semestre no. ii

TECNOLOGÍA EN CRIMINALÍSTICA

Semestre No. II

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

TECNOLOGÍA EN CRIMINALÍSTICA

GUÍA DIDÁCTICA

Diseño Estructura de Guía

Luz Dary Cardona García

Cesar Omar Jaramillo Morales

Diego Alexander Espinosa Carreño

Diseño Gráfico

Adriana Durán Vargas

Haner Camilo Perea Yara

Núcleo de Estudio Colaborativo de

Docentes semestre No.:

DANIEL CAMILO DURÁN CAMACHO

JOHN FREDDY PERDOMO ARDILA

CARLOS AUGUSTO TARAZONA

MILLER ARLEY GUERRA

JESUS ANTONIO VALENCIA

CARLOS MARIO CARDONA

GLORIA ESPERANZA CAÑAVERAL

Universidad de la Amazonia

Departamento de Educación a Distancia

Abril 2019

Florencia – Caquetá – Colombia

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GUIA DIDÁCTICA

CONTENIDO 1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ESTUDIO 2. INTERACCIÓN CON ASESORES - Forma de contacto

3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO COLABORATIVO PROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL: - Propósito - Eje Problémico: - Competencias genéricas - Competencias Específicas. - Primera Fase - Segunda Fase - Orientaciones para su desarrollo - Sustentación TIF 4. AUTOAPRENDIZAJE PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIDAD(ES) TEMÁTICA(S) -Subejes problémicos - Competencias genéricas y específicas - Lecturas básicas - Actividades - Producto - Evaluación SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE UNIDAD(ES) TEMÁTICA(S) -Subejes problémicos - Competencias genéricas y específicas - Lecturas básicas - Actividades - Producto - Evaluación 5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Asesoría presencial Asesoría virtual

6. ENCUENTROS PRESENCIALES 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PRESENTACIÓN Apreciados estudiantes:

Bienvenidos al II semestre del programa de tecnología en Criminalística. La presente guía será su carta de navegación en el presente curso., en esta ocasión y para dar por terminadas las unidades temáticas de su programa veremos las siguientes: Derecho Penal General, Derecho Probatorio, Lugar de los Hechos y Cadena de Custodia, Fotografía y Video Forense, Topografía Forense, Desarrollo Humano y Procesos de Pensamiento. Propósitos de la guía Ofrecer orientaciones básicas tanto a estudiantes como a sus asesores para la adecuada selección y utilización de estrategias mediacionales y recursos pertinentes en el desarrollo de las unidades temáticas. Promover el desarrollo del Auto e Interaprendizaje, como metodología propia de los procesos de Educación a Distancia.

Presentar de una forma ágil, práctica y de fácil

consulta, los temas a desarrollar en la mediación

de la transmisión del conocimiento.

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1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE

ESTUDIO

El proceso de estudio en Educación a Distancia consta de dos Momentos de

Autoaprendizaje y dos Momentos de Interaprendizaje como se visualiza en el encabezado

del siguiente gráfico. En cada uno de ellos, se realizan actividades para la construcción de

productos integrados definidos en la guía didacta. Para ello, el estudiante a distancia

cuenta con el apoyo del grupo de asesores, con quienes se programan encuentros

presenciales y asesorías virtuales que se desarrollan a través del Campus Virtual de

Educación Distancia. De igual manera, se orienta al estudiante a que lleve a cabo procesos

de autorreflexión y cooperación acerca de su aprendizaje, una vez realizada la

autoevaluación, y de manera colectiva en la coevaluación. Todo el proceso se enfoca

desde una perspectiva holística e integrada en el que las unidades temáticas se

interrelacionan en pro de la construcción y sustentación del Trabajo Integrado Final (TIF).

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2. INTERACCIÓN CON ASESORES

ASESOR: Teléfono CHAT de plataforma Presencial

John Freddy Perdomo Ardila 3142171046 [email protected]

Según lo establecido en el acuerdo pedagógico

Carlos Augusto Tarazona 3144413524 [email protected] Según lo establecido en el acuerdo pedagógico

Miller Arley Guerra 3183608988 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Jesus Antonio Valencia Cuellar 3117465086 3174341353

[email protected]

Según Acuerdo Pedagógico

Gloria Esperanza Cañaveral 3208978316 [email protected]

Según Acuerdo Pedagógico

Carlos Mario Cardona 3108270144 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

IMPORTANTE

Si no se realiza el envío de productos o realización de

autoevaluación o coevaluación en las fechas establecidas

en la presente guía didáctica:

Tendrá un límite de 24 de horas después del cierre

de plataforma para solicitar ampliación previa

justificación, esta será enviada al correo del

programa [email protected]

La justificación será enviada al NEC docente o

docente del espacio académico para que sea

estudiada y se tome la decision motivada de

aprobar o no la solicitud de ampliación, si es

aprobada la habilitación de plataforma no podrá

ser mayor a 12 horas.

mailto:[email protected]



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Sino se notifica al programa la justificación en las

siguientes 24 horas después del cierre de

plataforma, esta será reportada como cero (0), o el

estudiante deberá pagar un diferido (estatuto

estudiantil) para tener la oportunidad de realizar

dicha actividad que no presente a tiempo.

Esta decisión fue aprobada por Comité de Currículo bajo

Acta No. 5 de abril de 2019.

3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO

COLABORATIVO

PROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL:

El Trabajo Integrado Final busca articular las unidades temáticas del

semestre con el fin de dar respuesta a las diferentes necesidades que

se les puedan presentar a los futuros tecnólogos en criminalísitica. Se

debe tener en cuenta que el desarrollo de las diferentes actividades

en los momentos de autoaprendizaje, la respuesta a los sub ejes

problémicos, la presentación de heteroevaluaciones y

autoevaluaciones serán insumos para el desarrollo del presente TIF y

también dar una respuesta sólida y argumentada al Eje problémico

planteado.

Propósito: Aplicación de técnicas y procedimientos necesarios en la

investigación para el esclarecimiento de las conductas punibles, teniendo en

cuenta cada una de las unidades del presente curso

Eje Problémico:

¿CUÁL ES EL APORTE QUE DEBE DAR EL DERECHO PENAL AL TECNÓLOGO EN

CRIMINALÍSTICA EN EL ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS FÁCTICOS DE LA CONDUCTA

PUNIBLE?

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Subejes problémicos:

DERECHO PENAL GENERAL – DERECHO PROBATORIO

- ¿Cuáles son los hechos que el tecnólogo criminalística debe tener en cuenta para

adecuar a la conducta punible?

- ¿Cómo el derecho probatorio fundamenta los elementos de tipo penal?

LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA – FOTOGRAFÍA Y VÍDEO FORENSE-

TOPOGRAFÍA FORENSE

- ¿Qué conocimiento y competencias debe desarrollar un tecnólogo en

criminalística para que los procesos de fijación topográfica y fotográfica en el lugar

de los hechos se ajusten a los lineamientos y a los principios fundamentales?

- ¿Cuál es el procedimiento para la recolección y embalaje de evidencia física y el

elemento material probatorio?

DESARROLLO HUMANO - PROCESOS DE PENSAMIENTO

- ¿Qué aspectos del desarrollo humano y procesos de pensamiento contribuyen a la

adquisición, dominio, uso del lenguaje y cognición humana?

- ¿Cómo generar procesos de cambios permanentes en la formación del tecnólogo

en Criminalistica, a partir de la evolución del desarrollo Humano y procesos de

pensamiento, que va más allá del discurso?

- Competencias genéricas

- Identificar cada una de las categorías que fundamentan y explican la actual

configuración de las instituciones jurídicas de la parte general del derecho penal en Colombia analizando, entre otras cosas, el papel de la tipicidad, la antijuridicidad, la culpabilidad, así como las consecuencias civiles derivadas de la conducta punible, teniendo como referencia los fundamentos y metodología de la teoría del delito.

- Preparar a los Tecnólogos en Criminalística a través del perfeccionamiento del conocimiento jurídico y el manejo de las pruebas judiciales y administrativas, a fin de llevar a cabo un proceso acertado de toma de decisiones, con base en los

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elementos técnicos y científicos que permitan hacer un buen análisis de los medios de prueba a que haya lugar, así como fortalecer competencias para que los Tecnólogos asuman sus tareas con la responsabilidad y respeto hacia el ordenamiento jurídico, las garantías y derechos de la persona

- Diferencia los aspectos jurídicos que soportan la actuación de la policía Judicial en el manejo del lugar de los hechos y la preparación del tecnólogo en criminalística para acudir al sitio

- Competencias Específicas

- Conoce la importancia de la inspección al lugar de los hechos para obtener EMP y EF que sustenten la investigación.

- Identifica los principales riesgos a los que se puede exponer la persona y la evidencia física en el manejo del lugar de los hechos

- Reconoce la actuación del primer respondiente en el aseguramiento y protección del lugar del hecho e identifica las clases de acordonamiento y los perímetros utilizados en el manejo del lugar del hecho.

- Identificar los métodos de búsqueda de elementos materiales probatorios y evidencia física en el desarrollo de la investigación.

- Identifica los métodos de fijación utilizados para en manejo del lugar del hecho. - Aplica los métodos de fijación utilizados en el desarrollo de una investigación. - Clasifica y valora las evidencias de acuerdo al lugar del hecho inspeccionado. - Recolecta, embala y rotula técnicamente los elementos materiales probatorios y

evidencia física de acuerdo a los protocolos establecidos. - Reconoce los métodos y técnicas básicas en la aplicación de la Fotografía

Judicial - Conoce los planos fotográficos y su aplicación en el campo forense - Explica la secuencia de la toma fotográfica para la fijación de escenas. - Conocimiento de los procesos de la topografía forense en la investigación

criminal.

PRIMERA FASE DEL PROYECTO (1er TIF)

Desde el 13 de mayo al 2 de junio de 2019 -Revisar los productos realizados en el primer momento de autoaprendizaje y verificar si se

hicieron los ajustes recomendados por los asesores.

-Programar el encuentro con el grupo NEC con el fin de socializar los productos de autoaprendizaje

y CONSTRUIR la primera fase del Trabajo Integrado Final (TIF).

Productos a presentar: TEXTO ARGUMENTATIVO (4 páginas mínimo) y

SUSTENTACIÓN EN EL ENCUENTRO SIGUIENTE (UN INTEGRANTE NEC)

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Organización del trabajo:

Portada: Presentación título, nombre de estudiantes, universidad, programa, facultad,

ciudad y año

Título: Se crea en correspondencia con el eje problémico del semestre

Introducción: breve exposición del tema, en la que se presenta la tesis (es decir, la idea

que se quiere demostrar). La tesis también puede estar implícita a lo largo del texto.

Desarrollo: el cuerpo de la argumentación. En este apartado se ubican los argumentos

que confirman la tesis, también los contraargumentos que la rechazan. De los argumentos

surgen conclusiones parciales, que a su vez dan lugar a nuevos argumentos. El emisor

recurre a distintos tipos de argumentos para demostrar la tesis o refutarla.

Conclusión: La conclusión recoge un razonamiento lógico derivado de la argumentación

precedente: es muy importante que lo que formulemos al final sea coherente con todo lo

anterior.

Referencias: Referencias de los documentos, autores, sitios en donde se apoyó para la

realización del trabajo.

Cada integrante del NEC debe tener sus productos individuales como insumo para la

elaboración del texto compartido.

Organización de la información:

Criterios de evaluación:

1. Desarrollo estructural del documento. 2. Originalidad, calidad y coherencia académica de la información presentada. 3. Articulación entre las unidades temáticas en relación al eje problémico del

semestre. 4. Participación del NEC a través del foro temático. 5. Evidencia de procesos de re-escritura de acuerdo a las recomendaciones de los

asesores. 6. Nivel de argumentación y coherencia textual 7. Aplicación de normas APA para trabajos escritos. 8. Puntualidad en el envío del producto (Primer Interaprendizaje).

Fecha de envío: 2 de junio de 2019.

- SEGUNDA FASE DEL PROYECTO (2do TIF)

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Del 8 al 27 de julio de 2019

Práctica integrada (10%): 13 de julio de 2019

Se realizará una práctica de campo integrada con el objeto de verificar las competencias

desarrolladas durante todo el ciclo de preparación de la Tecnología (en especial los

procedimientos de fijación, identificación y fundamentación jurídica y procedimental).

Criterios de Evaluación:

- Puntualidad - Materiales y Equipo - Procedimiento (Manejo del lugar de los hechos, embalaje, cadena de custodia,

rotulado) - Sustentación

- Sustentación Informe (15%): Organización de la información:

Para culminar el TIF deben tener en cuenta los siguientes ítems:

1. Planteamiento de la Teoría del Caso

2. Diligenciar los formatos de policía judicial y cadena de custodia requeridos para el desarrollo de la práctica.

3. Redactar la justificación de la solicitud de análisis EMP y EF y los informes que deben ser presentadas en audiencia.

4. Redactar las conclusiones.

Fecha de envío: Hasta el 21 de julio de 2019.


- Puntualidad en el envío del producto (Primer Interaprendizaje) a la

plataforma.

