semana del 01 al 05 de marzo de 2021 programación

Semana del 01 al 05 de Marzo de 2021Programación televisiva de educación para madres, padres

y tutores con aprendizajes esperados

Educación Inicial. Experiencias artísticas

El miedo y la literatura infantil

Aprendizaje esperado: Descubre en los libros y la

lectura el gozo y la riqueza de la ficción.

Énfasis: La literatura y su función en la expresión,

traducción y el dar forma a las emociones y sentimientos

de los niños. El miedo.

Educación Inicial. Exploración

La niña y el niño como investigadores

Aprendizaje esperado:Desarrolla la curiosidad, la

exploración, la imaginación y la creatividad.

Énfasis: El niño no es un receptor pasivo de

información, es un sujeto activo que aprende a partir

de su curiosidad y capacidad de analizar lo que observa.

Educación Especial

Seamos autónomos

Aprendizaje esperado: Promueve estrategias que

favorezcan la autonomía de alumnas y alumnos con

discapacidad en diferentes ámbitos de su vida para favorecer su proceso de

inclusión.

Énfasis: La autonomía en las personas con discapacidad.

Educación Inicial.Juego

Cómo debemos planear el juego con las niñas y los niños

Aprendizaje esperado:Convive con otros y

comparte el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura.

Énfasis: Conoce hasta dónde y cómo se puede planear el

juego de las niñas y los niños.

Educación Inicial. Sostenimiento afectivo

La niña y el niño son sujetos de vínculo

Aprendizaje esperado: Establece vínculos afectivos y

apegos seguros.

Énfasis: Por qué los niños son sujetos de vínculo y qué

debemos hacer los adultos para fortalecer el

sostenimiento afectivo.

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo

Miércoles03 de Marzo

Ed

uca

ció

n p

ara

ma

dre

s, p

ad

res

y tu

tore

s

NIVEL

Horarios:Opción 1 11.2 + 5.2

7:30 a 8:00

Opción 27.3

22:00 a 22:30

Opción 33.2

13:30 a 14:00

Opción 4 CDMX10.2

23:00 a 23:30

Semana del 01 al 05 de Marzo de 2021Programación televisiva de Preescolar

con aprendizajes esperados

Artes

Sombra, sombrita

Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales e

imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en

dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

Énfasis: Utiliza su cuerpo como recurso escénico para representar

historias y personajes.

Pensamiento matemático

Juegos para comparar e igualar

Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base

en la cantidad de elementos.

Énfasis: Compara e iguala colecciones.

Educación Física

Mi cuerpo siente el ritmo

Aprendizaje esperado: Reconoce las características que lo identifican y

diferencian de los demás en actividades y juegos.

Énfasis: Conoce características, posibilidades y limites que le

permiten valorarse y ampliar sus habilidades de comunicación para

compartir con los demás.

Lenguaje y Comunicación

11 FM Lentejas para tus orejas

Aprendizaje esperado: Comenta noticias que se difunden en

periódicos, radio, televisión y otros medios.

Énfasis: Comenta noticias que escucha por radio.

Inglés(Ciclo I)

Descubro palabras en una canción

Aprendizaje esperado: Sigue la lectura.

Énfasis: Descubre palabras siguiendo la lectura de una canción

infantil.

Educación Socioemocional

Acuerdos en familia

Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el

juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Énfasis: Acepta y propone acuerdos para convivir en familia.

Exploración y comprensión del mundo

natural y social

Comer de colores

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación

correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

Énfasis: Conoce y pone en práctica una adecuada alimentación.

Lenguaje y Comunicación

Cuentos, cuentos y más cuentos

Aprendizaje esperado: Explica las razones por las que elige un material

de su interés, cuando explora los acervos.

Énfasis: Explora cuentos y comenta cuál(es) es(son) de su interés.

Pensamiento Matemático

Ayer, hoy y mañana

Aprendizaje esperado: Identifica varios eventos de su vida cotidiana y

dice el orden en que ocurren.

Énfasis: Establece relaciones temporales.

Exploración y Comprensión del Mundo

Natural y Social

Germina la semilla

Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe

información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación

con las plantas, animales y otros elementos naturales.

Énfasis: Amplía su conocimiento en relación con plantas.

Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:00 a 8:30 Opción 2 3.2 15:00 a 15:30

Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:30 a 9:00 Opción 2 3.2 15:30 a 16:00

NIVELP

ree

sco

lar

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


Semana del 01 al 05 de Marzo del 2021 Programación televisiva de Primaria


Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Educación Socioemocional Matemáticas Conocimiento del medio Lengua materna(clase bilingüe) Matemáticas

¡Sin miedo… al miedo! ¿Cuántos puntos dibujaré? De colores y formas diferentes Escribo con ayuda ¿Cuál es el número

perdido?

Aprendizaje esperado: Identifica sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su

contexto, motivadas por el miedo.

Énfasis: Identifica sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto,

motivadas por el miedo.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números

naturales menores que 100.

Énfasis: Resuelve problemas que impliquen calcular una cantidad que se

agregó.

Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir

de características que identifica con sus sentidos.

Énfasis: Reconoce la diversidad de las hojas de las plantas y algunas de sus

características para elaborar descripciones.

Aprendizaje esperado: Participa en la práctica de escritura colectiva por

dictado para escribir diferentes tipos de textos.

Énfasis: Escribe, a manera de listado, información oficial sobre los cuidados para evitar contagios de COVID que le es dictada. De manera colectiva hacen

la revisión y corrección de la información escrita.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con

números naturales menores que 100.

Énfasis: Conoce una estrategia para restar con apoyo de tableros de 10. Calcula el número que se agrega a

otro cuando se conoce el total.


Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes Conocimiento del Medio

Punto por aquí, línea por acá

Comunico mis ideas, sentimientos y necesidades La ronda de fichas Historias pop-up Crezco y aprendo

Aprendizaje esperado: Explora manifestaciones artísticas y culturales

de su entorno, y las reconoce como parte de su patrimonio cultural.

Énfasis: Explora y distingue el uso de los colores, el punto, línea y las formas en las diversas técnicas de dibujo para

realizar creaciones propias.

Aprendizaje esperado: Expresa honestamente y con respeto sus ideas,

sentimientos, deseos, necesidades e intereses ante un conflicto y escucha a

las demás personas.

Énfasis: Expresa y escucha ideas, sentimientos y necesidades en un

conflicto con las personas con las que convive.



Énfasis: Resuelve problemas que impliquen reunir cantidades y verificar

el resultado con material concreto.



Énfasis: Identifica las cualidades pop up como una manifestación artística y

realiza creaciones propias (dibujo y crayones).

Aprendizaje esperado: Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia con el uso

de referencias temporales.

Énfasis: Identifica cambios en el crecimiento, en las características físicas y en las actividades que se

pueden realizar durante este proceso.

NIVEL y GRADO

1°P

rim

ari

aLunes

01 de MarzoMartes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Conocimiento del medio Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio Educación Socioemocional

Las plantas son distintas Tengo orden Selecciono, corrijo e ilustro

Acciones para el cuidado de las plantas Nuestra amiga Asqui

Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con

sus sentidos.

