sentido numérico
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Sentido Numérico y los Sentido Numérico y los NúmerosNúmeros
Las Matemáticas en la Educación Temprana
UNIBE
Sentido NuméricoSe refiere a:
• La comprensión general sobre los números y las operaciones.
• La habilidad para usar este entendimiento flexiblemente para hacer juicios matemáticos y para desarrollar estrategias para la solución de problemas complejos.
• Al significado de los números.
• El sentido numérico se desarrolla gradualmente. Es diferente en cada niño.
• Sentido numérico es el resultado de explorar con los números, verlos y trabajar con ellos en diferentes contextos y relacionarlos.
• El sentido numérico abarca:
1.Forma de representar los números.
2.Relaciones entre números.
3.Sistema numérico.
4.Operaciones numéricas.
5.Valor de posición.
6.Magnitud de los números.
Otras formas de desarrollar el sentido numérico:
• Representaciones gráficas• Rutinas diarias como el calendario
(contar, patrones, secuencia, números pares e impares, etc.)
• Juegos• Estimaciones• Resolución de problemas
Características de los Números
• Un número es un cardinal y al mismo tiempo el último elemento contado.
• Recitar números en secuencia no significa que el niño comprende el significado de los números.
• Un número representa una cantidad.• Los nombres y símbolos de los números
son arbitrarios: no guardan ninguna relación con la cantidad que representan.
Los números trabajan en un contexto:
• Secuencia: recitar números.• Contexto cardinal: describe el total de
elementos. (cantidad)• Medida: los resultados de mediciones se
representan con números.• Contexto ordinal: describe la posición
relativa de un elemento.• Códigos: los números son usados como
signos o códigos.
Indicadores del desarrollo del Sentido Numérico
El niño ha desarrollado el sentido numérico cuando es capaz de:
• Comparar y ordenar números y cantidades.
• Correspondencia uno a uno al contar elementos.
• Usa los números en la vida real.• Usa números en juegos.• Resuelve problemas de la vida diaria.
Contenidos relacionados con los números (2 a 8 anos)
• Contar• Identificación de los números.• Secuencia de los números.• Nombre de los números.• Valor de posición: centena, decena, unidad.• Comparar y ordenar cantidades.• Representar cantidades.• Ordinales• Recta numérica.
Bibliografía• González, Adriana & Weinstein, Edith (2006).
La enseñanza de la Matemática en el Jardín de Infantes. Ediciones Homo Sapiens, Argentina.
• Alsina, Claudi, Burgues Carmen, Fortuny Josep, Giménez Joaquín, Torra Montserrat (2007). Enseñar Matemáticas. Editorial Grao, Barcelona.
• Kamii, Constance. (1995) El Numero en la Educacion Preescolar. Editorial Visor, Madrid.