- Presentación personal

- Uso de medios audiovisuales para exposición

- Sustentación

Fecha Sustentación: 27 de julio de 2019

Coevaluación: Cada estudiante del grupo NEC subirá en el cuestionario virtual de

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plataforma Moodle, lo acordado con los docentes en el formato de coevaluación físico

que diligenciarán el día de la sustentación TIF.

Heteroevaluación:

- Primera Heteroevaluación: Hasta el 9 de junio de 2019 (Sujeto

al acuerdo pedagógico)

- Segunda Heteroevaluación: Entre el 10 junio y 7 de julio de

2019 (Sujeto al acuerdo pedagógico)

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4. AUTOAPRENDIZAJE

4.1 PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Del 8 de abril al 5 de mayo de 2019

DERECHO PENAL GENERAL – DERECHO PROBATORIO

Subejes problémicos

- ¿Cuáles son los hechos que el tecnólogo en criminalística debe tener en cuenta

para adecuar a la conducta punible?

Competencias genéricas

- Identificar cada una de las categorías que fundamentan y explican la actual configuración de las instituciones jurídicas de la parte general del derecho penal en Colombia analizando, entre otras cosas, el papel de la tipicidad, la antijuridicidad, la culpabilidad, así como las consecuencias civiles derivadas de la conducta punible, teniendo como referencia los fundamentos y metodología de la teoría del delito.

- Preparar a los Tecnólogos en Criminalística a través del perfeccionamiento del conocimiento jurídico y el manejo de las pruebas judiciales y administrativas, a fin de llevar a cabo un proceso acertado de toma de decisiones, con base en los elementos técnicos y científicos que permitan hacer un buen análisis de los medios de prueba a que haya lugar, así como fortalecer competencias para que los Tecnólogos asuman sus tareas con la responsabilidad y respeto hacia el ordenamiento jurídico, las garantías y derechos de la persona

Competencias específicas

- Identificar el carácter unitario del ordenamiento jurídico penal y de la necesaria

visión interdisciplinaria de los problemas jurídicos que afrontará el tecnólogo en criminalística

- Identificar la importancia del derecho probatorio como norma rectora de la investigación criminal

Lecturas básicas:

Derecho Probatorio:

- Lectura 1: Manual de Derecho Probatorio; Jairo Parra Quijano (Capítulo I al capítulo

VI) se encuentra en la biblioteca

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- Lectura 2: La prueba en el sistema penal acusatorio (Capítulos I, II y III) Se encuentra

en plataforma

- Lectura 3: Teoría General de la Prueba Judicial (Unidad 1, 2 y 3) Se encuentra en

plataforma

- Lectura 4: Jurisprudencia ( SU-159 -02)

Derecho Penal General:

- Lectura 1: Apuntes de derecho penal (suministrado por el asesor)

- Lectura 2: Código Penal

- Lectura 3: Código procedimiento penal

- Lectura 4: Jurisprudencia (Indicada por el asesor)

ACTIVIDADES:

Actividad de contextualización

- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje

problémico: ¿Cuáles son los hechos que el tecnólogo en criminalística debe

tener en cuenta para adecuar a la conducta punible?

Actividad de socialización:

Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje

problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar

avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última

participación en este foro debe ser de conclusiones.

Producto: Texto argumentativo (mínimo 4 páginas)

Tipo Archivo: Word

Nombre archivo: PRIMER MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.

El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres especiales

como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del

archivo enviado.


- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.

- Argumentos sustentados desde los autores de las lecturas básicas (citas).

- Coherencia y cohesión textual.

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- Uso de citas directas e indirectas (Normas APA).

Fecha de envío: 5 de mayo de 2019.

EVALUACIÓN:

- Autoevaluación: responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos,

actitudes y desempeños presentados en la plataforma.

Fecha: 18 y 19 de mayo de 2019.

- Heteroevaluación:

- Derecho Probatorio: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

- Derecho Penal: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

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LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA – FOTOGRAFÍA Y

VÍDEO FORENSE – TOPOGRAFÍA FORENSE


- ¿Qué conocimiento y competencias debe desarrollar un tecnólogo en

criminalística para que los procesos de fijación topográfica y fotográfica en el lugar

de los hechos se ajusten a los lineamientos del derecho y a los principios

fundamentales?


- Conoce los estándares mínimos de calidad que debe cumplir la toma fotográfica

en el lugar de los hechos, con el fin de conservar un registro permanente y de

buena calidad, de cómo se encontraba el lugar de los hechos, la evidencia física

encontrada y los procedimientos de procesamientos de escena realizados.

- Identifica situaciones problemáticas en el campo de la criminalística, desarrollando

trabajos académicos y propuestas de investigación científica.

- Adquisición y diferenciación de los conceptos básicos de topografía básica y

topografía Forense.

- Desarrollo de las habilidades mediante la práctica y los ejercicios en la

investigación judicial.

- Conocimiento de los procesos de la topografía forense en la investigación criminal.

- Desarrollo de levantamientos planimétricos y topográficos del lugar de los Hechos.


- Conoce la importancia de la inspección al lugar de los hechos para obtener EMP y

EF que sustenten la investigación.

- Identifica los principales riesgos a los que se puede exponer la persona y la

evidencia física en el manejo del lugar de los hechos

- Reconoce la actuación del primer respondiente en el aseguramiento y protección

del lugar del hecho e identifica las clases de acordonamiento y los perímetros

utilizados en el manejo del lugar del hecho.

- Reconoce la importancia de la observación en el manejo del lugar del hecho.

- Identificar los métodos de búsqueda de elementos materiales probatorios y

evidencia física en el desarrollo de la investigación.

- Aplica los procedimientos de señalización de las evidencias en el lugar de los

hechos.

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- Reconoce los métodos y técnicas básicas en la aplicación de la Fotografía Judicial

- Conoce los planos fotográficos y su aplicación en el campo forense

- Explica la secuencia de la toma fotográfica para la fijación de escenas.

- Identifica la toma fotográfica que se deben realizar de acuerdo a los diferentes

tipos de escenas.

- Valoración de la importancia de la los conceptos de topografía como parte de la

formación profesional integral en el ejercicio de la criminalística de campo.


- habilidades y destrezas en la ejecución de levantamientos planimétricos y

topográficos del lugar de los Hechos

Lecturas básicas:

LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA:

- Fiscalía General de la Nación, Manual de cadena de custodia ley 906 del 2004

FOTOGRAFÍA Y VÍDEO:

- Manual de fotografía y video forense, Jesus Rodriguez Martin.

- La fotografía forense y la peritación legal, Gerardo Rico M – Diego de Anda

- Fotografía Forense, Sergio Castañeda Carrera.