Énfasis: Clasifica plantas de su comunidad a partir de sus

características que identifica con sus sentidos.

Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de sus compañeros. Utiliza

sus datos personales para crear una tarjeta de identificación.

Énfasis: Utiliza el orden alfabético en un texto socialmente útil.

Aprendizaje esperado: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su

entorno.

Énfasis: Busca, selecciona e interpreta información para la infografía. Toma

notas de la más relevante. Identifica la información útil para la infografía. Diseña las imágenes pertinentes.

Aprendizaje esperado: Reconoce que sus acciones pueden afectar a la

naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla.

Énfasis: Identifica acciones para cuidar las plantas y reconoce su

importancia en el planeta.

Aprendizaje esperado: Identifica cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección

ante sustancias tóxicas.

Énfasis: Identifica cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante

sustancias tóxicas.


Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes. Música

Adivina adivinador… ¿De qué tratará este

programa?¡Hagamos una máscara! Descubro palabras en una

canción Jugamos de 10 en 10 Zenén Zeferino y el son jarocho

Aprendizaje esperado: Aprende y reinventa rondas infantiles.

(Práctica social: Creaciones y juegos con el lenguaje poético).

Énfasis: Lee adivinanzas y encuentra la respuesta al relacionar las

ilustraciones con el sentido del texto.



Énfasis: Elabora máscaras utilizando materiales diversos para distinguir sus

características y cualidades.


Énfasis: Descubre palabras siguiendo la lectura de una canción infantil.



Énfasis: Descubre una estrategia para sumar dos cantidades, basada en el

uso de los tableros de 10. Resuelve problemas que impliquen calcular el resultado de reunir dos

cantidades.

Aprendizaje esperado: Identifica distintas formas que puede realizar

con su cuerpo para explorar sus posibilidades expresivas a través de la

música.

Énfasis: Audición de secuencias sonoras que acompañan movimientos

de expresión corporal.

1°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Vida saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable

¡Todo es mejor en movimiento! Sumando esfuerzos Caras vemos… emociones

conocemos Sumando esfuerzos Toco, huelo y saboreo

Aprendizaje esperado: Reconoce sus capacidades al practicar juegos y

actividades físicas, mostrando seguridad y confianza.

Énfasis: Manifiesta sentimientos y emociones que le provoca jugar y

practicar actividad física.

Aprendizaje esperado: Identifica las normas de convivencia en actividades y

juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la

inclusión de los demás (1°).

Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos

para promover ambientes de colaboración y respeto (2°).

Énfasis: Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras personas, siguiendo las normas de convivencia

establecidas.

Aprendizaje esperado: Expresa honestamente y con respeto sus ideas,

sentimientos, deseos, necesidades e intereses ante un conflicto y escucha a

las demás personas (1°).

Identifica conflictos originados por diferencias de opinión en el aula o la escuela, reconoce las emociones que

le generan y propone acciones colaborativas para abordarlos

mediante el diálogo y la empatía (2°).

Énfasis: Expresa y escucha ideas, sentimientos y necesidades en un

conflicto con las personas con las que convive (1°).

Reconoce las emociones que le generan los conflictos que surgen en

la convivencia cotidiana (2°).

Aprendizaje esperado: Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes que fortalecen el respeto y

la inclusión de los demás (1°).

Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y

juegos para promover ambientes de colaboración y respeto (2°).

Énfasis: Explora distintas maneras de jugar e interactuar con otras

personas, siguiendo las normas de convivencia establecidas.

Aprendizaje esperado: Expresa ideas acerca de la importancia de incluir en

su consumo diario alimentos saludables de los distintos grupos.

Énfasis: Disfrute de los alimentos saludables a través de los sentidos (por su color, sabor, olor, textura).

1°y

2°P

rim

ari

a

NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Educación Socioemocional Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas

Explorando el miedo Investigamos sobre animales

¡Frío, frío... caliente, caliente!

Descubro palabras en una canción

Valeria y su casita de muñecas

Aprendizaje esperado: Describe sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su


Énfasis: Describe sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto,


Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su localidad.

Énfasis: Comparte lo que saben acerca de animales, plantea preguntas pertinentes

para investigar sobre la vida de los animales; organiza la información y

comparte los resultados de su investigación.

Aprendizaje esperado: Experimenta los contrastes de los lenguajes

artísticos para relacionarse con otros, el espacio y los objetos.

Énfasis: Explora estímulos sensoriales mediante distintas temperaturas.


Énfasis: Descubre palabras siguiendo la lectura de una canción infantil.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación con


Énfasis: Resuelve problemas que impliquen adiciones de sumandos

iguales con procedimientos propios.


Artes Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del medio

Del tacto a la expresión Aromas y sabores para recordar Produciendo sonidos ¡Vamos a dibujar! Detectives de sonidos

Aprendizaje esperado: Experimenta los contrastes de los lenguajes

artísticos para relacionarse con otros, el espacio y los objetos.

Énfasis: Explora estímulos sensoriales mediante texturas para expresarse

con otros.

Aprendizaje esperado: Experimenta los contrastes de los lenguajes artísticos

para relacionarse con otros, el espacio y los objetos.

Énfasis: Explora estímulos sensoriales mediante olores y sabores para

expresarse con otros.

Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos diversos para reconocer

que al rasgarlos o golpearlos se produce sonido.

Énfasis: Experimenta con objetos diversos o con el propio cuerpo para

producir sonido e identifica su intensidad.

Aprendizaje esperado: Construye y describe figuras y cuerpos

geométricos.

Énfasis: Reproduce figuras empleando una retícula cuadriculada.

Identifica el ángulo recto como característica de cualquier cuadrado o

rectángulo.



Énfasis: Reconoce que los sonidos de su entorno, por sus características,

pueden ser agradables y desagradables.

2°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Conocimiento del medio Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música

Elaboremos un croquis ¿Descomponiendo números? ¡De fábula! ¿Y si soplamos, rasgamos

y golpeamos?Zenén Zeferino y el son

jarocho

Aprendizaje esperado: Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el

uso de croquis y símbolos propios.

Énfasis: Elabora un croquis del lugar donde viven e incluye elementos de

referencia en la descripción de trayectos.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números

naturales hasta 1 000. Calcula mentalmente sumas y restas de

números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares

menores que 100.

Énfasis: Descompone un número utilizando sumas y restas.

Desarrolla estrategias de cálculo mental para sumar y restar dígitos y decenas

completas.

Aprendizaje esperado: Lee textos narrativos sencillos.

Énfasis: Se familiariza con la fábula como un subgénero literario y

reflexiona sobre las intenciones de los personajes de una narración.



Énfasis: Comprende que se puede producir sonido rasgando, soplando o golpeando algunos objetos sólidos, y

cómo el sonido llega a sus oídos.

Aprendizaje esperado: Responde con movimientos o formas corporales

estáticas a sonidos y silencios, para explorar posibilidades expresivas.

Énfasis: Representa formas y figuras con expresión corporal.


