sede a jornada tarde grado noveno · 2020-05-06 · sede b – carrera 18x n° 68ª – 02 sur tel:...

COLEGIO SANTA BÁRBARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“La Comunicación Integral como Eje Fundamental en el Fortalecimiento de la ciudadanía y Convivencia” Integrada mediante Resolución Distrital No.2354 de 14 de Agosto de 2002 y reconocida

oficialmente mediante Resolución Distrital No.3728 del 22 de Noviembre de 2002 DANE: 111001030821 – NIT: 830.020.606-1

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Sede A – Carrera 18 T No.65 A- 27 Sur Telefax: 718 7845 / 46

Sede B – Carrera 18X N° 68ª – 02 Sur Tel: 7172363

Sede C – Carrera 18p N° 67C – 21 Sur Tel: 7905844

E-mail: [email protected]

“No requiere de sello – Decreto N° 2150 de Diciembre de 1995”

SEDE A JORNADA TARDE

GRADO NOVENO

TEMA: kinestesia deportiva

ASIGNATURA: Educación Física CURSO: 9 JORNADA Y SEDE: JT A

PROFESOR: Jose Luis Topa Mateus TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA GUÍA: 2 horas.

Correo: [email protected]

REFERENTE TEORICO https://www.fisiocampus.com/aclaremos-conceptos-propiocepcion-cinestesia-sensacion-de-fuerza

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

1. Consultar el significado de propiocepción.

2. Consultar el significado de cinestesia

3. Cada uno de los puntos debe tener su respectivo dibujo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identificada la kinestecia como elemento de la formación deportiva ASIGNATURA: BIOLOGÍA Y QUÍMICA CURSOS: 9 DOCENTE: MARYURY VARÓN

¿EL SOL ES UNA ENERGÍA RENOVABLE?

Cada vez se oye más hablar de las energías renovables. No en vano, se trata de las energías que pueden

ofrecer una solución a la alta y creciente demanda energética a la que tenemos que hacer frente como

consecuencia del aumento demográfico al que se enfrenta todo el planeta. De hecho, las energías

renovables son las únicas que realmente van a poder ofrecer una solución a esta demanda, ya que son

aquellas que no se agotan, ya que se “renuevan” de forma natural. Existen diferentes tipos de estas

energías. ¿Sabrías decir si el sol es una energía renovable? ¿Y, de ser así, sabrías decir cuáles son sus

ventajas más importantes?

mailto:[email protected]

https://www.fisiocampus.com/aclaremos-conceptos-propiocepcion-cinestesia-sensacion-de-fuerza




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¿CUÁLES SON LAS ENERGÍAS RENOVABLES?

Las energías renovables son aquellas que, independientemente del uso que se haga de ellas, no se agotan

nunca. De hecho, al hablar de energías renovables, también se puede hablar de energías inagotables, ya que

su uso no merma la cantidad de la fuente en cuestión y, por lo tanto, no se agota nunca.

De este modo, cuando hablamos de energías renovables, nos estamos refiriendo a algunas energías como:

- Energía eólica

- Energía hidroeléctrica

- Energía mareomotriz, undimotriz etcétera.

En el siguiente artículo de EcologiaVerde te hablamos sobre todos los tipos de energías renovables y sus

ventajas.

Por el contrario, al hablar de energías no renovables, estamos hablando de energías que, con su uso, se

terminan acabando. Dos de los ejemplos más claros de energías no renovablesserían el carbón y el

petróleo que, al margen de la contaminación que generan, cuando se consumen, no se puede producir energía

de nuevo a partir de ellas, cosa que no sucede con las energías renovables

¿EL SOL ES O NO UNA ENERGÍA RENOVABLE?

