PROBLEMAS – HIPÓTESIS Y VARIABLES

Interrelación ENTRE PROBLEMAS Y OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

RELACIÓN ENTRE LA JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

ORIGEN DE LA JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

NATURALEZA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

PRINCIPALES REALIDADES PROBLEMATICAS

ORIGEN DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

Ejem. de Problemas de Investigación

• Tema: LA PREECLAMPSIA EN MADRES GESTANTES • FORMULACION DEL PROBLEMA• ¿Cuales son los factores de riesgo que condicionan el desarrollo de

Preeclampsia en gestantes atendidas en Hospitales de ESSALUD, Enero – Diciembre 2011?

• ¿Cómo inciden estos factores condicionantes de preeclampsia en complicaciones maternas perinatales y en mortalidad materna, en gestantes atendidas en el Hospitales de ESSALUD?

• OBJETIVOS GENERALES:• 1.- Identificar o determinar los factores de riesgo que condicionan el

desarrollo de Preeclampsia en gestantes atendidas en Hospital de ESSALUD, Enero – diciembre 2011.

• 2.- Determinar las complicaciones maternas y perinatales en gestantes con preeclampsia atendidas en Hospital ESSALUD.

Ejem. de Problemas de Investigación

• TEMA: LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PAÍS• FORMULACIÓN DEL PROBLEMA• *¿Cual es el nivel de conocimiento del Programa 21 de las Naciones Unidas

(ONU) en la Universidad Peruana y en qué medida se han incluido en la formación académica profesional y en la actividad académica extracurricular, los temas de Educación para el Desarrollo Sostenible?.

• * ¿ En qué medida problemas estructurales de la universidad peruana repercuten en el avance hacia el desarrollo sostenible en el Perú?

• *¿Qué acciones deberán desarrollarse en la Universidad Peruana para que ésta contribuya efectivamente en el proceso de alcanzar el Desarrollo Sostenible?

Delimitando el estudio, a nivel de la Universidad Nacional “José F. Sánchez Carrión”- Huacho, estas interrogantes se plantean para esta universidad en particular.

TEMA: LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PAÍS

OBJETIVOS• G: Establecer en qué grado la U.N. J FSC” está comprometida, organizada y

dirigida a la acción de alcanzar el D.S. de la Región Lima y del Perú, en el marco de las recomendaciones contenidas en la Agenda 21 ONU.

• G: Proponer un Programa de Acción aplicable por la Univ. Pública Nac., para alcanzar una educ, universitaria que sustente el D.S. en el Perú.

• E: Determinar el nivel de conocimiento y compromiso de la U.N. JF.SC-Huacho con la Educación para el D.S. del Perú, a partir de las recomendaciones del capítulo 36 de la Agenda 21 ONU.

• E: Establecer si la U. N. J F.SC Huacho esta involucrada e integrada a la tarea de alcanzar el D.S. de la región Lima-y del Perú, en el marco de la Agenda 21 ONU.

• E.: eterminar el grado de aporte de la UNJFSC-Huacho, en los diferentes aspectos que involucran el D. S. de la sociedad peruana.

Ejem. 3 Tema: El crecimiento demográfico y su relación con la producción alimentaria.

• PROBLEMA: En qué medida la producción alimentaria del país está en relación óptima con el crecimiento demográfico actual?

• Línea de Investigación: El problema alimentario poblacional.

• Titulo de la Investigación.• “La producción alimentaria del país y su

relación con el crecimiento demográfico”

• Ejemplo 4:• Tema: Régimen Tributario en el país.• Problema: Cómo influyo el sistema económico-

político del Perú en la Tributación inestable, durante el periodo de 1995-2000?

• Línea de Investigación : Tributación.• Titulo de Investigación.• “Influencia del Sistema Económico-Político del

país en la Tributación inestable”

EL MARCO TEÓRICO

EL MARCO TEÓRICO(Revisión Bibliográfica)

• Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio.

• La elaboración del Marco Teórico, consiste en sustentar teóricamente el estudio una vez que se ha planteado el Problema, se han establecido los objetivos y se ha evaluado la relevancia y factibilidad de la investigación.

EL MARCO TEÓRICO

• El Marco Teórico constituye el conjunto de definiciones , conceptos, doctrinas, procesos y enunciados que están directamente relacionados con el tema central de la investigación y que se sustentan en criterios validados por la ciencia y la tecnología.

• Comprende a todos los conceptos sobre el objeto de investigación, adquiridos a través de la observación, el análisis y la síntesis.

Aspectos que comprende el Marco Teórico

• Bases doctrinarias • Bases normativas o legales• Bases conceptuales• Modelos teóricos• Definición de términos básicos.Teoría: Conjunto de constructos (conceptos)

interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fen´menos.

Funciones del Marco Teórico

1. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.

