semana del 26 al 30 de abril de 2021 programación

Semana del 26 al 30 de Abril de 2021Programación televisiva de educación para madres, padres

y tutores con aprendizajes esperados

Educación Inicial. Crianza compartida

Higiene de niñas y niños pequeños

Aprendizaje esperado: Desarrolla autonomía y

autorregulación crecientes.

Énfasis: Reflexiona sobre la higiene personal y su

importancia.

Educación Inicial. Experiencias artísticas

El nombre propio

Aprendizaje esperado: Construye una base de

seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que

favorezca el desarrollo de un psiquismo sano.

Énfasis: Reflexiona sobre el significado y la relevancia del nombre de la niña o el niño.

Educación Especial

Desarrollando estrategias de

enriquecimiento 1

Aprendizaje esperado: Conoce diferentes estrategias

de enriquecimiento en el aula, en la escuela y fuera de la escuela dirigido a alumnas

y alumnos con aptitudes sobresalientes.

Énfasis: Estrategias de enriquecimiento para

alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes.

Educación Inicial. Exploración

La experiencia de la lectura

Aprendizaje esperado: Desarrolla la curiosidad, la

exploración, la imaginación y la creatividad.

Énfasis: Qué saben las niñas y los niños sobre lo escrito,

cómo y cuándo leer.

Programación Especial

Día conmemorativo

Cómo debemos planear el juego con las niñas y los niños

Aprendizaje esperado: Convive con otros y

comparte el aprendizaje, el juego, el arte y la

cultura.

Énfasis: Conoce hasta dónde y cómo se puede planear el juego de las

niñas y los niños.

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril

Miércoles28 de Abril

Ed

uca

ció

n p

ara

ma

dre

s, p

ad

res

y tu

tore

s

NIVEL

Horarios:Opción 1 11.2 + 5.2

7:30 a 8:00

Opción 27.3

22:00 a 22:30

Opción 33.2

13:30 a 14:00

Opción 4 CDMX10.2

23:00 a 23:30

Semana del 26 al 30 de Abril de 2021Programación televisiva de Preescolar

con aprendizajes esperados

Artes

Canta, juega y diviértete

Aprendizaje esperado: Produce sonidos al ritmo de la música con

distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

Énfasis: Marca ritmo, acento y velocidad con objetos de percusión

caseros.

Pensamiento matemático

Cuento puntos

Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la

vida cotidiana y entiende que significan.

Énfasis: Conoce algunos usos de los números y los utiliza en situaciones de

juego.

Educación Física

Soñemos juntos

Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que

requieren de control y precisión en sus movimientos.

Énfasis: Incrementa su control de objetos e instrumentos que le

permiten mejorar sus movimientos.

Lenguaje y Comunicación

Relatos de niñas y niños

Aprendizaje esperado: Dice relatos de la tradición oral que les son

familiares.

Énfasis: Cuenta relatos.


E. Socioemocional

Y tú, ¿cómo ves?

Aprendizaje esperado: Habla sobre sus conductas y de las de sus

compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de

desacuerdo.

Énfasis: Buscar soluciones ante un desacuerdo.

Educación Socioemocional

Mis talentos y pasatiempos

Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le

gusta, que no le gusta, que se le facilita y qué se le dificulta.

Énfasis: Expresa preferencias en pasatiempos y otras actividades (en

qué es bueno o buena).

Exploración y comprensión del mundo

natural y social

Tengo una mascota

Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe

información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación

con plantas, animales y otros elementos naturales.

Énfasis: Explica condiciones reales de espacio y alimentación de una

mascota.

Lenguaje y Comunicación

Historias divertidas

Aprendizaje esperado: Cuenta historias de invención propia y expresa

las opiniones sobre las de otros compañeros.

Énfasis: Crea historias.

Pensamiento Matemático

Juegos espaciales

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20

elementos.

Énfasis: Determina la cantidad de elementos de diferentes colecciones

al participar en juegos.

Programación EspecialArtes

Juguemos con títeres

Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio artístico de su

localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y

representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen

sentir e imaginar.

Énfasis: Títeres.

Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:30 a 9:00 Opción 2 3.2 15:30 a 16:00

NIVELP

ree

sco

lar

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:00 a 8:30 Opción 2 3.2 15:00 a 15:30

Semana del 26 al 30 de Abril del 2021 Programación televisiva de Primaria


Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Educación Socioemocional Matemáticas Conocimiento del medio Lengua materna(clase bilingüe) Artes

Mis emociones del enojo. ¿De dónde vienen y a

dónde llegan?¡Cálculo hasta el 100! Gotita a gotita cuidando la

agüita Recomendando textos Programación Especial

Aprendizaje esperado: Explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones

relacionadas con el enojo, y las regula con ayuda, de acuerdo al estímulo que las provocan,

así como al logro de metas personales y colectivas.

Énfasis: Explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la sorpresa, y las regula con ayuda, de acuerdo al estímulo que las provocan así como al logro

de metas personales y colectivas.

Aprendizaje esperado: Calcula mentalmente sumas y restas de

números de una cifra y de múltiplos de 10.

Énfasis: Encuentra complementos a 100 mentalmente.

Aprendizaje esperado: Reconoce que sus acciones pueden afectar a la

naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla.

Énfasis: Propone acciones que pueden llevar a cabo para evitar el desperdicio

del agua.

Aprendizaje esperado: Recomienda lecturas a otros compañeros.

Énfasis: Escribe recomendaciones de algunos textos que ha leído, expresa lo

que le gustó y por qué sería bueno que otros leyeran ese texto.

Aprendizaje esperado: Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones

artísticas de México.

Énfasis: Experimenta trucos de magia sencillos y explora otros elementos de arte y entretenimiento presentes en el

circo.


Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes EducaciónSocioemocional

¡Mundo arqueológico! La importancia de las reglas en mi vida

Vamos a comparar. ¿Cuál pesa más? Un museo sobre mí La historia detrás de la

sonrisa

Aprendizaje esperado: Visita museos, zonas arqueológicas y observa

espectáculos artísticos variados para ejercer su derecho al acceso y la

participación a la cultura.

Énfasis: Explora y reconoce las características de los espacios museísticos históricos y zonas

arqueológicas, para identificar que forman parte del patrimonio cultural y

de su comunidad.

Aprendizaje esperado: Toma conciencia acerca de la importancia de las reglas y los acuerdos de convivencia en el aula y

la casa, e identifica beneficios y consecuencias de no respetarlas.

Énfasis: Propone y dialoga reglas para la convivencia cotidiana y para la

resolución pacífica de conflictos.

Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena directamente pesos.

Énfasis: Identifica el peso de diversos objetos a través del sopesado.

Comprende que el peso de los objetos no depende de su tamaño.




Énfasis: Ubica y selecciona dentro de su entorno familiar elementos

históricos, para construir un museo en miniatura a partir de los

conocimientos adquiridos y la exploración del espacio individual y

colectivo.

Aprendizaje esperado: Reconoce recursos emocionales como la alegría,

el orgullo y la sorpresa que lo mantienen motivado para afrontar las

situaciones cotidianas.

Énfasis: Reconoce recursos emocionales como la alegría, el orgullo

y la sorpresa que lo mantienen motivado para afrontar las situaciones

cotidianas.

NIVEL y GRADO

1°P

rim

ari

aLunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo


Conocimiento del medio Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música

La importancia del agua ¡A, b, c, ch, d…, basta! El Informador El agua… qué podemos hacer

Zenén Zeferino y el Son Jarocho



Énfasis: Identifica la importancia que tiene el agua en su vida diaria y para

los seres vivos.