Lengua materna Formación Cívica y Ética Matemáticas Lengua materna(clase bilingüe)

Educación Socioemocional

Leo y escribo adivinanzasLas emociones y los

conflictos son parte de la convivencia

¡Nuestra imaginación sin límite! La guía de revisión ¡Qué asco! No lo quiero ni

imaginar

Aprendizaje esperado: Aprende y reinventa rimas y coplas.

Énfasis: Desarrolla su creatividad e imaginación al participar en juegos de

lenguaje.

Aprendizaje esperado: Identifica conflictos originados por diferencias de opinión en el aula o la escuela, reconoce las emociones que le generan y propone acciones colaborativas para abordarlos

mediante el diálogo y la empatía.

Énfasis: Reconoce las emociones que le generan los conflictos que surgen en la

convivencia cotidiana.

Aprendizaje esperado: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

Énfasis: Identifica, en composiciones geométricas, los triángulos como figuras

de tres lados rectos. Identifica cuadriláteros en

composiciones geométricas y los describe como figuras que tienen cuatro

lados rectos.

Aprendizaje esperado: Identifica las características de un texto informativo.

Énfasis: Revisa las características de los textos informativos. Elabora un texto

informativo. Considera algunos criterios importantes para su redacción: qué voy a escribir, qué quiero escribir del tema, qué

quiero lograr con el texto y a quién va dirigido el texto.

Aprendizaje esperado: Estima cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante


Énfasis: Estima cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo

reacciones de protección ante sustancias tóxicas.

2°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


3°P

rim

ari

aOpción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 07:30 a 08:00 hrs.

Educación Socioemocional Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas

¡Mi miedo, mi fortaleza! ¡Investigamos con buena ortografía!

Números suben, números bajan

El agua, la solubilidad y el arte Fábrica de pelotas

Aprendizaje esperado: Manifiesta sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones de su contexto,


Énfasis: Manifiesta sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto,


Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

Énfasis: Usa de manera adecuada la ortografía: familias de palabras;

mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

Aprendizaje esperado: Identificación de la regularidad en sucesiones con

números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para

continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Énfasis: Descubre la regularidad de una sucesión numérica ascendente

con progresión aritmética, para decidir si un número corresponde a la

sucesión.

Aprendizaje esperado: Identifica al agua como disolvente de varios

materiales a partir de su aprovechamiento en diversas

situaciones cotidianas.

Énfasis: Aprovecha la solubilidad del agua en actividades cotidianas:

productos de limpieza (4/4).

Aprendizaje esperado: Identificación de la regularidad en sucesiones con

números, ascendentes o descendentes, con progresión

aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Énfasis: Descubre y explica la regularidad en una sucesión numérica, para encontrar los números faltantes

(1/1).


Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo II)

Tan lejos y tan cerca Diseñemos un mosaico La increíble ley de los tercios Los juegos Likes and dislikes

Aprendizaje esperado: Observa distintas manifestaciones artísticas

plásticas y visuales en formato bidimensional, para reconocer sus

semejanzas y diferencias.

Énfasis: Identifica y explora el plano gráfico y la perspectiva para desarrollar

una obra bidimensional.

Aprendizaje esperado: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios,

cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas

diversas.

Énfasis: Identifica las fracciones que resultan de subdividir varias veces un conjunto en la misma proporción o

razón (2/2).

Aprendizaje esperado: Observa distintas manifestaciones artísticas

plásticas y visuales en formato bidimensional, para reconocer sus

semejanzas y diferencias.

Énfasis: Identifica y experimenta el concepto de composición y equilibrio

en algunas obras artísticas.

Aprendizaje esperado: Identifica la regularidad en sucesiones con números,

ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Énfasis: Descubre la regularidad de una sucesión numérica ascendente o

descendente con progresión aritmética, para ordenar números y decidir si el

número que se da corresponde o no a la sucesión.

Aprendizaje esperado: Describe actividades a partir de imágenes.

Énfasis: Describe, a partir de imágenes, actividades que se puedan

realizar durante un periodo de confinamiento.

NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


3°P

rim

ari

aOpción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 08:30 a 09:00 hrs.

Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Lengua materna(clase bilingüe) Artes. Música

Solubilidad y el aguaAcciones para resolver los

conflictos de forma no violenta

La solubilidad en la cocina Examino algunos avisos Zenén Zeferino, la jarana y el son jarocho




Énfasis: Experimenta con diferentes materiales para clasificarlos en solubles

en agua (1/4).

Aprendizaje esperado: Identifica el conflicto como parte inherente de las

relaciones humanas, aplica herramientas para resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.

Énfasis: Identifica qué caracteriza a los conflictos y qué acciones se pueden realizar para resolverlos sin violencia.




Énfasis: Aprovecha la solubilidad en agua en actividades cotidianas: bebidas

(3/4).

Aprendizaje esperado: Conoce portadores de texto que advierten o

comunican una novedad.

Énfasis: Análisis de la información de diferentes tipos de avisos.

Aprendizaje esperado: Compara piezas bidimensionales con obras

musicales e identifica sus similitudes.

Énfasis: Relaciona obras musicales con inspiración de obras pictóricas.


Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes Educación Socioemocional

¡En busca de rocas ocultas en mi texto! Aprendamos con la ciencia ¡Terminamos nuestra

revista!

Paso a pasito… descubrimos y nos movemos un ratito

El asco, una emoción para mi protección

Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

Énfasis: Revisa títulos, subtítulos, tablas, ilustraciones y recuadros para anticipar y comprender mejor el contenido de un

texto.

Aprendizaje esperado: Identifica al agua como disolvente de varios materiales a

partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

Énfasis: Experimenta con diferentes materiales para clasificarlos en insolubles

en agua (2/4).

Aprendizaje esperado: Emplea algunos recursos para la edición de una

revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).

Énfasis: Segmenta de manera convencional palabras y usa la tercera

persona en textos expositivos.

Aprendizaje esperado: Realiza movimientos corporales para representar ideas, emociones, sentimientos y sensaciones.

Énfasis: Practica la composición y el equilibrio mediante una secuencia de movimientos que represente una idea,

sentimientos y emociones.

Aprendizaje esperado: Muestra cómo la emoción del asco le permite llevar a

cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.

Énfasis: Muestra cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante


NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


NIVEL y GRADO


Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable

Mi meta: una vida más activa

Compartir: Todos en el mismo equipo

¡Expresándote a través de tus emociones!

Compartir: Todos en el mismo equipo

Los alimentos que no tienen etiquetas son

sanos

Aprendizaje esperado: Valora sus logros para afrontar nuevos retos en

el juego y la actividad física.

Énfasis: Manifiesta sentimientos y emociones al afrontar retos.

Aprendizaje esperado: Establece acuerdos con sus compañeros al

identificar y aceptar las reglas de juego, para favorecer la participación, la

interacción motriz y el diálogo (3°).

Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en

situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan (4°).

Énfasis: Resuelve situaciones de juego al interactuar con otros y reconocer las condiciones que se presentan en cada

una.

Aprendizaje esperado: Identifica el conflicto como parte inherente de las

relaciones humanas, aplica herramientas para resolverlo y rechaza

cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas (3°).

Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita que

éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad

para construir relaciones interpersonales pacíficas (4°).

Énfasis: Identifica qué caracteriza a los conflictos y qué acciones se pueden realizar para resolverlos sin violencia

(3°).