2. Documenta la necesidad de realizar el estudio.

3. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

4. Guía al investigador para que se centre en su problema.

Funciones del Marco Teórico

5. Conduce a la formulación de las hipótesis que den respuesta a las preguntas o expliquen el problema, relacionando variables independientes y dependientes .

6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

7. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación

LA HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

LA HIPÓTESISEs una proposición, una conjetura o una suposición

fundamentada, en soportes teóricos, empíricos, en hechos y leyes, que pretende o da respuesta tentativa a un problema, que estarán sujetas a comprobación o confirmación mediante la investigación, para determinar su validez.

Una Hipótesis no es una explicación científica del porque de los hechos o fenómenos (problemas) sino que es una explicación tentativa destinada a ser probada o confirmada

LA HIPÓTESIS

Las Hipótesis:Son explicaciones tentativas del fenómeno a

investigar. Son respuestas provisionales a las preguntas

de investigación.Son proposiciones tentativas a cerca de las

relaciones entre dos o más variables.

LAS HIPÓTESIS

• Las Hipótesis enuncian las posibles explicaciones, leyes y características esenciales que esperamos encontrar en los fenómenos estudiados, constituyen conocimientos probables. La comprobación de la Hipótesis por la investigación, supone el paso de conocimiento probable al conocimiento confirmado o probado.

• La tarea fundamental del científico es la formulación de Hipótesis.

De donde nace una HipótesisLa Hipótesis nace a raíz de la presencia de una

situación problemática observada o detectada y por ser tal no sabemos a que se debe, y por lo mismo, requiere ser explicada y solucionada, y al no tener aún a la mano la auténtica explicación científica, adelantamos una posible explicación, que supuestamente pretende ser la solución al problema. Esta viene a ser la Hipótesis.

Las Hipótesis• Las Hipótesis son afirmaciones planteadas

tentativamente y guían la investigación y están sujetas a comprobación para ser aceptadas o rechazadas, en general se inducen a partir de hechos u observaciones.

• EJM. Si observamos que un niño se mete repetidas veces el dedo a la nariz, podemos formular la Hipótesis que el niño tiene hongos en la nariz. Para aceptar o rechazar esta hipótesis, necesita ser comprobada, ejemplo: con análisis químicos y bacteriológicos.

La Hipótesis

Una Hipótesis, a partir de varios hechos o conocimientos existentes y en base a la experiencia científica anterior, infiere o forma un juicio de posibilidad sobre la existencia de una relación causal entre fenómenos. Este juicio requiere ser demostrado y verificado, la Ciencia logra ello, a través de un proceso concreto de investigación científica.

Ej. Arco Iris en catarata de un río.

Si observamos los arco iris que se forman en la caída del agua en las cataratas de los ríos y en base a los conocimientos de la ciencia física, podemos plantear una hipótesis de relación causal entre las gotas de agua y la descomposición de la luz.

H: “Si la luz atraviesa las gotas de agua, las gotas de agua funcionan como prismas descomponiendo la luz en 7 colores formando el arco iris”.

La HipótesisLa hipótesis es un planteamiento que pretende

dar respuesta a una interrogante estableciendo una relación entre hechos significativos.

La hipótesis es aquella formulación que apoyada en conocimientos establece una relación entre dos o más variables, para explicar fenómenos de la realidad.

Ejm. De Hipótesis

Si se desea explicar la razón por la cual algunos niños nacen con defectos orgánicos, apoyados por conocimientos de medicina, formulamos la Hipótesis “las mujeres embarazadas que pasan por pantalla de Rayos X tienen hijos con deficiencia orgánica”

Aquí se está relacionando la variable “mujeres embarazadas que pasan por pantalla de Rayos X” (causa) con la variable “hijos que nacen con deficiencias orgánicas.(efecto).

Estructura de la HipótesisUna Hipótesis esta estructurada o compuesta,

generalmente, por dos tipos de variables . V. Independiente (causa) y V. dependiente (efecto)

VARIABLE.- Es cualquier característica cualitativa ( propiedad, atributo, rasgo,aspecto) de seres , hechos o fenómenos o situaciones que pueden darse en diferentes grados o modalidades y que pueden variar o adquirir diversos valores cuantitativos y cualitativos susceptibles de medirse o de identificarse.

Las Variables en la HipótesisAl formular Hipótesis es indispensable definir las

variables incluidas en ella. Esto es necesario por :1. Para uniformizar el significado de las variables

para otros investigadores y usuarios.2. Asegurarnos que las variables puedan ser

medidas, observadas, evaluadas o inferidas.3. Confrontar nuestra investigación con otras

similares.4. Evaluar adecuadamente los resultados de

nuestra investigación.

Relación entre variables de una Hipótesis

Ej. “Si caliento agua entonces hierve.VI VD

Las variables se encuentran implicativamente relacionadas , puesto que están entre los términos “Si …Vi….Entonces …Vd……” que denota implicación.

Si hacemos Vi = p y Vd = q, la relación se expresa“Si p entonces q”

Variables condicionales y Variables intervinientes.