Aprendizaje esperado: Escribe por sí mismo palabras que comienzan igual.

Énfasis: Escribe por simismo palabras que comienzan igual, pero que

pertenecen a diferentes campos semánticos.

Aprendizaje esperado: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar

en el periódico del aula.

Énfasis: Revisa, corrige y escribe la versión final de su noticia, y la

comparte con otros.



Énfasis: Identifica algunos problemas relacionados con los residuos y con el agua en el lugar donde vive, y plantea

posibles soluciones.

Aprendizaje esperado: Identifica distintas formas que puede realizar

con su cuerpo para explorar sus posibilidades expresivas a través de la

música.

Énfasis: Audición de secuencias sonoras que acompañan movimientos

de expresión corporal.


Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Vida Saludable

¡Cuántos lobos! Aventuras arqueológicas Los estados de ánimo y su escritura Decenas y plantas sueltas Prevengo y me cuido

para estar sano

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de cuentos infantiles.

Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos leídos.

Énfasis: Escucha un cuento en el que aparece un lobo, identifica los

elementos intertextuales y describe las características de este personaje.




Énfasis: Explora los espacios museísticos a través de la virtualidad.

Aprendizaje esperado: Reconoce la escritura de nombres de estados de

ánimo.

Énfasis: Revisa y participa en la escritura de nombres de estados de

ánimo presentes en un cuento.

Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Énfasis: Agrupa y desagrupa cantidades que representan decenas

y unidades.

Aprendizaje esperado: Practica hábitos de higiene personal y limpieza del entorno, que le ayudan a cuidar la

salud.

Énfasis: Cuidados en mi entorno para evitar enfermedades.

1°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo


Vida saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Educación Física

Mi forma de moverme es... Práctica en juego Pescando reglas justas

para las niñas y los niños Práctica en juegoProgramación

Especial

Aprendizaje esperado: Participa en diferentes juegos que le permiten

mantenerse activo y saludable.

Énfasis: Identifica en su diario de vida saludable las formas en que se

mantiene activo.

Aprendizaje esperado: Ajusta sus patrones básicos de movimiento a

partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones motrices en las que participa para responder a las

características de cada una.

Énfasis: Reconoce posibilidades de movimiento que puede aplicar en las tareas o situaciones que se presentan

en el juego.

Aprendizaje esperado: Toma conciencia acerca de la importancia

de las reglas y los acuerdos de convivencia en el aula y la casa, e

identifica beneficios y consecuencias de no respetarlas (1°).

Participa en la construcción de acuerdos en el aula, la escuela y la

casa, y los cumple con honestidad y responsabilidad (2°).

Énfasis: Propone y dialoga sobre reglas para la convivencia cotidiana y

para la resolución pacífica de conflictos (1°).

Participa en la construcción de acuerdos para mejorar la relación con las personas con las que convive y se

compromete a cumplirlos (2°).


partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones

motrices en las que participa para responder a las características de

cada una.

Énfasis: Reconoce posibilidades de movimiento que puede aplicar en las tareas o situaciones que se presentan

en el juego.


partir de la valoración de sus experiencias en las situaciones

motrices en las que participa para responder a las características de

cada una.

Énfasis: Combina sus patrones de locomoción, manipulación y

estabilidad en situaciones lúdicas de complejidad creciente1°

y 2°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO Lunes

26 de Abril Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Educación Socioemocional Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Artes

Mis emociones del enojo. ¿De dónde vienen y a

dónde llegan?

Para narrar y escribir, a la r tendrás que acudir

Como decía mi abuela: “En colores, no discuten los

doctores”

Los estados de ánimo y su escritura

El sonido nos mueve

Aprendizaje esperado: Explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el enojo, y

las regula con ayuda, de acuerdo al estímulo que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

Énfasis: Explica la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la sorpresa, y las regula

con ayuda, de acuerdo al estímulo que las provocan así como al logro de metas

personales y colectivas.

Aprendizaje esperado: Escribe textos narrativos sencillos a partir de su

imaginación, con imágenes y texto.Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la

coherencia y propiedad de su texto: secuencia narrativa, escritura

convencional, ortografía, organización en párrafos.

Énfasis: Fortalece el conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras

con r y con rr.

Aprendizaje esperado: Construye secuencias largas y cortas a partir de

movimientos, formas, gestos, sonidos o colores para practicar otras maneras de

comunicar ideas y emociones.

Énfasis: Expresa una idea, sentimientos o emociones experimentados en un

evento en su comunidad, a través del uso de líneas, colores, formas y texturas;

movimientos y música.

Aprendizaje esperado: Reconoce la escritura de nombres de estados de

ánimo.

Énfasis: Revisa y participa en la escritura de nombres de estados de

ánimo presentes en un cuento.

Aprendizaje esperado: Explora diferentes maneras de transitar el

espacio para construir secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos,

colores u objetos.

Énfasis: Escucha sonidos de su entorno, imita estos y al mismo tiempo improvisa movimientos.


Artes Artes Conocimiento del medio Matemáticas EducaciónSocioemocional

De trazos a figuras Mis coloridas emociones En la cocina con Abril ¿Qué pesa más? Deseos y sueños, un camino a la Alegría

Aprendizaje esperado: Construye secuencias largas y cortas a partir de movimientos, formas, gestos, sonidos o colores para practicar otras maneras

de comunicar ideas y emociones.

Énfasis: Traza líneas y formas de colores a partir de música y

movimiento, para construir partituras no convencionales.

Aprendizaje esperado: Construye secuencias largas y cortas a partir de

movimientos, formas, gestos, sonidos o colores para practicar otras maneras de

comunicar ideas y emociones.

Énfasis: Construye una secuencia de color que exprese las emociones que le

genera un evento en especial antes, durante y después del mismo.

Aprendizaje esperado: Identifica los órganos de los sentidos, su función, y

practica acciones para su cuidado.

Énfasis: Identifica los sabores básicos con la lengua y la intervención del

olfato.

Aprendizaje esperado: Estima, mide, compara y ordena pesos, con unidades

no convencionales.

Énfasis: Construye procedimientos para igualar el peso de diversos

objetos. Desarrolla estrategias para establecer

que el peso de un objeto es independiente de su volumen.

Aprendizaje esperado: Explica sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros

y amigos para establecer lazos de amistad.

Énfasis: Explica sus habilidades personales aprovechando su alegría y

agrado haciacompañeros y amigos para establecer lazos de amistad.

2°P

rim

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aNIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo


Conocimiento del medio Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio Artes. Música

El olfato nos guía Preparando nuestra encuesta

Redacto, reviso y corrijo mi cuento ¡Identificamos sabores! Zenén Zeferino y el Son

Jarocho Aprendizaje esperado: Identifica los órganos de los sentidos, su función, y


Énfasis: Reconoce que el sentido del olfato le permite percibir y distinguir

olores.

Aprendizaje esperado: Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Énfasis: Plantea la elaboración de una encuesta y decide qué preguntas se

harán y a quién estarán dirigidas. Elabora un formato de encuesta.


imaginación, con imágenes y texto.

Énfasis: Dedica tiempo a la escritura de la primera versión de su cuento,

desarrollando las ideas que esbozó en la actividad anterior.

Desarrolla su capacidad de comprender y valorar los textos de

otros, para proponer ajustes.

