revista zer cap de creus 2013

P R

O

J

E

C

T

E

L E

S

P

L A

N T

E S

R E

M E

I E

R E

S

ZER CAP DE CREUS

JUNY 2013 nº 3

ZER CAP DE CREUS ESCOLES: LES CLISQUES I PUIG D’ESQUERS

CURS 2012-13 Pàgina

1

CARTA AL LECTOR

Benvolguts i Benvolgudes

Un any més, els nens i nenes de la ZER Cap de Creus, ens tornen a fer gaudir de la revista que al

llarg del curs han anat preparant.

Malgrat les dificultats econòmiques i socials que ens toca viure i que afecten de ple a moltes

famílies, tot pensant amb els infants, no ens hem de deixar portar pel pessimisme que ens envolta

sinó ben al contrari. És per això que cal a tots i totes fer aflorar, per molt que ens pugui costar,

il·lusió, esperança, creativitat, lluita... tots aquells valors que puguin ser positius per mirar endavant

i ens serveixen per avançar com a persones.

Aquests anys d’abundància, molts d’aquests valors no ens han calgut massa, doncs tot era molt

més fàcil.

És ara més que mai que hem d’anar tots i totes a una, per millorar el futur dels nostres infants.

Endavant, deixem que sorgeixi el millor de nosaltres perquè ens ajudi a millorar les nostres

escoles i permeti als nostres infants créixer com a persones i anar ampliant coneixements pel seu

futur.

DIGUES-M’HO I HO OBLIDO

ENSENYA-M’HO I HO RECORDO

INVOLUCRA-M’HI I HO APRENC

Benjamin Franklin

Dolors Rosa

Directora de ZER



2

AMPA de l’escola Les Clisques.

L’ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES DEL CEIP LES CLISQUES LA FORMEM TOTS ELS PARES I MARES DE L’ESCOLA JA QUE TENIM QUOTA ZERO I EL 100% DELS NENS I NENES EN FORMEN PART. LA NOSTRA TASCA ÉS AJUDAR EN TOT EL QUE POGUEM A L’ESCOLA, TANT A NIVELL ECONÒMIC COM EDUCATIU.

AL LLARG DE L’ANY FEM MOLTES ACTIVITATS GRÀCIES A LA COL·LABORACIÓ I PARTICIPACIÓ DE MOLTS PARES I MARES QUE S’OFEREIXEN DESINTERESSADAMENT A REALITZAR DIFERENTS TASQUES I ACTIVITATS. FEM MOLTA FEINA! JA HO VEUREU!

DINS L’ESCOLA:DINS L’ESCOLA:DINS L’ESCOLA:DINS L’ESCOLA:

• ENS ENCARREGUEM DE LA VENDA DE XANDALLS I BATES. TAMBÉ DE LA GESTIÓ DE VENDA DE LLIBRES I LA SEVA REUTILITZACIÓ.

• ORGANITZEM DIFERENTS ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

• I ENS REUNIM UN COP AL TRIMESTRE AMB LES MESTRES DE L’ESCOLA.

COM AJUDEM ECONCOM AJUDEM ECONCOM AJUDEM ECONCOM AJUDEM ECONÒÒÒÒMICAMENT A L’ESCOLA I ALS NOSTRES INFANTS?MICAMENT A L’ESCOLA I ALS NOSTRES INFANTS?MICAMENT A L’ESCOLA I ALS NOSTRES INFANTS?MICAMENT A L’ESCOLA I ALS NOSTRES INFANTS?

• ASSUMIM 25€ DEL COST PER NEN DEL MATERIAL.

• CONTRIBUIM A LA CASTANYADA APORTANT BEGUDES.

• PAGAMENT DE 150 € A L’ESCOLA PER LA TROBADA DE ZER.

• ESMORZAR (PA AMB XOCOLATA I BEGUDES)

COM ACONSEGUIM ELS DINERS?COM ACONSEGUIM ELS DINERS?COM ACONSEGUIM ELS DINERS?COM ACONSEGUIM ELS DINERS?

• ENS ENCARREGUEM DE DIFERENTS BARRES AL LLARG DE L’ANY COM SÓN LA DE LA FESTA MAJOR D’ESTIU I LA DE CARNAVAL INFANTIL.