Efectivamente, el sol es una energía renovable, ya que se puede usar tanto como se quiera para obtener

energía y no se agota jamás. Naturalmente, cuando hablamos de energías renovables, incluida también la

solar, y decimos que se tratan de fuentes de energía renovables o inagotables, lo estamos diciendo desde

una perspectiva humana. Es decir, naturalmente, la energía del sol se terminará agotando cuando la estrella

de nuestro sistema solar agote todo su combustible de hidrógeno, que es la fuente original de la que

procede su energía. Sin embargo, en la escala de tiempo del ser humano, esta energía es virtualmente

inagotable, por lo que se puede considerar sin lugar a dudas como una energía renovable.

Es importante tener en cuenta que, además de ser una energía renovable, la energía solar es una energía

también especialmente abundante en todos los puntos del planeta. Por supuesto que en las latitudes más

cercanas al ecuador, así como los días más soleados, la energía solar de la que se puede hacer uso en mayor.

Sin embargo, incluso en regiones cercanas a los círculos polares, y también los días nublados, se puede

obtener energía a partir de la radiación solar que llega a la superficie de nuestro planeta, lo que la

convierte en una de las energías potencialmente más aprovechables de las que existen.

TIPOS DE ENERGÍA SOLAR

Además, otro de los factores que hay que tener en cuenta es que la energía del sol nos llega en varias

formas, es decir, mediante luz y calor. Esto significa que, al hablar de energía solar, lo correcto será

hacerlo de energía fotovoltaica y de energía termosolar, estos son los distintos tipos de energía solar:

Energía fotovoltaica

El tipo de energía solar que se obtiene a partir de la luz solar es la energía solar fotovoltaica. Es la más

conocida de todas, ya que es la energía que usan los paneles solares, que son los principales instrumentos

que pueden absorber esta energía y convertirla en energía eléctrica aprovechable para las necesidades del


https://www.ecologiaverde.com/que-es-la-energia-undimotriz-372.html

https://www.ecologiaverde.com/tipos-de-energias-renovables-y-sus-ventajas-299.html

https://www.ecologiaverde.com/tipos-de-energias-renovables-y-sus-ventajas-299.html

https://www.ecologiaverde.com/3-sorprendentes-avances-en-energia-solar-fotovoltaica-490.html




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ser humano. La ventaja de esta energía es que puede producir grandes cantidades de electricidad, la

desventaja es que requiere una gran superficie para ello. No obstante, con la tecnología actual, la energía

fotovoltaica es especialmente útil a la hora de satisfacer las necesidades energéticas de pequeñas

instalaciones eléctricas, como las que puedan tener casas independientes, edificios industriales que no

requieran mucha energía, o mobiliario urbano o de carreteras.

Energía termosolar

En este caso, también estamos hablando de energía solar, pero de la que se obtiene a partir del calor que

llega a la Tierra. En este caso, se trata de instalaciones más grandes que los paneles solares, siendo

verdaderas centrales energéticas las que ofrecen su suministro a partir de la energía que producen. En

este caso, lo que se hace es reorientar la radiación solar mediante espejos a un mismo punto, que concentra

mucho calor. Este calor se transforma mediante un sistema mecánico en movimiento que, a su vez, se

convierte en energía eléctrica aprovechable para las necesidades humanas. Este tipo de energía está

destinada a ofrecer un suministro energético más amplio, similar al del sistema de suministro público que

llega a la mayoría de los inmuebles y espacios conectados a la red eléctrica pública.

2. Lea la siguiente frase y escriba lo que piensa de ella.

“No es la más fuerte de las especies la que sobrevive, tampoco es la más inteligente la que

sobrevive. Es aquella que se adapta mejor al cambio”

ACTIVIDAD: Realizar un INFOGRAMA sobre la lectura como se

muestra a continuación en el cuaderno. Un inforgrama es un

resumen de la lectura empleando gráficos y palabras claves como

se muestra en el ejemplo.





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3. Lea sobre la teoría de la evolución de Charles Darwin y realice una historieta para explicar lo que

comprendió acerca de éste concepto. En el cuaderno.

4. Observar el siguiente video (https://edpuzzle.com/open/gubacol) y responder las preguntas allí

planteadas mientras este transcurre. Tomar pantallazo y adjuntar en el correo la imagen del pantallazo.

