revista provocación #29
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Revista de educación y motivación jovenTRANSCRIPT
¿Qué es ser un Estudiante Universitario?
HÁBITOS DE ESTUDIO CLAVes PArA eL éXITO en LA unIVersIDAD
JuICIO A LAs REDES SOCIALES
Tu esPACIO:
enTreVIsTA:
Juan Pablo Varsky
en esTA eDICIón
y como siempre…
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JOvEn PROfESIOnAL.
¿QUé HACE En Un DíA De TrAbAJO?
GUASOnESreyes De LA nOChe
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PÁG 32 PÁG 40
Nº 39 sumario
LA M. bAnDA fue eL CAMPeón MenOs PensADO
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AgendaJULIO 2012
Eventosy nOvEDADES
Nexo PROvOCACIón
La energía eólica es una forma indirecta de energía solar.
agustín Ezequiel De seta - filosofía-UCES.
¿Qué aspectos de tu vida creés que cambiarán cuando comiences la facultad?
BLOWINGin the wind
TorNEo ProvocAcióN!
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EDITORIAL
aGraDECIMIENTOs.
Revista ECOMAnIAColegio St. GeorgeColegio Río de la PlataAgustín Ezequiel De SetaColegio GuadalupeLic. Cecilia CrouzelMariano MartinezJuan Pablo varskyGuasones
DIreccIóN cOmercIaL: Lic. Gonzalo [email protected]
DesarrOLLO De cONteNIDOs: Lic. Pablo [email protected]
DIseÑO y DIaGramacIóN:Ignacio Saurí
reDaccIóNfrancisco figueroa
cOrreccIóN De teXtOsMaría José verna
FOtOGraFÍa:Javalí in action
CONTaCTOwww.portalprovocacion.com.ar [email protected] 45 63 99 63
Las opiniones vertidas en esta revista son de exclusiva respon-sabilidad de sus emisores y no representan necesariamente la opinión de Provocación, ni de los colegios a los que concurren los alumnos. Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de la presente publicación, por cualquier medio, sin la expresa autorización de sus propietarios.
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sTaFF
Si en este momento, por alguna razón, estás leyendo este edi-torial, podés sentirte un privilegiado por varias cuestiones. La prime-ra es que, de miles de jóvenes argentinos, vos tuviste la posibilidad de terminar la primaria y continuar la secundaria. Aunque te parez-ca raro, todavía hoy, es un “privilegio”, ya que hay muchos chicos como vos que carecen de esa oportunidad. Pero hay otra razón que te pone aun más arriba de lo que pensabas. Seguramente, si te inte-resaste por el contenido de esta revista, es porque estás pensando en arrancar una carrera universitaria y profesionalizarte en algo que te guste. Quizá sea una casualidad o causalidad del destino que te haya tocado a vos ser el protagonista de una gran posibilidad de crecer, y está bueno aprovecharla. Allá “afuera”, cuando termines el colegio, hay un mundo que espera por jóvenes profesionales con energías y nuevas ideas para generar cambios positivos. Ustedes son el futuro, los que, en poco tiempo, van a tener en sus manos la posta, y hay que estar preparados para recibirla. Seguí jugándotela por todo lo que te guste y luchá para conseguirlo. Nunca se sabe, pero quizá el día de mañana, gracias a ustedes, sean muchos más los jóvenes ar-gentinos con las mismas oportunidades. Falta poco, no te duermas, de vos depende informarte y elegir. Nosotros vamos a seguir estan-do ahí para ayudarte a lograrlo.
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agustín Ezequiel De setafilosofía-UCES.
¿Qué es ser
Si bien ser alumno de una universidad no
es como lo prometieron las películas nor-
teamericanas, puedo escribir felizmente
desde mi lugar. Soy un estudiante de filosofía con
ganas de crecer y terminar una carrera que me
servirá para ejercer mi vocación el día de mañana.
Llegando al final del secundario, tuve más de
una carrera en mente, y la mejor manera de optar
por una fue conociéndome. Si bien tuve filosofía
recién en 5º año, recuerdo que mi interés por esta
materia comenzó en tercero cuando mi profesor
de Educación Cívica nos dio para leer “Los árbo-
les”, de Herman Hesse. Era otro tipo de narrativa,
que me interesó mucho. A medida que pasaba el
tiempo y el gusto por la filosofía crecía, encontré
en ella una manera de abrirle la cabeza a mucha
gente, me parecía sencilla de entender y explicar,
y, más importante aún, queriendo ser docente el
día de mañana, encontré en ella mi vocación, mi
llamado a ser.
Obviamente, existían cosas como el temor a
equivocarme, el fastidio ante las frecuentes pre-
guntas como “¿Por qué filosofía?”, “¿De qué vas
a trabajar?” y el enojo ante expresiones como “Te
vas a morir de hambre”, pero nada de esto afectó
mi juicio porque, simplemente, era lo que quería.
Creo que era un temor sano el que tenía, era
un temor maduro. Era darle a la elección la im-
portancia que se merecía. Sin dramatizar, claro
está, porque equivocarse siempre es una opción
y, además, de los errores se aprende.
En un principio, los cambios con el secundario
fueron algo incómodos, desde que tenía 5 años
fui al mismo colegio y ahora me encontraba con
un mundo de gente por conocer. Sinceramen-
te, para mí, la parte más difícil fue la social. No
es que me considere una persona cerrada, pero
me cuesta dar el primer paso. De todas mane-
ras, esto quedo olvidado por el grupo de gente
que encontré en mi curso, personas con las que
me hallé por los valores y formas de pensar en
común que teníamos.
Con respecto a la forma de estudio, también fue
un cambio importante. No existía el “de un día
para otro” y los materiales de estudio se hacen
más pesados día a día. Aprendí las ventajas de
La facultad, como todo en la vida, implica esfuerzo, que nos
ayuda a valorar lo que logramos.
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“Piensen en la carrera
como un medio y no como
un fin. Lo que optamos por
cursar es una herramienta
que nos complementa”.
tener una carpeta completa, de hacer cuadros
conceptuales y de estudiar en grupos, cosas sim-
ples, pero que en el secundario nunca aproveche
al máximo.
También fue un desafío la cantidad de libertades
que me daba la facultad, el tiempo libre y un trato
alumno profesor con un seguimiento menor que en
el secundario. Siendo una persona muy desorde-
nada, esto me ayudó a organizar mejor mis tiem-
pos, ya que nadie lo iba a hacer por mí. Los profe-
sores se limitan a dar clases y a tomar exámenes:
por más cruel que parezca esto, a mi entender, fue
uno de los mejores cambios que tuve, me ayudó a
crecer y mejorar en diferentes aspectos, a ser más
responsable y a valorar más mis logros. Como dijo
Steve Jobs: “Tal vez la medicina fue horrible, pero
supongo que el paciente la necesitaba”.
Quizá escucharon que en la facultad es más
fácil estudiar porque uno estudia lo que quiere…
Lamento informarles que no es así. Amo la filoso-
fía, pero el estudio es como un músculo al cual
hay que ejercitar para que funcione bien. No exis-
ten las carreras en las cuales no haya que leer, y
no existen las materias fáciles. La facultad, como
todo en la vida, implica esfuerzo, que nos ayuda a
valorar lo que logramos.
Finalizando lo que fue mi primer año en la facul-
tad, me di cuenta de que la Universidad del Sal-
vador (USAL) no era lo que buscaba. Si bien los
programas eran buenos y algunos profesores ex-
celentes, la imposibilidad de trabajar y estudiar no
me conformaba. Es por este motivo que hoy en día
curso en la UCES (Universidad de Ciencias Em-
presariales y Sociales). Muchas veces, uno puede
pensar que no es la carrera que uno buscaba, pero
también uno debe contemplar la opción de otra fa-
cultad. En mi caso, me ayudó mucho, porque, al
ver un programa más diverso que en la universi-
dad anterior, me convencí de estudiar la carrera.
Para ir finalizando, me gustaría dar algunos con-
sejos que me ayudaron a elegir la carrera y para lo
que haré cuando termine. El primero es, simple-
mente, que no se conformen, que no sigan una ca-
rrera por la facilidad de conseguir un trabajo en un
estudio de abogados amigo o una empresa fami-
liar, sino que busquen lo que ustedes quieran y ex-
plótenlo al máximo. El trabajo más fácil que pue-
dan hacer es el que les guste.
Siempre piensen en el futuro: en una clase de
latín, mi profesor nos preguntó “¿Qué quieren den-
tro de quince años? ¿Lo que están haciendo ahora
los lleva a eso?”. Esas dos preguntas me queda-
ron grabadas y me ayudaron a tomar con la serie-
dad que se merece la carrera y muchos aspectos
de mi personalidad. También me sirvió para estar
un paso más adelante.