TOPOGRAFÍA FORENSE:

- Guía para el área de topografía, arquitectura e ingeniería civil de la Fiscalía General de la Nación, Protocolos

- Manual de cadena de custodia. El Lugar de los Hechos.

- Manual de Planimetría

- Material de apoyo en la plataforma.

- Topografía Unidades I ,y II

- Instrumentos topográficos

Actividades:


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico:

¿Qué conocimiento y competencias debe desarrollar un tecnólogo en criminalística

para que los procesos de fijación topográfica y fotográfica en el lugar de los hechos

se ajusten a los lineamientos y a los principios fundamentales?


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Práctica: Se realizará una práctica integrada el día 12 de mayo de 2019, en donde se

integrará todo lo aprendido gracias a los temas vistos desde cada unidad y desde las

prácticas individuales realizadas. Esta será insumo para la realización de su primer

producto de autoaprendizaje.

Materiales: Elementos que serán solicitados por los asesores y llevados para la

práctica integrada de primer momento

Producto: Informe del procesamiento de una escena utilizando los formatos de policía

judicial establecidos por la FGN. Cada docente solicitará y apoyará el desarrollo de las

actividades. Adicionalmente deberán entregar la respuesta al sub eje problémico

planteado.

Tipo Archivo: Word




archivo enviado.



- Presentación del Informe

- Diligenciamiento de formatos


Fecha de envío: 5 de mayo de 2019

EVALUACIÓN:



Fecha: 18 y 19 de mayo de 2019

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Unidad Lugar de los Hechos y Cadena de Custodia: El docente definirá el o los tipo de

actividades evaluativas que se realizará para dar la nota de la Heteroevaluación.

Unidad Topografía Forense: El docente definirá el o los tipo de actividades evaluativas

que se realizará para dar la nota de la Heteroevaluación.

Unidad Fotografía y Vídeo Forense: El docente definirá el o los tipo de actividades

evaluativas que se realizará para dar la nota de la Heteroevaluación.

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PROCESOS DE PENSAMIENTO – DESARROLLO HUMANO


- ¿Qué aspectos del desarrollo humano y procesos de pensamiento contribuyen a la

adquisición, dominio, uso del lenguaje y cognición humana?


- Reconoce la importancia del desarrollo humano en la formación como tecnólogo

en criminalística.

- Conceptualiza sobre los aspectos básicos con relación al desarrollo de la persona,

sus dimensiones, sus esferas y sus factores.


- COMPETENCIA ABSTRACTA (Solución de problemas): Observa, descubre y analiza

críticamente necesidades en distintas situaciones, para definir alternativas e implementar

soluciones acertadas y oportunas.

- COMPETENCIA PRÁCTICA (Dominio personal): Propone un proyecto personal en el que

aprovecha sus fortalezas, construye sentido de vida y alcanza metas en diferentes ámbitos.

- COMPETENCIA ABSTRACTA: (Orientación ética) Regula su comportamiento, reflexiona

sobre su actitud en relación con las actividades desarrolladas y se responsabiliza de las

mismas.

- COMPETENCIA PRÁCTICA (Trabajo en equipo): Consolida un equipo de trabajo, se integra

a él, aporta conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos,

y establecer roles y responsabilidades para el desarrollo de un trabajo fundamentado en

derechos.

- COMPETENCIA PRÁCTICA (Comunicación) Comprende a los otros, escucha y expresa

ideas y emociones de manera asertiva, comparte significados, interpreta y procesa saberes

teniendo en cuenta el contexto.

Criterios de desempeño:

- Identifica influencia de la herencia y el ambiente en el desarrollo del pensamiento

y las estrategias para cuidar el sistema nervioso.

Capítulo 1: Desarrollo humano, “El estudio del desarrollo humano” paginas 6-23

Papalia Diane y otros.

-Principales teorías de la personalidad - desarrollo humano, wwwhumanpsico-

20

cistian.blogspot.com/.../principales-teorias-de- la-personalidad.html

-Video: Introducción a la increíble máquina humana de la National Geografic. Todo

el documental

https://www.youtube.com/watch?v=s0Sxhbrpt3g&list=PLE61B4F2CDB974D26

-Patricia M. Davis Cognición y Aprendizaje Reseña de Investigaciones Realizadas

Entre Grupos Etnolingüísticos Minoritarios Capítulos 1, 2, 3 y 5.

Actividades:

DESARROLLO HUMANO: Realizar lectura comprensiva del capítulo I del libro Psicología del

Desarrollo - Diane E. Papalia. Sally Wendkos, editorial, edición 2001

PROCESOS DE PENSAMIENTO: Realizar lectura comprensiva, capítulo II del libro de Psicología del Desarrollo - Diane E. Papalia. Sally Wendkos, editorial, edición 2001

Actividad: ubique las ideas principales de las lecturas realizadas, las cuales debe complementar

con el video todo sobre el cerebro, lo cual debe plasmar en un mapa conceptual.


A partir de los fundamentos conceptuales desarrollados en las unidades temáticas desarrollo

humano y procesos de pensamiento elabore las ideas principales que conforman el desarrollo del

texto argumentativo que da respuesta al siguiente interrogante: ¿Qué aspectos del desarrollo

humano y procesos de pensamiento contribuyen a la adquisición, dominio, uso del

lenguaje y cognición humana, y su incidencia en la formación del tecnólogo en

Criminalistica?


● Participe en el foro de asesoría: para la construcción del texto argumentativo. Socialice en

el foro las ideas que desarrollan el Resumen construido en las semanas 1, 2,3 y 4.

Producto: Un texto expositivo de máximo dos páginas en el que se resuelva el eje problémico.

Adjunto debe ir mapa conceptual de cada una de las lecturas y videos de las dos Unidades

temáticas.

Tipo Archivo: Word




http://www.academia.edu/12001298/Psicolog%C3%ADa_del_Desarrollo_-_Diane_E._Papalia_._Sally_Wendkos_Olds_._Ruth_Duskin_Feldman_-_11_Ed



21



archivo enviado.




- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades

de educación a distancia, Informática y Plataforma Virtual y Comunicación.



Fecha de envío: 5 de mayo de 2019

EVALUACIÓN:



Fecha: 18 y 19 de mayo de 2019


Unidad Procesos de Pensamiento: En clase se realizará un control de lectura del capítulo

que se acordó leer para el encuentro.

Unidad Desarrollo Humano: En clase se realizará un control de lectura del capítulo que

se acordó leer para el encuentro.

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4.2 SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE Del 3 de junio al 5 de julio de 2019

DERECHO PENAL – DERECHO PROBATORIO


- ¿Cómo el derecho probatorio fundamenta los elementos de tipo penal?