Aprendizaje esperado: Identifica los órganos de los sentidos, su función, y


Énfasis: Experimenta con diversos alimentos para identificar la función

del sentido del gusto.

Aprendizaje esperado: Responde con movimientos o formas corporales

estáticas a sonidos y silencios, para explorar posibilidades expresivas. .

Énfasis: Representación de formas y figuras con expresión corporal.


Lengua materna Formación Cívica y Ética Matemáticas Lengua materna(clase bilingüe) Vida Saludable

Expresiones para escribir cuentos

Me comprometo a cumplir los acuerdos

Manos a la obra con la encuesta

Exposición sobre mi cultura

Prevengo y me cuido para estar sano


imaginación, con imágenes y texto.

Énfasis: Reflexiona sobre algunas expresiones recurrentes de la narrativa literaria infantil que puede incorporar

a sus propios cuentos.

Aprendizaje esperado: Participa en la construcción de acuerdos en el aula, la

escuela y la casa, y los cumple con honestidad y responsabilidad.

Énfasis: Participa en la construcción de acuerdos para mejorar la relación con las

personas con las que convive y se compromete a cumplirlos.

Aprendizaje esperado: Recolecta, registra y lee datos en tablas.

Énfasis: Usa una tabla para organizar la información recolectada y para

presentar resultados. Interpreta y analiza la información

estadística resultante de un estudio.

Aprendizaje esperado: Expone de forma oral un tema cultural apoyado

de material de apoyo.

Énfasis: Realiza material de apoyo y lo utiliza al exponer sobre un tema

cultural.

Aprendizaje esperado: Practica hábitos de higiene personal y limpieza del entorno, que le ayudan a cuidar la

salud.

Énfasis: Cuidados en mi entorno para evitar enfermedades.

2°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO Lunes


Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

3°P

rim

ari

aOpción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 07:30 a 08:00 hrs.

Educación Socioemocional Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Artes

Los parientes del enojo Todo en orden queda mucho mejor ¿Quién es más grande? Las fuerzas participan en

nuestra vida diariaMuevo mi cuerpo

artísticamente

Aprendizaje esperado: Regula las emociones relacionadas con el enojo,

de acuerdo al estímulo y la motivación que las provocan, así como al logro de

metas personales y colectivas.

Énfasis: Regula las emociones relacionadas con el enojo, de acuerdo

al estímulo y la motivación que las provocan, así como al logro de metas


Aprendizaje esperado: Describe un proceso cuidando la secuencia de la

información.

Énfasis: Reconoce la importancia del orden temporal de presentación de los

acontecimientos en un proceso.Usa los nexos temporales para enlazar oraciones (primero, segundo, mientras,

finalmente, para que, cuando) y los verbos en presente de indicativo.

Aprendizaje esperado: Identifica escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Compara

fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador).

Énfasis: Anticipa, argumenta y verifica qué cantidad es mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e

igual denominador.

Aprendizaje esperado: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformación.

Énfasis: Identifica los efectos de la fuerza en la interacción de objetos.

Reconoce la aplicación de fuerzas en el funcionamiento de utensilios de uso cotidiano: máquinas y herramientas.

Aprendizaje esperado: Genera con sus compañeros formas de

representación artística y acuerda las tareas que permiten avanzar en la

producción artística definida..

Énfasis: Aplica los principios de composición del equilibrio y énfasis a

la secuencia de movimientos generada en la sesión anterior..


Artes Matemáticas Artes Matemáticas Artes. Música

Creando secuencias y patrones coloridos La frutería de Saúl Frottage, una técnica para

descubrir De diferentes maneras Zenén Zeferino y el Son Jarocho

Aprendizaje esperado: Propone combinaciones de patrones y

secuencias con objetos, formas y colores.

Énfasis: Identifica los puntos y las líneas mediante una secuencia o

patrón en una obra artística, empleando armonías de color.

Aprendizaje esperado: Identifica escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Compara fracciones en casos sencillos (con igual numerador o

igual denominador).

Énfasis: Establece equivalencias entre números mixtos y sumas de fracciones.

Aprendizaje esperado: Propone combinaciones de patrones y

secuencias con objetos, formas y colores.

Énfasis: Conoce la técnica frottage, mediante la experimentación con

texturas táctiles y visuales, para desarrollar una producción

bidimensional.

Aprendizaje esperado: Identifica escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Compara

fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador).

Énfasis: Usa diversas formas aditivas para representar una fracción mixta.

Aprendizaje esperado: Compara piezas bidimensionales con obras

musicales identifica sus similitudes. .

Énfasis: Relaciona obras musicales con inspiración de obras pictóricas.

NIVEL y GRADO Lunes


Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

3°P

rim

ari

aOpción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 08:30 a 09:00 hrs.

Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Lengua materna(clase bilingüe)

EducaciónSocioemocional

F de fuerza, f de física Las normas, ¿siempre son justas? Que la fuerza lo deforme... Derechos y obligaciones

escolaresMisión: Alegría


Énfasis: Identifica la noción de fuerza.

Aprendizaje esperado: Identifica que las normas democráticas respetan los

derechos de todas las personas y que su cumplimiento favorece el bien común.

Énfasis: Comprende que al construir una norma se deben respetar los derechos de

todas las personas.


Énfasis: Experimenta con los efectos de la aplicación de una fuerza:

deformación.

Aprendizaje esperado: Difunde los derechos y obligaciones de la niñez en

el medio escolar.

Énfasis: Difunde los derechos y obligaciones de niñas y niños en el

medio escolar (conferencia).

Aprendizaje esperado: Manifiesta sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros


Énfasis: Brinda ejemplos sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros



Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes Vida Saludable

Organizando información en diagramas

Por defin¡Esas formidables fuerzas! Origami paso por paso Ideas plásticas en

movimientoMe cuido, te cuidas, nos

cuidamos

Aprendizaje esperado: Conoce la función y las características de los

diagramas.

Énfasis: Distingue las características y la función de los diagramas.

Usa la información presentada en diagramas para describir un proceso.


Énfasis: Experimenta con los efectos de la aplicación de una fuerza: cambio en el

movimiento.

Aprendizaje esperado: Describe un proceso cuidando la secuencia de la

información.

Énfasis: Escribe, revisa y corrige borradores de un texto que describa

procesos. Presenta los acontecimientos de un proceso en orden temporal.

Utiliza correctamente los puntos para separar oraciones, y comas para

enumerar.

Aprendizaje esperado: Realiza movimientos corporales para representar ideas, emociones, sentimientos y sensaciones.

Énfasis: Crea una breve secuencia de movimientos para expresar una

emoción o idea y la representa a través de una producción plástica

bidimensional.

Aprendizaje esperado: Relaciona los hábitos de higiene y limpieza con las condiciones del entorno que inciden en la prevención de enfermedades

comunes en el lugar donde vive.

Énfasis: Corresponsabilidad y prevención

NIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

NIVEL y GRADO


Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Educación Física

Qué hago con más frecuencia En busca del juego favorito

Festejando a las niñas y los niños con el

reconocimiento de sus derechos

En busca del juego favorito

En busca del juego favorito

Aprendizaje esperado: Realiza actividades físicas de manera

cotidiana, con la intención de sentirse bien y cuidar su salud.

Énfasis: Identifica las actividades físicas que se realizan con mayor

frecuencia a través del diario de vida saludable.

Aprendizaje esperado: Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus

movimientos.

Énfasis: Pone en práctica sus habilidades motrices en juegos y

actividades en los que comparte y supera retos con otras personas.