Identifica cómo las emociones pueden favorecer o dificultar la resolución de

los conflictos (4°).

Aprendizaje esperado: Establece acuerdos con sus compañeros al identificar y aceptar las reglas de

juego, para favorecer la participación, la interacción motriz y el diálogo (3°).

Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en

situaciones de juego, con el fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan

(4°).

Énfasis: Resuelve retos en situaciones de juego al interactuar con otros y reconocer las condiciones que se

presentan en cada uno.

Aprendizaje esperado: Toma decisiones respecto del consumo de alimentos procesados, con base en la

información de los sellos y advertencias.

Énfasis: Análisis crítico del aporte nutrimental indicado en los sellos de

los alimentos procesados.

3°y

4º

Pri

ma

ria

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


4°

Pri

ma

ria

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Formación Cívica y Ética Historia Matemáticas Geografía Matemáticas

Las emociones intervienen en la resolución de los

conflictos

De chile, mole y pozole. El mestizaje cultural en la Nueva

España

Cuadrículas grandes y pequeñas

Riqueza forestal y pesquera en México

Multiplico con descomposición

Aprendizaje esperado: Expresa sus emociones asertivamente en

situaciones de conflicto y evita que éste escale a otras personas,

transformándolo en una oportunidad para construir relaciones interpersonales pacíficas.

Énfasis: Identifica cómo las emociones pueden favorecer o dificultar la

resolución de los conflictos.

Aprendizaje esperado: Reconoce los aportes de españoles, indígenas,

asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

Énfasis: Mestizaje e intercambio cultural.

Aprendizaje esperado: Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por

números de dos o tres cifras. Vinculación con los procedimientos

puestos en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones

de uno de los factores.

Énfasis: Relaciona la multiplicación con el cálculo del área de un rectángulo.

Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos,

forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales

disponibles.

Énfasis: Reconoce los recursos naturales característicos en los

espacios forestales y pesqueros en México.

Aprendizaje esperado: Desarrolla un algoritmo de multiplicación de

números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras.

Vinculación con los procedimientos puestos en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones

de uno de los factores.

Énfasis: Encuentra relaciones entre el algoritmo desarrollado de la multiplicación y el algoritmo

simplificado.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Educación Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua Materna(clase bilingüe)

Que el miedo no sea un obstáculo Los ramos de rosas Ciclo del agua Los números mágicos Reviso mi historieta

Aprendizaje esperado: Explica sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su


Énfasis: Explica sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto,


Aprendizaje esperado: Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o

tres cifras. Vinculación con los procedimientos puestos en práctica

anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los

factores.

Énfasis: Usa diferentes recursos para resolver problemas de multiplicación con

números de dos cifras.

Aprendizaje esperado: Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su

distribución en el planeta y su importancia para la vida.

Énfasis: Analiza y explica el ciclo del agua en la naturaleza: procesos de

evaporación, condensación, precipitación y filtración, y su relación con los cambios de temperatura (1/3).

Aprendizaje esperado: Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o

tres cifras. Vinculación con los procedimientos puestos en práctica

anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.

Énfasis: Utiliza el cálculo de áreas como recurso para resolver multiplicaciones con

números de dos cifras. Vincula la representación gráfica con el

algoritmo desarrollado de la multiplicación.

Aprendizaje esperado: Recrea un texto narrativo en una historieta.

Énfasis: Integra recuadros y globos de diálogo.

NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


4°

Pri

ma

ria


Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes. Música

Cambios físicos de los materiales

¡Tras la pista de los signos de puntuación en una

entrevista!

De chile, mole y pozole. Parte II

Practiquemos la entrevista

Zenén Zeferino y el son jarocho

Aprendizaje esperado: Clasifica materiales de uso común con base en

sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.

Énfasis: Experimenta e identifica los cambios de estado físico en algunos

materiales, asociados con al aumento o la disminución de calor. Relaciona los

estados físicos con la forma y fluidez de los materiales (2/2).

Aprendizaje esperado: Identifica las características y la función de la

entrevista para obtener información.

Énfasis: Analiza la función de los signos de puntuación en un reporte de

entrevista para organizar la información, distinguir las voces de los participantes y

resaltar su intención comunicativa.

Aprendizaje esperado: Reconoce los aportes de españoles, indígenas,

asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y

cultura.

Énfasis: Mestizaje e intercambio cultural.

Aprendizaje esperado: Elabora preguntas que recaben el máximo de

información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

Énfasis: Redacta preguntas para obtener la información deseada, distinguiendo entre preguntas

abiertas y cerradas y reflexionando sobre el uso de signos de puntuación.

Aprendizaje esperado: Utiliza diversos materiales y practica una técnica para elaborar un ejercicio

artístico.

Énfasis: Realiza una obra bidimensional (dibujo o pintura) a

partir de fragmentos de obras musicales determinadas.


Artes Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II) Educación Socioemocional

El avioncito de los sonidos Diversidad en el campo mexicano

Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande? Likes and dislikes ¡Guácala, qué asco!

Aprendizaje esperado: Reconoce una variedad de sonidos musicales y de la

naturaleza, e identifica su altura, duración e intensidad.

Énfasis: Identifica sonidos de la naturaleza y musicales para la creación de diversas representaciones artísticas.

Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con

los recursos naturales disponibles.

Énfasis: Identifica la diversidad de espacios agrícolas y ganaderos de México, en función de los recursos

naturales disponibles.

Aprendizaje esperado: Recupera información a partir de entrevistas.

Énfasis: Selecciona un tema de interés y busca información sobre el mismo

para identificar aspectos en los que se puede profundizar mediante el diálogo

con un experto adecuado.

Aprendizaje esperado: Describe actividades a partir de imágenes.

Énfasis: Describe, a partir de imágenes, actividades que se puedan

realizar durante un periodo de confinamiento.

Aprendizaje esperado: Explica cómo la emoción del asco le permite llevar a

cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.

Énfasis: Explica cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo


NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


5°P

rim

ari

aOpción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 07:30 a 8:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna(clase bilingüe)

¿Cómo… come… comedia? ¿Es por aquí el camino?Diversidad agrícola y

ganadera en los continentes

Una visita al Zócalo de la CDMX

Nuestra cosmovisión, nuestra identidad

Aprendizaje esperado: Clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época

o género, e identifica sus principales características.

Énfasis: Distingue las características de la comedia como género dramático e identifica textos cómicos relevantes.

Aprendizaje esperado: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a

otro.

Énfasis: Describe el camino para llegar de un punto a otro tomando en cuenta

puntos que sirvan de referencia.

Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los

continentes en relación con los recursos naturales.

Énfasis: Reconoce la distribución en mapas de los principales espacios

agrícolas y ganaderos de los continentes.

Aprendizaje esperado: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un

lugar a otro.

Énfasis: Describe, a partir de un mapa de la red de transporte Metro,

diferentes rutas para llegar a un lugar determinado e identifica cuál es la

más pertinente seguir.

Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre el sentido de los usos y

costumbres relacionados con el inicio y fin del ciclo agrícola.

Énfasis: Produce textos narrativos sobre el ciclo agrícola.