Por último, y no por eso menos importante, pien-
sen en la carrera como un medio y no como un
fin. Lo que optamos por cursar es una herramien-
ta que nos complementa. Llámenlo destino, futu-
ro o plan divino, todos vivimos para ser felices, por
lo que elijan una carrera que los lleve a ese futuro.
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hÁbITOs De esTuDIO
claves para el éxitoen la universidad
Vos podés encarar los estudios universitarios de forma distinta al secun-
dario. Esta elección no la hacen tus padres. La hacés vos mismo, para
vos y para tu beneficio personal.
No te preocupes si al principio te cuesta: le pasa a la mayoría. Con el paso del
tiempo, te vas a ir acostumbrando al ritmo universitario. Además, si alguna ma-
teria no te gusta o te cuesta, tené presente tu meta, hacia dónde vas, tu proyec-
to de vida y recordá que, a medida que transcurre el tiempo, te vas a ir metien-
do más en tema y entendiendo más cada una de las asignaturas. Además, los
contenidos por estudiar seguramente estarán cada vez más relacionados con
la profesión que elegiste.
Te recomiendo que te esfuerces desde el principio, con la mente puesta en
lo que te proponés. Recordá que el título universitario es una herramienta muy
importante, que te va a facilitar el acceso al área laboral. Estudiás no sólo para
conseguir un trabajo, sino para ser mejor persona, mejor ciudadano e insertar-
te mejor en la sociedad. No olvides que “el fin principal de ir a la universidad
no es simplemente conseguir un buen empleo, sino construir una mente fuer-
te que aumente la conciencia de uno mismo, la capacidad, la satisfacción y las
posibilidades de servicio, lo cual, por cierto, debería servirnos para obtener un
empleo mejor” (Las seis decisiones más importantes de tu vida, Sean Covey).
Tené en cuenta que los hábitos de estudio son el mejor y más potente predic-
tor del éxito académico. Lo que determina el buen desempeño académico es el
tiempo que le dediques y el ritmo que le imprimas a tu trabajo.
En la universidad, el estilo pedagógico es diferente al del colegio. Hay más
contenido y niveles de exigencia, y, en general, hay menos control externo. No
vas a tener al profesor al lado tuyo revisando tus apuntes, o tomándote leccio-
nes o exámenes en forma periódica como en el secundario.
Comenzar la universidad requiere que mejores tus estrategias de organiza-
ción del tiempo, tu habilidad para tomar notas, tus técnicas de búsqueda y se-
lección de información. Además tu atención y concentración tendrán que ser
más prolongadas.
Lic. Cecilia [email protected]
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Por tal razón, aquí te propongo algunas estrategias básicas que, con algo de esfuerzo, pueden ayudarte a aprovechar tu tiempo de estudio.
Prepará un horario personal. Planificá tus actividades y tus horas de
estudio semanal en forma realista. Revisalo diariamente.
Tené en cuenta que, si un día no cumplís con las horas previstas,
tendrás que recuperarlas al día siguiente. Sé eficiente en el uso del
tiempo para poder disfrutar de tus horas libres.
Utilizá un calendario para registrar actividades, fechas de exámenes
y trabajos. Incluí tiempo para dormir, hacer ejercicios físicos y acti-
vidades sociales.
Es importante, ya que es difícil aprender estando aturdidos o ago-
tados.
Revisá el lugar donde estudias. Que sea un espacio ordenado, bien
ventilado, con buena luz, alejado de ruidos que distraigan tu aten-
ción y con un asiento cómodo.
Tené todos los libros, apuntes y útiles en tu lugar de estudio. (Lápi-
ces, resaltadores, etc.)
Elegí el mejor momento del día para estudiar. Cada uno tiene un mo-
mento del día en el que se concentra más. Registrá cuál es el tuyo y,
en lo posible, resérvatelo para estudiar.
Conocer y entrenarte en hábitos de estudio que potencien y faciliten tu habili-
dad para aprender son pasos clave para sacar el máximo provecho y conseguir
el mejor rendimiento en tus años de formación académica
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Buscate un buen grupo de estudio, sobre todo, si te cuesta sentar-
te a estudiar solo.
Si no tolerás mucho tiempo sentado, tené en cuenta que podés ir
cambiando paulatinamente. Cuando estudies, no te pares por cual-
quier motivo. Poco a poco, agregá minutos de estudio e intercalalo
con caminatas al aire libre.
Utilizá las técnicas de estudio en forma inteligente.
Te sugiero:
Una lectura más general, teniendo presente los objetivos y conteni-
dos señalados en el programa de la asignatura. Esto te ayudará a re-
cordar las ideas centrales y más relevantes con las que ir relacionan-
do el resto de la información.
Lee comprensivamente. No avances si no lo estás entendiendo. Me-
morizar sin comprender puede confundirte, y así los contenidos se
olvidan rápidamente.
Luego, hacé una lectura más profunda y reposada, buscando las
ideas principales y, a partir de allí, tomá notas a medida que leés.
Intentá hacer un esquema del material organizando las ideas prin-
cipales y todos los detalles que se justifican. Organizar los concep-
tos de una manera que tenga sentido para vos te hará más fácil re-
cordar los detalles.
En tus propias palabras, escribí un breve resumen de las ideas cen-
trales o hacé un diagrama (esquemas, mapas conceptuales, etc.),
con colores, que ilustre las relaciones entre las ideas principales.
Si conseguís organizar y expresar los contenidos con tus propias
palabras, estás realmente aprendiendo y será difícil que olvides
esos contenidos.
Tomá apuntes en clase y revisalos en tu casa; tomate tiempo para
tomar buenos apuntes a partir de lo que explica el profesor. Si te
cuesta escribir rápido, podés grabar y, cuando faltes a clase, recor-
dá conseguir los apuntes cuanto antes para no perder el hilo.
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Después, te recomiendo que completes esos apuntes con los libros.
De esa forma, cuando llegue la época de estudiar para los exáme-
nes, vas a tener la tranquilidad de contar con resúmenes comple-
tos y que se ajustan a las pautas dadas en clase. Además, esto te
ayudará a afianzar contenidos y a comprender mejor los diferen-
tes temas.
Dividí los trabajos muy extensos o complicados en subtareas o eta-
pas más pequeñas y manejables. Esto te permitirá ir avanzando, sin
agobiarte con tanto volumen de trabajo.
Si no entendés una materia, pedí ayuda a un compañero, amigo,
docente de la facultad, profesional y, si es necesario, a un profesor
particular. No tengas miedo de hacer el ridículo. Nadie nace sabien-
do y nadie sabe todo de todo.
Utilizá un sistema de tarjetas o fichas para las ideas o términos que
te resulten difíciles de comprender y/o retener. Te permitirá consul-
tarlas o repasarlas de manera ágil y cómoda.
En los exámenes, sería positivo que leas con atención las consignas,
que pienses detenidamente lo que vas a contestar y cómo lo vas a
hacer, que calcules el tiempo que le vas a dedicar a cada respuesta,
para finalmente contestar en forma adecuada lo que solicita el pro-
fesor. Además, si te alcanza el tiempo, es recomendable dar una úl-
tima leída antes de entregar la evaluación.
En los trabajos especiales, te sugiero que, antes de comenzar, rea-
lices un esquema con los aspectos más importantes que debés tra-
tar y, en lo posible, comentes con el profesor el esquema y desarrollo
que planificaste. Asimismo, te recomiendo que, al buscar la informa-
ción requerida, no te limites a copiar al pie de la letra lo que leés, ya
que tu análisis y conclusión personal seguramente van a ser valo-
rados por el profesor. Cuidá su presentación.
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Potenciá tu memoria al máximo. Para estudiar, es importante que
estés concentrado: a mayor concentración, mayor capacidad de
memoria.
Si las pantallas distraen tu atención, tratá de buscar un lugar alejado de
la computadora y de la TV. Apagá tu celular mientras estudiás.
Pedí a tu familia que no te interrumpa sin motivo.
Dormí por lo menos ocho horas diarias y alimentate correctamente.
Además, tomá agua durante las horas de estudio, ya que facilita la con-
centración.
Empleá estrategias para recordar las ideas clave. Generá ejemplos,
hacé resúmenes y fichas, subrayá textos o apuntá tus notas al margen.
Creá acrónimos para recordar, es decir, construir palabras o frases
que te ayuden a recordar una serie de conceptos. Por ejemplo, si que-
rés recordar “red nacional de ferrocarriles españoles”, “RENFE” es el
acrónimo que te ayudará a memorizar.
Dibujá diagramas de los conceptos. Debés ser capaz de explicar ver-
balmente el concepto y reproducir el diagrama. Apoyate en imáge-
nes visuales.
Estudiá hasta que seas capaz de definir y explicar el tema con tus
propias palabras.
fundamental: Pensá en la alegría que vas a sentir después de alcanzar tus objetivos.