5. Elaborar 10 preguntas locas a raíz de la pandemia. No olviden el diario de la curiosidad.

6. Si bien la situación actual ha evidenciado muchas dificultades que tenemos los colombianos como

sociedad y el mundo en general, es fundamental que nos propongamos algunos cambios en nuestra vida.

Nada es más importante en este momento que el bienestar alimentario para que la humanidad pueda

mitigar los impactos de esta, por esta razón cada estudiante y su familia deberán buscar información

sobre cómo elaborar compostaje con el objetivo que podamos cultivar en casa. Para ello debe:

- Indicar materiales que se deben emplear

- Procesos de elaboración del compostaje

- Tiempo de compostaje

- Aparte se debe adjuntar 3 fotos que dé cuenta de cómo lo están elaborando en casa.

7. Elaborar un cuento de ciencia ficción con una extensión mínimo de 1 página e ilustraciones. Encuentro

en ZOOM (si pueden descargar la aplicación al celular o computador) el viernes 8 de mayo a las 2 de la

tarde, para aclarar dudas y hacer lectura de cuentos de ciencia ficción. La invitación la haré llegar al

grupo de Facebook del curso. NOTA: EL MEJOR CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN OBTIENE

ACCESO GRATIS POR UN MES A CUENTA DE NETFLIX O RECARGA DE DATOS A SU

CELULAR. FECHA LÍMITE DE ENTREGA 15 DE MAYO

ASIGNATURA: ARTES

DOCENTE: ALVARO CELY

1º Consulta acerca del arte Gótico ( sus formas de expresión, pintura ,la escultura música, el alto relieve, su letra etc. En el cuaderno de apuntes realiza un resumen con letra técnica; (Pega imágenes o realizando dibujos.) 2º Consulta acerca del arte del Renacimiento., Consulta cuales artistas se destacaron en la pintura y en la escultura renacentista y menciona sus obras, nombre, temática, colores preferidos, materiales etc. 3ºSelecciona una obra renacentista y compleméntela con las propiedades del color( el tono, la saturación y el brillo.) realiza el siguiente ejercicio:


https://edpuzzle.com/open/gubacol




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Cada cuadrado(x,y) de 1 cm x1cm imagen de origen

Cada cuadrado (x,y)se amplía de 5 cms x 5 cms Imagen destino

Dibujar las 2 dimensiones(x,y) En modelo origen y en formato Destino En la obra pictórica “LA GIOCONDA” de Leonardo Da Vinci.(ò cualquier otra obra Gótica O Renacentista). Y con el elemento de dibujo malla en lápiz o esfero, con trazo suave sobre la imagen pequeña de origen y con la medida de (x):1centimetro (y):1centimetro en cada casilla ò cuadro. Dibújela en escala de ampliación donde ; 1 centímetro sobre la imagen de origen se dibujará de 5 centímetros en la hoja destino ; queriendo decir que la imagen se amplia 5 veces y para ello lo vamos a escribir así: Escala de ampliación 5: 1(ESC:5:1). Luego prepararemos pinturas, lo más parecidas al original y aplicaremos el color pigmento(vinilo o tempera).Buscamos la aplicación del esfumado que menciona Leonardo Da Vinci donde se requiera. Terminada la obra.

Enviar al profesor: ALVARO CELY B. correo: [email protected].

Recuerde escribir en Asunto del Correo:3º Guia de artes SB.JT, Nombre , apellidos y curso ; también

en la foto.

TEMA: _INICIO SEGUNDO TRIMESTRE_

ASIGNATURA: _Informática_ CURSO: __901______ JORNADA Y SEDE: _Tarde sede A

PROFESOR: _José Luis Suárez TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA GUÍA: 100 minutos

Y

x

ACTIVIDADES PROPUESTAS: En el cuaderno Hacer el separador del segundo trimestre






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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Orden y presentación del escrito en el cuaderno

• Que el trabajo cumpla con los criterios descritos en el referente teórico

• Entregar el cuaderno cuando volvamos a clases presenciales.