Aprendizaje esperado: Identifica que las normas democráticas respetan los derechos de todas las personas y que

su cumplimiento favorece el bien común (3°).

Identifica la importancia de la aplicación justa y honesta de las normas y leyes, tomando como

referencia el bienestar colectivo y la protección de los derechos humanos

(4°).

Énfasis: Comprende que al construir una norma se deben respetar los

derechos de todas las personas (3°).

Analiza la aplicación de las leyes y reconoce cuando se ejercen de forma

honesta e imparcial (4°).


movimientos.

Énfasis: Pone en práctica sus habilidades motrices en juegos y

actividades en los que comparte y supera retos con otras personas.


movimientos.

Énfasis: Identifica lo que puede hacer a partir de las características de los retos y juegos en los que participa y

colabora.3°y

4º

Pri

ma

ria

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo

4°

Pri

ma

ria

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Formación Cívica y Ética Historia Matemáticas Geografía Artes

Las leyes y la honestidad para lograr la justicia

La ganadería y el comercio en Nueva España El número que falta

Armando el rompecabezas del noreste

de México

Me muevo en el tiempo y el espacio

Aprendizaje esperado: Identifica la importancia de la aplicación justa y

honesta de las normas y leyes, tomando como referencia el bienestar

colectivo y la protección de los derechos humanos.

Énfasis: Analiza la aplicación de las leyes y reconoce cuando se ejerce de

forma honesta e imparcial.

Aprendizaje esperado: Señala la importancia de las nuevas actividades

económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Énfasis: Las actividades económicas: ganadería y comercio.

Aprendizaje esperado: Desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir

números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

Énfasis: Utiliza la división como un recurso para calcular el valor de un

factor desconocido en una multiplicación de dos factores.

Aprendizaje esperado: Distingue la participación económica de las

entidades federativas en México.

Énfasis: Relaciona las actividades económicas predominantes en las

entidades con su medio natural y su población e identifica cuál es su

participación en la economía nacional (Región del noreste: Coahuila, Nuevo León, San Luis Potosí y Tamaulipas).

Aprendizaje esperado: Comunica una idea por medio de la combinación de

movimientos, espacio y tiempo..

Énfasis: Explora diversos movimientos que permitan expresar ideas en diferentes espacios y tiempos.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Educación Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas EducaciónSocioemocional

Los parientes del enojo Son equivalentes Sin fricción no hay acción ¿Habrá otro? Con tanta alegría, hoy será un buen día

Aprendizaje esperado: Regula las emociones relacionadas con la

sorpresa, de acuerdo al estímulo que las provocan así como al logro de metas


Énfasis: Regula las emociones relacionadas con la sorpresa, de

acuerdo al estímulo que las provocan así como al logro de metas personales y

colectivas.

Aprendizaje esperado: Resuelve sumas o restas de números decimales en

diversos contextos.

Énfasis: Usa descomposiciones aditivas con expresiones fraccionarias o

decimales para representar números.

Aprendizaje esperado: Reconoce algunas formas de generar calor, así

como su importancia en la vida cotidiana.

Énfasis: Experimenta con algunas formas de generar calor: fricción y

contacto.

Aprendizaje esperado: Desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir

números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

Énfasis: Establece relaciones entre los procedimientos de la suma, la resta y

la multiplicación, y el de la división.

Aprendizaje esperado: Explica a la alegría como una emoción efectiva

para establecer vínculos de amistad y compañerismo.

Énfasis: Explica a la alegría como una emoción efectiva para establecer

vínculos de amistad y compañerismo.

NIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

4°

Pri

ma

ria


Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes. Música

Cultivo de hongos comestibles

Comparamos productos para comprar

correctamenteLa Iglesia novohispana I

¡Descubramos lo que hay en una nota

enciclopédica!

Zenén Zeferino y el Son Jarocho

Aprendizaje esperado: Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de

los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.

Énfasis: Analiza, diseña y desarrolla un cultivo de hongos comestibles en casa,

considerando la temperatura, el tiempo y la acción de hongos y

bacterias.

Aprendizaje esperado: Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen

las etiquetas y los envases comerciales.

Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la

información que expone el producto.

Énfasis: Compara las características de dos productos semejantes o iguales de diferentes

marcas (producto, precio, tipo de presentación, peso, caducidad) como estrategia para realizar

un consumo responsable.

Aprendizaje esperado: Identifica la influencia económica, social, política y

cultural de la Iglesia novohispana.

Énfasis: La Iglesia novohispana.

Aprendizaje esperado: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.

Énfasis: Lee notas enciclopédicas para reconocer los tipos de información que

incluyen y algunas formas recurrentes de organización temática.

Analiza las características del lenguaje de las notas enciclopédicas, que comparten con

otros textos expositivos.

Aprendizaje esperado: Utiliza diversos materiales y practica una técnica para elaborar un ejercicio

artístico.

Énfasis: Realización de una obra bidimensional (dibujo o pintura) a

partir de fragmentos de obras musicales determinadas.


Artes Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II) Vida Saludable

Creando una escultura original

Explorando la diversidad económica del noroeste de

MéxicoLas enciclopedias Following instructions Me cuido, te cuidas, nos

cuidamos

Aprendizaje esperado: Explora diversas maneras de realizar una obra

tridimensional, para proponer una opción original.

Énfasis: Crea una escultura tridimensional a partir de una idea.

Aprendizaje esperado: Distingue la participación económica de las entidades

federativas en México.

Énfasis: Relaciona las actividades económicas predominantes en las

entidades con su medio natural y su población, e identifica cuál es su

participación en la economía nacional(Región del noroeste: Baja California, Baja

California Sur, Chihuahua, Durango, Sinaloa y Sonora).

Aprendizaje esperado: Identifica la organización de una enciclopedia para

localizar información.

Énfasis: Explora enciclopedias, para reconocer su función social, las formas

en que se organizan y los tipos de información que contienen.

Aprendizaje esperado: Explora instrucciones para elaborar un objeto

(sonaja, tambor, etcétera).

Énfasis: Revisa distintos instructivos sencillos.

Aprendizaje esperado: Relaciona los hábitos de higiene y limpieza con las condiciones del entorno que inciden en la prevención de enfermedades

comunes en el lugar donde vive.

Énfasis: Corresponsabilidad y prevención

NIVEL y GRADO Lunes


Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

5°P

rim

ari

aOpción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 07:30 a 8:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Artes

Tercera llamada… ¡Sintonízanos! Frutas de temporada

Las redes de transporte en las actividades

económicas

El detective en busca de pistas matemáticas

El drama de la vida

Aprendizaje esperado: Reconoce la influencia que la tecnología ejerce en el

teatro, y viceversa, e identifica las formas en que ésta se expresa a través

de las diversas plataformas de la comunicación.

Énfasis: Conoce y explora las posibilidades sonoras de

representación dramática de la radionovela y el audiocuento.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con

denominadores diferentes.

Énfasis: Plantea y resuelve problemas de sumas y restas de fracciones con

denominadores diferentes usando la equivalencia.

Aprendizaje esperado: Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y

aéreas con el comercio y el turismo de los continentes.

Énfasis: Reconoce a través de ejemplos la importancia de las redes de transporte para las actividades

económicas.

Aprendizaje esperado: Analiza las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Énfasis: Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de

la multiplicación y la división.

Aprendizaje esperado: Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación,

utilería o dirección de escena.

Énfasis: Crea una propuesta sencilla pero original de guion teatral a partir

de temas de interés personal.