Competencias genéricas Identificar cada una de las categorías que fundamentan y explican la actual configuración

de las instituciones jurídicas de la parte general del derecho penal en Colombia

analizando, entre otras cosas, el papel de la tipicidad, la antijuridicidad, la culpabilidad,

así como las consecuencias civiles derivadas de la conducta punible, teniendo como

referencia los fundamentos, metodología de la teoría del delito y los medio de prueba


- Identificar las distintas fases en que se desarrolla la actividad probatoria en el proceso penal. - Precisar conceptos de medio de prueba y su clasificación - Conocer la estructura del delito, su concepto, contenido y consecuencia jurídica - Conocer la razón de ser de la consecuencia jurídica del hecho punible

Lecturas básicas:

Derecho Probatorio:

- Lectura 1: Manual de Derecho Probatorio; Jairo Parra Quijano (Título II) se

encuentra en la biblioteca

- Lectura 2: La prueba en el proceso penal colombiano (se encuentra en plataforma)

Derecho Penal General:

- Lectura 1: Apuntes de derecho penal (suministrado por el asesor)

- Lectura 2: Código Penal

- Lectura 3: Código procedimiento penal

- Lectura 4: Jurisprudencia (Indicada por el asesor)

Actividades:

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problémico: ¿Cómo el derecho probatorio fundamenta los elementos de tipo

penal?






Producto: Texto argumentativo (mínimo 4 paginas)

Tipo Archivo: Word

Nombre archivo: SEGUNDO MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.



archivo enviado.





de educación a distancia, Informática y Plataforma Virtual y Comunicación.




EVALUACIÓN:

- Autoevaluación: responder el cuestionario de autoevaluación cognitiva y

metacognitiva presentado en la plataforma.

Fecha: 27 al 29 de junio de 2019.


24

Unidad de Derecho probatorio: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se

realizará.

Unidad Derecho Penal: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

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LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA – FOTOGRAFÍA Y

VÍDEO FORENSE – TOPOGRAFÍA FORENSE


- ¿Cuál es el procedimiento para la recolección y embalaje de evidencia física y el

elemento material probatorio?


- Conoce los estándares mínimos de calidad que debe cumplir la toma fotográfica

en el lugar de los hechos, con el fin de conservar un registro permanente y de

buena calidad, de cómo se encontraba el lugar de los hechos, la evidencia física

encontrada y los procedimientos de procesamientos de escena realizados.

- Identifica situaciones problemáticas en el campo de la criminalística, desarrollando

trabajos académicos y propuestas de investigación científica.

- Adquisición y diferenciación de los conceptos básicos de topografía básica y

topografía Forense.

- Desarrollo de las habilidades mediante la práctica y los ejercicios en la

investigación judicial.


- Desarrollo de levantamientos planimétricos y topográficos del lugar de los Hechos.


- Conoce la importancia de la inspección al lugar de los hechos para obtener EMP y

EF que sustenten la investigación.

- Identifica los principales riesgos a los que se puede exponer la persona y la

evidencia física en el manejo del lugar de los hechos

- Reconoce la actuación del primer respondiente en el aseguramiento y protección

del lugar del hecho e identifica las clases de acordonamiento y los perímetros

utilizados en el manejo del lugar del hecho.

- Reconoce la importancia de la observación en el manejo del lugar del hecho.

- Identificar los métodos de búsqueda de elementos materiales probatorios y

evidencia física en el desarrollo de la investigación.

- Aplica los procedimientos de señalización de las evidencias en el lugar de los

hechos.

- Reconoce los métodos y técnicas básicas en la aplicación de la Fotografía Judicial

- Conoce los planos fotográficos y su aplicación en el campo forense

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- Explica la secuencia de la toma fotográfica para la fijación de escenas.

- Identifica la toma fotográfica que se deben realizar de acuerdo a los diferentes

tipos de escenas.

- Valoración de la importancia de la los conceptos de topografía como parte de la

formación profesional integral en el ejercicio de la criminalística de campo.


- habilidades y destrezas en la ejecución de levantamientos planimétricos y

topográficos del lugar de los Hechos

Lecturas básicas:

LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA:

- Fiscalía General de la Nación, Manual de cadena de custodia.

FOTOGRAFÍA Y VÍDEO:

- Manual de fotografía y video forense, Jesus Rodriguez Martin.

- La fotografía forense y la peritacion legal, Gerardo Rico M – Diego de Anda

- Fotografía Forense, Sergio Castañeda Carrera.

TOPOGRAFÍA FORENSE:

- Guía para el área de topografía, arquitectura e ingeniería civil de la Fiscalía General de la Nación, Protocolos

- Manual de cadena de custodia. El Lugar de los Hechos.

- Manual de Planimetría

- Material de apoyo en la plataforma.

- Topografía Unidades I y II

- Instrumentos topográficos

ACTIVIDADES:



problémico: ¿Cuál es el procedimiento para la recolección y embalaje de

evidencia física y el elemento material probatorio?




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Producto: Informe del procesamiento de elementos materiales probatorios y evidencia

física (EMP/EF) de una escena utilizando los formatos de policía judicial establecidos por

la FGN. Cada docente solicitará y apoyará el desarrollo de las actividades. Adicionalmente

deberán entregar la respuesta al sub eje problémico planteado.

Tipo Archivo: Word




archivo enviado.


- Presentación del informe

- Diligenciamiento de los formatos




EVALUACIÓN:



Fecha: 27 al 29 de julio de 2019.


Unidad Lugar de los Hechos y Cadena de Custodia: El docente definirá el tipo de

heteroevaluación que se realizará

Unidad Fotografía y Vídeo Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que

se realizará

Unidad de Topografía Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se

28

realizará

29

PROCESOS DE PENSAMIENTOS – DESARROLLO HUMANO


- ¿Cómo generar procesos de cambios permanentes en la formación del tecnólogo

en Criminalistica, a partir de la evolución del desarrollo Humano y procesos de

pensamiento, que va más allá del discurso?


- (Según unidad(es) temática(s) y en correspondencia con los subejes problémicos.

No olvidar formular a cada una, criterios de desempeño):

- -Autorregula los procesos de aprendizaje, de tal manera que sea un profesional en

permanente formación y transformación. . (Aprendizaje significativo).

- -Asume con responsabilidad los procesos de aprendizaje con compromiso social,

académico y ético para mejorar su conocimiento e implementación de lo

aprendido.


- Conoce, comprende e identifica los conceptos y características de la personalidad,

que influyen en la cognición y comunicación.

- -Usa adecuadamente la comunicación, para el aprendizaje e interacción entre

profesores, compañeros y él mismo, con el fin de facilitar sus procesos de

aprendizaje autónomo y colaborativo.