• Si es posible enviar en todo o escaneado evidencias del trabajo realizado al correo [email protected] o por Edmodo.

REFERENTE TEORICO

EN UNA HOJA LETRAGRANDE Y CON COLORES

EN OTRA HOJA LETRAGRANDE Y CON COLORES

SE

GU

ND

O

TR

IME

ST

RE

UN DIBUJOdebe ocupar

toda la paginacon colores

(NO SOMBRAS,NI ESCALA DE

GRISES)






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TEMA: Totalitarismo

ASIGNATURA: Ciencias Sociales CURSO: Noveno JORNADA Y SEDE: Tarde A

PROFESOR: Alejandro Berrio TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA GUÍA: 1 Semana

REFERENTE TEORICO

• https://www.youtube.com/watch?v=emli2SPLSv4

• https://www.caracteristicas.co/totalitarismo/


1. Realiza la presentación del segundo trimestre en el cuaderno. 2. Explica que es un régimen totalitarista. 3. Escribe las principales características de un régimen totalitarista. 4. Realiza un cuadro comparativo entre los siguientes regímenes totalitaristas: Nazismo,

Fascismo, Estalinismo y Franquismo.

NAZISMO FASCISMO ESTALINISMO FRANQUISMO

Fundación

Líder

Región

Principales ideas (3 mínimo)

Símbolo


https://www.youtube.com/watch?v=emli2SPLSv4

https://www.caracteristicas.co/totalitarismo/




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TEMA: Conflicto Árabe - Israelí

ASIGNATURA: Religión CURSO: Noveno JORNADA Y SEDE: Tarde A


REFERENTE TEORICO

https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_%C3%A1rabe-israel%C3%AD_de_1948

1. Realiza la presentación del segundo trimestre. 2. Elabora un cuadro temporal en el cual se mencionen las principales causas, desarrollo y

consecuencias de la guerra árabe-israelí de 1948.


• Las respuestas deben ser contestadas en el cuaderno (Pregunta y respuesta).

• Antes de contestar las preguntas se debe escribir el tema: Totalitarismo, Objetivo: Conocer las principales características de los regímenes totalitaristas.



• Antes de contestar las preguntas se debe escribir el tema: Conflicto Árabe – Israelí, Objetivo: Identificar las causas y consecuencias de la guerra 1948.


https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_%C3%A1rabe-israel%C3%AD_de_1948




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TEMA: VALORES EN LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

ASIGNATURA: ETICA CURSO: Noveno JORNADA Y SEDE: Tarde A


REFERENTE TEORICO

http://www.maslibertad.com/Mas-Libertad-Derecho-Positivo-y-Derecho-Negativo_p302.html


1. Realiza la presentación del tercer trimestre.

2. Realizar un escrito centrado en lo que se considera tener una vida digna.

3. Elaborar un folleto con cinco derechos negativos y cinco positivos.

4. Explicar, en un párrafo, por qué es importante en la Constitución Política garantizar los derechos de los ciudadanos.



• Antes de contestar las preguntas se debe escribir el tema: Derechos Sociables., Objetivo: Comprender la importancia de los valores en las organizaciones sociales.


http://www.maslibertad.com/Mas-Libertad-Derecho-Positivo-y-Derecho-Negativo_p302.html




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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EL TEXTO DEBE TENER LA INFORMACIÓN COMPLETA Y EXCELENTE CALIGRAFÍA Y ESTAR ESCRITO EN INGLÉS.. LA LETRA DE LA CANCION DEBE ESTAR ESCRITA CON EXCELENTE CALIGRAFIA Y COMPLETA ENVIAR LAS FOTOS AL CORREO ELECTRONICO [email protected] o al WhatsApp 3202566267. Se debe enviar antes del 15 de mayo de 2020

TEMA: _________números-verbos-adjetivos_____

ASIGNATURA: ___INGLÉS______ CURSO: 9º___ JORNADA Y SEDE: TARDE A

PROFESOR: CAROLINA PATIÑO GARCÍA. TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA GUÍA: Del 4 MAYO AL 15 DE MAYO DE