Confiá en todo el potencial que tenés y, esforzándote, lograrás tus
metas.
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¿Es justo que el Estado pueda prohibir o regular el
uso de redes sociales?
Las redes sociales: ¿beneficio o perjuicio socio-
cultural?
¿Es justo que las redes sociales y sus usuarios se
apropien de las creaciones ajenas?
¿Es justo poner límites a la libertad de expresión
en las redes sociales invocando daños a terceros?
Los estudiantes seleccionados intervinieron en
capacitaciones gratuitas a cargo de profesores de
la Escuela de Derecho de la Universidad Di Tella, así
como también en talleres de oratoria dictados por el
grupo de estudiantes universitarios Eidos. La idea
surgió cuando el decano del Departamento de De-
recho de la universidad notó, luego de ver la pelícu-
la “Red social”, la necesidad de hacer una actividad
con colegios secundarios acerca de estos espacios
de circulación de contenidos, información y relacio-
nes. Fue así como, después de un año de trabajo,
se organizó este evento, que giró alrededor de los
cuatro interrogantes mencionados.
Para la primera pregunta, los personajes que se
El 29 y 30 de mayo, la Escuela de Derecho de la Universidad Di Tella organizó una actividad llama-da Juicio a las Redes Sociales. En esta propuesta, treinta alumnos de diferentes colegios secun-darios participaron de un juego de roles en el que representaron puntos de vista antagónicos. Los estudiantes hicieron presentaciones, debatieron y actuaron diferentes posturas en torno a cuatro preguntas:
JUICIO A LASredes socialesrepresentaron fueron el embajador de China, el
primer ministro británico, un representante de Re-
porteros sin Fronteras y Julián Assange, presiden-
te de Wikileaks. En el debate a propósito de la se-
gunda pregunta, participaron Poets International,
un representante de Disney, el creador de Napster
y el Partido Pirata Europeo. Para la tercera temá-
tica, los alumnos se pusieron en la piel de Marck
Zuckerberg, un médico especialista en adiccio-
nes, un representante de la organización Un millón
de voces contra las Farc y un pastor evangélico.
Por último, en el cuarto debate, los chicos repre-
sentaron a la asociación de inmigrantes en la Ar-
gentina, la Asociación de Padres Víctimas de Cy-
beracoso, el Partido Argentino Nacional y la ACLU
(Unión Americana de Libertades Civiles).
Para cada personaje se formaron grupos de dos
alumnos cada uno. En total, hubo 16 roles con 30
participantes. Con el evento, se buscó simular las
presentaciones que desarrollan los académicos,
con una cantidad de tiempo delimitada y una au-
diencia que realizaba preguntas críticas. Partici-
14 14
paron del juicio dos moderadores. Cada rol re-
presentado contaba con diez minutos para llevar
adelante su presentación y un audiovisual dispo-
nible. El primer día, se dividió a los participantes
en dos aulas diferentes: en una, quienes estaban
a favor de las redes sociales; en otra, los que es-
taban en contra. Luego, dos roles de cada una
iban a la otra sala a responder preguntas. Al fi-
nalizar la primera jornada, se seleccionó las ocho
mejores presentaciones.
Al día siguiente, pasaron los elegidos a presen-
tar en una única aula, mientras que los que no
habían sido seleccionados participaban haciendo
preguntas. Al finalizar la actividad, se entregaron
premios al primero, segundo y tercero, a la mejor
presentación audiovisual, y al grupo que mejores
preguntas formuló.
En el evento, participaron escuelas públicas y
privadas de la Ciudad de Buenos Aires y alre-
dedores. Estos colegios fueron Carlos Pellegri-
ni, Lenguas Vivas, ORT, Pecotche, Washington y
Lincoln.
Para cada personaje se
formaron grupos de dos
alumnos cada uno. en
total, hubo 16 roles con
30 participantes. Con el
evento, se buscó simular
las presentaciones que
desarrollan los académicos,
con una cantidad de tiempo
delimitada y una audiencia
que realizaba preguntas
críticas.
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Tu esPACIO:
¿Qué aspectos de tu vida creés que cambiarán cuando comiences la facultad?
16
Una vez que entre a la facultad,van a cam-
biar mucho mis horarios. Por otro lado, no
voy a ver a mis amigas todos los días, como estoy
acostumbrada, lo cual no va a ser fácil.
En mi caso, seguramente ingrese en la UBA, así
que voy a salir un poco de la “burbuja” y la con-
tención de un colegio privado, mientras que en la
UBA sos un número más. En realidad, es un poco
salir al mundo.
Entrar a la universidad va a ser algo muy
diferente a la vida que estoy acostumbra-
da a llevar en el colegio. Me parece que es un gran
cambio.
Principalmente, voy a pasar de estar todos los días
con las mismas personas, con mis amigas en todas
las horas, a conocer un montón de gente nueva. Ade-
más, va a haber una organización distinta; vamos a
ir menos horas,a diferencia del colegio,donde esta-
mos todos los días y con una gran carga horaria. Va
a ser algo totalmente diferente.
seguramente ingrese en la ubA, así que voy a salir un poco de la “burbuja” y la contención de un colegio privado
Voy a pasar de estar todos los días con las mismas personas, a conocer un montón de gente nueva
Lucía BorelloColegio río de la Plata
Belén roqué Colegio río de laPlata
17
Me parece que lo que va a cambiar en
gran medida es mi organización. Por
ejemplo, en el colegio nos dan todas las cosas, nos
facilitan el estudio. En cambio, creo que en la facul-
tad cada uno, si quiere hacer algo, lo hace, y si no
lo quiere hacer, no lo hace, es más libre. Nadie te
obliga a hacer nada, ya que lo estás eligiendo vos
y es lo que querés hacer para el futuro. En la facul-
tad, todo depende de vos, cada uno tiene que hacer
lo mejor para prosperar.
En cuanto a lo social y las relaciones, voy a hacer
varios amigos y, a la vez, voy a seguir viendo a mis
amigas de siempre.
Milagros roquéColegio río de laPlata
Para mí, terminar el secundario y pasar a
la facultad va a ser todo un cambio. Por
un lado, porque en el colegio capaz que tengo que
estudiar cosas que no me gustan demasiado, a dife-
rencia de la universidad, donde voy a estar más en-
focada a lo que me gusta, y eso es algo que estoy
eligiendo yo.
También el tema de no ir todos los días y de no ver a
tus amigos todo el tiempo va a ser un gran cambio.
Lo que vivía diario desde hace diez o quince años va
a cambiar. Es una experiencia nueva a la que tendré
que adaptarme.
Lali NohraColegio río de laPlata
en la facultad, todo depende de vos, cada uno tiene que hacer lo mejor para prosperar.
Voy a estar más enfocada a lo que me gusta, y eso es algo que estoy eligiendo yo.
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¿Qué aspectos de tu vida creés que cambiarán cuando comiences la facultad?
Una vez que entre en la universidad, van
a cambiar, principalmente, los tiempos
que voy a tener. Me parece que voy a poder tener
más tiempo para salir y para dedicarme a las cosas
que en realidad quiero y no estar obligada a cursar
materias que no me gustan ni me interesan.
El año que viene, cuando empiece la fa-
cultad (si todo sale bien), en mi vida van
a cambiar muchas cosas. Principalmente, mis ho-
rarios: si bien no estoy muy informado sobre cómo
son los horarios de la facultad, sé que no voy a ir
de 7 a 13.30 como en el secundario. Segundo, creo
que si quiero que en la facultad me vaya bien, voy a
tener que pasar muchas horas estudiando, ya que
en el colegio soy de llevarme varias materias.
Otra cosa que tal vez cambie y no quiero que pase
es la relación con mis amigos, ya que mis amigos
más cercanos van a estudiar carreras diferentes a
la mía y no quiero distanciarme de ellos por tener
diferentes horarios. Por otro lado, el año que viene
calculo que perderé contacto con muchas de las
personas de mi camada, pero sé que, con los que
son mis más amigos, no lo voy a perder.
Además, espero que la facultad no ocupe el espacio
que uso para entrenar porque eso sí sería un gran
problema. Pero tengo entendido que eso lo puedo
arreglar, así que mucho no me preocupa.
Igual no todo es negativo. De alguna manera,entrás
a “otro mundo”, que, como todo, tiene sus ventajas
y sus desventajas. Es otra etapa de vida totalmente
diferente que me va a tocar afrontar.
Micaela Álvarez DiezColegio río de laPlata
Facundo MartínColegio Guadalupe
19
¿Qué aspectos de tu vida creés que cambiarán cuando comiences la facultad?