Educación Socioemocional Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas

Las sombras de la oscuridad

Cuidar el ambiente es tarea de todas y todos ¿Cómo llego?

Carranza y Obregón: los líderes políticos de la Revolución Mexicana

¿Cuál es la ruta?

Aprendizaje esperado: Reflexiona sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su


Énfasis: Reflexiona sobre sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su


Aprendizaje esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la

diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su

pérdida.

Énfasis: Evalúa acciones para cuidar el ambiente. Plantea acciones individuales y

colectivas para contribuir a cuidar las especies endémicas de la entidad donde viven a partir

de conocer cómo son, donde habitan y algunas causas de su pérdida (3/3).

Aprendizaje esperado: Descripción oral o escrita de rutas para ir de un

lugar a otro.

Énfasis: Determina qué referencias es importante incluir en un croquis para

indicar la forma de ir de un lugar a otro en la comunidad donde viven.

Aprendizaje esperado: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha

armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

Énfasis: El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Carranza y Obregón.

Aprendizaje esperado: Describe, en forma oral o escrita, de rutas para ir de

un lugar a otro.

Énfasis: Describe rutas en las que se recorre una distancia determinada

después de interpretar la escala gráfica de un mapa.

NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Inglés (Ciclo III)

Acciones para cuidar el ambiente La voz de los poemas Apostamos por una

cultura de paz ¿Quién tiene la razón? A veces sí y a veces no

Aprendizaje esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del

lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.

Énfasis: Analiza e identifica acciones para el cuidado de la diversidad biológica en la

entidad. Valorar la participación y responsabilidad personales y compartidas en la toma de decisiones, así como en la reducción y la prevención de la pérdida

de la biodiversidad (2/3).

Aprendizaje esperado: Identifica los temas de un poema y reconoce los

sentimientos involucrados, así como algunos de los recursos literarios de la

poesía.

Énfasis: Lee y analiza diversos tipos de poemas para observar las características trabajadas en los programas anteriores.

Aprendizaje esperado: Comprende los beneficios de la cultura de paz y la no violencia como principio de vida y los

representa de distintas maneras.

Énfasis: Identifica causas de conflictos cotidianos y propone alternativas para

resolverlos priorizando el respeto, la solidaridad y reciprocidad.

Aprendizaje esperado: Conoce la función y organización del debate.

Énfasis: Revisa fragmentos de modelos de debate para identificar:

propósito, participantes y roles, dinámica de interacción y

características generales de las intervenciones.

Aprendizaje esperado: Comprende expresiones para aceptar o rechazar

peticiones.

Énfasis: Completa diálogos con invitaciones usando expresiones para

aceptar o rechazar peticiones.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 09:00 a 09:30hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Geografía Historia Lengua materna Artes. Música Educación Socioemocional

Conformación de espacios agrícolas y ganaderos en

los continentes

Zapata y Villa: los líderes sociales de la Revolución

Mexicana

Hablando se entiende la gente

Zenén Zeferino, la jarana y el son jarocho La advertencia del asco

Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los

continentes en relación con los recursos naturales.

Énfasis: Distingue los recursos naturales que favorecen la

conformación de espacios agrícolas y ganaderos en los continentes.

Aprendizaje esperado: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha

armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

Énfasis: El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos

revolucionarios: Zapata y Villa.

Aprendizaje esperado: Conoce la función y organización del debate.

Énfasis: Formula hipótesis sobre las características del debate, con base en

sus conocimientos previos y la comparación con otro tipo de

intercambios orales, como el diálogo o la mesa redonda.

Aprendizaje esperado: Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación,

utilería o dirección de escena.

Énfasis: Escucha y observa un fragmento de una obra de teatro

musical y ejemplifica una.

Aprendizaje esperado: Plantea cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante


Énfasis: Plantea cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo


5°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 09:30 a 10:00hrs.Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable

Si quiero, ¡puedo! Descifrando el juego: cooperación y oposición

Cuando las sorpresas se transforman en conflictos

Descifrando el juego: cooperación y oposición

Naturalmente… saludable y hermoso

Aprendizaje esperado: Evalúa los factores que le impiden la práctica

constante de actividades físicas y las opciones que tiene para superar

dificultades.

Énfasis: Manifiesta sentimientos y emociones mediante distintas formas de expresión artística respecto de la dificultad para asumir estilos de vida

activos.

Aprendizaje esperado: Experimenta distintas formas de interacción motriz

en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el propósito de promover ambientes de aprendizaje colaborativos

(5°).

Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir

de la actividad física (6°).

Énfasis: Decide qué acciones emprender, individualmente o en forma

colectiva, para lograr la meta en un juego competitivo o cooperativo.

Aprendizaje esperado: Comprende los beneficios de la cultura de paz y la no violencia como principio de vida y los representa de distintas maneras.

(5°).Aplica sus habilidades sociales, como

manejo de emociones, empatía y asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a

la transformación de conflictos en favor de la cultura de paz (6°).

Énfasis: Identifica causas de conflictos cotidianos y propone

alternativas para resolverlos priorizando el respeto, la solidaridad y

reciprocidad. (5°).Aplica sus habilidades sociales, como el manejo de emociones, la empatía y la asertividad para resolver conflictos

(6°).

Aprendizaje esperado: Experimenta distintas formas de interacción motriz

en situaciones de juego e iniciación deportiva, con el propósito de

promover ambientes de aprendizaje colaborativos (5°).

Propone distintas formas de interacción motriz al organizar

situaciones de juego colectivo y de confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la

actividad física (6°).

Énfasis: Decide qué acciones emprender, individualmente o en

forma colectiva, para lograr la meta en un juego competitivo o

cooperativo.

Aprendizaje esperado: Analiza críticamente la influencia de la publicidad en sus hábitos de

consumo.

Énfasis: Analiza críticamente la publicidad relacionada con productos para bajar de peso y los estereotipos

de belleza.

5°y

6°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


6°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO


Educación Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)

Que el miedo no te de miedo Pensar en reversa Vestir y acondicionar

nuestra escenaLos misterios del plano

cartesiano A veces sí y a veces no

Aprendizaje esperado: Demuestra sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su


Énfasis: Demuestra sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto,


Aprendizaje esperado: Determinación de múltiplos y divisores de números

naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y

cinco.

Énfasis: Utiliza estrategias de cálculo mental para obtener múltiplos y

divisores de diversas cantidades entre un par de números.

Aprendizaje esperado: Ubica diferentes sitios en donde se presentan

artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown,

magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del

mundo.

Énfasis: Reconoce el poderoso papel de las artes visuales en las artes

escénicas.

Aprendizaje esperado: Representa gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de

coordenadas cartesianas.

Énfasis: Identifica regularidades en las coordenadas de los puntos y las rectas que éstos determinan sobre el plano

cartesiano.

Aprendizaje esperado: Comprende expresiones para aceptar o rechazar

peticiones.

Énfasis: Completa diálogos con invitaciones usando expresiones para

aceptar o rechazar peticiones.


Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas

Puro drama y puro cuento… el inicio

Propiedades de los materiales en productos de

uso común

Ante los conflictos, seamos flexibles

Agricultura y ganadería en el mundo Ajedrez y submarinos

Aprendizaje esperado: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los

cuentos.