- -Articula la construcción teórica de procesos de pensamiento y cognición humana,

a la práctica de la profesión docente, por medio de un proceso propositivo.

Criterios de desempeño:

Lecturas básicas:

- Generalidades sobre los tres cerebros.

- https://sites.google.com/.../cerebrohumanoycalculoracional/...cerebro.../generalid

ades.

- Bases biológicas de la conducta humana.

- www.irct.org/.../Download.aspx?...Files%2FFiler%2Fglobal%2FTraining%2FHondur

a...

- Revista de Psicología Vol. 9 Nº 17, 2013, El Modelo de los Cinco Factores de

Personalidad: contribución predictiva al rendimiento académico. Cupani, Marcos;

30

Garrido, Sebastián; Tavella, Jessica. El Modelo de los Cinco Factores de

Personalidad – Biblioteca Digital,

bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/.../modelo-cinco- factores-personalidad.

- Patricia M. Davis, Cognición y Aprendizaje Reseña de Investigaciones Realizadas

Entre Grupos Etnolingüísticos Minoritarios. Capítulo 4 y Apéndices A y B.

Actividades:

Actividad de contextualización:

A partir de los fundamentos conceptuales desarrollados en las unidades temáticas desarrollo

humano y procesos de pensamiento elabore las ideas principales que conforman el desarrollo del

texto argumentativo que da respuesta al siguiente interrogante: ¿Cómo generar procesos de

cambio permanentes en la formación del tecnólogo en Criminalistica, a partir de la

evolución del desarrollo Humano y procesos de pensamiento, que va más allá del

discurso?


● Participe en el foro de asesoría: para la construcción del texto argumentativo. Socialice en el foro las ideas que desarrollan el Resumen construido en las semanas 5, 6,7 y 8.

Producto: Texto argumentativo (máximo 4 páginas).

Tipo Archivo: Word




archivo enviado.



- Correspondencia entre el subeje problémico y los resultados de la confrontación

ente la audiencia de juicio oral y la aplicabilidad de la justicia transicional.

- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas.


de Introducción al Derecho, Introducción a la Criminalística y Policía Judicial,

Constitución y Democracia, URMA.

- Capacidad para establecer relaciones partir de las lecturas.

31




EVALUACIÓN:



Fecha: 27 al 29 de julio de 2019.


Unidad Desarrollo Humano: Exposición y análisis de las lecturas realizadas en relación

al eje problémico.

- Prueba oral y escrita que retome las unidades sugeridas en cada momento de trabajo.

Unidad Procesos de Pensamientos: Exposición y análisis de las lecturas realizadas en

relación al eje problémico.

- Prueba oral y escrita que retome las unidades sugeridas en cada momento de trabajo.

32

5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE

- Asesorías virtuales:

UNIDADES TEMÁTICAS FECHAS HERAMIENTA/ TEMÁTICA

- Lugar de los Hechos y Cadena de

Custodia

- Derecho Probatorio

- Derecho Penal

- Desarrollo Humano

- Procesos de Pensamientos

- Fotografía y Vídeo

- Topografía Forense

8 de abril al 5 de mayo

de 2019 (primer

momento de

autoaprendizaje)

Mediciones que ofrece la

Plataforma Moodle

13 al 31 de mayo de

2019 (primer momento

de Interaprendizaje)

3 al 29 de junio 2019

(Segundo momento de

autoaprendizaje)

8 al 20 de julio de 2019

(TIF)

Nota: La planeación de actividades de los encuentros presenciales no irán dentro de la guía pero si se colocarán

como anexos de la guía en plataforma.

33

6. ENCUENTROS Y ASESORÍAS PRESENCIALES

6.1. Primer Encuentro Presencial Fecha: 6 y 7 abril de 2019

Unidad: LUGAR DE LOS HECHO Y CADENA DE CUSTODIA

TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS

Inicio a lugar de los

hechos y conceptos

de Cadena de

Custodia

- Que es el lugar de los hechos? - Pasos a tener en cuenta para un buen manejo del lugar de los hechos - Conocimiento y diligenciamiento del formato de primer respondientes FPJ-04. - Observación, análisis y valoración del lugar de los hechos. - Métodos de búsqueda - Enumeración y asignación de los EMP-EF junto con Método de fijación fotográfica y fijación planimetrica - Presentación informe de Acta de inspección a lugares, informe investigador de campo y bosquejo topográfico

-Directorio de

estudiantes

-Acuerdo Pedagógico.

Unidad: DERECHO PENAL


Introducción Unidad

Temática

Presentación de la Unidad temática e integración, Conceptos

generales

Prueba diagnóstica

Abordaje de criterios de evaluación, condiciones generales y

recomendaciones

El ordenamiento Juridicopenal

La ciencia del Derecho Penal

Evolución Histórica del Derecho Penal Colombiano

Principios del Derecho Penal

La Norma Penal

Las fuentes del Derecho Penal

La Interpretación de la Ley Penal

Acuerdo Pedagógico

Unidad: DERECHO PROBATORIO


Introducción Unidad

Temática

Presentación de la Unidad temática e integración, Conceptos

generales

Prueba diagnóstica

Acuerdo Pedagógico

34

Aproximación

Epistemológica

Abordaje de criterios de evaluación, condiciones generales y

recomendaciones

Hecho

Objeto de la Prueba

Verdad

Conocimiento

Verosimilitud

Comprobación de los Hechos

Pertinencia

Conducencia

Eficacia

Grupos NEC

Unidad: DESARROLLO HUMANO


● Presentación de docente y alumnos. ● Presentación general de la unidad temática.

● Expectativas frente al desarrollo del curso.

● Registro de asistencia y elaboración del acuerdo pedagógico.

● Ciclo vital ● Orientación para apoyar el desarrollo de actividades

y productos del primer momento de autoaprendizaje.

Acuerdo Pedagógico

-Directorio de

estudiantes

Unidad: PROCESOS DE PENSAMIENTO


Reconocer los

procesos que

intervienen en la

formación de las

personas de

manera que

conozca sus

diferencias y

fortalezas en los

procesos del

pensamiento.

● Presentación de docente y alumnos. ● Presentación general de la unidad temática.

● Expectativas frente al desarrollo del curso.

● Registro de asistencia y elaboración del acuerdo pedagógico

● los hombres y las mujeres piensan de la misma manera?, explicación.

● Ejercicio práctico sobre la noción de individuo, sujeto y persona.

● Orientación para apoyar el desarrollo de actividades y productos del primer momento de autoaprendizaje.

Acuerdo Pedagógico

-Directorio de

estudiantes

Unidad: FOTOGRAFÍA Y VÍDEO

35


Historia de la

fotografía y Lente

fotográficos

Conocer el origen de donde nació la fotografía y los

postulados que dieron a la creación de la primera

cámara fotográfica y su composición.