2020

ACTIVIDADES PROPUESTAS: REALIZA UN TEXTO DE MEDIA PAGINA EN TU CUADERNO EN INGLÉS, EN DONDE EXPONGAS O DIGAS TU OPINIÓN O EXPERIENCIAS EN LA SITUACIÓN ACTUAL QUE VIVIMOS MUNDIALMENTE CON RESPECTO A LA PANDEMIA POR EL COVID 19. ¿CÓMO TE HA AFECTADO?, QUÉ HAS SENTIDO? ¿CÓMO CAMBIA TU PENSAMIENTO DE LA VIDA Y DE TUS ACTOS? 2. ELIGE UNA CANCIÓN EN INGLÉS DE TU ARTISTA FAVORITO Y ESCRIBE LA LETRA EN INGLÉS Y EN ESPAÑOL EN TU CUADERNO. ESCÚCHALA VARIAS VECES HASTA QUE LA APRENDAS. TOMA UNA FOTO DE LA LETRA DE LA CANCIÓN ESCRITA EN EL CUADERNO






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TEMA: ______ comprensión de lectura________

ASIGNATURA: _Lengua Castellana_ CURSO: __Noveno __

JORNADA Y SEDE: __Tarde-Sede A_

PROFESOR: _Marisol Ramírez__

COMPRENSIÓN DE LECTURA LA ESMERALDA ENCANTADA

La esmeralda encantada Hace muchos, muchos años, hubo una vez un niño que solía

jugar debajo de un gran pino cercano a su casa. Después de cada lluvia, alrededor del

árbol brotaban muchos hongos alineados en forma de círculo, que servían de asiento

a un grupo de pequeños gnomos, tan chiquitos como muñequitos, pero capaces de

hacer cosas maravillosas. Al poco tiempo de conocerse, el muchacho y los gnomos ya

eran grandes amigos. Francisco, que así se llamaba el niño, mantenía en secreto esa

amistad, porque la gente no suele creer en los gnomos. Pero llegó el invierno y el

padre del muchacho decidió hacer leña ese pino. Francisco le rogó de todas formas

que no cortara ese árbol, ya que era la morada de sus extraños amigos. El padre

aceptó su pedido a condición de que Francisco se ocupara de conseguir la leña para

la casa durante todo el invierno. El chico pasó ese invierno trabajando muy duro,

recorriendo la comarca y juntando leña para cumplir la promesa que salvaría al pino; y

el padre cumplió la suya. Llegada la primavera, los gnomos se enteraron del sacrificio

realizado por Francisco para salvar su viejo árbol y decidieron recompensarlo

regalándole una cadena de oro con una gran esmeralda. Esta piedra -le dijeron- tiene

poderes mágicos que te darán toda la felicidad; mientras la lleves en el cuello serás

amado, conseguirás para ti todo lo que quieras y llegarás a ser inmensamente rico.

Para el resto de los hombres sólo será una piedra; muy valiosa, pero sin esos





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poderes. Muy pronto Francisco comprobó la verdad de esas palabras: tenía cuanto

deseaba y todo lo que emprendía le salía bien sin ningún esfuerzo, aunque como no

ambicionaba riquezas, poco uso le daba a su esmeralda encantada. Pero ese verano

hubo una gran sequía y el hambre se apoderó de hombres y animales, porque se

perdieron todas las cosechas. Francisco intentó solucionar esos males con su piedra

encantada, pero todo fue en vano; sus poderes sólo actuaban para él, pero no para

los demás. Podría salvarse del hambre y la miseria, pero nunca ayudar a sus

semejantes. Rápidamente corrió hasta la ciudad más cercana, vendió la piedra por la

cual le dieron una fortuna, y volvió a su comarca con una enorme carreta cargada de

alimentos, ropas y hasta grano para los animales. Para que nadie se enterara de que

había sido él quien trajera todo eso, lo fue dejando frente a las casas de noche sin que

lo vieran. A la mañana siguiente todos encontraron los grandes paquetes frente a sus

