Tutor

Cualidades

A. Euletche C. Yot

• Habilidades técnicas.

• Preparado para

discontinuidades en el

aprendizaje de los estudiantes.

• Competencias que lo habiliten

para generar una ayuda

pedagógica que potencia la

permanencia del alumno en el

curso evitando los riesgos de

deserción, que aumente su

satisfacción, potencie los logros

académicos

• Comunicador conceptual,

socioemocional y en la gestión

de la tarea.

Lenguaje cuidado, capacidad

de expresarse por escrito con

claridad y concisión y tener la

habilidad de mantener un

estilo de comunicación con el

alumnado no autoritario sino

motivador y amistoso.

Liderazgo.

Accesible a los estudiantes y

respetuoso y tolerante con la

diversidad, multiculturalidad y

necesidades particulares de

sus alumnos

Funciones

A. Euletche C. Yot

• Intermediario entre el estudiante y la institución.•Mediador generando interacciones entre el alumno y el objeto de conocimiento, de los alumnos entre sí y con él, pero además dadas las características del e learning debe serlo con estas instancias y el entorno.

Tres niveles de presencia: cognitiva, social y de enseñanza

conformar una comunidad de aprendizaje cohesionada

Moderador de comunidades de prácticas que se desarrollan en la modalidad online: Organizativas , Intelectuales, Sociales y Tecnológicas

Roles

A. Euletche C. Yot

• Facilitador del aprendizaje,•Gestor de recursos a los estudiantes

Docente, director social, gerente del programa y asistente técnico.

Actividades

A. Euletche C. Yot

• Resolver las limitaciones• Plantear tareas de enseñanza-

aprendizaje abiertas y auténticas • Potenciar el feedback mediante

el envío de mensajes por campus virtual .• Establecer interacciones con los

estudiantes para recoger información sobre el proceso y la calidad de la construcción de conocimientos que se van produciendo.• Desplegar un mayor número de

ayudas y ver que estas sean de diferente naturaleza

Responsabilidad de guiar a los estudiantes a lo largo de toda la acción formativa para que puedan completarla con éxito.

Dar la bienvenida a los estudiantes al inicio, alentarlos y motivarlos, supervisar su progreso; asegurarse de que trabajan al ritmo adecuado, proporcionarles información, clarificarles y explicarles; asegurarse de que están alcanzando el nivel requerido, facilitar los grupos de aprendizaje, dar consejos y apoyo técnico, etc.

Crear un ambiente de aprendizaje colaborativo, facilitarndo la colaboración y la participación, promover debates con cuestiones sugerentes y gestionar dinámicas de grupo interactuando con todos los alumnos

Cualidades que poseo

Habilidades técnicas. Preparado para discontinuidades en el

aprendizaje de mis estudiantes. Docente competente Lenguaje cuidado, capacidad de expresarme

por escrito con claridad, motivadora y amistosa.

Liderazgo. Accesible, respetuoso y tolerante con la

diversidad, multiculturalidad y necesidades particulares de mis alumnos

Cualidades que deseo

Competencias que me habiliten para generar una ayuda pedagógica que propicie la

permanencia del alumno en el curso, evitando los riesgos de deserción, que aumente su

satisfacción y potencie los logros académicos

BIBLIOGRAFIAEuletche, A. (2011). Evaluación de las competencias para la formación tutores de e-learning. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Vol. 14. no. 1. , pp. 75 a 84. Recuperado el 4 de mayo 2015 de: http://ried.utpl.edu.ec/sites/default/files/pdf/v14-1/riedn14-1.pdf

Yot, C, Marcelo, C. (2013) Tareas y competencias del tutor on-line. Revista de currículum y formación del profesorado. Vol. 17, No. 2. Recuperado el 2 de mayo de 2015 de http://www.ugr.es/~recfpro/rev172COL5.pdf

GRACIAS

Profa. Claudia América Magaña Flores