LAS COMPETENCIAS DEL ALUMNO EN EL EEES:

UNA PERSPECTIVA DIDCTICA

Espacio Europeo de Educacin Superior Sistema de Crditos Europeos (European Credits Transfer System)Enseanzas tericas, prcticas, actividades acadmicas dirigidas, trabajo personal-independiente del alumno, preparacin y realizacin de exmenes

Trabajo del estudiante vs. Horas de clase vs. Temario

Resultados del aprendizaje = Competencias Transferibles

CE = 25 horas

Volumen mximo de trabajo por curso = 60 CE = entre 1.500 y 1.800 h./ao

Dedicacin de los profesores = Horas de docencia + horas de organizacin, orientacin y supervisin de alumnos

Real Decreto 55/2005Art.2, f) y Art. 9 b):

Conocimientos, aptitudes y destrezas

Art. 9, c):

Perfil profesional asociado al ttulo

Art. 11, 4.: Competencias profesionales inherentes a la obtencin del ttulo

Desatencin Institucionalde las PrcticasReferencia casi Exclusivaa Contenidos TericosFalta de ExperienciaCONTEXTO ACTUAL PARA LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIASPROFESIONALESLa Profesin como Referencia Secundaria

Obstculos en los procesos de planificacin (1)Conocimientos-Descriptoresvs. Competencias

Disciplinas vs. Perfiles Profesionales

As. Tericas vs. As. AplicativasObjetivos vs. Competencias

Es. Acadmicosvs.Es.Profesionales

LOCALIZACIN DE LA ENSEANZA DE COMPETENCIAS GENRICAS

ESCENARIOS PROFESIONALES PARA EL APRENDIZAJE

DISEO DE SECUENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPEDIENTE FORMAS DE DEMOSTRACIN-EVALUACIN DE COMPETENCIAS

FORMAS Y STATUS INSTITUCIONAL DEL TIEMPO DE TUTELA DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNOObstculos en el proceso de planificacin (2)

Carencias de formacin

mbitos deorientacin al profesorado para la adaptacinal EEES

Seleccin de Competencias

Diseode Programas de Formacin

Elaboracin de Materiales

Sistemas deTutoraMonitorizacin

Estrategias de Evaluacinde Competencias

COMPETENCIA PROFESIONALCapacidad individual para realizar un conjunto de tareas u operaciones reguladas por normas de calidadDescripcin de la habilidad requerida para ejecutar efectiva y eficientemente una tarea ocupacional dada

COMPETENCIA PROFESIONALConjunto de rasgos de personalidad, actitudes, conocimientos y habilidades que posibilitan el desempeo de actuaciones profesionales reconocibles en el mundo acadmico y en el mercado de trabajo.

COMPETENCIA

(Capacidad de realizar actos profesionales reconocibles en el mundo de la profesin)

ATRIBUTOS(Ser)CONOCIMIENTOS(Saber)

HABILIDADES(Hacer)

DESEMPEO(Resultados)

COMPETENCIA ACADEMICO-PROFESIONAL

CaractersticasReconocibles en el mercado laboral o en el mundo acadmico

Aplicables a situaciones laborales o acadmicas concretas

Integradas (conocimientos+atributos+destrezas)

Definidas de forma operativa (actuaciones acadmicas o profesionales a realizar o resultados a conseguir)

Competencias en la empresa para Jefe de Proyectos Informticos

MS DE LO MISMO?

Tipo de Pensamiento/ConocimientoCompetencias Cognitivas

CREATIVORecordar ObservarDescribir PreguntarDescubrir DefinirImaginar

CONCEPTUALReducir AsociarReagrupar ClasificarResumir

EVALUATIVOComparar JerarquizarEliminar ElegirExaminar EvaluarIMPLICATIVODeducir PreverAplicar GeneralizarPlanificar Elaborar

Proceso de Concrecin de Competencias para una Titulacin(Proyecto Tuning, 2000)

PERFIL PROFESIONAL

Conjunto de COMPETENCIAS demandadas por los empleadores, que debe desarrollar un profesional en una profesin o ambiente laboral especfico.