Educación Socioemocional Ciencias Naturales Matemáticas Historia Educación

Socioemocional

Maneras de enojarse, pero más para resolverlo

Construyamos un filtro de agua Magia con matemáticas Los logros del presidente

CárdenasY de

repente...¡SORPRESA!Aprendizaje esperado: Responde ante

las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el enojo, y

las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al logro de metas


Énfasis: Responde ante las reacciones producidas por las emociones

relacionadas con el enojo, y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan,

así como al logro de metas personales y colectivas.

Aprendizaje esperado: Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o

filtración.

Énfasis: Analiza y describe cómo funciona un filtro de agua para diseñar y

construir uno con materiales reutilizables.

Aprendizaje esperado: Analiza las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Énfasis: Reconoce que, si a un número se le suma, resta, multiplica o divide

otro número, y al resultado se le aplica la operación inversa con el mismo

número, se obtiene el número original.

Aprendizaje esperado: Identifica causas de la expropiación petrolera y

el reparto agrario durante el cardenismo.

Énfasis: El impulso a la economía: la expropiación petrolera y el reparto

agrario durante el cardenismo.

Aprendizaje esperado: Describe cómo la emoción básica de sorpresa le permite concentrar su atención ante

situaciones sociales novedosas.

Énfasis: Describe cómo la emoción básica de sorpresa le permite concentrar su atención ante

situaciones sociales novedosas.

NIVEL y GRADO Lunes


Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Artes. Música

El aire, una mezcla indispensable para los

seres vivosDe textos y adaptaciones La cultura de la legalidad

para actuar con justicia La obra de teatro Zenén Zeferino y el Son Jarocho

Aprendizaje esperado: Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o

filtración.

Énfasis: Analiza, explica y reflexiona acerca de que el aire es una mezcla

cuya composición es vital para los seres vivos.

Aprendizaje esperado: Identifica las características de los textos narrativos y las obras de teatro, así como sus semejanzas y

diferencias.

Énfasis: Recupera lo que sabe sobre la adaptación de textos narrativos a obras

teatrales.

Aprendizaje esperado: Comprende la importancia de aplicar la justicia

restaurativa ante una situación de injusticia en diferentes contextos.

Énfasis: Realiza propuestas para la aplicación justa de normas y leyes.

Aprendizaje esperado: Conoce la estructura de una obra de teatro.

Énfasis: Recuerda la estructura, las características del contenido y la

función de las obras teatrales para llevar a cabo la adaptación.



Énfasis: Audición y visualización de un fragmento y ejemplificación de una

obra del teatro musical

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 09:00 a 09:30hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Geografía Historia Lengua materna Artes. Música Vida Saludable

Las redes de transporte, el comercio y el turismo

El contexto del proyecto cardenista

Cuatro tipos de texto narrativos

Grandes compositores: Cri-cri

Te cuidas tú, nos cuidamos todos

Aprendizaje esperado: Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y

aéreas con el comercio y el turismo de los continentes.

Énfasis: Identifica la relación entre las redes de transporte, el comercio y el

turismo en los continentes.

Aprendizaje esperado: Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto


Énfasis: El impulso a la economía: la expropiación petrolera y el reparto


Aprendizaje esperado: Conoce la estructura de un texto narrativo.

Énfasis: Recuerda las características de forma y contenido del texto narrativo, e identifica cuáles de sus elementos son

útiles en una adaptación a obra de teatro.

Aprendizaje esperado: Opina sobre el proceso y los resultados obtenidos en relación con la presentación de una

pieza teatral.

Énfasis: Analiza la vida y obra de un gran compositor nacional para la

niñez y su impacto en las artes escénicas.

Aprendizaje esperado: Promueve acciones para reducir la propagación

de enfermedades transmisibles al identificar los factores de riesgo y

protectores de la salud en los entornos familiar, escolar y comunitario.

Énfasis: La nueva normalidad: una oportunidad para la solidaridad.

5°P

rim

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 09:30 a 10:00hrs.Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Educación Física

Moverse en grande en un pequeño espacio

Actualizando mis aprendizajes

En búsqueda del tesoro de la justicia y la

participación

Actualizando mis aprendizajes

Reconociendo mi potencial

Aprendizaje esperado: Propone alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela para fomentar su bienestar.

Énfasis: Participa en actividades físicas que impliquen movimiento en lugares

reducidos dentro del hogar.

Aprendizaje esperado: Valora sus habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego e

iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y saberse competente.

Énfasis: Diseña juegos individuales y colectivos en los que pone a prueba sus

habilidades y destrezas motrices.

Aprendizaje esperado: Comprende la importancia de aplicar la justicia

restaurativa ante una situación de injusticia en diferentes contextos (5°).

Comprende los retos y límites de las autoridades en el ejercicio de su poder

dentro del marco de un Estado de derecho democrático, basado en la

Constitución, las leyes nacionales y los acuerdos internacionales (6°).

Énfasis: Realiza propuestas para la aplicación justa de normas y leyes (5°).

Analiza las características de la democracia como forma de gobierno

y vida (6°).



Énfasis: Diseña juegos individuales y colectivos en los que pone a prueba sus habilidades y destrezas motrices.



Énfasis: Siente confianza al participar en juegos y retos donde pone a

prueba su potencial motor

5°y

6°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo

6°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO


Educación Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Artes

Maneras de enojarse, pero más para resolverlo A cortar en partes iguales El teatro y sus voces... Los listones 2 A escena: Luces, cámara

¡Acción!

Aprendizaje esperado: Responde ante las reacciones producidas por las

emociones relacionadas con el enojo, y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al logro de

metas personales y colectivas.

Énfasis: Responde ante las reacciones producidas por las emociones

relacionadas con el enojo, y las regula de acuerdo con el estímulo que las

provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.

Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a escritura decimal

y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la

notación decimal.

Énfasis: Identifica que dividir el numerador entre el denominador es una manera de hallar la expresión con punto

decimal de una fracción.

Aprendizaje esperado: Ubica diferentes sitios en donde se presentan

artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown,

magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del

mundo.

Énfasis: Valora el patrimonio cultural que van construyendo las artes

escénicas y la diversidad que genera la regionalización: el teatro y sus voces.

Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a escritura

decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales

usando la notación decimal.

Énfasis: Expresa fracciones no decimales usando una aproximación

expresada con punto decimal.

Aprendizaje esperado: Ubica diferentes sitios en donde se

presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses,

acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y

otras partes del mundo.

Énfasis: Reconoce al teatro y cine como artes escénicas y dramáticas, y

observará sus coincidencias, diferencias e influencias mutuas..


Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía EducaciónSocioemocional

Para todo mal… un remedio natural

Obtención de energía de fuentes convencionales

Democracia: una forma de gobierno y de vida

Índice de Desarrollo Humano a nivel mundial

Ruleta de Alegría y Amistad

Aprendizaje esperado: Recupera información de diversas fuentes para

explicar un tema.

Énfasis: Selecciona información y notas sobre la explicación médica de algunos malestares identificados, sus

causas y tratamientos.Distingue relaciones de causa y

consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.

Aprendizaje esperado: Analiza las implicaciones en el ambiente de los

procesos para la obtención de energía térmica a partir de fuentes diversas y de

su consumo.

Énfasis: Analiza los procesos de obtención de energía de fuentes

convencionales (combustibles fósiles).

Aprendizaje esperado: Comprende los retos y límites de las autoridades en el ejercicio de su poder dentro del marco de un Estado de derecho democrático,

basado en la Constitución, las leyes nacionales y los acuerdos

internacionales.