puertas y fue como un día de navidad. Hubo alegría y alivio, aunque nadie sabía a

quién darle las gracias. Francisco estaba preocupado porque tendría que confesar a

sus amigos, los gnomos, que se había desprendido de la maravillosa piedra que le

regalaran. Lo hizo con un poco de miedo, pensando que se enojarían. Pero los

gnomos comprendieron que Francisco no necesitaba una piedra encantada para ser

feliz, le bastaba con su propia bondad. Por eso le hicieron otro obsequio para que

llevara en su cuello; esta vez le dieron un humilde pañuelo, ajustado con un pequeño

anillo, hecho con un hueso de caracú. Ese pañuelo le recordaría siempre que de nada

valen las riquezas ni la propia felicidad cuando no se las puede compartir, que lo que

se consigue sin esfuerzo carece de verdadero valor y que el amor al prójimo es la

mayor alegría que alguien puede gozar, porque no hay felicidad más linda que dar

felicidad.

Después de haber realizado cuidadosamente la lectura, responde las siguientes preguntas: I





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1. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer? 2. ¿Qué opinas de que Francisco haya vendido la piedra que le habían dado los gnomos? ¿Por qué? II Lee y selecciona la respuesta correcta: 1. Francisco no quería que su padre cortara el pino porque: a) Le gustaba jugar bajo el árbol. b) Era la casa de sus amigos, los gnomos. c) Los gnomos hacían allí sus ritos. d) Era el árbol más bonito del sector. 2. Del siguiente fragmento “Rápidamente corrió hasta la ciudad más cercana, vendió la piedra por la cual le dieron una fortuna, y volvió a su comarca”, se puede inferir que: a) La ciudad donde fue Francisco era grande y moderna. b) Francisco vendió la piedra a un millonario. c) La ciudad a la que fue Francisco estaba cerca. d) Francisco volvió feliz a su comarca.

TEMA: _____OPERACIONES COMBINADAS_________

ASIGNATURA: _MATEMATICAS________ CURSO: ____9___ JORNADA Y SEDE:__T-A________

PROFESOR: _HUGO ERNESTO CHAVES_ TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA GUÍA: __15 días

REFERENTE TEORICO

Links de Consulta: Algebra Baldor en PDF

https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/%C3%81lgebra%20de%20Baldor.pdf

ACTIVIDADES PROPUESTAS: Por medio de tu Facebook o el de tus padres, solicitar acceso al grupo privado del


https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/%C3%81lgebra%20de%20Baldor.pdf




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profesor Hugo disponible en el siguiente link: https://www.facebook.com/groups/149885363044753/?ref=bookmarks

De otro lado, te invito a ver y analizar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=BbA5dpS4CcI&t=607s

En la próxima actividad se enviará un cuestionario para evaluar y verificar que lo hayan visto. Revisar los siguientes links detalladamente para aprender a factorizar por los dos últimos casos de factorización que vamos a ver: https://www.youtube.com/watch?v=CaxGemHb0Io Caso VI https://www.youtube.com/watch?v=xZHGl-RUqHs Caso VII Posteriormente, escoger en el álgebra Baldor 10 ejercicios de la página 161 y 10 ejercicios de la página 164, solucionarlos en el cuaderno y enviarlos a [email protected]

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exactitud en la obtención de resultados, procedimientos completos, excelente presentación.


https://www.facebook.com/groups/149885363044753/?ref=bookmarks

https://www.youtube.com/watch?v=BbA5dpS4CcI&t=607s&fbclid=IwAR1RqaIe1okLTckS3KrM8DucmJkSlrfgAUITXixRYAUNsHv1lD0qnp6_VGI

https://www.youtube.com/watch?v=CaxGemHb0Io

https://www.youtube.com/watch?v=xZHGl-RUqHs




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TEMA: _____ELEMENTOS BÁSICOS DE GEOMETRIA Y ANALISIS DE ENCUESTAS_________

ASIGNATURA: _Estadística y geometría__ CURSO: ____9___ JORNADA Y SEDE:__T-A________