• AMB PARADES DE COQUES ELS DIVENDRES A MERCAT I EL DIA DE SANT BALDIRI.

• AMB EL SORTEIG DE TRES PANERES PER NADAL AMB PRODUCTES DONATS PELS PARES I MARES I ESTABLIMENTS DEL POBLE.

• AMB UNA QUINA FETA PER NADAL EL DIUMENGE 23 DE DESEMBRE.

• I A PART D’AIXÒ FEM UN CONCURS DE DIBUIX AL POBLE I UNA XOCOLATADA PER CARNAVAL.

L’ESCOLA SOM TOTS!



3

AMPA de l’escola Puig d’Esquers.

L’escola de Colera és molt especial perquè som molt pocs però molt ben avinguts.

Tothom forma part de l’AMPA i tots col·laborem perquè els diners no siguin una

limitació en una escola petita. Ha estat possible amb loteries, mercats de segona

mà, rifes.... Tot el poble ens ha ajudat així com gent de fora. La Margarita, una

artista de Madrid, ens va donar un quadre per l’excursió de final de curs i que ens

ha permès pagar-la integrament.

També hem pogut pagar el material individual de cada nen/a, les excursions, el

tió, pastissos i begudes per a dies assenyalats, les sortides a l’entorn,

relacionades amb coneixement del medi natural, que ha fet en Marcel, les classes

amb TABLETS, la compra de dues TABLETS. I més que farem.

El més important és que treballem amb il·lusió i el que volem és que els nens i

nenes d’un poble petit tinguin les mateixes o inclús més oportunitats del llocs més

grans i que cap nen o nena deixi de fer alguna activitat relacionada amb l’escola

per falta de medis.

Tenim la sort de tenir un bons mestres, uns bons pares i que tots junts amb la

mainada formem un gran equip.



4

EDUCACIÓ INFANTIL. Les Clisques.

P3 P3 P3 P3 –––– ELS CARGOLS I L’HERBA DE PONIOL ELS CARGOLS I L’HERBA DE PONIOL ELS CARGOLS I L’HERBA DE PONIOL ELS CARGOLS I L’HERBA DE PONIOL

FOCACCIA, COCA DE ROMANÍFOCACCIA, COCA DE ROMANÍFOCACCIA, COCA DE ROMANÍFOCACCIA, COCA DE ROMANÍ

Aquest curs hem treballat les herbes remeieres com a projecte interdisciplinari i els alumnes de P3 hem aprofitat per fer una suculenta “focaccia” (coca de romaní) !!!

Primer hem sortit al pati i hem recollit romaní del nostre hort, l’ ingredient principal de la nostra focaccia.

Amb les mans ben netes, hem treballat la massa amb farina, llevat, un polsim de sal i aigua. Ha estat molt divertit, els dits s’enganxaven a la massa !!



5

Després hem fet una bola i l’hem deixat reposar. No sabem què ha passat però aquesta bola petita s’ha fet gran !!!.

Amb un corró hem xafat la massa i l’hem deixat molt plana, hem afegit romaní, sal gruixuda i oli per deixar-la preparada pel forn.

Finalment, hem posat les coques dins el forn i han sortit molt bones, als papes els hi ha encantat.



6

P4 i P5 P4 i P5 P4 i P5 P4 i P5 –––– Les Fades de la Ginesta i els Follets del Les Fades de la Ginesta i els Follets del Les Fades de la Ginesta i els Follets del Les Fades de la Ginesta i els Follets del

Fonoll MaríFonoll MaríFonoll MaríFonoll Marí

PROJECTE DELS ANIMALS: 2ON TRIMESTRE

Les Fades de la Ginesta i els Follets del Fonoll Marí hem començat ha treballar els

animals durant el segon trimestre.

Cada nen i nena ha triat l’animal que volia conèixer i n’ha fet una

petita investigació .

Per començar, han portat informació sobre els animal triats i han fet

un raconet ben bonic.

Entre tot el que han recollit i han trobat per Internet, hem pogut descobrir i

conèixer millor les seves característiques i hem pogut contestar les següents

preguntes i fer-ne un mural. Com són? Què mengen? A on viuen?