Énfasis: Analiza las características de la democracia como forma de gobierno y

vida.

Aprendizaje esperado: Reconoce diferencias socioeconómicas en el

mundo, a partir de producto interno bruto (PIB) por habitante, empleo,

escolaridad y salud.

Énfasis: Analiza información geográfica relativa a las condiciones socioeconómicas: PIB por habitante,

empleo, escolaridad y salud.

Aprendizaje esperado: Valora a la alegría como una emoción efectiva para establecer vínculos de amistad

y compañerismo.

Énfasis: Valora a la alegría como una emoción efectiva para establecer

vínculos de amistad y compañerismo.

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna(clase bilingüe) Artes. Música

El Imperio bizantinoDiferencias y semejanzas en el tratamiento de un

mismo tema: el sustoSigamos dividiendo El valor de nuestra lengua Zenén Zeferino y el Son

Jarocho

Aprendizaje esperado: Identifica las características económicas y políticas

del Imperio bizantino y su importancia para la difusión de la cultura entre

Oriente y Occidente.

Énfasis: La Iglesia y la cultura en el Imperio bizantino.

Aprendizaje esperado: Contrasta información sobre un mismo tema.

Retoma las semejanzas encontradas entre dos textos y escribe un texto breve en el que explica

ideas complementarias y contrastantes acerca de al menos dos posiciones. Emplea conectivos lógicos

para ligar los párrafos de un texto.

Énfasis: Identifica diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.

Selecciona información y notas sobre la explicación médica de algunos malestares identificados, sus

causas y tratamientos Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

Aprendizaje esperado: Convierte fracciones decimales a escritura

decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales

usando la notación decimal.

Énfasis: Identifica que dividir el numerador entre el denominador es

una manera de hallar la expresión con punto decimal de una fracción.

Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la importancia de conocer y ejercer sus

derechos lingüísticos.

Énfasis: Diseña carteles para difundir los derechos lingüísticos en su comunidad.



Énfasis: Identificación de la importancia de la música en la

representación teatral.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs. Opción “3” Canales: 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales Vida Saludable

El consumo en diferentes países del mundo Las Cruzadas

Causas, mecanismos de prevención y tratamientos

de un malestar: el susto

Fuentes convencionales de energía y riesgos en el

ambiente

Te cuidas tú, nos cuidamos todos

Aprendizaje esperado: Distingue diferencias entre el consumo

responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.

Énfasis: Compara las formas de consumo de algunos países

representativos y cómo se relacionan con sus condiciones económicas y

sociales.

Aprendizaje esperado: Distingue la importancia de las Cruzadas para el

desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.

Énfasis: Las Cruzadas.

Aprendizaje esperado: Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema y contrasta información sobre

un mismo tema.

Énfasis: Selecciona información y notas sobre la explicación médica de algunos malestares

identificados, sus causas y tratamientos, valorando la diversidad lingüística y cultural de México. Elabora un cuadro comparativo en el

que integra malestares, causas y curas propuestas por la práctica tradicional y por el

tratamiento médico.

Aprendizaje esperado: Analiza las implicaciones en el ambiente de los

procesos para la obtención de energía térmica a partir de fuentes diversas y de

su consumo.

Énfasis: Reflexiona sobre los riesgos en el ambiente derivados de la obtención y consumo de energía a partir de fuentes

convencionales.

Aprendizaje esperado: Promueve acciones para reducir la

propagación de enfermedades transmisibles al identificar los

factores de riesgo y protectores de la salud en los entornos familiar,

escolar y comunitario.

Énfasis: La nueva normalidad: una oportunidad para la solidaridad.

6°

Pri

ma

ria

NIVEL y GRADO

Lunes26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Día conmemorativo


Día conmemorativo

Semana del 26 al 30 de Abril de 2021Programación televisiva de Secundaria


1°S

ecu

nd

ari

aNIVEL y GRADO

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Ahondar en la información

Cálculo de porcentajes II

Mmm... huele rico, ¡pero sabe mejor!

Prepara tus respuestas

Relaciones de variación lineal

Aprendizaje Esperado: Presenta una exposición acerca de un tema

de interés general.

Énfasis: Reconocer la función de los nexos explicativos.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad

base.

Énfasis: Obtener el porcentaje que representa una cantidad de otra.

Calcular porcentajes mayores que 100%.

Aprendizaje Esperado: Explica la coordinación del sistema nervioso en

el funcionamiento del cuerpo.

Énfasis: Describir la percepción de los órganos de los sentidos: gusto y

olfato.



Énfasis: Responder preguntas de una audiencia.

Aprendizaje Esperado: Analiza y compara situaciones de variación

lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y

algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este

tipo de variación.

Énfasis: Relacionar la representación tabular, algebraica y

gráfica de relaciones de variación lineal.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna

Cálculo de porcentajes I

Cómo ser un mejor expositor

El consumo responsable

Problemas de cálculo de porcentajes

Un público activo

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad

base.

Énfasis: Calcular la cantidad final después de agregar o quitar un

porcentaje. Determinar la cantidad inicial después de aplicar un

porcentaje.

Aprendizaje Esperado: Presenta una exposición acerca de un tema de

interés general.

Énfasis: Utilizar lenguaje formal y otros recursos para contactar con la

audiencia.

Aprendizaje Esperado: Argumenta la importancia del consumo

responsable, el uso de las tecnologíaslimpias y los servicios ambientales

para contribuir a la sustentabilidad.

Énfasis: Aplicar acciones de la vida cotidiana que contribuyan al

consumo responsable.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de cálculo de

porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad base.

Énfasis: Resolver problemas de cálculo de porcentajes.



Énfasis: Escuchar y tomar notas durante una exposición.

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


1°S

ecu

nd

ari

aOpción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. BiologíaEndopaquetería:

mensajes a través del cuerpo humano

La Guerra Fría: concepto e implicaciones

Mi cultura se fusiona y se transforma

La Revolución cubana y los conflictos en Guatemala e Irán

Conexiones con el mundo

Aprendizaje Esperado: Explica la coordinación del sistema nervioso en

el funcionamiento del cuerpo.

Énfasis: Identificar la función del sistema endocrino.

Aprendizaje Esperado: Analiza la formación de dos grandes bloques hegemónicos en el mundo tras la

Segunda Guerra Mundial e identifica algunas características de la Guerra

Fría, tales como la carrera armamentista y la amenaza nuclear.

Énfasis: Analizar el concepto de Guerra Fría y reconocer la presencia de

conflictos regionales como parte de ella.

Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho a la vida cultural del país y

del mundo mediante el acceso y disfrute de los bienes artísticos.

Énfasis: Recrear bienes artísticos mediante una producción artística

original para reconocerlos como parte de la memoria histórica de

nuestro país y del mundo.

Aprendizaje Esperado: Reconoce las características de los conflictos

armados regionales vinculados con la Guerra Fría.

Énfasis: Comprender la intervención de las potencias en procesos internos de otras naciones.

Aprendizaje Esperado: Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.

Énfasis: Describir la percepción de los órganos de los sentidos: vista y

tacto.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.

Geografía Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y

ética Geografía

El desarrollo sustentable

El bien común y la aplicación de la ley

¿Qué formas de representación técnica

conoces?

O todos coludos o todos rabones

Los servicios ambientales


responsable, el uso de las tecnologíaslimpias y los servicios ambientales

para contribuir a la sustentabilidad.