Acuerdo pedagógico.

Material de apoyo

para desarrollar la

temática

,

Unidad: TOPOGRAFÍA FORENSE


Introducción a la

Topografía Forense

Legislación en el marco

de la ley 906/2004

Ejemplos y aplicación

de la topografía

Forense

Equipos y instrumentos

más usados en

topografía forense

Protocolo

2. Presentación y expectativas de los participantes

3. Presentación del contenido del curso

4. Acuerdo pedagógico

5. Metodología y normas de comportamiento

6. Marco legal en la ley 906 de 2004 (artículos, 213, 217.).

7. Definición topografía

8. Definición de Topografía Forense

9. Aplicación de la topografía forense.

10. Elementos básicos de trabajo

11. Equipos de precisión: cinta métrica, flexómetro, GPS, Estación Total, Scanner 3D, Distanciometro, Brújula, Nivel, Estación total robótica, Programas de animación de escena y Digitalización de planos.

12. Metodología de trabajo

Lectura de la Guía del grupo de Arquitectura, ingeniería civil y topografía de la FGN

-Directorio de

estudiantes

-Acuerdo

Pedagógico.

-Glosario del grupo

de Topografía.

-Elaboración del

Bosquejo

Topográfico del

lugar de los Hechos

36

6.1.1 Primer Práctica Presencial Fecha: 27 y 28 de abril de 2019.

Unidad: DERECHO PROBATORIO – DERECHO PENAL


Revisión de dudas

sobre la lectura

Se aclara las dudas frente a las lecturas

Se revisará avance del producto del primer momento.

Texto Argumentativo.

Unidad: LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA


Práctica

práctica de lugar de los hechos donde se inicia al estudiante a

comprender un lugar de los hechos en el cual se aplicaría los

principios de análisis de la escena junto con la búsqueda y

fijación de elementos materiales probatorios y evidencia física,

igualmente los estudiantes debe aprender a redactar los

formatos que utiliza un policía judicial en la parte de

criminalística como son:

Primer respondiente, acta de inspección al lugar de los

hechos, informe de investigador de campo (álbum

fotográfico) y bosquejo

Manejo básico de una

escena junto con la

presentación de los

informes



Aplicación de la

topografía

Forense

Manejo de

Equipos e

instrumentos más

usados en

topografía forense

(uso y aplicación)

Medición en

recinto cerrado

En un recinto cerrado, se realizara practica académica en la

cual en grupos de cinco estudiantes, se repartirán los roles

propios de policía judicial y realizaran el levantamiento

topográfico de la escena planteada por el docente.

Materiales:

Micro puntas de varios colores

Juego de escuadras de diferentes tamaños

Bloq de papel milimetrado con rotulo

Cinta métrica 10 Metros

Flexómetro 5 Metros

Practica de Fijación

Topográfica del Lugar

de los Hechos –

Recinto Cerrado.

(Se entregara plano).

37

Brújula y GPS (opcional)

Lápiz, borrador, sacapuntas

Siluetas de occisos a escala

Tiza blanca para tablero

Unidad: FOTOGRAFÍA Y VÍDEO FORENSE


Planos

fotográficos-

practica

La Fotografía es un procedimiento por el cual se toman una

serie de imágenes permanentes en donde mediante la imagen

se fijan elementos que posteriormente nos servirán para

reconstruir o recrear un lugar un lugar

Introducción a la

elaboración de

informes

6.2. Segundo Encuentro Presencial

Fecha: 11 y 12 de mayo de 2019.



Los elementos

materiales

probatorios y

evidencia física

Clasificación de los EMP/EF

Recomendaciones para manejo de EMP/EF

Recolección, embalaje de EMP/EF(macroscópicos, biológicos) junto con el diligenciamiento de los formatos de acta de consentimiento y acta de solicitud de estudio de emp-ef

Actividades de clase



La teoría del

Hecho Punible

Generalidades

La conducta

Tipicidad

Antijuridicidad

Imputabilidad

Culpabilidad

El concurso de personas en la conducta punible

La tentativa


38



Principios

Relacionados con la

Prueba Judicial

El debido proceso

Garantías constitucionales de carácter general

Garantías procesales de carácter probatorio




Esferas del

Estudio del

Desarrollo

Humano.

De acuerdo a la lectura realizada se análisis y su incidencia en

el comportamiento del ser humano:

-Desarrollo físico.

-Desarrollo cognitivo.

- Desarrollo psicosexual.

-Desarrollo psicosocial.




Bases biológicas

de la conducta

humana

Se realizará un análisis de la lectura realizada y de acuerdo al grupo NEC se realizará una exposiciòn de cada teoría.


Unidad: FOTOGRAFÍA Y VÍDEO


Fotografía de

campo- lugar de

los hechos

En la actualidad la fotografía y elementos de video,

desempeñan un papel importante en el desarrollo de la

investigación, por ende aprenderemos a realizar tomas

fotográficas y de video en un lugar a campo abierto donde ha

sucedido un hecho


39



Bosquejo

topográfico

Dibujo Topográfico

(Escala Y Acotación)

Clases de Fijación

topográfica

Métodos para la

Fijación topográfica

Fijación topográfica en recinto cerrado, campo abierto, recinto móvil. La altimetría en la fijación topográfica. Métodos empleados para realizar una buena fijación topográfica del lugar de los hechos (La triangulación, Coordenadas y radiación) Taller de campo y ejercicios prácticos


6.2.1 Segunda Práctica Presencial Fecha: 25 y 26 de mayo de 2019.



Primer momento

de interaprendizaje

Conceptuar, aclarar y establecer los aportes de los estudiantes

sobre el producto del primer momento de interaprendizaje.

Aportes para el

primer momento de

interaprendizaje.



Práctica

Práctica de manejo de elementos materiales probatorios

donde se aplica en el estudiante los conocimientos para

manejo de recolección, embalaje y rotulado de elementos

materiales de prueba junto con el diligenciamiento de los

formatos que utiliza un policía judicial en la parte de

criminalística como son: rotulo y registro de cadena de

custodia y acta de consentimiento, retomando los anteriores

documentos realizados en la asesoría 1.

Manejo de emp-ef

junto con la


informes, aportes

para el primer

momento de

interaprendizaje.



40

Bosquejo

topográfico

Dibujo

Topográfico

(Escala Y

Acotación)

Clases de Fijación

topográfica

Se llevara a cabo la práctica académica de fijación topográfica

del lugar de los hechos a campo abierto, en la cual, tres

grupos de trabajo se distribuirán los roles propios de policía

judicial y realizaran el levantamiento topográfico del lugar de

los hechos propuesto por el docente.