Cuando entre a la facultad, tal vez van a
cambiar las responsabilidades en mi casa y tam-
bién con el estudio. La responsabilidad pasa a ser
mía, ya que nadie me va a estar encima y me voy a
tener que poner las pilas con las diferentes cosas.
Voy a tener que organizar mejor los horarios, ya que
entre entrenar, cursar, tratar de conseguir un traba-
jo y dormir va a ser más complicado.
Respecto al tema amistades, creo que con los más
cercanos la relación no va a cambiar tanto, porque
nos vamos a juntar seguido. Pero con la gente que,
si bien no es tan amiga pero te llevás bien, se va a
dar la diferencia de no cruzártela en el patio o en
los recreos.
Cuando comience la facultad, voy a tener
que organizarme más con los horarios
debido a que, en el colegio secundario, todo es muy
rutinario. Además, voy a tener que cambiar mi hábi-
to de estudio,ya que ahora estudio el día anterior a
la prueba, y creo que en la facultad voy a tener que
hacerlo todos los días.
Patricio rullánColegio Guadalupe
rodrigo Del ríoColegio Guadalupe
Voy a tener que organizar mejor los horarios, ya que entre entrenar, cursar, tratar de conseguir un trabajo y dormir va a ser más complicado.
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Creo que, cuando el año que viene arran-
que la facultad, principalmente, van a
cambiar los horarios de mi vida. Además, voy a en-
contrar nuevas amistades y un nuevo grupo de es-
tudio. Pero lo que va a cambiar respecto al secun-
dario va a ser mi independencia, porque en los años
anteriores uno ya tenía una “guía” armada.
Santiago ArturiColegio Guadalupe
lo que va a cambiar respecto al se-cundario va a ser mi independencia, porque en los años anteriores uno ya tenía una “guía” armada.
21
FACULTADESreCOrrIenDO
La Facultad de Ciencias Sociales de la UBA,
ubicada en Santiago del Estero 1029, en
pleno barrio de Constitución, es el fruto de
varios años de reclamos, tanto de alumnos como
de profesores, hacia el tan ansiado edificio único
de Sociales. La sede está ubicada donde anterior-
mente lo estaba un predio de la empresa Terra-
busi y, desde el 14 de marzo de 2011, se cursan
en él las carreras de Ciencias de la Comunicación,
Ciencia Política y Trabajo Social. En 2003, se con-
cretó la compra del terreno, mientras que la puesta
en funcionamiento de la facultad sería recién ocho
años más tarde. En el medio, una serie de refor-
mas que arrancaron en 2005. El resultado: sesen-
ta aulas divididas en cinco niveles, cuatro estudios
de radio, dos de televisión y un auditorio para 750
personas.
Frente al portón de rejas de la fachada, un hom-
bre viejo vende DVD sin mucho éxito. Al lado de
él, una muchacha, varios años más joven, ofrece
empanadas caseras con un poco más de suerte.
A la derecha de las rejas, una rampa facilita el ac-
ceso a la facultad para mucha gente. Paso el por-
tón y subo diez escalones hasta llegar a un entre-
piso que da a la puerta de entrada a la facultad
en sí. Un cartel que pide por el boleto estudian-
til me da la bienvenida. Al costado de las escale-
ras, un amplio patio ocupa la escena. Ese patio,
que en un principio iba a ser un estacionamiento
para los autos de los profesores, ahora está lleno
Después de una hora de viaje, que podría haber sido media de no ser por el bendito tráfico porteño, me bajo por la puerta de atrás del 39. Son las 7 de la tarde y cae una leve llovizna en Buenos Aires. Camino media cuadra y llego a mi destino.
“hOy: ubA - FacULtaD De cIeNcIas sOcIaLes.”Por Francisco Figueroa
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de mesas y bancos, y copado por estudiantes a
los que parece no afectarles el frío, o, al menos, lo
disimulan muy bien. Algunos comparten una cer-
veza mientras ríen, otros, la gran mayoría, hacen
girar el mate mientras estudian.
Finalmente, me decido a entrar al edificio. Un
joven que reparte folletos de una agrupación políti-
ca se cruza en mi camino. Me da uno y me invita a
una charla el sábado próximo. Paso la puerta de vi-
drio, recibo otro panfleto. De entrada nomás, unas
coloridas carteleras con los horarios de las diversas
carreras. Sigo mi camino y elijo doblar en un pasillo
a la derecha. Voy pasando las aulas: sala de profe-
sores, el aula 1, la 2… En cada costado del pasillo
poblado de gente, las mesas de las agrupaciones
políticas. La Juntada, Contra Hegemonía, La UES
Sumá, solo por nombrar algunas. Sobre éstas, fo-
lletos y más folletos, mates, facturas.
Llego al final, donde me espera un comedor
enorme enfrente del bar. Varias mesitas pueblan
el lugar, a esta hora de la tarde todas ya ocupadas
por estudiantes. En el fondo, unas gigantescas lá-
minas que recuerdan a las víctimas del golpe del 76.
La memoria dice presente en varios rincones de la
facultad. Me acerco a la barra del bar y veo las pro-
mociones: solo $ 10 el plato del día, $ 5 el café con
leche con dos medialunas. Me pido una promo 2 (la
del café con leche) y continúo con mi recorrida. Al
costado del buffet, una puerta entreabierta me invi-
ta a entrar. Me meto y me doy cuenta de que estoy
23
en el famoso auditorio, del cual ya me habían habla-
do antes. Butacas similares a las de un cine habitan
el lugar, que sorprende por su grandeza. Salgo de
allí con la intención de seguir conociendo.
Un patio interno al lado del comedor de a poco se
va vaciando. Frente al patio, dos librerías: Eudeba,
editorial universitaria de Buenos Aires, ya está ce-
rrada. En la otra, llamada Prometeo, un hombre co-
mienza a bajar las persianas.
Vuelvo sobre mis pasos y llego a una escalera.
Mientras subo, me cruzo con varios carteles: frases
del Che, de Eduardo Galeano, invitaciones a char-
las y eventos de las agrupaciones. Llego al primer
piso. En la mayoría de las aulas, ya hay profesores
dando clases; otras pocas tienen las luces apaga-
das. Al final del pasillo, está la fotocopiadora del
centro de estudiantes, donde se venden los módu-
los de las distintas materias. Decenas de alumnos
esperan para comprar sus apuntes, en una cola
que parece interminable.
Asciendo las escaleras nuevamente hasta el se-
gundo piso. Sentado en un banco, un muchacho
de barba y rulos, notoriamente tenso, repasa mi-
nutos antes de un parcial. Al igual que en el pri-
mer piso, una larga cola sale de la fotocopiado-
ra… Ya en el tercer piso, mis piernas cansadas
de tanto caminar dicen basta y tomo el ascensor.
Bajo hasta el subsuelo.
Unos extraños cuadros de historietas adornan
las paredes. Apoyado en la puerta de una de las
aulas, un profesor enciende un cigarrillo, ignoran-
do los incontables carteles de “Prohibido fumar”
que hay en el edificio. Le pregunto por alguno de
los estudios de radio y camino hacia donde me
indica. El estudio es realmente moderno y lumi-
noso. El de TV es mi próximo objetivo, pero ya
cansado y sin ver a nadie a quien consultar su
ubicación, me decido a pegar la vuelta. Paso por
una biblioteca y subo las escaleras hacia la plan-
ta baja en busca de la salida
Salgo del edificio, mi reloj marca casi las 8. Ya
no llueve sobre Buenos Aires. Camino un par de
cuadras hasta la parada del 39 dispuesto a vol-
ver a casa.
24
photocase.com © Katja Rösen
28
BLOWINGin the windel hombre ha aprovechado la fuerza del viento desde tiempos muy antiguos. el viento le permitió recorrer océanos, moler granos para proporcionarse reservas de alimentos, producir aceites, cortar madera y bombear agua para el riego o el consumo. Los más antiguos molinos accionados por el viento pueden situarse en Persia hace 3.500 años.
La energía eólica es una forma indirecta de ener-
gía solar. Grandes masas de aire se calientan
cuando la radiación del Sol atraviesa la atmósfe-
ra y, según la región del planeta, este aire alcan-
za mayor o menor temperatura. El aire más calien-
te tiende a ascender, mientras una masa más fría y
densa ocupa su lugar. La intensidad y dirección de
estos movimientos convectivos de aire, conocidos
por todos como vientos, dependen del relieve con-
tinental, la altura, la vegetación, el color de la su-
perficie y la presencia de asentamientos urbanos
o grandes masas de agua como mares y océanos.
La energía que porta un viento depende, princi-
palmente, de su velocidad. Por ejemplo, una suave
brisa de 15 km/h porta una energía de 10 W/m²,
mientras que un temporal fuerte, con vientos de
90 km/h, contiene aproximadamente 1900 W/m².
Este rango de velocidades es aprovechable por la
mayoría de las máquinas eólicas.