Competencias GeneralesCompetencias Especficas o Tcnicas

Ejemplo de Perfil Profesional

COMPETENCIAS DEL MDICO GENERALISTA (OReilly, 1999) COMPETENCIASGENERALESDe comunicacin Desarrollo PersonalCreatividadAnlisis y Solucin de Problemas

COMPETENCIAS TCNICO-ESPECFICASCOMPETENCIA EN CONOCIMIENTOSCOMPETENCIA FUNCIONALCOMPETENCIA EN EL COMPORTAMIENTOCOMPETENCIA TICATerico-Tcnicos-Anatoma-Fisiologa-Farmacologa-.... ..... ......Generales para el puesto de trabajo-Examen de pacientes-Redaccin de informes mdicosProfesional- Auto-confianza- Control emocional- Capacidad de escucha-... ... ... ...Personal- Jerarqua de valoresProced mentales Procesos de:-Diagnstico-Tratamiento-Recuperacin- ... ... ... ... ... Para Procesos Especficos- Diagnstico- Receta de medicamentos- Prescripcin de tratamientosDentro de la Profesin-Seguimiento de normas-Relaciones con colegasProfesional- Cdigo deontolgicosContextual-Infraestructuras sanitarias-Servicios asistenciales- ... ... ... ... ...Para Tareas Especficas-Curas-Suturas- ... ... ... ...Prctico- Aplicacin de conocimientos en la prctica clnicaDe razonamiento Mdico- Diagnstico- .....

Perfiles profesionales del psiclogo. (Colegio Oficial de Psiclogos de Espaa. Madrid, 1998)

reas de especializacin psicolgica:

1- Psicologa DE LA ACTIVIDAD FSICA Y DEPORTIVA2- Psicologa CLNICA Y DE LA SALUD3- Psicologa DE LAS DROGODEPENDENCIAS4- Psicologa DE LA EDUCACIN5- Psicologa DE LA INTERVENCIN SOCIAL6- Psicologa JURDICA7- Psicologa DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES8- Psicologa DEL TRFICO Y DE LA SEGURIDAD

Cada rea requiere el desarrollo de un conjunto de funciones, por ejemplo:PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALUD - Funciones a desarrollar:

1) Evaluacin2) Diagnstico3) Tratamiento e Intervencin4) Consejo, Asesora, Consulta y Enlace5) Prevencin y Promocin de la Salud6) Investigacin7) Enseanza y Supervisin8) Direccin, Administracin y Gestin

PERFIL ACADMICO

Es la descripcin de las grandes tareas independientes (COMPETENCIAS) que realiza un estudiante para la adquisicin y aplicacin de los valores, conocimientos, procesos y tcnicas de una titulacin.

Competencias GeneralesCompetencias Especficas o Tcnicas

PERFILPROFESIONALPERFILACADMICOPERFILACADMICOPROFESIONALValoresCompetencias

Perfil Acadmico-Profesional de la Titulacin de:

INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL (ESPECIALIDAD QUMICA INDUSTRIAL)

Competencias: Investigacin, desarrollo y control de procesos qumicos industriales

Produccin, transformacin, control y conservacin de alimentos

Anlisis Qumicos de aguas, tierras, alimentos

Estudios, anlisis y tratamiento de la contaminacin industrial, agrcola y urbana. Estudios de impacto ambiental

Enseanza de la Qumica en los trminos legales

Asesoramiento cientfico y tcnico sobre temas qumicos

Comercial

Control de calidad de todos los procesos y productos que se realizan bajo su competencia.

LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE

Perfil acadmico-profesional de la titulacin:

No existe un perfil especfico para el Historiador del Arte, ni si quiera en el Real Decreto de creacin de la licenciatura, ya que en ste solo se recogen las materias troncales. (Real Decreto 1449/1990, de 26 de octubre).

Salidas profesionales tradicionales:Enseanza Docencia.InvestigacinFacultativo de Museos, Archivos y Biblioteca.

Nuevas salidas profesionales:Gestor del patrimonio cultural.Educador - animador.Gua intrprete.Agente de desarrollo local.Auxiliar en instituciones patrimoniales.

Itinerarios Curriculares: Museos y PatrimonioHistoria del Arte Antiguo y MedievalHistoria del Arte ContemporneoHistoria del Arte Moderno.

PROCESO DE PLANIFICACIN DOCENTECONFECCIN DEL PEFIL ACADMICO-PROFESIONAL DE LA TITULACINCompetencias GeneralesCompetencias Especficas

ASIGNACIN DE COMPETETNCIAS A LAS ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOSAsignatura 1Asignatura 2Asignatura..........