7

També hem fet l’animal amb fang i hem

pogut conèixer les habilitats que fa el

Wilco, el gos de la Marta: portar diferents objectes

com les sabatilles, el diari i una jaqueta, treure

mitjons i jugar a fet i amagar.

Al primer trimestre, també vam poder conèixer un

gos d’assistència en pràctiques per nens i nenes

autistes, la Nota.

ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT!!



8

EDUCACIÓ INFANTIL. Puig d’Esquers.

Classe de la Menta

AQUEST ANY ELS ALUMNES D’ EDUCACIÓ INFANTIL SOM ELS ENCARREGATS DE FER UNA PETITA

EXPOSICIÓ DE TREBALLS ELABORATS DURANT EL CURS 2012-2013.

AL SETEMBRE VAM COMENÇAR AMB MOLTES GANES DE TREBALLAR FENT EL DIBUIX DE LA NOSTRA

FAMÍLIA.

A L’ OCTUBRE AMB L’ ARRIBADA DE LA TARDOR VAM PARTICIPAR A L’ EXPOSICIÓ DE BOLETS AMB

AQUESTES CREACIONS, TOTHOM ENS VA FELICITAR!!



9

AL NOVEMBRE , COM CADA ANY, FEM A COLERA UN RECITAL DE POESIA EN MEMÒRIA DE MIQUEL MARTÍ I

POL . ELS ALUMNES PREPAREM UN POEMA DE L’ AUTOR , EN AQUEST CAS VAM ESCOLLIR “CROQUETES”

DURANT AQUEST MES TAMBÉ HEM ESTAT TREBALLANT ELS ÉÈSSERS VIUS : LES PLANTES , ELS ANIMALS I

ELS HUMANS



10

ALGUNES D’ AQUESTES IL·LUSTRACIONS ENS HAN SERVIT PER ELABORAR ELS ECOSISTEMES QUE HEM

MUNTAT AL PASSADÍS DE L’ ESCOLA. AL TALLER DE PLÀSTICA HEM CREAT ANIMALS AMB DIVERSES

TÈCNIQUES:

AMB CD RECICLATS I RETOLADORS

AMB COLLAGE DE PAPERS

PAU P4



11

AMB PAPIROFLEXIA

I PER ACABAR EL TRIMESTRE TALLERS DE DECORACIÓ NADALENCA : ARBRES, RENS I POSTALS PER

DESITJAR ALS NOSTRES AMICS I FAMILIARS EL MILLOR PER L’ANY 2013 !!



12

CICLE MITJÀ. Puig d’Esquers.

ELS NOMS DE LES NOSTRES CLASSES.

La classe de CS i quart, es diu Marduix. No coneixien la planta però li havia agradat molt el llibre i com que la Dolors va portar una planteta de marduix van decidir aquest nom. Explicarem algunes coses sobre aquesta planta:

Nom comú: Marduix Nom científic: Origanum majorana

Família Labiades.

Alçada És una mata d’uns 25-50 cm.

Arrel Fasciculada (l’arrel principal ha acumulat substàncies nutritives i s’ha engruixit).

Tija Presenta una tija principal de la qual surten moltes ramificacions oposades.

Fulles Petites, oposades, amb un pecíol curt de forma ovalada, no dentades i amb pèls de color gris.

Flors Molt petites i agrupades, de color violeta o blanquinós.

PARTS

Fruit Petit, rodó i de color de marró.

Característiques Molt aromàtica.

Origen Originària de Xipre i del sud d’Anatòlia (Turquia). Ha estat introduïda en molts països arreu del món, però sobretot en la Mediterrània.

Hàbitat Creix en terrenys ben drenats i fèrtils, i en condicions de ple sol. Sensible al fred, de manera que només sobreviu com a perenne en zones de clima suau.

Usos i propietats Les fulles seques s’utilitzen en les indústries farmacèutiques, perfumeres, alimentàries i licoreres. Es poden utilitzar per condimentar o bé com a tisanes.

Té propietats digestives i calmants.



13

Som la classe de la lavanda. Hem triat aquesta plan ta perquè ens agrada molt i explicarem una mica com és i com es fa servir.

Gènere: Lavandula.

Nom comú català :. Lavanda.

Nom comú castellà : Alhucema rizada. Lavanda.