Para “cosechar” esta energía se utilizan aeroge-
neradores, que son, en esencia, generadores eléc-
Por Sustentator, para Revista Ecomaníawww.ecomania.org.ar
29
tricos accionados por aspas movidas por el vien-
to. El diseño de estas máquinas permite obtener
una cantidad máxima de energía del 60 % con
respecto al viento que pasa a través del aerogene-
rador. En la práctica, este valor se reduce al 30 %
debido a las pérdidas aerodinámicas, mermas de
energía en los componentes mecánicos rotantes y
en la generación y conversión eléctrica.
Los aerogeneradores pueden agruparse princi-
palmente según su potencia y la disposición de
su eje de rotación. Cuanto mayor es el tamaño de
sus hélices, más energía son capaces de produ-
cir. Existen desde pequeños aerogeneradores de
400 W y un metro de diámetro de aspas hasta in-
mensas máquinas de 2.500 KW y 80 metros de
diámetro de aspas utilizadas en parques eólicos.
La energía eólica marina también tiene un po-
tencial enorme. A una distancia de 30 km de la
costa, los vientos son más potentes y constantes,
ideales para la generación eléctrica. El principal
inconveniente de estas turbinas, flotantes en el
mar y ancladas al fondo, son las dificultades téc-
nicas para su montaje, mantenimiento y transpor-
te submarino de energía. Todo ello redunda en un
mayor costo por KW.
Como ya es bien sabido, el viento es un recurso
renovable, una alternativa no contaminante al uso
de combustibles de origen fósil, una fuente de
energía amigable con el medio ambiente y cada
día más competitiva en términos económicos.
La energía eólica es un recurso mundial de
enorme valor; su alcance mundial se estima en
50.000 TW/año. Hasta ahora, la capacidad insta-
lada asciende a 150.000 MW. Aún hay mucho re-
curso por utilizar y, como siempre, de nosotros
depende hacerlo.
www.sxc.hu
El mayor parque eólico de la Argentina se llama Arauco y tiene una capacidad generadora de 25 MW. Está ubicado cerca de Aimogasta, en la provincia de La Rioja. Conocé los nueve parques eólicos más grandes del mundo en sustentator.com.
30
BUENOS AIRESAv. Las Heras 2191 Tel. / Fax: (011) 4800 [email protected], [email protected] TOMÉ (Prov. de Corrientes)Rivadavia e Independencia / Centeno y Rivadavia Tel. / Fax: (03756) [email protected] Oficina Posadas: Félix de Azara y Córdoba Local 12Galería “El Paseo” Tel.: (0376) 440521 [email protected] RIOJA B. Matienzo 3177 Tel. / Fax: (0380) 4422090 / 4438698 [email protected]
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Resol. Minist. 659/03 Licenciaturaen Psicología años
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Resol. Minist. 112/02Licenciatura en Nutrición años
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Resol. Minist. 381/0Licenciatura en Nutrición a Distancia años
4
Resol. Minist. 728/97Licenciatura
en Kinesiologíay Fisiatría años
5
Resol. Minist. 726/97InstrumentaciónQuirúrgica
meses
20
Resol. Minist. 308/03Tecnicatura enAnálisis Clínicos años
2
Agente de Propaganda Médica
Visitador Médico
meses (presencial)
meses (presencial)2016
Resol. Minist. 114/98Analista de Sistemas
de Inf. Médica años3
Medicinaaños6 Resol. Minist. 1247/92
Acred. CONEAU:657/10 Sede Bs. As.784/10 Sede La Rioja656/10 Sede Sto. Tomé
Trayectoria con calidad académica,futuro con excelencia profesional
32
“GUASONES”Corría el año 1992, y algo nuevo empezaba a nacer. en La Plata, un grupo de amigos
amantes del rock and roll y de los rolling stones se juntaban a ensayar y hacer música, sin saber que, no tanto tiempo después, llenarían estadios y sonarían en todas las radios.
Así nace Guasones, actualmente una de las bandas más populares y que más público convoca del rock nacional. Autores de hits como “reyes de la noche”, “Down”, “flores negras” y “Gracias”, solo por nombrar algunos, la banda mutó muy poco en su confor-mación respecto a aquellos primeros tiempos, y hoy en día está integrada casi en su
totalidad por esos fundadores del año 92: facundo soto, en voz; esteban “Pato” Monti, en bajo; Maximiliano Tymzcyzcyn, en guitarra, y Damián “starsky” Celedón, en batería.
Tras un breve descanso, a mediados de 2011 Guasones volvió a las canchas. “Parque de depresiones” se llama el último disco que lanzaron, con el que consiguieron, nuevamente,
llenar Obras y el Luna Park.
Hecha la presentación, Esteban “Pato” Monti,
bajista del grupo, habla con Provocación de todo
un poco: pasado, presente y futuro de Guasones,
una banda que no para de crecer.
¿Cómo se formó la banda? ¿Qué recuerdos tienen del inicio?
Guasones empezó como tantas otras bandas:
un grupo de amigos, gustos en común y un lugar
para ensayar. De ahí en adelante, ha pasado
mucha gente y mucho tiempo desde los primeros
tiempos de Guasones.
Esteban “Pato” Monti.
33
¿en qué momento decidieron que se dedicarían de lleno a la música? ¿Por qué?
En mi caso, estaba trabajando en la Universidad
de La Plata, y llegó un momento en el que ya no
había forma de “dibujar” los horarios, sobre todo,
cuando empezamos a salir de gira. Otros daban
clases y les pasaba algo parecido… de a poco, se
fue dando, y en cierto momento, te caen las fichas
de para dónde hay que encarar. Debíamos tomar
una decisión: o dedicarnos full time, o no pasaba
nada. ¡Se necesitaba compromiso completo!
¿Qué sacrificios o qué cosas tuvieron que dejar de lado por la música?
Si bien para todo hay que hacer algunos sacri-
ficios, lo que más cuesta es, muchas veces, no
poder estar en lugares con gente que maneja otros
tiempos “normales”. También, estar ausentes en
fechas importantes de amigos o familiares, por
ejemplo, o muchas veces extrañar a tu familia. En
esta etapa en que varios somos padres, se extraña
mucho a los hijos, y cuando hablás por teléfono, a
veces se te parte el alma y te dan unas ganas terri-
bles de estar con ellos.
¿recuerdan su primer show?Sí, fue hace varios años ya, en un bar chiquito
de La Plata… ¡lleno de amigos!
¿Qué se siente pasar de tocar en bares ante no mucho público a tocar en grandes estadios como Obras o el Luna Park?
Todo se da a su tiempo: los nervios de los prime-
ros shows pueden ser parecidos, pero las respon-
sabilidades son otras; la estructura es más gran-
de, hay más gente laburando en lo que respecta al
recital, menos amigos mirando o al menos en pro-
porción a los primeros años. Todo eso te lleva a
que sea más la presión por hacer un buen trabajo.
-Luego del lanzamiento de “Toro rojo”, alcan-zaron en poco tiempo una gran popularidad ¿Cómo fue ese salto?
“Toro rojo” nos dio la posibilidad de ser cono-
cidos en el interior, sobre todo. De todas formas,
seguimos pensando que no fue solo eso lo que
nos dio, realmente fue un muy buen disco. Des-
pués, vino Obras; más tarde el Luna, el DVD…
Las cosas siempre se fueron dando de una ma-
nera natural, sin forzar nada.
son autores de temas muy conocidos, como “reyes de la noche” y “Down”. ¿se “llevan bien” con estas canciones tan populares o reniegan de ellas?
Nos llevamos bien, pero casi siempre buscamos
versionar los temas, no llegamos a aburrirnos de
tocar alguno. Antes, los reversionamos, como si
fuera otra canción.
Llenan estadios, han grabado DVD, venden muchísimos discos, han tocado con bandas muy importantes. ¿Qué desafíos le quedan a Guasones como banda?
Siempre surgen nuevos desafíos, pero creo que
la meta es seguir tocando, grabando y, sobre
todo, mantenernos como hasta ahora: unidos.
-¿Qué consejos le darías a un chico qué está terminando el colegio y no sabe para dónde ar-rancar después?
Cualquier carrera o trabajo que encaren deben
hacerlo de la misma forma: con disciplina y de la
mejor manera posible. Si tocás y no ensayás, es
muy probable que a la gente no le guste y no te
vaya a ver nadie; y si tenés un kiosco y no com-
prás mercadería, va a pasar lo mismo. Es igual
con el tema del estudio. Para lo que sea que eli-
jan hacer, hay que tener compromiso.
