seminario de evaluación institucional en educación superior sesión 1. encuadre 16 junio 2012 dr....

Seminario de Evaluación Institucional en Educación Superior

Sesión 1. Encuadre 16 junio 2012

Dr. Edgar Gómez BonillaCoordinador del Colegio de Historia

Profesor investigador Maestría en Educación SuperiorFacultad de Filosofía y Letras, BUAP

[email protected]

mailto:[email protected]

Conceptualización

Ejercicio casual, un entretenimiento, una

actividad profesional, un

quehacer de baja dedicación que da

prestigio.

1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXICOMPETENCIAS EN EL AULA Y TRABAJO DOCENTE

EGB

1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXI

Qué profesionaliza

Ejercicio sistemático de la docencia.

Conocimientos especializados.Conocimientos del entorno.Articulación de conocimientos didácticos.Su dinámica estratégica-técnica permanente.

1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXI

EGB

PERFIL DOCENTE POR COMPETENCIAS

Conocimientos involucrados en el ejercicio de la docencia

Conocimiento disciplinar

Conocimiento estratégico

Conocimiento contextual

Conocimiento didáctico

Patrón ideal

Conexión de conocimientos para soportar el ejercicio profesional de la docencia.

Armonía entre estas cuatro familias, no como núcleos aislados del conocimiento, es interrelación continua como distinción del profesional de la docencia.

Conexión de conocimientos para soportar el ejercicio profesional de la docencia.

Armonía entre estas cuatro familias, no como núcleos aislados del conocimiento, es interrelación continua como distinción del profesional de la docencia.

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA

P r e s e n t a c i ó n

1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Evaluación Institucional en Educación Superior

Encuadre

El Seminario de Evaluación Institucional de la Educación Superior tiene como propósito que se:

•Valore la importancia del desempeño de profesores en las instituciones de educación superior

•Identifiquen fundamentos y se examinan las bases metodológicas, técnicas e instrumentales de la evaluación docente desde la perspectiva del alumnado.

•Analicen los estudios realizados en torno al tópico y la forma en la que las audiencias la conciben y/o ejecutan en las instituciones educativas,

• Proyecte como responsabilidad central de todos los sujetos sociales participes en la Educación.


Objetivos


Encuadre

•Valorar la importancia de la evaluación en las instituciones de educación superior.

•Identificar los fundamentos y propósitos de la evaluación de la docencia basada en la opinión de los alumnos.

•Examinar las bases metodológicas, técnicas e instrumentales de la evaluación en educación superior.

•Analizar los principios y normas que deben regular los procesos de evaluación educativa para salvaguardar sus requerimientos éticos.

•Valorar estrategias que permitan a los evaluadores reforzar los aspectos técnicos y críticos de los procesos de evaluación educativa


Contenidos


Encuadre

UNIDAD 1. Planeación y evaluación de la Educación Superior (un repaso conceptual)

1.1 Conceptos y componentes 1.2 Ámbitos 1.3 Características 1.4 Cualidades esenciales


Contenidos


Encuadre

UNIDAD 2. Bases teóricas de la evaluación en Educación Superior2.1 Consideraciones epistemológicas: Delimitación conceptual e ideas afines 2.2 Las formas de la evaluación educativa 2.3 Los instrumentos de evaluación en Educación Superior2.4 Modelos representativos de la evaluación 2.5 Principales problemas asociados a la evaluación de la Educación Superior


Contenidos


Encuadre

UNIDAD 3. Evaluación de la docencia basada en la opinión de los alumnos3.1 Introducción a la evaluación de la docencia3.1.1 Definición del campo, propósitos, requerimientos conceptuales y metodológicos.3.2 La evaluación de la docencia basada desde la perspectiva del alumnado3.2.1 Referencias en la literatura, principales exponentes, fundamentos, controversias 3.3 Metodología empleada en la evaluación 3.3.1 Perfil del desempeño docente, cuestionarios, entrevistas3.4 Planeación, coordinación y evaluación de la evaluación de la docencia3.4.1 Condiciones del proceso, etapas de la evaluación, información, controles, resultados


Contenidos


Encuadre

UNIDAD 4. Aspectos éticos de la Evaluación Educativa 4. 1 La ética en la Evaluación de la Educación Superior4.1.1 Necesidad, importancia, desafíos4.2 Principios y normas de evaluación en Educación Superior4.2.1 Principios para evaluadores y Normas de evaluación del JCSEE4.2.2 Propósito, características, semejanzas4.2.3 Problemática: comprensión y aplicación 4.3 Desafíos que se afrontan en los procesos de evaluación 4.3.1 Los evaluadores internos vs los externos4.3.2 Los demandantes de la evaluación 4.3.3 La información, los juicios, la síntesis final 4.4 Estrategias para reforzar la dimensión ética de la evaluación en Educación Superior4.4.1 La formación de los evaluadores 4.4.2 La reflexión sobre la experiencia y el diálogo entre evaluadores