Distribució general (Fitogeografia) : Mediterrània-meridional

Època de floració : Gener. Febrer. Març. Abril. Maig.

Hàbitat : Llocs àrids, garrigues i pujols pedregosos

Usos i propietats : Aromàtica. Medicinal.

Les seves fulles repel�len arnes i formigues.

Característiques : Aquesta Lavandula, que pot estar en flor des de l'hivern fins l'estiu, és fàcil de reconèixer per les seves fulles amb els marges dentats; fa una inflorescència en forma d'espiga a dalt d'un peduncle que la separa de les fulles, l'espiga té al seu damunt un fascicle de bràctees de color violaci. Laveandula stoechas, que és l'altra espècie del gènere present a les zones mediterrànies, té les fulles senceres i l'espiga molt a prop de les fulles.



14

Hi ha moltes classes de lavandes, una de molt estimada és L’ ESPÍGOL, que en castellà es diu ESPLIEGOL.

DESCRIPCIÓ Mata llenyosa a la base però tots els anys treu noves tiges més herbàcies. Les fulles són estretes i llargues, de color verd-blau i oposades. Llises les de la “latifolia” i dentades les “dentata”.

Floració Les flors, blaves i vistoses, de fort aroma apareixen a l’estiu.

Usos A la indústria: Colorar la roba i per fer aigua de colònia o perfums. A la medicina: internament, és digestiva, estimulant i antiespasmòdica. Externament, és antireumàtica i desinfecta ferides i llegues.

.



15

La classe dels petits es diuen MENTA. Ens han dit que els hi agrada molt com olora i també els caramels de menta.

Ara expliquem algunes coses d’aquesta planta tant maca que tenim al nostre hort.

HERBA SANA / MENTA (Cast, menta, hierbabuena.) (Menta piperita) HÀBITAT:

Possiblement, és originària d'Anglaterra. Es cultiva en horts i jardins de les regions temperades, com a espècie medicinal i aromàtica. No es coneix la seva existència en estat salvatge. El seu hàbitat òptim és en terrenys càlids i humits.

PART UTILITZADA:

La fulla i els extrems florits de les tiges.

CARACTERÍSTIQUES:

És una planta perenne, amb tiges ascendents. Les fulles són ovades, arrodonides, de color verd intens, velloses i finament dentades. Aquesta floreix durant el juliol i setembre.

Les flors són púrpures i es disposen en agrupacions compactes. Desprèn una fragància aromàtica i agradable. És el tipus de menta més cultivat.

PREPARACIONS:

Hi ha diferents vies de preparacions fito terapèutiques: infusió, oli essencial o tintura mare. Aplicacions:

Estimula la producció de bilis al fetge, líquid que ens ajuda a digerir els greixos.

També té efectes desinfectants en diarrees i ajuda a la digestió i eliminació de gasos del budell.

També va bé per al mareig. És estimulant.

També es fa servir a la cuina com a condiment en alguns guisats i per decoració, com també per elaborar licors i xarops. Per últim s’usa en medicaments, llaminadures i productes alimentaris.



16

CICLE MITJÀ. Les Clisques.

LES PLANTES AROMÀTIQUES....

Aquí fem una petita explicació d’algunes plantes aromàtiques

relacionades amb els noms de les classes.

RomaníRomaníRomaníRomaní:(Rosmarinus Officinalis) És un arbust. Té les fulles

allargades i endurides. Les fulles són de color verd a la part

superior i de color blanquinós a la part inferior.

Algunes de les seves propietats són: L’oli de romaní que serveix

per fer massatges per tot el cos. També es pot fer servir per

donar sabor a diferents plats.

FonollFonollFonollFonoll: (Foeniculum Vulgare). És una herba aromàtica. Les fulles

són de color verd i té les flors grogues ,també té les fulles

fines i blanques que arriben a dos metres d’alçada.

El fonoll és una planta aromàtica i medicinal que serveix per

fer sopa, infusions i verdura.



17

FarigolaFarigolaFarigolaFarigola: (Thyimus Vulgaris). La farigola passa dels 40cm

d’alçada. Té fulles molt petites de 4mm a 9mm. El fruit és sec

i molt rodó.

Floreix a la primavera.

Es pot trobar en brolls, prats secs i roques dels indrets

assolellats.