Se aplicaran los diferentes métodos de fijación topográfica

vistos en clase.

Materiales:

Micro puntas de varios colores

Juego de escuadras de diferentes tamaños

Bloq de papel milimetrado con rotulo

Cinta métrica 10 Metros

Flexómetro 5 Metros

Brújula y GPS (opcional)

Lápiz, borrador, sacapuntas

Siluetas de occisos a escala

Tiza blanca para tablero



de los Hechos –

Campo Abierto. (se

entregara plano)

Aportes para el

primer momento de

interaprendizaje.



Práctica

Orientaciones del primer avance del TIF, redaccion y diseño de

informes fotográficos, imágenes digitales y almacenamiento

Realización de práctica de fotografías.

Aportes para el

primer momento de

interaprendizaje.

6.3. Tercer Encuentro Presencial

Fecha: 8 y 9 de junio de 2019.



Documentos que

intervienen el lugar

de los hechos y la

cadena de custodia

- Conocimiento y diligenciamiento formato del rotulo de cadena de custodia y

formato registro de cadena de custodia.

- Diligenciamiento de formatos para el manejo de elementos materiales

probatorios (acta de inspección técnica a cadáver, solicitud de análisis de

emp-ef, inventario de pertenecías en ambulancias y centros hospitalarios.

Heteroevaluación

41


TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS Teoría de la

consecuencia

jurídica punitiva

La pena

La medida de seguridad

La responsabilidad civil derivada del delito

Heteroevaluación



Análisis y

Valoración de las

Pruebas.

Documento

Testimonio

Confesión

Inspección Judicial

Peritaje

Indicio

Prueba de referencia

Heteroevaluación



Heteroevaluación



Bosquejo

topográfico

Dibujo Topográfico

(Escala Y Acotación)

Clases de Fijación

topográfica

Métodos para la

Fijación topográfica

Fijación topográfica en recinto cerrado, campo abierto, recinto móvil. La altimetría en la fijación topográfica. Métodos empleados para realizar una buena fijación topográfica del lugar de los hechos (La triangulación, Coordenadas y radiación) Taller de campo y ejercicios prácticos

Heteroevaluación



42

La socializaciòn en

el Ser Humano

● Teoría sociocultural.

● Teoría ecológica.

● Agentes socializadores y los sistemas amplios.

● Desarrollo a escala humana (Teoría económica).

Heteroevaluación



Procesos

psicológicos

superiores y

metacognicion

De acuerdo a las lecturas adelantas se realizará una mesa redonda donde se expondrá el tema propuesto. los estudiante realizaran conclusiones sobre los temas expuestos.

Heteroevaluación

6.3.1 Tercer Práctica Presencial Fecha: 22 y 23 de junio de 2019.



Interaprendizaje Ideas principales de las lecturas realizadas.

Revisión de los aportes del momento de interaprendizaje

Aportes para el

momento de

interaprendizaje.



Práctica

practica de manejo de elementos materiales probatorios tipo

cadáver donde se aplica en el estudiante los conocimientos

para manejo de inspección, recolección, embalaje y rotulado

de un elemento material probatorio tipo cadáver junto con el

diligenciamiento de los formatos que utiliza un policía judicial

en la parte de criminalística como son: inspección técnica a

cadáver, solicitud de análisis, inventario de pertenencias en

ambulancias y centros hospitalarios retomando los anteriores

documentos realizados en la asesoría

Manejo básico de

emp-ef tipo cadáver y

junto con la


informes

43

Dar orientaciones para la respuesta al sub eje problémico.



Bosquejo

topográfico

Dibujo

Topográfico

(Escala Y

Acotación)

Clases de Fijación

topográfica

En campo abierto, se llevara a cabo la práctica académica de

manejo de brújula, GPS, nivel de precisión y estación total,

distribuirán los roles propios orientación en campo abierto, en

la cual se realizara ejercicio práctico de ubicación.

En este ejercicio se tomara un punto de partida y aplicando

conceptos de azimut y rumbo, direccionaremos un recorrido.

De igual manera, se realizara la práctica de fijación topografía

en accidente de tránsito, en la que en una vía pública

ubicaremos dos vehículos y víctimas, siendo fijadas por los

estudiantes, se aplicaran las técnicas de fijación vistas en clase.



de los Hechos –

Recinto Cerrado. (se

entregara plano)



de los Hechos –

campo Abierto. (se

entregara plano)



Práctica

Fotografía a campo abierto.

Fotografías para reconstrucción de los hechos

Filmación en lugar de los hechos

Práctica

6.4. Cuarto Encuentro Presencial

Fecha: 6 y 7 de julio de 2019

Unidad: LUGAR DE LOS HECHOS Y CADENA DE CUSTODIA, FOTOGRAFÍA Y VÍDEO

FORENSE, TOPOGRAFÍA FORENSE, DESARROLLO HUMANO, PROCESOS DE

PENSAMIENTOS, DERECHO PENAL, DERECHO PROBATORIO


44

¿Cuál Es El Aporte Que

Debe Dar El Derecho Penal

Al Tecnólogo En

Criminalística En El

Análisis De Los Elementos

Fácticos De La Conducta

Punible?

Orientaciones acerca de la segunda fase del

proyecto TIF.

8 días antes se realizará la práctica integrada

final, que será insumo para realizar el TIF.

Realización de la segunda heteroevaluación.

FASES I y II DEL

PROYECTO TIF

Segunda

heteroevaluación

45

BIBLIOGRAFÍA

- INSTITUTO UNIDAD DE INVESTIGACIONES JURIDICO SOCIALES GERARDO

MOLINA. Derecho penal y guerra. Política criminal para la construcción de un sistema

penal constitucional fundamentado en los derechos humanos. Universidad nacional de

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Segunda Edición. Editorial Porrúa, S.A.México. YER. ley 906 de 2004 -LEGIS. ley 599 de

2000 -Tipicidad y Derecho Penal, enfoque del Código Penal Colombiano ley 599 de 2000,

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- DERECHO PENAL COLOMBIANO I APLICACIÓN DE LA LEY PENAL, (Parte General)

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- Freeman, Michael. Guía completa de fotografía. Editorial Blume. Barcelona.1993.

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46

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- Hurlburt, Allen. Diseño, fotográfico: interacción del diseño con la fotografía.Editorial

- Gustavo Gili. Barcelona. 1985. -Jonás Paul. La composición fotográfica. Ediciones

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- Langford, Michael J. Fotografía Básica: Iniciación a la fotografía profesional. Editorial

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- Peña, Dionicio de Jesús. La fotografía: Un arte fácil de aprender. Editora Tele - 3. Santo

Domingo. 1993.

semestre no. ii

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