Énfasis: Lee obras de teatro y reflexiona sobre las principales

particularidades de una obra de teatro (descripción de personajes, escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación

y organización gráfica).

Aprendizaje esperado: Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar

decisiones sobre cuál es el más adecuado para la satisfacción de algunas

necesidades.

Énfasis: Analiza la relación entre las propiedades de los materiales y su

aplicación en productos de uso común para satisfacer necesidades (2/2).

Aprendizaje esperado: Aplica sus habilidades sociales, como manejo de

emociones, empatía y asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a la transformación de conflictos en favor de la cultura de paz.

Énfasis: Aplica sus habilidades sociales, como el manejo de emociones, la

empatía y la asertividad para resolver conflictos.

Aprendizaje esperado: Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del

mundo.

Énfasis: Distingue países que se especializan en la producción agrícola

y ganadera en el mundo.

Aprendizaje esperado: Representación gráfica de pares

ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas

cartesianas.

Énfasis: Usa el sistema de coordenadas cartesianas en la

realización de un juego.

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna(clase bilingüe) Artes. Música

De mochilazo al Tahuantinsuyo

No hay cuento que por bien no venga… Los wixáricas Recordando quienes somos Zenén Zeferino, la

jarana y el son jarocho

Aprendizaje esperado: Distingue las características de la organización

económica, social, política y cultural de los incas.

Énfasis: Los incas: Organización económica, social, política y cultural.

Aprendizaje esperado: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los

cuentos.

Énfasis: Lee cuentos y reflexiona sobre las principales particularidades del cuento (descripción de personajes, escenarios,

diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).

Aprendizaje esperado: Representa gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de

coordenadas cartesianas.

Énfasis: Descubre que para ubicar puntos en un sistema de coordenadas cartesianas es necesario establecer un

orden para los datos y ubicar un mismo punto de partida.

Aprendizaje esperado: Recupera algunas narraciones orales y escritas

relacionadas con el origen de su comunidad.

Énfasis: Realiza síntesis y resúmenes de la narración oral y los textos escritos

sobre la historia de la comunidad.

Aprendizaje esperado: Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación,

utilería o dirección de escena.

Énfasis: Identifica la importancia de la música en la representación

teatral.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales Educación Socioemocional

Origen y destino de los productos Debate: mexicas e incas

Diferencias y similitudes entre un cuento y un

libreto de teatro

Degradación de desechos orgánicos e inorgánicos ¿Qué? ¿Asco?

Aprendizaje esperado: Relación procesos de producción,

transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

Énfasis: Reconoce procesos de comercialización en las ciudades.

Aprendizaje esperado: Señala semejanzas y diferencias entre las

culturas mexica e inca.

Énfasis: Mexicas e incas: Elementos comunes.

Aprendizaje esperado: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera

en que se diferencia de los cuentos.

Énfasis: Identifica las semejanzas y diferencias fundamentales entre las obras de

teatro y los cuentos, como:–Las características de las voces narrativas en

obras de teatro y en cuentos.–El discurso directo y el indirecto.

–El uso de verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

Aprendizaje esperado: Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a

la reducción, al reúso y al reciclado de papel y plástico al analizar las implicaciones

naturales y sociales de su uso.

Énfasis: Reconoce el origen, disposición e impacto de los materiales de desecho

(orgánicos e inorgánicos) en la naturaleza y la sociedad (1/3).

Aprendizaje esperado: Valora cómo la sensación del asco le permite

llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.

Énfasis: Valora cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante


6°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO

Lunes01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


Semana del 01 al 05 de Marzo de 2021Programación televisiva de Secundaria


Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


1°S

ecu

nd

ari

aNIVEL y GRADO

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

No sólo en los libros...Representaciones gráficas de

variaciones linealesEl enigma de la herencia

biológicaEntra y argumenta... Ecuaciones lineales II

Aprendizaje Esperado: Escribe una monografía.

Énfasis: Explorar diversos tipos de fuentes para obtener información.

Aprendizaje Esperado: Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular,

gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan

con este tipo de variación.

Énfasis: Resolver problemas que se modelan con situaciones de variación

lineal a partir de su representación gráfica.

Aprendizaje Esperado: Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes y ADN.

Énfasis: Reconocer la importancia del núcleo, cromosomas y genes en

la herencia biológica.


Énfasis: Presentar y argumentar temas en monografías.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones

lineales.

Énfasis: Resolver ecuaciones lineales de la forma ax + b = c, con

coeficientes fraccionarios y decimales.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

Situaciones de variación lineal

¿Cuáles son mis fuentes?El patrimonio cultural en el

mundoEcuaciones lineales I

Temas relevantes que nos informan

Aprendizaje Esperado: Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular,

gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan

con este tipo de variación.

Énfasis: Relacionar las representaciones tabular, gráfica y algebraica de

situaciones de variación lineal: y = ax + b.


Énfasis: Consultar y citar diversos tipos de fuentes para obtener información.

Aprendizaje Esperado: Asume una actitud de respeto y empatía hacia la

diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la

convivencia intercultural.

Énfasis: Distinguir la relevancia del patrimonio cultural a nivel mundial, así como su clasificación y ejemplos

más representativos.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones

lineales.

Énfasis: Resolver ecuaciones lineales de la forma ax + b = c, con

coeficientes fraccionarios y decimales.


Énfasis: Explicar, describir y sintetizar temas y subtemas.

1°S

ecu

nd

ari

aOpción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

Caras vemos, genes no sabemos

Ciencia, tecnología, arte y cultura en el periodo de

entreguerras

Recordar es volver a vivir, y si es con arte, mucho mejor

Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y

el fin de la guerra

Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro

entorno

Aprendizaje Esperado: Describe la importancia, las funciones y la

ubicación de los cromosomas, genes y ADN.

Énfasis: Identificar la importancia de los genes.

Aprendizaje Esperado: Analiza el fascismo y su papel impulsor de la

Segunda Guerra Mundial.

Énfasis: Reconocer los cambios en la ciencia, tecnología, las artes, educación y las expresiones culturales durante el

periodo de entreguerras y su influencia en la sociedad.

Aprendizaje Esperado: Representa una situación vinculada a su contexto mediante distintas formas expresivas.

Énfasis: Representar su espacio y las distintas maneras de habitarlo a partir

de las situaciones vividas en diferentes momentos y contextos.



Énfasis: Explicar la derrota de los fascismos y el fin de la Segunda

Guerra Mundial.

Aprendizaje Esperado: Identifica la célula como la unidad estructural de

los seres vivos.

Énfasis: Comunicar y evaluar el proyecto: un modelo de célula.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.

Geografía Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y

ética Geografía

La diversidad cultural en mi localidad, convivencia y espacios interculturales

En pro de la pazHablemos a través de

códigosMi sueño: un mundo de

pazEl patrimonio cultural en

México




Énfasis: Reconocer la diversidad cultural como base para la

convivencia intercultural en los contextos locales.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la cultura de paz como un conjunto de

valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida, y el rechazo a todo tipo

de violencia.