Alguns dels seus usos medicinals són: és desinfectant, va bé en

infusions pel mal de coll.

També s’utilitza a cuina per condimentar alguns plats.

MentaMentaMentaMenta: (Menta Piperita) La menta és una herba. Les seves

fulles són verdes clares. Pot arribar a 80cm d’alça.

Floreix a l’ hivern i a l’estiu

Hi ha molts tipus de menta, totes tenen les mateixes propietats.

Usos: en alguns plats com faves a la catalana o cargols.

En infusions afavoreix la digestió.



18

Eucaliptus: (Eocalyptos) Eucaliptus: (Eocalyptos) Eucaliptus: (Eocalyptos) Eucaliptus: (Eocalyptos) És un arbre. Els eucaliptus tenen les

fulles llargues. . . . El seu tronc és molt gros ,també és una mica

torçat.

L’ eucaliptus floreix al març, a l’abril, al maig i al juny.

Usos: l’ eucaliptus va bé per fer bafs quan estàs refredat i

també per fer mel.

Cap d’ase:Cap d’ase:Cap d’ase:Cap d’ase: (Lavandula Stoechas) el cap d’ase és un arbust.

Mesura entre 40 i 70 centímetres. Pot arribar a fer 1 metre d’

alçada. Les seves flors són de color lila.

El cap d’ase floreix a la primavera.

Usos: s’utilitza les flors per preparar infusions i olis. Es fa

servir com a antisèptic.



19

CICLE SUPERIOR. Les Clisques.

Com cada any, el mes de setembre,

l’escola de les Clisques anem a fer la

verema. Ens hi porta un autocar fins a la

zona dels pins,i allà ,els grans havíem

d’anar amb un nen petit per vigilar-lo.

Després, vam marxar cap a la vinya. Vam

arribar i començàrem a recollir raïm.

Després de mitja hora, no quedava res

de raïm!

Quan ja no quedaven raïms per recollir,

teníem preparat un bon esmorzar amb

fuet, sucs, pa amb xocolata…

A la tornada, els grans havien d’anar amb

els petits. Els petits els agradava molt

passar pel mig de les basses com si fos

un pont. Tornàrem amb l’autocar. És

divertit anar a fer la verema!!! .

El dimecres 31 d octubre a la nostra escola vàrem celebrar la castanyada . Al matí vàrem realitzar activitats relacionades amb la tardor i la castanyada. A la tarda, degut a la pluja, no vàrem poder fer els balls al pati, sort del gimnàs!!. Els pares ens van venir a veure com ballaven des dels més petits als més grans. Llavors, tots els nens de l’escola vàrem fer un ball on la cançó era en anglès i es titula “Skeleton dance”. Seguidament vàrem menjar castanyes.


CURS 2011-12 Pàgina 20

LES CLISQUES

Aquest any, el mes de setembre els nens i nenes de cicle superior de l’escola Les Clisques hem continuat fent “windsurf”. Aquest any ha durat 5 sessions i ha costat 50€.

És molt divertit!!!. A la primera sessió ens van explicar com fer “windsurf”, ens vàrem posar els vestits de neoprè, llargs perquè feia fred. Seguidament, ens vàrem repartir una vela i una taula per cada nen.

Després, vàrem fer windsurf!!!

TOTS A PUNT PER COMENÇAR LA CLASSE.


CURS 2012-13 Pàgina 21

LES CLISQUES

El dia 16 de novembre de 2012 vàrem anar a buscar

ametlles al Mas la Fàbrega. Ens varen portar els

pares al Brascó. Allà vàrem collir moltes ametlles i

amb les ametlles vàrem fer “tacos”. I els de cicle

mitja i inicial ens van copiar les idees. Les ametlles

estaven molt bones. Després la Silvi, en Marc, l’

Andrés, l’ Andrea, la Carol, la Daniela i en

Francesc vàrem anar a “windsurf”. Ens ho vàrem

passar molt bé, va molar. Després també vàrem fer

“padelsurf” i ens van fer aguantar la respiració sota

l’aigua. Vàrem fer 2 curses i la primera la varen

guanyar els nois i la segona les nenes. Vàrem fer

salvament marítim. Ens vàrem barallar pel vestuari

gros i el final no el va tenir ningú.