34
PERIODISMO POR PASIÓN
Y FUEGO SAGRADO
36
Debo confesar que conseguir una entrevista con Juan Pablo Varsky se había transformado casi en un desafío personal. Venía rastreándolo desde hacía un largo tiempo, pero con muy mala suerte para combinar los horarios. finalmente, conseguí que, después de su programa “no somos nadie”, que se emite todas las mañanas por fM Metro 95.1, pudiéramos charlar un rato. Tras tres cancelaciones de último momento, pudimos ponernos de acuerdo con su productor y agendar una fecha inamovible.Llegó el día acordado y me presenté en la radio con veinte minutos de anticipación. Pero para mi sor-presa, llega el fin del programa y lo veo salir hecho una bala por la puerta, seguramente con destino a grabar para algún canal. Me interpongo en su camino con la total decisión de que de ahí no me iba sin mi nota. Me confiesa que en realidad se había olvidado de la entrevista y que estaba medio apurado. A esa altura, como ya no tenía mucho para perder, le respondí lo mismo: “yo también estoy apurado, podríamos hacer la nota acá nomás y quedás liberado”. Mira hacia abajo, se rasca la nuca, me vuelve a mirar, ahora con una sonrisa, y casi con voz de resignación me dice: “OK, dale, la hacemos”. Aunque mi recuerdo me decía que no habíamos charlado más de cinco minutos, cuando prendí el grabador para empezar a escribir figuraban 21:02. ése es siempre el mejor síntoma de que una entre-vista fue entretenida e interesante.
PERIODISMO POR PASIÓN¿Cómo llegas al periodismo?
Cuando terminé de estudiar en el Nacional de
Buenos Aires, empecé a estudiar Ciencias Econó-
micas en la UBA y, al mismo tiempo, Ciencia Polí-
tica en UBA. Paralelamente, desde el 89 y durante
tres años, trabajé como periodista deportivo. Las
carreras las estudiaba, en parte, porque me gusta-
ban, y también porque en ese momento no había
una escuela de periodismo como las hay ahora.
Al principio, el periodismo fue una vocación,
pero lo veía como un hobby, me gustaba ver, es-
cuchar y opinar sobre deportes, pero pensaba
que mi futuro estaba más cerca de las carreras
que estudiaba. Era una primera visión influencia-
da por los mandatos familiares. Finalmente, des-
pués de tres años de hacer todo junto, me decidí
por seguir solo con el periodismo.
entonces te terminaste dando cuenta solo de qué era lo que querías…
Sí, además, tuve varios avisos, una mononuclio-
sis psicosomática (se ríe a carcajadas) y ahí em-
pecé a ir al psicólogo. Tenía un mandato familiar
tan fuerte, que era muy difícil de romper, pero tra-
bajando me di cuenta de que esto podía ser mi
vocación y mi profesión. Igualmente, seguí estu-
diando por un tiempo. Era un argumento impor-
tante para poder decir “dejo de ir a la facu, pero
no dejo de estudiar”. Fue difícil al principio…
¿Te considerás un periodista deportivo o un periodista que además hace deportes?
Siempre me gustó decir que soy periodista,
siempre lo fui. La diferencia es que antes sólo
hacia deportes y así me identificó el público. No
reniego de eso, pero mi valoración personal es
que soy un periodista en su totalidad.
¿Cómo fue la transición del periodismo depor-tivo a estar todas las mañanas en un noticiero radial?
Se fue dando de forma totalmente natural,
como una etapa que me había propuesto cum-
plir. Para poder llegar al programa que hoy tengo
en Metro, nos preparamos mucho y eso nos sirvió
para poder hacer un producto alternativo y dis-
tinto, con identidad y sin parecerse a ninguno, y
creo que eso se notó desde el primer día en que
salimos al aire.
Veo que muchos jóvenes entran y salen de tu estudio. ¿Por qué elegís trabajar con ellos y no con gente más grande?
Porque yo tuve mucha suerte. Empecé en esto
porque mi “vieja” trabajaba en BCC y tuvo un jefe
muy generoso que me enseñó muchas cosas. Lo
mismo me pasa ahora a mí, y me gusta dar trabajo
a chicos y formarlos. Veo que muchos tienen talen-
to, pero también siento que la generación posterior
a la mía está peor formada, pero más informada por
la proliferación de nuevos medios. Me gusta verlos
crecer y que se potencien. Creo que eso crea una
buena mística dentro de los grupos de trabajo.
¿el fútbol argentino es una puesta en escena o una realidad?
Diría que lo que se ve es partido de fútbol con
muchas distorsiones que no alcanzan para alte-
rar el resultado. No se ve una obra con resultado
anunciado. No es todo una puesta en escena, pero
tampoco es una justa deportiva sin iguales. Es un
campeonato mal organizado, con un calendario
que atenta contra la calidad de los partidos; el sis-
tema de juego promueve la intolerancia con episo-
dios de violencia de crimen organizado en primera,
y de aguante en acenso, con un presidente que fue
muy importante e influyente, pero que hoy ya in-
funde respeto desde el temor y no desde el cono-
cimiento, entre otras cosas. Todo esto influye para
decir que el fútbol argentino tiene muchas irregu-
laridades, pero creo que todavía hay una cuota de
azar e incertidumbre que depende pura y exclusi-
vamente de los jugadores.
si tuvieras que elegir dos cualidades que a los futuros periodistas no deberían faltarles, ¿cuáles serían?
Fuego sagrado, pasión por esta tarea: es una ca-
rrera que, a veces, trae frustraciones, trabajo mal
remunerado, oportunidades que no llegan, y hay
que tener un fuego personal que esté por encima
de cualquier frustración.
Capacitación: buscar herramientas, recursos,
hablar idiomas, construcción de frases, manejo
de vocabulario, uso de computadoras, etc. Todas
esas cosas sirven para la primera fase del perio-
dista, que es la acumulación de conocimiento.
Luego, hay que aprender a interpretar, es decir,
pasar de “saber de lo que uno está hablando” a
“hablar de lo que uno sabe”.
¿Consejo final para los que piensan que el perio-dismo puede ser su vocación?
Pregúntense qué es lo que realmente les gusta, si
les atrae el periodismo o lo que éste da. El ejerci-
cio de la profesión es muy gratificante en sí mismo,
pero también están a los que les gusta la plata, con-
quistar chicas o chicos y ser famosos. A esos, en
algún momento, les llega el desencanto de todo lo
que hacen. Algunas veces, los periodistas nos cree-
mos más de lo que somos, y la sociedad nos da una
importancia mayor de la que tenemos. Cuando eso
pasa, terminás más pendiente de lo que da la profe-
sión, que de su ejercicio. Ahí estás listo…
38
JóVenes PrOfesIOnALes:
CIEnCIAS BIOLóGICAS
Mariano Martínez no fue “Diego” en “Los Únicos” ni sale seguido en las revis-tas de chimentos. Ni siquiera es actor.
Lejos está de eso este Mariano Martínez, de 31 años: es licenciado en Ciencias Biológicas espe-cializado en biología acuática. En la actualidad, trabaja en el Museo Argentino de Ciencias Natu-rales mientras realiza su doctorado para el CONI-
Por Francisco Figueroa
40
fue una especie de
descubrimiento, empecé
a buscar qué carreras
había para llevar
adelante lo que buscaba
y, finalmente, terminé
decidiendo por la biología
¿en qué momento decidiste que querías ser biólogo?
Fue durante el secundario, creo que en segun-
do o tercer año. Me gustaban mucho los animales,
las plantas, la naturaleza, y siempre quise buscar
el porqué a todas las cosas. Ahí dije: “la biología
es lo mío”, y comencé a interiorizarme en eso. Ob-
viamente, en la medida que fue avanzando el se-
cundario, se empezó a pulir esa idea, ya que en un
principio, para mí, la ciencia podía ser medicina,
química, bioquímica, farmacia o biología. Fue una
especie de descubrimiento, empecé a buscar qué
carreras había para llevar adelante lo que buscaba
y, finalmente, terminé decidiendo por la biología.
¿Qué hace un biólogo? Como en todas las carreras, hay varias ramas. La
biología es el estudio de la vida. Dentro de ella, hay
ramas un poco más aplicadas, que pueden estar
asociadas directamente con un beneficio para la
humanidad, por ejemplo, el estudio de una bacte-
ria que come petróleo cuando hay un derrame, o
una bacteria que produce un antibiótico. El estu-
dio de la bacteria, en estos casos, lo realiza un bió-
logo. Por otro lado, hay gente que trabaja investi-
gando los caracteres de los distintos animales en
la naturaleza, su forma o los patrones de compor-
tamiento. Todo lo que sea contestar una pregunta
sobre la vida lo hace un biólogo. Se ordenan todas
las ideas en una teoría. En mi caso, estudio unos
animales que están emparentados con las estre-
llas de mar: analizo qué especies hay en el país,
cuántas, dónde viven, etcétera.
una vez que te recibís, ¿es fácil conseguir trabajo en la Argentina o es más sencillo encontrarlo en el exterior?