En una Hipótesis además de las variables independiente y dependiente, pueden darse Variables condicionales o variables intervinientes.

Las V. condicionales funcionan como condición para que se de la relación implicativa de la v. independiente y la v. dependiente.

Al interior de esta relación implicativa intervienen las variables intervinientes cuya naturaleza se desconoce o puede conocerse.

Ejemplo de V. condicionales e intervinientes.

• En un estudio del aprendizaje humano, actuarían como:

• Vi: los estímulos y como • Vd: las respuestas o nivel de aprendizaje.• Las condiciones sociales constituyen las

variables condicionales y los fenómenos bioquímicos, neuronales, etc, del aprendiz, constituyen las variables intervinientes

Ejemplo de V. condicionales

H: “Si calentamos agua (Vi) en altura (Vc) entonces el agua hierve a 90 grados(Vd).

En este ejemplo, no podría ocurrir que el agua hierva a 90 grados si el calentamiento del agua no fuera en altura, esta es la condición.

Si se suprimiera esta condición, aunque ocurra el calentamiento del agua, ésta no herviría a 90 grados

Formas de formulación de Hipótesis

• Forma Lógica o estructural: Condicional“ Si p entonces q.; p y q pueden ser sustituidas por cualquier proposición .

• Forma inductiva, se formula generalizando las observaciones sobre casos particulares.

Ejemplo: De la observación de casos particulares en que individuos que recibían premios por sus acciones, volvían a reeditar esas mismas acciones; generalizando, la Hipótesis sería “al otorgar premios a un niño por una buena acción, el niño volverá a querer realizar la acción por la que fue premiado”

Formas de formulación de Hipótesis

• Forma deductiva: Se formula la Hipótesis derivándola de teorías o principios.

• Ej: Si una teoría enuncia que los individuos escasamente motivados no mostraran mucho interés para ejecutar una acción; a partirde ello se puede deducir la Hipótesis”Los alumnos que reciban poca motivación de sus maestros para resolver problemas matemáticos, no estarán muy interesados en hallar su solución.

Formas de formulación de Hipótesis

• Por respuesta directa a una pregunta.Ejemplo: Ala pregunta “A qué se debe el cáncer?,

la respuesta como hipótesis “ el cáncer se debe al hábito de fumar en exceso.

• Por relación de causalidad. • Por Proposición: presupone un tipo de relación

entre variables.Ej. “La buena atmosfera familiar contribuye

positivamente al aprendizaje de los hijos”

Requisitos o criterios para la formulación de Hipótesis

a) Las H. deben ser redactadas en términos claros, explícitos, sencillos y precisos.

b) Las H., deben ser empíricamente contrastables.

c) Una H., debe tener consistencia externa e interna.

d) La H., debe señalar la relación que se espera entre las variables.

e) Las H., deben ser específicas y sencillas.

Requisitos o criterios para la formulación de Hipótesis

f) Las H. debe ser pertinente al problema.g) Las H., deben ser objetivas, deben ajustarse

rigurosamente a los hechos o realidad objetiva, no a intereses, ideologías, caprichos.

h) Las H., deben estar de acuerdo con las técnicas y recursos disponibles

Funciones de la Hipótesis

1. Contribuye a orientar y organizar la investigación. La H., determina la forma en que será abordado el problema y condiciona los métodos e instrumentos para su verificación.

Ejem. “A mayor experiencia profesional del ingeniero a cargo de la producción industrial, mejor calidad en el trato de los operarios”

La Hipótesis condiciona los métodos y procedimientos

Para el ejemplo: Procedimiento a seguir:a. Obtener información sobre los años de

experiencia de los ingenieros.b. Desarrollar indicadores para medir la calidad de

trato a los operarios.c. Desarrollar instrumentos para medir indicadoresd. Aplicar los instrumentos y obtener la información.e. Procesamiento de información y formular las

conclusiones.

Funciones de la Hipótesis

2. Extienden el conocimiento científico. Las H., llevan al descubrimiento de nuevos aportes al saber, cuando son confirmadas.

3. Las H., unifican la teoría y la realidad. Las H son el vehículo por el cual las teorías se enlazan con las situaciones del mundo real.

4. Las H generalizan la experiencia y los conocimientos alcanzados sobre el fenómeno.

Relación Hipótesis - Variables e Indicadores

La relación hipotética consiste en probar la Hipótesis mediante la búsqueda de variables y su medición con los indicadores. Ejemplo:

Si las preguntas de un problema son:Cuáles son las causas del bajo rendimiento de

los alumnos?Cuáles son sus relaciones con el Currículum y

nivel socio – económico?

Relación Hipótesis - Variables e Indicadores

La Hipotesis planteada sería:1. H1: El rendimiento académico(Vd) de los

estudiantes del 1er año esta condicionado por el nivel socio económico de los padres (Vi)H2 :Rendimiento Acad. Vd “Y”Nivel Socio – Econ. Vi “X”