PROFESOR: _HUGO ERNESTO CHAVES_ TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA GUÍA: __15 días

REFERENTE TEORICO

Links de Consulta: https://edu.gcfglobal.org/es/geometria-basica/elementos-basicos-de-la-geometria/1/

https://es.slideshare.net/jcremiro/elementos-bsicos-de-geometra-61703831

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/clasificacion-de-angulos.html

http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/clasificacin_de_los_polgonos.html https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/clasificacion-de-poligonos.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/resumen-de-areas-de-los-

poligonos.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/espacio/formulas-de-areas-y-

volumenes.html

Por favor no ceñirse únicamente a éstos links, pueden de hecho buscar videos en youtube relacionados con

la temática.

ACTIVIDADES PROPUESTAS: Estadística: Por medio de tu Facebook o el de tus padres, solicitar acceso al grupo privado del profesor Hugo disponible en el siguiente link: https://www.facebook.com/groups/149885363044753/?ref=bookmarks


En la próxima actividad se enviará un cuestionario para evaluar y verificar que lo hayan visto. Plantear y resolver un problema de la vida cotidiana que se pueda solucionar con los conceptos aprendidos, la actividad debe redactarse con sus propias palabras ya que se verificará que la actividad no sea bajada de internet, debe haber un planteamiento, un procedimiento y una solución. De acuerdo con la profundidad del contexto se calificará (Utilizar gráficos en la medida de lo posible). Consignarlo en el cuaderno y enviarlo a [email protected]


https://edu.gcfglobal.org/es/geometria-basica/elementos-basicos-de-la-geometria/1/

https://es.slideshare.net/jcremiro/elementos-bsicos-de-geometra-61703831

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/clasificacion-de-angulos.html

http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/clasificacin_de_los_polgonos.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/clasificacion-de-poligonos.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/resumen-de-areas-de-los-poligonos.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/basica/resumen-de-areas-de-los-poligonos.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/espacio/formulas-de-areas-y-volumenes.html

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/geometria/espacio/formulas-de-areas-y-volumenes.html






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Geometría: Por medio de tu Facebook o el de tus padres, solicitar acceso al grupo privado del profesor Hugo disponible en el siguiente link: https://www.facebook.com/groups/149885363044753/?ref=bookmarks


En la próxima actividad se enviará un cuestionario para evaluar y verificar que lo hayan visto. Plantear y resolver un problema de la vida cotidiana que se pueda solucionar con los conceptos aprendidos, la actividad debe redactarse con sus propias palabras ya que se verificará que la actividad no sea bajada de internet, debe haber un planteamiento, un procedimiento y una solución. De acuerdo con la profundidad del contexto se calificará. (Utilizar gráficos en la medida de lo posible). Consignarlo en el cuaderno y enviarlo a [email protected]

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Exactitud en la obtención de resultados, procedimientos completos, excelente presentación estética y orden.







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TEMA: Electromagnetismo – Ley de faraday

ASIGNATURA: FÍSICA CURSO: Noveno JORNADA: TARDE SEDE: A

PROFESOR: Wiston Forero

REFERENTE TEORICO

ANEXOS: FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y/O CIBERGRAFIA Link video del experimento: https://www.youtube.com/watch?v=feBtqTwTbSk

Correo electrónico: [email protected]

ACTIVIDADES PROPUESTAS: Realizar el experimento que está en el enlace del video. Luego realizar.

1. Analizar el por qué gira el vaso de aluminio 2. Hacer un video donde aparezcas tú y se evidencie el trabajo, cargarlo a

YouTube y enviarme el enlace de tu video al correo electrónico realizando la experimentación y comentando unas pequeñas conclusiones al FINAL de la práctica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Link del video enviado al correo electrónico [email protected]


https://www.youtube.com/watch?v=feBtqTwTbSk

https://www.youtube.com/watch?v=feBtqTwTbSk

sede a jornada tarde grado noveno · 2020-05-06 · sede b – carrera 18x n° 68ª – 02 sur tel:...

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