La realidad es que, hoy en día, el país es un teje y
maneje, lo que hace complicado responder a esta
pregunta. Desde mi punto de vista, la salida labo-
ral de la biología es cada vez más amplia. Antes
era únicamente la investigación. Ahora hay bió-
logos en distintos lugares, asociados con lo que
antes no se podía asociar: se puede trabajar con
el medio ambiente, en droguerías… Creció mucho
el rango de empleo. Sin embargo, a pesar de lo
que decía recién, el panorama es más cerrado que
en otras profesiones. Uno no va a cualquier ofici-
na a entregar un currículum y le dan un empleo; es
más complicado.
¿Cuáles son los pros y los contras? En biología, puedo hacer lo que a mí me gusta:
voy llevando mi investigación con las preguntas y
respuestas que me voy haciendo, soy quien va de-
sarrollando el camino, por más que tenga un jefe
que me va acomodando; lo fundamental lo elijo yo.
La contra principal es que es complicado expli-
carle a la gente por qué es importante la tarea que
uno desarrolla. Siempre digo que quizás lo que
yo hago no sirve absolutamente para nada, solo
para contestar a mi pregunta. Pero la realidad es
que tal vez contestar a mi pregunta lleva a otra
pregunta u otra respuesta que, finalmente, gene-
ra algo importante para la sociedad. Por ejemplo,
Fleming era un investigador que trabajaba con
hongos, y un día descubrió que un hongo mataba
bacterias, siguió investigando y descubrió la pe-
nicilina. Uno nunca sabe adónde te va a llevar la
respuesta. Es difícil convencer a la gente de que
lo que uno hace puede servir en un futuro. Por
ahí, en otras carreras es más visible ese beneficio
para la sociedad que, a veces, la gente reclama.
41
¿Cómo es un día de trabajo? Va variando. Cuando estoy en el museo, uno se
plantea preguntas y, a lo largo del día, se arma un
cronograma de cómo va a responderlas. Gene-
ralmente, uno tiene una pregunta grande, que va
a necesitar de preguntas pequeñas para respon-
derla. Contestar a esas preguntas es lo que lleva
a que uno implemente diferentes tareas. En este
momento, estoy trabajando con animales y ha-
ciendo disecciones. Básicamente es eso: ir con
una pregunta al principio del día y contestármela.
A la vez, viajo bastante. Como estudia la vida, el
biólogo debe estar cerca del animal al que anali-
za. En mi caso, estoy bastante conectado con el
agua: muchas veces, están en aguas profundas o
lugares de difícil acceso, por lo que lo más fácil
es embarcarme por un tiempo. La última vez es-
tuve casi cuarenta días. Es divertido, aunque no
deja de ser una responsabilidad. Hay tres formas
de estar en contacto con los animales: embarcán-
dose, yendo a la playa o buceando. Así como el
tipo que llega a la oficina y lo primero que hace es
abrir los mails, algunos días, la oficina es ir al mar
y, en vez de chequear los mensajes, busco anima-
les en el agua. Estuve en casi toda la costa argen-
tina, buceé en Tierra del Fuego, conocí la costa de
Santa Cruz, tuve la suerte de viajar a la Antártida,
anduve en lugares realmente desolados, donde
estás solamente vos y el mar, lugares realmente
magníficos… Si bien no deja de ser una aventura
divertida, también tiene sus momentos complica-
dos como toda exploración: tenés que meterte en
aguas heladas, dormís poco, etcétera.
¿Qué consejo le darías un chico de quinto año? Después de recibido, empecé a dar charlas en
colegios sobre mi actividad, y siempre me pasa
lo mismo: no dejo de recordar el momento en que
estaba ahí, en el aula, y me doy cuenta de que la
vida te da tantas vueltas que no te das una idea.
Lo que hoy decís “no”, “nunca lo voy hacer”, ter-
minás haciéndolo diez años después.
Entonces, el mejor consejo que les puedo dar
es que vivan la vida, intenten seguir su corazón y
lo que quieran hacer realmente, lo que los apasio-
ne, y que esa sea la nafta que los mueva todos los
días. Cuando consigan un trabajo de eso, se van
a levantar todos los días con la alegría de estar
yendo a seguir su camino. Por otro lado, la vida te
da muchas sorpresas. Si uno se deja sorprender,
la vida puede llevarlo a cosas impensadas, pero
que a la larga son muy buenas.
Cuando estoy en el
museo, uno se plantea
preguntas y, a lo largo
del día, se arma un
cronograma de cómo
va a responderlas.
Generalmente, uno tiene
una pregunta grande,
que va a necesitar de
preguntas pequeñas para
responderla.
42
se fueron con las manos llenas de premios
TOrneO 2012
“La vida te da sorpresas, sorpresas te da la vida…” La canción centroamerica-
na bien podría haber sido música de fondo para la resolución del torneo Provo-
cación. Es que La Perinola tenía todo dado para dar la vuelta, sólo una derrota
hacía peligrar su consagración. Y eso fue lo que sucedió. Estrambótico se tomó
el duelo con total compromiso y se dio el lujo de bajar a quien hasta ese mo-
mento era puntero e invicto. Con este triunfo Estrambótico finalizó tercero y le
dio la posibilidad a M. Banda de ganar el título. Cuando el triunfo de M. Banda
ante Fernet Banca se hizo realidad, lo que parecía impensado ocurrió. Felicitacio-
nes a la M. Banda por el campeonato, al subcampeón y en este caso también al
tercero, que propició un final no apto para cardíacos.
LA M. bAnDA fue eL CAMPeón
MENoS PENSADo
44
aUsPICIaN
Con la finalización del torneo llegó el turno de la entrega de premios para todos los que se destacaron en el torneo.
El equipo campeón se ganó las casacas Umbro.
El equipo subcampeón se quedó con los shorts del Milan.
En cuanto a los premios individuales, Santiago Stabile (Estrambótico) se ganó los guantes Umbro al ser elegido
mejor arquero; Rodrigo Córdoba (La Perinola) fue reconocido como el mejor del torneo y se llevó un short del Real
Madrid y Matías Madero (La M. Banda) se hizo acreedor de los botines Umbro por coronarse goleador del certamen.
¡Merecidos premios, qué los disfruten!
Los esperamos en la próxima Copa de InviernoInvitamos a todos los equipos a seguir acompañándonos en el torneo Clausura 2012, que arrancará en septiembre. Aquellos interesados sólo deben escribirnos a nuestra casilla de
correo electrónico o llamar a nuestros teléfonos. Muchas gracias.
45
COMPrOMIsO sOCIAL
46
Corría el año 2004, y los hermanos José
y Sebastián Sarasola decidieron poner
manos a la obra y transformar esa realidad
que los rodeaba. Así nació Mediapila, una marca de
ropa diferente. ¿Por qué diferente? Simple: el único
objetivo de Mediapila es generar trabajo.
La fundación tiene dos brazos de acción social:
por un lado, fomenta la cultura del trabajo en ba-
rrios carenciados a través de la apertura de talle-
res de capacitación textil. Mediante estos centros
de capacitación, Mediapila acerca una herramien-
ta de trabajo a gente que, por diversos motivos,
tiene pocas oportunidades laborales, brindándole
la posibilidad de ser costureros o costureras pro-
fesionales y poder emplearse en su taller propio
haciendo remeras o en otro lugar donde se requie-
ra dicha capacitación.
Por otro lado, en colegios, Mediapila brinda a los
chicos una serie de talleres de concientización y
compromiso social. Cada año se arma un progra-
ma integral de valores, que se aplica desde prees-
colar hasta el secundario, buscando generar un
espacio donde los chicos puedan tener una mira-
en uno de sus libros, el gran escritor uru-guayo eduardo Galeano dice: “son cosas chiquitas. no acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan los medios de producción y cambio. Pero quizás desencadenen la alegría de hacer y la traduzcan en actos. y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es transformable”.
da crítica de su entorno, y reflexionar acerca de en
qué cosas pueden participar y cambiar una reali-
dad que a veces no es tan buena.
Belén Murphy tiene 21 años y, desde hace dos,
trabaja en Mediapila. Actualmente, coordina el
área de colegios y se ocupa, junto con otros dos
compañeros, de los talleres de concientización
y compromiso social, que reciben cada vez más
cantidad de chicos.
Cuando le pregunto a Belén cuál es el recuerdo
más lindo de estos años de trabajo, responde con
una sonrisa: “Cuando nos juntamos a comer con
las chicas que trabajan en el taller central, siem-
pre es un buen momento. Me acuerdo, por ejem-
plo, de María, una mujer que trabaja en Mediapila
el único objetivo de
Mediapila es generar
trabajo.