Énfasis: Relacionar el desarrollo sustentable con la

mejora en la calidad de vida y la conservación del medio ambiente.

Aprendizaje Esperado: Identifica las características generales de las leyes y

su importancia para la organización social y política de un país.

Énfasis: Explicar que las leyes se construyen para sentar las bases de la

convivencia democrática: dirimir conflictos y organizar a las sociedades.

Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes formas de representación

técnica para el registro y la transferencia de la información.

Énfasis: Ejemplificar el uso de las formas de representación técnica en

la vida cotidiana.

Aprendizaje Esperado: Identifica las características generales de las leyes

y su importancia para la organización social y política de un

país.

Énfasis: Comprender la importancia del principio de legalidad en la

organización social y política de un país democrático.


responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la

sustentabilidad.

Énfasis: Explicar la relevancia de los servicios ambientales en la

conservación del medio ambiente.

NIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


1°S

ecu

nd

ari


Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Todos somos afro: primera raíz

¿Qué sabes sobre comunicación técnica?

El Muro de Berlín y el conflicto árabe-israelí

Agua y gestión de la misma III

Dizzy Dean


del mundo mediante el acceso y disfrute de los bienes artísticos.

Énfasis: Clasificar bienes artísticos de nuestro país y del mundo para

relacionar algunos a partir de sus cualidades estéticas.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia de la comunicación en

los procesos técnicos.

Énfasis: Ejemplificar la importancia de la comunicación técnica, sus medios y

formas.

Aprendizaje Esperado: Reconoce las características de los conflictos

armados regionales vinculados con la Guerra Fría.

Énfasis: Comprender las razones de la construcción del Muro de Berlín y

los conflictos de Medio Oriente.

Aprendizaje Esperado: Emplea herramientas y máquinas para

transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía

en la resolución de problemas técnicos.

Énfasis: Crear estructuras complejas de paredes curvas y rectas.

Aprendizaje Esperado: Actions in the present moment/Describing

frequent activities

1°, 2

°y

3°S

ecu

nd

ari

a

NIVEL y GRADO


Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable

¿Cómo protejo el medio ambiente? Fut-beis

Miro críticamente la información para decidir y actuar

Balonmano: lanzamiento y finta

Limpiando el medio ambiente

Énfasis: Reflexionar acerca de la importancia de favorecer el

consumo sostenible de alimentos.

Énfasis: Emplear sus habilidades y destrezas motrices a través de su

desempeño motor participando en situaciones de juego e iniciación deportiva por medio del fut-beis,

favoreciendo su estado físico para un estilo de vida saludable.

Énfasis: Reflexionar acerca del derecho a la información como

herramienta fundamental para la toma de decisiones autónomas y

fortalecer los principios éticos.

Énfasis: Utilizar las habilidades para el desarrollo, mediante ejercicios lúdicos motrices para controlar y manipular un balón. Participar en actividades de iniciación deportiva

adaptando los elementos a su contexto para promover un estilo de

vida activa y saludable.

Énfasis: Reflexionar acerca de la importancia de usar productos de

higiene y limpieza amigables con el medio ambiente.

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

Ésa sí me la sé Método de suma y resta La canción es cultura Método de sustitución Amor, amor. Poesía en canción

Aprendizaje Esperado: Analiza críticamente el contenido de

canciones de su interés.

Énfasis: Recuperar y reconocer conocimientos sobre canciones y

géneros musicales.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y

solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos

incógnitas.

Énfasis: Resolver problemas medianteel planteamiento y la solución de

sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando el

método de suma y resta.



Énfasis: Identificar elementos culturales en canciones.

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de

dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Énfasis: Resolver problemas mediante el planteamiento y la

solución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos

incógnitas utilizando el método de sustitución.



Énfasis: Analizar recursos poéticos en canciones.


Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Raíz cuadrada II Lo que la canción quiso decir Método gráfico Pero ¿qué lenguaje es

ése? Método de igualación

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de potencias con

exponente entero y aproxima raíces cuadradas.

Énfasis: Dar sentido y significado a la resolución de problemas que

implican calcular raíces cuadradas.



Énfasis: Analizar mensajes de canciones.





incógnitas utilizando el método gráfico.



Énfasis: Analizar el lenguaje de canciones.





incógnitas utilizando el método de igualación.

2°S

ecu

nd

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


2°S

ecu

nd

ari


Historia Ciencias. Física Formación cívica y ética Ciencias. Física Historia

El Galeón de Manila Visitando otros planetas

El actuar imparcial de la autoridad con apego a

las leyes

La tecnología de la exploración espacial

El mestizaje

Aprendizaje Esperado: Reconoce la transformación que sufrieron las

actividades económicas a partir de la consolidación de la Nueva España.

Énfasis: Conocer el comercio a través del Pacífico y el Consulado de

Comerciantes de México.

Aprendizaje Esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y el procesamiento de las ondas electromagnéticas que éstos

emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre los avances tecnológicos que han permitido la

exploración no tripulada de planetas como Marte.

Aprendizaje Esperado: Valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se

cumple este criterio.

Énfasis: Valorar el ejercicio de la autoridad bajo el principio de

imparcialidad y apego a las leyes.


emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre todos los artículos que se utilizan en la vida

diaria y que son producto de la tecnología derivada de la exploración

espacial.

Aprendizaje Esperado: Conoce diversos aspectos de la sociedad

novohispana. Estudia las formas de diferenciación social, así como algunas características de los

sectores sociales del Virreinato.

Énfasis: Reconocer la formación de una nueva sociedad, las

migraciones forzadas de esclavos afrodescendientes y el mestizaje.


Ciencias. Física Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y

ética Ciencias. Física

La Estación Espacial Internacional

¿Quién aplica las leyes? Gestión y vida cotidiana

La igualdad: un valor y un derecho

¿Por qué es importante tener cielos oscuros?

Aprendizaje Esperado: Describe cómo se lleva a cabo la exploración

de los cuerpos celestes por medio de la detección y el procesamiento de las ondas electromagnéticas que

éstos emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre los avances tecnológicos que han

permitido el estudio del espacio desde el espacio.

Aprendizaje Esperado: Valora la aplicación imparcial de las normas y leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se

cumple este criterio.

Énfasis: Reconocer al funcionariado público que aplica las leyes de manera

imparcial.

Aprendizaje Esperado: Usa diferentes técnicas de planeación y

organización para la ejecución de los procesos técnicos.

Énfasis: Reflexionar sobre las situaciones de la vida cotidiana en las que se utiliza la gestión técnica.

Aprendizaje Esperado: Reconoce que la igualdad ante la ley es

condición para la construcción de una sociedad justa y equitativa.

Énfasis: Identificar la igualdad como un valor y un derecho de las

personas.


emiten.

Énfasis: Reflexionar sobre los efectos de la contaminación lumínica en la observación del cielo, así como sus implicaciones sociales, culturales y

ambientales.

NIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Artes Tecnología Historia Inglés Artes

¡Pásele, pásele, que aquí hay arte!

Las necesidades de la comunidad y la gestión

técnica

Agricultura y ganadería en la Nueva

EspañaDizzy Dean Del recuerdo al re-

creoAprendizaje Esperado: Ejerce su

derecho a la vida cultural del país y del mundo mediante el acceso,

disfrute y valoración de las manifestaciones del arte.

Énfasis: Comparar una manifestación del arte de nuestro

país con otra del mundo para inferir significados compartidos en relación

con su experiencia y su contexto familiar.