El dia 30 d’ abril de 2013, els alumnes de l’ escola les Clisques van fer un berenar saludable , com a cloenda del projecte interdisciplinari, que aquest any ha estat dedicat a les plantes aromàtiques, remeieres…

Els pares i mares dels alumnes van elaborar coques, infusions,.....a partir de receptes amb plantes remeieres, aromàtiques. A la tarda tots junts ens reunírem al pati de l’ escola amb els pares i mares.

Els pares i mares varen aprofitar per veure els treballs que els seus fills havien fet durant aquestes dues setmanes, sobre les plantes.


CURS 2012- 2013 Pàgina 22

LES CLISQUES

Aquest any a l’ escola tenim una estació meteorològica com cal, està

situada a la terrassa. En Santi Musquera ens ha proporcionat tots els

aparells necessaris que fem servir per fer una bona recollida de les dades.

Cada dia, a dos quarts de dotze, dos alumnes de cicle superior anoten en

una taula les dades de temperatura actual, la màxima, la mínima la

humitat, la pressió atmosfèrica, direcció i intensitat del vent i la pluviositat.



CICLE SUPERIOR. Puig d’Esquers.

CASAMENT DE L’EVACASAMENT DE L’EVACASAMENT DE L’EVACASAMENT DE L’EVA

A l’ Eva li vàrem fer una

festa el dia 18 d’octubre

amb música i pica-pica

per celebrar que el dia 20 d’octubre es

casava amb l’Aleix.

Li vam tapar els ulls

amb un mocador i la vàrem portar a la sala

polivalent de l’escola on li vam explotar un canó

de confeti i va ser divertidíssim!!!!

I varem ballar molt tota la tarda!!!!

Tot això ho van fer les nenes de 6è i 5è amb

una mica d’ajuda de tots.



Carnaval de Colera

El dia 21 de Febrer, nosaltres, l’escola Puig d’Esquers i alguns habitants de Colera, vam celebrar el Carnaval, vàrem anar per arreu del nostre poble.

Els alumnes de l’escola anàvem vestits d’animals i domadors. Tots junts vam ballar una cançó al voltant de l’arbre de la plaça.

També, aquella setmana, vam començar a treure les cames de la vella quaresma, cada divendres. A cada cama , hi havia un sobre amb un paper on ella ens manava que féssim una activitat.



Sortida de Molinàs tota l’escola

El dia 22 de Març tota l’escola de Colera vam anar al Molinàs. La sortida va començar a les 09:00 en punt i va acabar a les 16:30.

Ens va acompanyar en Marcel, el nostre guia per fer excursions i petites sortides algunes tardes de dijous.

A l’arribada a Molinàs vam fer un parada, en la que en Marcel ens va explicar algunes coses sobre els animal i plantes que hi ha en aquell entorn.

Vam estar una bona estona buscant animals a la riera, i els anàvem posant en un pot. Després vam dinar i vam seguir buscant animals a la riera. Va ser molt divertit i interessant trobar tantes coses.

Aquesta sortida es va aprofitar per la jornada de la salut.



St. Jordi

El dia 23 d’abril vam celebrar la diada de Sant Jordi. Els alumnes de Cicle Superior van fer

una parada de llibres a la plaça de Colera. Van vendre llibres, roses, pastissos, punts de llibre,

bolígrafs...

Mentre, els altres alumnes estaven a l’escola preparant l’obra de teatre que representarien a

la tarda.

A les onze del matí, els nens i nenes de l’escola van anar a la plaça a comprar llibres.

A la tarda, els nens d’ Infantil, Cicle Inicial, tercer i dos narradores van representar l’obra de

Sant Jordi a la plaça del poble. Aquell dia va ser molt divertit és i serà un dia per recordar.



EDUCACIÓ MUSICAL. Les Clisques

Aquest any, i per segon any consecutiu, els alumnes de primària de la

ZER Cap de Creus, hem treballat cançons d’arreu del món.

Els alumnes de Cicle Inicial hem treballat 3

cançons i la que més ens ha agradat ha estat:

“To Ka Tay” de Laos. La cançó ens parla del

conill ratllat d’Annamita de Laos, un animal que

els nens d’aquest país s’estimen molt perquè és

molt suau i dòcil.