DESGLOSE DE LAS COMPETENCIAS ASIGNADAS A UNA ASIGNATURA EN UNIDADES DE COMPETENCIA(SUBCOMPETENCIAS)ASIGNATURA 1Competencia 1U.Competencia 1U.Competencia 2........

DISEO DEL MDULO DE FORMACIN DE LA ASIGNATURA

CompetenciasContenidos / TemarioProcesos / MetodologasEscenarios de la enseanza - aprendizajeEvidencias del aprendizaje

PLANIFICACIN INDIVIDUALIZADAACUERDOS CENTRO-TITULACINACUERDOS INTERDEPARTAMEN-TALESPROCESO DE FORMULACIN Y SELECCIN DE COMPETENCIASACUERDOS INTRADEPARTA-MENTALES

COMPETENCIAS PROFESIONALES (I)

GENRICAS

Verbales

De Solucin de Problemas

De Toma de Decisiones

De Atencin al Cliente

De Comunicacin Profesional

De Trabajo en Equipo

Competencias Fsicas

C. Para la Insercin y Permanencia en el Empleo

Manejo deRecursos

CompetenciasInterpersonales

Uso deInformacin

Manejo deSistemas

Uso de Tecnocloga

COMPETENCIAS PROFESIONALES Departamento de Trabajo EEUU (1992)(II)

*Visin de Futuro*Capacidad de Aprender y Manejar Informacin*Gestin de Decisin y Ejecucin*Comunicacin de Informacin y de las Ideas*Manejo de Conflictos, Negociacin e Innovacin*Flexibilidad y Apertura*Habilidades Administrativas y de Gestin *Orientacin hacia el Logro*Manejo de Presiones*Razonamiento Estratgico*Liderazgo*Conocimiento de s mismo, Autodesarrollo y Autogestin

COMPETENCIAS PROFESIONALES (III)(De los Ros, 2000)

Competencias Especficas Asignatura: Ensamblado de componentes1. Verificar los materiales recibidos.2. Preparar materiales para su uso posterior. 3. Ensamblar componentes.4. Soldar componentes y partes.5. Troquelar componentes y partes.6. Probar, rectificar y terminar.7. Mantenimiento.8. Asegurar la calidad del proceso.

DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIASAsignatura: COMUNICACIN PERIODSTICA (PRODUCCIN DE DOCUMENTOS ESCRITOS)

Competencias a adquirir y demostrar:

Capacidad de seleccin de informacin adecuada y relevante para un tema

Produccin de textos legibles y de contenido inteligible

Utilizacin de convenciones gramaticales y ortogrficas

Presentacin de la informacin en forma adecuada a audiencias y propsitos

Utilizacin de estructuras y estilos para realzar el significado

PROCESO DE DESAGREGACIN DE COMPETENCIASCOMPETENCIA X

Unidad de Competencia X1

Unidad de Competencia X2

Unidad de Competencia X3

Unidad de Competencia X4

Elementos de Competencia

Competencia 2:Produccin de textos legibles y de contenido inteligible

Subcompetencias y Elementos de Competencia

1- Determinacin del contenido

-Lectura de textos y elaboracin de mapas conceptuales-Construccin de ndices de contenido

2- Estructuracin del contenido: Cortar y pegar textos siguiendo algn criterio o hilo argumental

-De lo general a lo particular-De la teora a los ejemplos (o a los hechos)

3- Elaboracin del contenido

-Establecer nexos de unin entre retales-Resaltar o comentar los aspectos principales del contenido-Interpretar (criticar, completar, rechazar...) el contenido-Construir una narrativa propia

Titulacin: ARQUITECTURAAsignatura: DIBUJO ASISTIDO

Competencia 2:Elaboracin de modelos geomtricos tridimensionales informticos de objetos arquitectnicos

Unidades de Competencia: Elaboracin de esquemas grficos interpretativos

Elaboracin de una estrategia adecuada de organizacin y gestin de la informacin grfica en capas

Construccin del trazado geomtrico bidimensional

Generacin de slidos tridimensionales mediante el uso de primitivas

Visualizacin de un objeto en el espacio desde cualquier proyeccin geomtrica.

