Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : lunes 14 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Identidad y Autonomía OA4.- Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.

El adulto a cargo pide al niño/a, que imite las diferentes expresiones que se le van proponiendo:

- Cuando ceno me siento cansado, tengo sueño y siempre BOSTEZO

- Hoy es mi cumpleaños y mis papas me tienen preparada una fiesta. Como yo no lo esperaba, pongo cara de SORPRESA

- Mi mamá me pidió que recogiera mis juguetes cuando ya no los ocupara más. Yo no lo hice y por eso mi mamá se ENOJÓ

Luego se entregará la lámina de trabajo anexo 1, donde deberá identificar en las imágenes las expresiones y emociones que aparecen y expresar en qué situación sienten alguna de ellas. Finalmente, para cada una de las imágenes realizar un circulo de diferente color como se indica en la instrucción. Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1fdxaOjqXlxaG7NouYgIiV4GmYJTQGBoW/view?usp=sharing

- Lámina de trabajo

Anexo 1

- Cápsula educativa

- Lápices de colores

- Expresa en qué situación cotidiana siente la emoción.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : lunes 14 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Corporalidad y movimiento OA6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

El adulto entrega al niño/ la lámina de trabajo anexo 2 de Grafomotricidad, para que observe la imagen y con su dedo índice siga las líneas de cada camino. Luego con el lápiz grafito unir las líneas de cada camino que debe realizar cada niño/a hasta llegar al final de éste. Recordar que el trazo siempre se realiza en la dirección de izquierda a derecha de la lámina. Resguardar que el niño/a tome correctamente el lápiz (utilizando sus dedos pulgar e índice, no todo el puño) Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1fjBH-u9AsT22ys74sDRpWtkBk88YKivF/view?usp=sharing

- Lamina anexo 2 - Lápiz grafito - Cápsula educativa

- Coordina sus

habilidades

psicomotrices finas.

.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : martes 15 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Corporalidad y Movimiento OA6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

El adulto invitará al niño/a a recordar sobre el uso de las tijeras, las cuales deben ser utilizadas con precaución, cuando esté un adulto acompañándolo y solo serán utilizadas para cortar papel. Luego, se le entrega la lámina de trabajo anexo 3, en la cual deberán reconocer cada figura geométrica que aparece, pintarla y luego recortarla, respetando la forma de cada una de ellas. Finalmente pegar las figuras recortadas en la hoja 2 del mismo anexo y de manera opcional debajo de cada una de ellas dibujarlas con el lápiz que desee. Capsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1flQwoYHTWufi2DFcTMYYBRtEohIX3BS6/view?usp=sharing

- Tijeras - Lápices para pintar - lamina de trabajo anexo 3 - cápsula educativa - Pegamento - lápiz para dibujar

- Coordina con precision el uso de tijeras.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Martes 15 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Lenguaje Artísticos OA4- Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.

El adulto invita al niño/a a jugar a las mímicas, previo a esto ambos preparan el material que consiste en recortar o dibujar diferentes imágenes y/o dibujarlas (animales, acciones, emociones, etc.), y luego colocarlos dentro de una bolsa y empezar a jugar El juego se puede realizar en familia con otros integrantes también y será por turnos: de a uno irán sacando una imagen y el otro deberá adivinar qué es y así se intercalarán los turnos hasta que se acaben las imágenes. Contar quién adivinó más imágenes. Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1gFKpweaREx7QkUKN8eWS2NhbTubxiWe4/view?usp=sharing

- Hojas blancas - Lápices para dibujar - Bolsa - Cápsula educativa

- Expresa corporalmente, emoción, acción animal en el juego de mímicas.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : miércoles 16 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Exploración del entorno natural OA1.- Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas, animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.

Se invita a un apoderado del nivel, para realizar

actividad con todo el grupo, relacionada con

nuestro proyecto de medio ambiente.

En esta oportunidad el apoderado ofrece

realizar una charla educativa sobre el cuidado

de mascotas en el hogar.

Para finalizar se pueden realizar preguntas y un

dibujo alusivo a lo que se aprendió.