Contenidos


Encuadre

Unidad 5. Síntesis final 5.1 Historia de la evaluación Sistémica en Instituciones de Educación Superior: evaluación por objetivos: Tyler; método científico de la evaluación: Schman; La planificación evaluativa: Cronbach; la evaluación hacia el perfeccionamiento: Stufflebeam; método evaluativo centrado en el cliente: Stake; método evaluativo de Scriven 5.2 La calidad de la educación Superior en México: Evaluación interna: autoevaluación; Evaluación Externa: Acreditación y Certificación 5.3 Principales organismos que aseguran la calidad en Educación Superior: CENEVAL, ANUIES, CONACYT, PROMEP, INEE, SNI5.4 Modelos evaluación Externa: CIEES, FIMPES


Metodología


Encuadre

Estrategias de enseñanza y experiencias de aprendizaje

•El coordinador del seminario hará una presentación formal del tema propuesto para cada sesión en la cual se revisarán los aspectos formales y críticos de éste.

•Los asistentes discutirán cada tema, tomando en cuenta sus notas técnicas, su experiencia y los aspectos formales expuestos.

•El seminario se apoyará en un conjunto selecto de lecturas, mismas que serán entregadas al inicio del seminario para facilitar su desarrollo.


Metodología


Encuadre

Estrategia de evaluación

La evaluación del seminario estará soportada en:• Entrega de notas técnicas, supernotas, reseña crítica (40%), •Perfil de evaluación docente (20%), •Perfil de evaluación con aspectos éticos (20%), •Presentación de un tópico de la síntesis final (20%).


Metodología


Encuadre

•Las notas técnicas se entregarán en las sesiones de trabajo según lo especifique la agenda del seminario y versarán sobre la temática fijada para las sesiones.

•Las notas en su contenido se organizará en cuatro apartados a saber: •1) Conceptos fundamentales tratados por los autores, •2) Ideas principales, •3) Problemas conceptuales, metodológicos o técnicos,•4) Conclusiones personales.

•Las notas y perfiles se realizarán en forma individual, las supernotas y la reseña crítica en equipos.


Agenda de trabajo


Encuadre

FECHA TEMAS A TRATAR ACTIVIDAD ENTREGA

Junio 16 Encuadre *Revisión del programa*Entrega de material.

Guía para obtener información perfil docente

1. Repaso conceptual

*Revisión crítica del tema Nota técnica 1


Agenda de trabajo


Encuadre

FECHA TEMAS A TRATAR ACTIVIDAD ENTREGA Junio

23 2. Bases teóricas de la evaluación educativa

*Análisis de opiniones de estudiantes *Entrega de guía de atributos.

Entrega supernota por equipoDescripción de opiniones sobre el perfil docenteAtributos por dominio y frecuenciaNota técnica 2


Agenda de trabajo


Encuadre

FECHA TEMAS A TRATAR ACTIVIDAD ENTREGA Junio 30 3. Introducción a la evaluación

de la docencia Peterson, KennethZaira, Martha, Servando.

*Reseña critica del artículo especializado. *Revisión del tema.

Supernota Evaluación de la docencia (Gómez, 2010)

3.1 Introducción a la evaluación de la docenciaTravers, RobertsHerzel , Yoaly, Fulvia

*Reseña crítica del artículo especializado. *Revisión del tema.

Definiciones por dominio del perfil docenteCuestionario de perfil docente

3.2 La evaluación de la docencia basada en la opinión de los alumnos Watchel, HowardRosy, Joselin, Daniela

*Informe crítico *Revisión del tema*Análisis de definiciones

Nota técnica 3


Agenda de trabajo


Encuadre

FECHA TEMAS A TRATAR ACTIVIDAD ENTREGA Julio 7 4.1 La ética en la

evaluación educativa Stake, Robert Uriel, Lety, Lorena

*Informe crítico *Revisión crítica del tema.

Supernota aspectos éticos de la evaluación educativa (2012)

4.2 Los principios para evaluadores y las normas de evaluaciónVirtanen, Petri Miriam, Orlando

*Informe crítico *Revisión crítica del tema

Nota técnica 4

4.3 Desafíos que se afrontan en los procesos de evaluaciónConley, MelissaDaniel, Alejandro, Dalila

*Informe crítico *Revisión del tema

El diseño del perfil de evaluación que refuerce aspectos éticos estará conformado por: 1) Transversalidad de normas y principios, 2) cuadro concentrador de datos técnicos, 3) aplicación de normas y principios por cursos y 4) escalas de evaluación.


Agenda de trabajo


Encuadre

FECHA TEMAS A TRATAR

ACTIVIDAD ENTREGA

Julio 14 5. Síntesis final

*Presentaciones personales de los participantes

Entrega de perfil y cuestionario

*Asignación calificación del seminario.

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