Ediccin y transformacin de figuras planas y slidos 3D mediante operaciones de simetra, repeticin, homotecia, elongacin

Redaccin de CompetenciasNo se centre en el saber, conocer, entender o adquirir conocimientos

Especifique lo que el estudiante podr hacer en la universidad o en el puesto de trabajo cuando sepa, conozca, entienda o tenga los conocimientos

TRANSICIN DE:

Conocer mtodos citolgicos y moleculares de diagnstico de enfermedades genticas.

A:

Planificar y/o realizar de forma real o simulada el diagnstico de una caso de enfermedad gentica mediante la aplicacin de mtodos citolgicos o celulares

Descripcin de CompetenciasVERBO

Producir y Comercializar

DisearOBJETO

Papel

Sistemas de Control deTrficoCONDICIN

de acuerdo a las Necesidades de los Clientes.

para Ciudades de menosde 10.000 hab.++

OFERTA DE COMPETENCIAS DE UNA ASIGNATURA

Asignatura: TOXICOLOGA FORENSE (MEDICINA)

Competencias a adquirir:

1.- Redaccin e interpretacin de informes toxicolgico-forenses.

2.- Realizacin e interpretacin de autopsias de implicacin toxicolgica.

3.- Diseo y solucin de problemas criminalsticos en relacin con los txicos y venenos.

4.- Manejo de tcnicas instrumentales analticas aplicadas a la Toxicologa.

Asignatura: DERECHO DE OBLIGACIONES

Descriptores (BOE): Teora general de las obligaciones. Contratos en particular. Otras fuentes de las obligaciones. Responsabilidad extracontractual

Competencias a adquirir:

Determinacin de los derechos y las obligaciones de las partes intervinientes en una relacin contractual previamente calificada

2. Fundamentacin jurdica de las demandas de cumplimiento contractual o de responsabilidad por incumplimiento contractual a presentar en un juzgado, as como las contestaciones a las mismas

3. Establecimiento de los fundamentos de derecho que permiten decidir sobre la existencia o no de incumplimiento contractual y, en su caso, la fijacin de una indemnizacin

Estndares de Competencia?SERA DESEABLELA ELABORACIN DE ESTDNARESDE COMPETENCIA?

Criterios de Desempeo Campo de Aplicacin

Evidencias de Desempeo

Gua de Evaluacin

NIVELES DE COMPETENCIACompetencia: COMUNICACIN(Tea-Cegos, 1999)

Elementos Asociados a las CompetenciasEscenarios para la enseanza-aprendizajeSeguimiento-Supervisin

Mtodos de enseanza

Conocimientos asociados a cada U.C (temario)

Equipos, instrumentos o tcnicas requeridas para su desempeo

Asignatura: TALLA ESCULTRICA

TEMARIO:

Competencia 1. Conocer, construir y aplicar las diversas herramientas y tiles de trabajo que se precisan en el ejercicio de la talla directa en piedra.

Unidades de competencia:1.- Realizacin en forja de los distintos tiles de trabajo que intervienen en el proceso de talla en piedra.Tema 1.- Los aceros especiales: aceros al carbono F5 y sus derivados.Tema 2.- La forja y el temple.

2.- Conocimiento y aplicacin de la maquinaria y herramientas manuales, mecnicas y aire comprimido que intervienen en el proceso de talla directa.Tema 1.- Herramientas manuales:1.1. El puntero.1.2. La gradina.1.3. Planillas, medias caas, escofinas, rapines y lijas.Tema 2.- Herramientas mecnicas:2.1 La amoladora angular.2.2. La amoladora recta.2.3. El taladro percutor.Tema 3.- Herramientas de aire comprimido:3.1. El martillo neumtico.

3.- Conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas en el campo de la talla en piedra. Tema 1.- Programas no vectoriales de tratamientos de imgenes: Photoshop 5.5. Tema 2.- Introduccin a los nuevos programas de saca de punto asistidos por ordenador.

Los escenarios de la enseanza-aprendizaje de las competencias5-Evaluacin/acreditacin de competencias adquiridas(Universidad-Centros de Trabajo)

Dilemas en la evaluacin de competenciasCertificacin

Calificaciones Normas

Criterios

Contexto Laboral

Contexto del Aula

Profesor

ProfesionalesTcnicas Ev. Conocimientos

Tcnicas Ev. CompetenciasMomento de Adquisiciin

Momento de Convocatoria