- Veterinario - Animal (perro) - Hoja blanca - Lápices para dibujar

- Participa escuchando charla educativa y realiza dibujo alusivo a ésta.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : miércoles 16 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Convivencia y ciudadanía. OA5 “Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

El adulto a cargo entrega al niño/a la lámina de trabajo anexo 4, donde observarán las imágenes. Comentar cada una de las escenas que ve, explicando lo que sucede y lo que cree que sientes los niños de la imagen. En la primera imagen dos niños ven el mismo muñeco. En la segunda, los dos lo quieren y se pelean por él. Luego el adulto invita al niño/a a dibujar una solución posible para que los niños estén contentos Para finalizar la actividad, el adulto a cargo lo invita a que responda: ¿Cómo crees que se sienten los niños: ¿contentos, tristes, enojados, asustados? ¿qué crees que ha ocurrido antes de llegar a esa situación? ¿Has tenido un problema parecido? ¿Cómo lo solucionaste? Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1fsHTwmJW3hkCsmRnKjx2w7AAUFV_9lbn/view?usp=sharing

- Lámina de trabajo anexo 4

- Cápsula educativa

- Lápices de colores

-Dibuja solución para el conflicto presentado en lámina de trabajo

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Jueves 17 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Pensamiento matemático OA6.-. - Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos

El adulto muestra al niño/a lámina con imágenes

de números del 1 al 10 para irlos recordando y

nombrando uno a uno.

Luego le entrega al niño/ la lámina de trabajo

anexo 5, donde se enfatizará el trabajo de

contar elementos en cada fila.

Finalmente, se le solicitará encerrar el número

que corresponde a la cantidad contada, así

realizar con cada fila.

Cápsula educativa

https://drive.google.com/file/d/1fwbIExXS_xFjgu

YSDrJgFhyNBrUkFF8_/view?usp=sharing

- Lamina de trabajo anexo 5

- Lápices de colores

- Cápsula educativa

- Cuenta e identifica la

cantidad de elementos

en cada fila.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Viernes 18 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Lenguaje Verbal OA4.-Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando. palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas.

El adulto a cargo apoya al niño/a para recopilar información sobre una profesión u oficio: Puede realizar una pequeña presentación en ppt o algún apoyo visual, disfraz, etc si lo requiere, presentado de manera, lúdica y educativa la labor, objetos habituales que utilice en su trabajo, etc, vestimenta, etc de su personaje escogido. Cápsula educativa https://drive.google.com/file/d/1gJmicdBaFUqYU

orKjup0jwQ-UQ-UOG29/view?usp=sharing

- Presentación ppt o material de apoyo visual.

- Cápsula educativa

- Comunica oralmente

sobre una profesión u

oficio preferido.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Viernes 18 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Exploración del entorno natural OA2.-. Formular conjeturas y predicciones acerca de las casusas y consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir de sus conocimientos y experiencias previas.

El adulto muestra al niño/a una imagen de un

volcán y se realiza indagación e saberes previos

sobre este tema.

Luego se le invita a observar el siguiente video

educativo sobre un volcán:

https://www.youtube.com/watch?v=fMoGctJcHF

s

Una vez observado el video comentar a modo

general lo observado.

Finalmente se entrega al niño/a la lámina de

trabajo anexo 6, donde deberá pintar la imagen

de un volcán según la simbología numérica.

Cápsula educativa:

https://drive.google.com/file/d/1g-

BcBVOuPauWHQiw0gWYQjSix7y-

QaXE/view?usp=sharing

- Lamina de trabajo anexo 6

- Lápices de color: amarillo, verde, naranjo, café, azul

- Video educativo

youtube

- Cápsula educativa

- Realiza conjeturas y

predicciones acerca de

un fenómeno de la

naturaleza (volcán)

Anexo 1

Consignas: ¿Cuál de ellos llora? Circulo verde/ ¿Cuál de ellos bosteza? Círculo rojo/ ¿Cuál de ellos se burla? Circulo azul/

¿Cuál de ellos tiene miedo? Circulo amarillo/ ¿Cuál de ellos está enojado? círculo café/ ¿Cuál de ellos grita? Circulo rosado/ ¿Cuál de ellos se

sorprende? Circulo morado / ¿Cuál de ellos está feliz? Circulo negro.

Anexo 2

Realizar el camino de cada niño/a con el dedo índice, luego realizarlo con lápiz grafito

Anexo 3 hoja 1

Reconocer, nombrar y Recortar cada figura geométrica

Anexo 3 hoja 2

Pegar las figuras recortadas y luego dibujar cada una de ellas

Anexo 4

Observar el conflicto que aparece en las imágenes, dibujar la solución que cree es mejor para que los niños se sientan bien.

Anexo 5

Reconocer cada número, luego en cada fila contar las imágenes y encerrar en un círculo el número que corresponde a cada cantidad.

Anexo 6

Pintar volcán según simbología: 1 amarillo / 2 verde/ 3 naranjo/ 4 café/ 5 azul