escuela Primaria 13 de septiembre, turno matutino, del estado de Yucatn.

Zona Escolar 146. Javier Navarro UlloaUNA ESCUELA DEL ESTADO DE YUCATN COMPARTE SU PROPUESTA.

REVISEMOS LA ESTRATEGIAIdentifiquen si la Estrategia que propone esta Escuela atendi todos los aspectos.Si la misma tiene un nombreSi estn determinadas las fechas de realizacin.Si atienden la problemtica. (Estn focalizadas)

Elaboran La estrategia Global de Mejora de su Escuela considerando estas precisiones. Revisen si alguno de los elementos es de utilidad para fortalecer su propia estrategia


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