Els alumnes de Cicle Mitjà hem treballat 4

cançons i la que més ens ha agradat ha

estat: “Manman Mwen” de les illes de

Martinica i Guadalupe. La cançó ens parla

de un nen que es queixa perquè la mare li

fa menjar sempre bacallà i fruita del pa i,

en canvi, al seu germà petit li donen arròs

amb llet. Es queixa i diu que ell també vol arròs amb llet.

Els alumnes de Cicle Superior hem treballat 4 cançons i la que més ens ha

agradat ha estat:

“Antoshka” de

Rússia. La cançó ens

parla d’un nen

gandul que no

ajuda als seus

germans a collir patates i al final el deixen sense sopa. Després d’aprendre la

cançó hem pogut veure un vídeo molt divertit de la cançó de l’any 1969 que

el podeu veure al bloc.

Alumnes de Cicle Mitjà i Superior de l’escola Les Clisques

Totes aquestes cançons les podeu escoltar i cantar al bloc de l’escola a l’adreça següent:

http://ceiplesclisques.blogspot.com.es



LLENGUA ANGLESA.

Els alumnes de l’escola de Colera , des dels mes menuts als mes grans, treballem les llengües mitjançant els tallers de llengua cada divendres a la tarda. Aquí teniu una mostra de algunes coses que hem fet al llarg d’aquest curs al taller d’Anglès,

Hem creat els nostres propis TONGUE TWISTER!! Seguiu les instruccions i contesteu aquestes preguntes! A nosaltres ens va funcionar! I en van sortir de divertits i complicats de pronunciar!

"A BIG BLACK BUG BIT A BIG BLACK DOG ON HIS BIG BLACK NOSE."

"FRESH FRIED FISH, FISH FRESH FRIED, FRIED FISH FRESH, FISH FRIED FRESH."

INSTRUCTIONS:

1. Get into teams of about 5 people. 2. On a piece of blank paper write your answer to question 1. 3. Pass the paper to the person on your right. Write an answer to question 2 on the paper. Your

answer must begin with the first sound in the person's name (e.g. Bob - bought a bike). 4. Pass the paper on again and write an answer to question 3, again using the sound at the

beginning of the name. 5. Continue until all the questions have been answered. 6. Pass the paper back to the person who started with it. Read all of the tongue twisters aloud.

EXAMPLE:

1. WRITE YOUR FIRST NAME: Victor 2. WHAT DID SHE/HE DO? Bought a bike 3. WHERE? In Barcelona 4. WHEN? On his birthday 5. WHY? BECAUSE he likes riding a bike..



També hem treballat les NEWS! Hem escrit sobre les notices de l’ SCHOOL!! Hem dissenyat també el nostre NEWSPAPER!



Durant el Projecte Interdisciplinari de Les Plantes que hem realitzat a l’escola “Les Clisques”, durant les sessions d’anglès també

CICLE INICIAL: observant les flors i identificant les seves parts. Ah! I utilitzant la MAGNIFYING GLASS1

CICLE INICIAL: després de l’observació, treball en petit grup! Identifiquem les parts i en fem un dibuix! (STEM-PETEL-SEPEL-STYLE-LEAF)

CICLE MITJÀ: Amb aquest grup hem treballat la PHOTOSINTESIS i el GERMINATING PROCESS OF A SEED! Que encara estem treballant mitjançant el nostre DIARY!



CICLE SUPERIOR: Amb els grans de l’escola hem treballat les parts i els òrgans masculins i femenins de les flors i la seva funció. També hem utilitzat la MAGNIFYING GLASS per identificar els òrgans de la flor.

P4 I P5: Amb els més petits de l’escola també hem treballat les plantes i flors! Mireu el que han fet!

(SEEDS, SHOOTS, STEAMS, BUDS, FLOWERS!)



CIRC A L’ESCOLA. Les Clisques.

Mia- A mi m’agrada Educació Física perquè fem circ i faig d’acròbata.

Ens ensenyen moltes coses.

Mariona- A Educació

Física fem circ. Jo sóc

acròbata i hem muntat

una actuació.

Sergi- M’agrada molt fer

circ. Jo faig servir el

diàbolo i he après molts

trucs.