Aprendizaje Esperado: Planifica y organiza las acciones técnicas según

las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

Énfasis: Reflexionar sobre la importancia de la gestión técnica y el

diagnóstico.

Aprendizaje Esperado: Conoce la formación de áreas productoras de

granos y cría de ganado, y su relación con los centros mineros.

Énfasis: Comprender la transformación de la producción

agropecuaria en la América conquistada.


frequent activities


del mundo mediante el acceso, disfrute y valoración de las manifestaciones del arte.

Énfasis: Recrear manifestaciones del arte para distinguir su

importancia como parte de la memoria histórica de nuestro país y

del mundo.




Miro críticamente la información para decidir

y actuar











Énfasis: Utilizar las habilidades para el desarrollo, mediante ejercicios lúdicos

motrices para controlar y manipular un balón. Participar en actividades de iniciación deportiva adaptando los

elementos a su contexto para promover un estilo de vida activa y

saludable.



2°S

ecu

nd

ari

a1°

, 2°

y 3°

Se

cun

da

ria

NIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.

Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna

¿Cuál es la realidad de la trama?

Relaciones para optimizar I

En resumidas cuentas… de teatro

informoVariaciones diversas Del texto al escenario

Aprendizaje Esperado: Reconoce algunos de los valores de la época en

que fue escrita la obra leída.

Énfasis: Identificar situaciones en obras teatrales.

Aprendizaje Esperado: Resuelve y plantea problemas que involucran

ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo

grado.

Énfasis: Utilizar gráficas de relaciones para modelar diversas situaciones o

fenómenos.



Énfasis: Sistematizar información sobre obras teatrales.


ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de

segundo grado.

Énfasis: Interpretar gráficas de variaciones diversas.

Aprendizaje Esperado: Comprende la importancia de la entonación y

dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras

dramáticas.

Énfasis: Identificar aspectos que permiten pasar de la lectura a la

representación.


Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Sistema de ecuaciones: diversos métodos Los valores en el teatro Relaciones para

optimizar IIUna antología oral de

teatro

Análisis de situaciones relacionadas con niñas,

niños y adolescentes



grado.

Énfasis: Aplicar varios procedimientos para resolver

problemas que involucren sistemas de ecuaciones lineales.



Énfasis: Discutir sobre valores reflejados en obras.



grado.

Énfasis: Utilizar gráficas de relaciones para modelar diversas situaciones o

fenómenos.

Aprendizaje Esperado: Reconoce algunos de los valores de la época

en que fue escrita la obra leída.

Énfasis: Seleccionar fragmentos de obras para una lectura dramatizada.


ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de

segundo grado.

Énfasis: Interpretar gráficas de situaciones relacionadas con niñas,

niños y adolescentes.

3°S

ecu

nd

ari

aNIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


3°S

ecu

nd

ari

aOpción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Historia Ciencias. Química Formación cívica y ética Ciencias. Química Historia

El inicio del movimiento armado

de 1910

¿Cuál es el impacto de los combustibles y

posibles alternativas de solución?

Los mecanismos para la defensa de la justicia

en el mundo

¿Cuáles son los efectos de la lluvia ácida y las

alternativas de solución para evitar o disminuir

sus efectos?

La Constitución de 1917

Aprendizaje Esperado: Explica el proceso de la Revolución mexicana y la importancia de la Constitución de

1917.

Énfasis: Explicar las causas del inicio del movimiento armado y el triunfo

de Francisco I. Madero.

Aprendizaje Esperado: Sistematiza la información de su proyecto a partir de

gráficas, experimentos y modelos con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre

la necesidad de contar con recursos energéticos aprovechables.

Énfasis: Sistematizar la información de su proyecto a partir de gráficas, experimentos

y modelos con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos

energéticos aprovechables.

Aprendizaje Esperado: Analiza el uso de mecanismos y

procedimientos para defender la justicia y el apego a la legalidad en

diversos contextos.

Énfasis: Promover el uso de mecanismos para la defensa de la justicia y el apego a la legalidad.

Aprendizaje Esperado: Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de

solución relacionadas con las reacciones químicas involucradas.

Énfasis: Comunicar los resultados de su proyecto de diversas formas,

proponiendo alternativas de solución relacionadas con las reacciones

químicas involucradas.


1917.

Énfasis: Explicar la importancia de la Constitución de 1917 como respuesta

a las demandas de los diferentes grupos revolucionarios.


Ciencias. Química Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y

ética Ciencias. Química

¿Cómo evitar la corrosión?

La justicia y la legalidad en México y el mundo

¿Por qué innovar procesos técnicos?

¿Qué hacemos para defender la justicia?

¿Cómo elegir la mejor pila?

Aprendizaje Esperado: Propone preguntas y alternativas de solución a

situaciones problemáticas planteadas con el fin de tomar decisiones relacionadas

con el desarrollo sustentable.

Énfasis: Proponer preguntas y alternativas de solución a situaciones

problemáticas planteadas con el fin de tomar decisiones relacionadas con el

desarrollo sustentable.

Aprendizaje Esperado: Analiza el uso de mecanismos y procedimientos

para defender la justicia y el apego a la legalidad en diversos contextos.

Énfasis: Conocer los retos de la justicia y el apego a la legalidad en México y el

mundo.

Aprendizaje Esperado: Plantea mejoras en los procesos y productos

a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas

tecnológicos.

Énfasis: Plantear algunas mejoras en procesos y productos técnicos de

la vida cotidiana.

Aprendizaje Esperado: Analiza el uso de mecanismos y

procedimientos para defender la justicia y el apego a la legalidad en

diversos contextos.

Énfasis: Conocer mecanismos y procedimientos para defender la justicia y el apego a la legalidad.

Aprendizaje Esperado: Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e

implicaciones en el ambiente.

Énfasis: Evaluar procesos y productos de su proyecto considerando su

eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente.

NIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril



Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Coplando ando, una historia entre nosotros

¿Qué sabes sobre la evaluación del sistema

tecnológico?

Los grupos revolucionarios y sus

líderesDizzy Dean Patrimonio cultural:

del hecho al dichoAprendizaje Esperado: Ejerce su derecho

a la vida cultural del país y del mundo mediante el acceso, disfrute, valoración y

preservación del patrimonio cultural.

Énfasis: Conocer el patrimonio cultural de nuestro país y del mundo para

seleccionar elementos por su sentido estético.

Aprendizaje Esperado: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en

cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y

naturales.

Énfasis: Identificar los elementos que requieren ser evaluados de acuerdo

con situaciones problemáticas.


1917.

Énfasis: Explicar la diversidad social y regional de los grupos

revolucionarios, sus demandas y líderes.


frequent activities

Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho a la vida cultural del país y del mundo

mediante el acceso, disfrute, valoración y preservación del patrimonio cultural.

Énfasis: Generar una producción artística interdisciplinaria que relacione un

elemento patrimonial material con uno inmaterial para valorarlo como parte de la

memoria histórica de nuestro país y del mundo.

3°S

ecu

nd

ari

a




Miro críticamente la información para decidir y actuar











Énfasis: Utilizar las habilidades para el desarrollo, mediante ejercicios lúdicos motrices para controlar y manipular un balón. Participar en actividades de iniciación deportiva

adaptando los elementos a su contexto para promover un estilo de

vida activa y saludable.



1°, 2

°y

3°S

ecu

nd

ari

a

NIVEL y GRADO

Lunes 26 de Abril

Martes27 de Abril

Viernes30 de Abril

Jueves29 de Abril


semana del 26 al 30 de abril de 2021 programación

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