Énfasis: Analizar formas de impulsar la cultura de la paz desde los programas nacionales e internacionales diseñados

para ello.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia de la comunicación en

los procesos técnicos.

Énfasis: Analizar el uso del lenguaje y código técnicos en la comunicación

técnica.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida, y el rechazo a todo

tipo de violencia.

Énfasis: Analizar estilos de vida que promueven el rechazo a todo tipo de

violencia.




Énfasis: Distinguir la relevancia del patrimonio cultural en México, así

como la localización y distribución de sus ejemplos más representativos.

NIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


1°S

ecu

nd

ari


Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

¡Auxilio, envejezco!¿Cómo me comunico

técnicamente?

Segunda Guerra Mundial: el paso de la guerra europea a la

guerra mundialLas ruedas Dizzy Dean

Aprendizaje Esperado: Representa una situación vinculada a su contexto mediante distintas formas expresivas..

Énfasis: Representar el vínculo de su corporeidad en relación con lo que permanece y lo que se transforma

con el paso del tiempo.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia de la comunicación en los

procesos técnicos.

Énfasis: Analizar el uso de la comunicación técnica en la vida

cotidiana.



Énfasis: Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y el paso de

la guerra europea a la guerra mundial.

Aprendizaje Esperado: Emplea herramientas y máquinas para

transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía

en la resolución de problemas técnicos.

Énfasis: Identificar las ruedas y los ejes como máquinas simples.

Aprendizaje Esperado: Weekends/Asking about action.

1°, 2

°y

3°S

ecu

nd

ari

a

NIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Vida saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida saludable

Natural vs. ultraprocesado Juego de la indiaca o peteca¿Quiénes somos? Ellas, ellos y nosotros… todos

Tocho bandera Mis mascotas y la salud

Énfasis: Comparar los aportes nutrimentales de los alimentos

naturales contra los ultraprocesados.

Énfasis: Utilizar la coordinación ojo-mano y ojo-pie al participar en

situaciones de juego y actividades de iniciación deportiva encaminadas al

juego de la indiaca o peteca.

Énfasis: Reflexionar acerca de cómo se construyen las identidades

colectivas.

Énfasis: Utilizar la velocidad de reacción, lanzamientos y respeto a las reglas al participar en juegos de invasión de cancha encaminados al

tocho bandera.

Énfasis: Reconocer afectaciones a la salud que se generan por una

inadecuada higiene de las mascotas.


Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Explorando las formas de un poema

Unidades de longitud en el Sistema Internacional de

Medidas y en el Sistema Inglés

La escritura dentro de una figura

Unidades de masa en el Sistema Internacional de Medidas y en el Sistema

Inglés

Efectos de poesía

Aprendizaje Esperado: Crea textos poéticos con formas gráficas.

Énfasis: Considerar formas gráficas como indicios de contenido.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican conversiones de

unidades en el Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).

Énfasis: Usar formas eficientes para hacer conversiones de unidades de

longitud en el Sistema Internacional de Medidas y en el Sistema Inglés.

Aprendizaje Esperado:Crea textos poéticos con formas

gráficas.

Énfasis: Elaborar diferentes caligramas.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican

conversiones de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y

libra). Énfasis: Usar formas eficientes para hacer conversiones de unidades de masa en el Sistema Internacional de

Medidas y en el Sistema Inglés.


Énfasis: Revisar efectos de variaciones en linealidad y

puntuación.


Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Variación lineal y proporcionalidad inversa

Juego de palabras

Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de

Medidas y en el Sistema Inglés

Entre palíndromos y bifrontes: Ana, la galana

Resolución de problemas de conversiones de

unidades en el Sistema Internacional de Medidas

y en el Sistema Inglés

Aprendizaje Esperado: Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa a partir de

sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve

problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros

contextos.Énfasis: Analizar y comparar situaciones

de variación lineal y proporcionalidad inversa.


Énfasis: Escribir diversos tipos de acrósticos.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican conversiones

de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).

Énfasis: Usar formas eficientes para hacer conversiones de unidades de

capacidad en el Sistema Internacional de Medidas y en el

Sistema Inglés.

Aprendizaje Esperado:Crea textos poéticos con formas

gráficas.

Énfasis: Generar palíndromos..

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican

conversiones de unidades del Sistema Inglés (yarda, pulgada,

galón, onza y libra)..

Énfasis: Dar sentido y significado a la resolución de problemas que

implican conversiones de unidades de longitud.

2°S

ecu

nd

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


2°S

ecu

nd

ari


Historia Ciencias. Física Formación cívica y ética Ciencias. Física Historia

Llegaron los extraños¿Qué tan especial es la

Tierra?La no violencia ante el

conflictoLa exploración del sistema

solarLa caída de Tenochtitlan

Aprendizaje Esperado: Conoce los principales acontecimientos del

proceso de Conquista de México-Tenochtitlan y analiza algunos de los

factores que lo determinaron.Énfasis: Conocer los eventos que ocurrieron en Mesoamérica con la

llegada de los españoles y las primeras alianzas. Además, identificar las condiciones de vida en el valle de

Puebla-Tlaxcala.

Aprendizaje Esperado: Describe las características y la dinámica del

sistema solar.

Énfasis: Conocer las características de los planetas que conforman nuestro

sistema solar (atmósfera, campo magnético y composición).

Aprendizaje Esperado:Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida

en las relaciones interpersonales y en la lucha social y política.

Énfasis: Identificar la no violencia como una postura ante los conflictos.

Aprendizaje Esperado:Describe las características y la

dinámica del sistema solar.

Énfasis: Conocer algunas sondas y misiones que se han enviado al espacio para explorar nuestro

sistema solar.

Aprendizaje Esperado: Conoce los principales acontecimientos del

proceso de Conquista de México-Tenochtitlan y analiza algunos de los

factores que lo determinaron.

Énfasis: Conocer el sitio de México-Tenochtitlan, la derrota mexica y los

eventos posteriores a la batalla.


Ciencias. Física Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y

ética Ciencias. Física

El SolEn el conflicto ambas partes

sentimosEl diagnóstico: primer paso

en la planeación técnicaAlgunas experiencias de la

no violencia¿Estamos solos en el

universo?


sistema solar.

Énfasis: Conocer las características de nuestro Sol según el tipo de

estrella al que pertenece.

Aprendizaje Esperado: Analiza el conflicto y opta por la forma más

conveniente para lograr los objetivos personales.

Énfasis: Identificar la mediación como una forma de resolver los conflictos.

Aprendizaje Esperado: Planifica y organiza las acciones técnicas según

las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Énfasis: Analizar la importancia del diagnóstico para el desarrollo de un

proceso técnico.

Aprendizaje Esperado: Promueve la postura no violenta ante los

conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la

lucha social y política.

Énfasis: Identificar experiencias no violentas utilizadas para solucionar

conflictos sociales o políticos.


sistema solar.

Énfasis: Conocer sobre algunas de las misiones espaciales que han

detectado sistemas solares lejanos.

NIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Habito mis hábitos y ayudo en mi entorno

El control en los sistemas técnicos

La noche triste de los españoles

Dizzy DeanArmonizamos con los

sonidos, movimientos y colores del entorno

Aprendizaje Esperado: Representa acontecimientos importantes vinculados a la historia de su

comunidad mediante distintas formas expresivas.

Énfasis: Plasmar sus hábitos por medio de los elementos del arte para

comprender su manera de habitar una comunidad e impulsar prácticas

a favor del medio ambiente.

Aprendizaje Esperado: Planifica y organiza las acciones técnicas según

las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Énfasis: Identificar los procesos que son parte de la gestión técnica para la

generación de productos o servicios de la vida cotidiana.

Aprendizaje Esperado: Conoce los principales acontecimientos del proceso de Conquista de México

Tenochtitlan y analiza algunos de los factores que lo determinaron.

Énfasis: Conocer los acontecimientos ocurridos con la llegada de los

españoles a México-Tenochtitlan, la expulsión de los conquistadores y el

cocoliztli.

Aprendizaje Esperado:Weekends/Asking about action.

Aprendizaje esperado: Representa acontecimientos importantes vinculados a la historia de su

comunidad mediante distintas formas expresivas.

Énfasis: Simbolizar la interacción entre los elementos naturales y

sociales de su comunidad con su sentir, pensar y sus maneras de

actuar en ella.











colectivas.


tocho bandera.



2°S

ecu

nd

ari

a1°

, 2°

y 3°

Se

cun

da

ria

NIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Usos y costumbresRazones de cambio entre

dos conjuntos de cantidades

Planeando un programa de radio

Pendiente. Problemas reales

¡Al aire en 3, 2…!

Aprendizaje Esperado: Valora y respeta las diversas manifestaciones

culturales del mundo

Énfasis: Reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural

en el mundo.

Aprendizaje Esperado: Lee y representa, gráfica y algebraicamente,

relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Encontrar las razones de cambio de dos conjuntos de

cantidades que están en una relación de proporcionalidad directa.


culturales del mundo..

Énfasis: Organizar, jerarquizar y sistematizar información para planear

un programa de radio.

Aprendizaje Esperado: Lee y representa, gráfica y

algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Resolver problemas reales usando la tangente y la fórmula de la

pendiente.

Aprendizaje Esperado: Jerarquiza y discrimina información para producir


Énfasis: Revisar el guion a partir de las características de los programas

radiofónicos.


Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Razones¿Qué cultura te gustaría

conocer?Razón de cambio y

pendienteEl mundo en tu radio

Lectura y elaboración de gráficas de movimiento



Énfasis: Dar sentido y significado a las razones.


culturales del mundo.

Énfasis: Indagar y definir aspectos de alguna cultura de su interés.



Énfasis: Dar sentido y significado a la relación entre razón de cambio y

pendiente.

Aprendizaje Esperado: Jerarquiza y discrimina información para producir


Énfasis: Preparar un guion de radio sobre las diversas culturas del

mundo.

Aprendizaje Esperado: Lee y representa, gráfica y

algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Énfasis: Leer y elaborar gráficas formadas por secciones rectas y

curvas que modelan situaciones de movimiento.

3°S

ecu

nd

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


3°S

ecu

nd

ari

aOpción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Historia Ciencias. Química Formación cívica y ética Ciencias. Química Historia

Colonización del norte¿Cómo explico las

propiedades de ácidos y bases?

Hagamos algo por la paz¿Qué tipos de alimentos pueden provocar acidez

estomacal?Conservadores y liberales

Aprendizaje Esperado: Identifica las causas y consecuencias de las

intervenciones extranjeras en México.

Énfasis: Identificar las causas de la separación de Texas del territorio

mexicano.

Aprendizaje Esperado: Explica las propiedades de los ácidos y las bases

de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

Énfasis: Explicar las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el

modelo de Arrhenius.

Aprendizaje Esperado: Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y en su manera de influir

en el contexto social y político.

Énfasis: Plantear acciones para la promoción de la cultura de paz en el

contexto inmediato.

Aprendizaje Esperado: Identifica la acidez de algunos alimentos o de

aquellos que la provocan.

Énfasis: Reconocer que algunos alimentos pueden provocar acidez

estomacal.

Aprendizaje Esperado: Explica cambios en las formas de gobierno

del siglo XIX.

Énfasis: Explicar las diferencias entre dos proyectos de nación: liberales y

conservadores.


Ciencias. Química Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y

ética Ciencias. Química

¿Qué propiedades físicas presentan los ácidos y las

bases?

Conociendo promotores de la cultura de paz

Innovar para solucionar problemas técnicos

Cultura de paz en la política

¿Qué tipo de sustancias neutralizan la acidez

estomacal??

Aprendizaje Esperado: Explica las propiedades de los ácidos y las bases

de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

Énfasis: Explicar las propiedades de los ácidos y las bases tomando ejemplos de la vida cotidiana.

Aprendizaje Esperado: Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y en su manera de influir en el

contexto social y político.

Énfasis: Identificar experiencias de promoción de la cultura de paz a nivel

mundial.

Aprendizaje Esperado: Propone alternativas de solución a problemas

técnicos y elabora proyectos de innovación.

Énfasis: Innovar un proceso, producto o servicio que dé solución a un

problema técnico.

Aprendizaje Esperado: Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y en su manera de influir

en el contexto social y político..

Énfasis: Generar estrategias para promover la cultura de paz en el

contexto político.

Aprendizaje Esperado: Identifica las propiedades de las sustancias que

neutralizan la acidez estomacal.

Énfasis: Describir las propiedades de sustancias que neutralizan la acidez

estomacal.

NIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo



Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Arte, tiempo y espacioDiseñando soluciones

técnicasIntervenciones extranjeras Dizzy Dean

Pensamiento artístico colectivo en el tiempo

Aprendizaje Esperado: Representa eventos históricos de la humanidad

mediante distintas formas expresivas.

Énfasis: Reconocer un evento histórico de la humanidad que haya transformado su manera de sentir y percibir el mundo que lo rodea para plasmarlo en un símbolo o metáfora.

Aprendizaje Esperado: Propone alternativas de solución a problemas

técnicos y elabora proyectos de innovación.

Énfasis: Diseñar un proceso, producto o servicio que dé solución a un

problema técnico de acuerdo con criterios de desarrollo sustentable.

Aprendizaje Esperado: Identifica las causas y consecuencias de las

intervenciones extranjeras en México.

Énfasis: Identificar las causas y consecuencias de la primera

intervención francesa y la guerra con Estados Unidos.

Aprendizaje Esperado:Weekends/Asking about action.

Aprendizaje Esperado: Representa eventos históricos de la humanidad

mediante distintas formas expresivas..

Énfasis: Crear una producción artística interdisciplinaria a partir de un símbolo

o metáfora que represente su sentir, pensar respecto de un evento histórico

de la humanidad.

3°S

ecu

nd

ari

a











colectivas.


tocho bandera.



1°, 2

°y

3°S

ecu

nd

ari

a

NIVEL y GRADO

Lunes 01 de Marzo

Martes02 de Marzo

Viernes05 de Marzo

Jueves04 de Marzo


semana del 01 al 05 de marzo de 2021 programación

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