Ferran- M’agrada fer circ. Faig diàbolo, he après

a fer molts salts i trucs. Abans no sabia molts

salts, però ara en sé molts.

Dalila- A mi m’agrada Educació Física. Jo faig

carioques. I sé fer moltes coses, però abans no

sabia fer res de res.

Anna- A mi m’agrada una mica Educació Física

perquè jo faig d’acròbata amb la Noa.



FEM SEP DE MATES. Les Clisques.

MarcMarcMarcMarc - Dijous al mig dia, els de sisè i alguns de cinquè fem SEP de

Mates, els de sisè amb la Mariona i els de cinquè amb la Mercè Garrido.

De vegades no mola, la Cedas, perquè fem coses avorrides. A alguns no els

agrada, però a mi sí.

ToniToniToniToni - Els dijous fem SEP de Mates durant tot el curs. No m’agrada per

que tinc molta gana i la Cedas no em deixa anar a casa.

De les 12:30 a las 13:15 fem coses de Mates i de vegades juguem a

l’ordinador.



ESCOLA VERDA. Les Clisques

Cada vegada més, les famílies tendim a una alimentació fàcil i ràpida que ens condueix cap a un desequilibri alimentari.

Per això, des de l’escola treballem el menjar saludable i lliure d’embolcalls no reutilitzables.

Durant tots els dimecres del curs, els nens i nenes de l’escola “Les Clisques” , han portat una peça de fruita o fruits secs ( nous, ametlles, avellanes ...) per recordar la necessitat d’una bona alimentació.

Estan en període de creixement i no podem deixar de banda l’alimentació, una alimentació sana, natural i nutritiva, perquè no és el mateix menjar que alimentar-se !!!

Com a escola verda que som no ens podem oblidar d’una carmanyola o del “boc’n’roll” per embolicar el nostre esmorzar, en el cas de no tenir-ne utilitzem paper de cuina o tovalló de paper.

SOM EL QUE MENGEM I VOLEM HEREDAR UN MÓN SALUDABLE.

Eduquem doncs perquè mengin de forma correcta i respectin el medi ambient.



ESCOLA VERDA. Puig d’Esquers.

Durant el segon trimestre d’aquest curs, hem col·locat unes tanques a l’hort

de la nostra escola. Per fer-ho, vàrem demanar a en Sergi, el pare de la Naiara, que

ens portes palets de l’obra que estan fent al costat de l’escola.

Els palets de l’obra, que normalment es fan

servir per a transportar els materials de

construcció, els hi hem canviat la funció i els

hem col·locat al voltant de l’hort de forma

vertical. Així ens serveixen per protegir les

plantes que plantem del vent fort i dels cops

de pilota, ja que al costat de l’hort hi tenim la

pista d’esports i abans de posar les tanques,

les pilotes ens trencaven i xafaven les

plantes.

Per fer-ho, vàrem fer servir les eines de l’hort: l’aixada, les pales, la regadora i els

rasclets.

Primer, vàrem fer un forat a terra per

posar els palets, després vàrem tapar-ho

amb la terra que havíem tret. Després,

vàrem trepitjar la sorra i la terra amb els

peus, perquè quedés ben fort i aguantés

els palets si venia una forta ventada o un

cop de pilota.

Per acabar hi vam posar aigua amb la

regadora, i li vàrem tornar a posar terra a

sobre. La terra va quedar molt dura i de moment ens ha aguantat molt bé. D’aquí

uns dies pintarem la tanca perquè sigui més divertida.

Tots els alumnes hem participat de la construcció de la tanca, però sobretot els

alumnes d’educació infantil, que hi han treballat 4 dies.

Per cert, com podeu veure, els fruiters que vam plantar l’any passat ja ens donen

els primers fruits!! MMMmmmmmm!!!!!

Alumnes de primària i infantil de l’escola.



JOCS I ENTRETENIMENTS. Cicle Inicial. Les Clisques

Busca 6 paraules de cada sopa de lletres.

Acomiadem els alumnes de 6è RIKI ARTUR

ANDRÉS JUAN

ADELA

ANDR

EA

SÍLVIA

EVA

CAROLINA SÍLVIA LL

UNA

MAR

IA

revista zer cap de creus 2013

Documents