47
desde hace seis años. Una vez fuimos a su casa,
en Derqui, y nos contó cómo había empezado en
la fundación, lo que significaba para ella… María
y su familia son personas muy agradecidas, que
ven las cosas buenas de la vida más allá de las
malas que les tocaron. Realmente se aprende
mucho hablando con gente como ella, son en-
cuentros muy valiosos”. Sin dejar de sonreír, con-
tinúa: “Cuando trabajamos con chicos en cole-
gios, se viven cosas muy lindas también. En los
talleres, buscamos que puedan entender que el
mundo es así, pero que no tiene que ser así. En-
tonces, cuando hablás y te das cuenta de que les
importa, de que se despiertan y ponen pilas, está
muy bueno”.
Ocho años después de su nacimiento, la funda-
ción Mediapila no para de crecer: ya cuenta con
ocho talleres, más de cuarenta personas pasaron
por sus capacitaciones e innumerables colegios
abrieron sus puertas a los talleres. Con tanto ca-
mino recorrido, igualmente aparecen nuevos de-
safíos. Belén Murphy vuelve a tomar la palabra:
“El sueño de Mediapila es poder ayudar cada día a
más gente. Mediapila quiere ser un modelo de in-
clusión social. Hoy en día, buscamos tener un al-
cance mayor, que cada vez más gente nos conoz-
ca y sepa de las remeras también, porque, como
marca de ropa, Mediapila es impecable. Creo que
solo vendrán cosas buenas; de acá en adelante
vamos en subida. Los desafíos van desde mejo-
rar los talleres en los colegios hasta conseguir un
punto de venta fijo, ya que mucha gente quiere las
remeras y no tenemos un canal de venta tradicio-
nal. Sumado a eso, uno de los proyectos más im-
portantes para este año es la apertura de un cen-
tro de capacitación textil en Flores”.
Si bien el gran aporte de Mediapila por una Ar-
gentina mejor sale a la luz con solo conocer un
poquito la historia de la fundación, Belén nos da
su opinión desde adentro: “Lo que hace Mediapi-
la es mostrar que uno puede hacer un buen pro-
ducto, que sirva y genere ese valor agregado que,
en realidad, es el motivo y objetivo principal de
Mediapila: generar trabajo”.
“Actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque
sea un poquito, es la única manera de probar que
la realidad es transformable”, dice Eduardo Ga-
leano. No sé si en Mediapila leerán a Galeano,
pero por el trabajo que hacen día a día, a mí me
da la sensación de que sí.
FB: mediapilapais / TW: mediapilapais / Youtube. Mediapila2012 Mail: [email protected] / Tel.: 20687858Dirección: Paraguay 2544, P. B. “A”, Ciudad de Buenos Aires
COnTACTOs
el sueño de Mediapila es poder
ayudar cada día a más gente.
Mediapila quiere ser un modelo
de inclusión social.
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eVenTOs / CIne / reCITALes + Novedades
reCITALes
Los Cafres
Los Cafres se presentarán en La Trastienda Club
en un show íntimo y especial, luego de la exitosa
presentación de su último disco “El Paso Gigante”
a fines del mes de Marzo en el Estadio Luna Park.
Este será un show que le dará a los seguidores
de la banda la oportunidad de tener un contacto
más directo con Los Cafres. Es en estos recintos
de medianas dimensiones donde el grupo explo-
ta al máximo sus virtudes y en donde se destaca
la voz cálida e inconfundible de Guillermo Bonetto
(una de las grandes voces del reggae en espa-
ñol) que envuelve y endulza la sala de una mane-
ra especial, acompañado magistralmente de una
banda que suena ajustada e impecable y en la
que se nota el trabajo y la experiencia que traen
sus más de veinte años en el oficio.
Viernes 27 de Julio a las 21hs
La Trastienda Club
nOfX en Argentina
NOFX, la famosa banda de punk rock oriunda de Ca-
lifornia, volverá a tocar en Argentina que será uno de
los países que visitarán en la gira que está hacien-
do por sudamérica que también incluye recitales en
Colombia y otros países que se van a anunciar próxi-
mamente. La última visita de la banda al país había
sido en Febrero del 2010 también en el malvinas ar-
gentinas para presentar ese disco. Esta vez no hay
nuevo material del grupo así que se espera que en
el recital en argentina toquen una selección de va-
rios temas de todos sus álbumes. Algo a destacar es
que en Agosto del 2011 editaron un EP con el mismo
nombre que la banda con 9 covers de Harcore Punk
de otras bandas. En el disco no figuran los nombres
de las canciones así que sólo se puede saber cuáles
son esuchándolo (o buscándolo en internet). Es muy
posible que toquen algunos de estos covers en Julio
en Argentina.
05 de Julio - 19.00 hs.
estadio Malvinas Argentinas
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CIne
TeATrO
el sorprendente hombre araña
El jueves 5 de Julio llega a las salas de nuestro país
una nueva película sobre El Hombre Araña, pero esta
vez con un cambio total de elenco y producción. Diri-
gida en este caso por Marc Webb, y ya sin Tobey Ma-
guire en la piel de Peter Parker, en “El sorprendente
hombre araña” Parker vuelve a la secundaria. Como
la mayoría de los adolescentes de su edad, Peter
trata de averiguar quién es y cómo llegó a ser la per-
sona que es actualmente. En su jornada por reunir
todas las piezas de su pasado descubre un secreto
que su padre tenía...un secreto que en última instan-
cia da forma a su destino como Hombre Araña. Ésta
es la primera de una serie de películas que cuenta un
lado diferente de la historia de Spiderman.
estreno en Argentina: 5 de julio de 2012
Impalpable
A Blanca y Estela las separan más de quinientos
kilómetros. Blanca, en la capital, busca convertir-
se en la nueva estrella del cine argentino. Estela
sigue trabajando en la pastelería de siempre mien-
tras espera el reencuentro. En eso llega Liliana,
una mujer que nadie conoce y arrastra un secreto
que la avergüenza.
Ellas están atrapadas ahí, donde empieza la
pampa seca. Para escapar, deciden inventar otra
realidad, un universo en el que las pestañas se
maquillan con batidores, los hombres son de men-
tira y los zapatos de taco, teléfonos que las comu-
nican con el más allá.
Dirigida por Sergio Calvo
Codirección: Ignacio De Santis
Actúan: Elisa Bressán, Maia Orihuela, Malena Sch-
nitzer
reservas: 4866-5487
sábado 30 de Junio de 2012 - 20.30 hs
Todos los Viernes, sábado hasta el 16-08-2014
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TeCnOLOGíA
iPhone 5
El nuevo modelo es esperado desde el año pasa-
do. En octubre del 2011, se presentó el iPhone 4S,
pero los fanáticos ya estaban a la expectativa del
lanzamiento del próximo modelo. El iPhone 5 simi-
lar al anterior, aunque con algunas mejoras en el
sistema operativo . Se especula que estaría llegan-
do a nuestro país a mediados del 2012. La informa-
ción fue dada por un delegado de Apple, que reveló
que el iPhone 5 está entrando en la fase de produc-
ción en serie.
Model MK802: la PC de bolsillo
Aunque puede parecer solo un pen drive, se trata,
en realidad, de un micro CPU. El Model MK802 PC
posee el tamaño de un datatraveler y pesa solo 200
gramos. Este aparatito fue creado para funcionar
como una PC gracias a que cuenta con la versión
4.0 Ice Cream Sandwich de Android, y está equipa-
do con el procesador ARM Cortex-A8 single core, de
1,5GHz, 512 MB de RAM y 4GB de almacenamien-
to. Así, a la hora de conectarlo, el Model MK802 PC
ofrece una salida para un cable adaptador HDMI
que permite la reproducción de video en HD 1080p,
y suma un puerto USB, un micro USB y capacidad
WiFi 802.11 b/g.
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La nueva Polaroid Z2300 cuenta con una resolución de
10 megapíxeles, una pantalla LCD de tres pulgadas en
la parte posterior y un impresora integrada quq no uti-
liza tinta, gracias a la tecnología ZINK. Esta tecnolo-
gía permite tomar fotos digitales y obtener en segun-
dos una copia impresa en papel fotográfico de unos 5
x 7 centímetros. El papel fotográfico que utiliza está
realizado en un material compuesto por cristales de
color (cian, amarillo y magenta). La impresora utiliza-
rá el calor para activar y colorear los cristales y así dar
color a las fotografías.
Además esta nueva cámara, mitad digital mitad ana-
logica, incluye un puerto SD compatible hasta 32GB,
altavoz y micrófono. Está disponible en dos colores
(blanco o negro) y permite subir las imágenes toma-
das a Facebook .
La clásica Polaroid sereinventa
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Agenda 2012 JULIO
ub
ITbA
DI TeLLA
* JulioIngreso Directo por examen para Ingeniería y Administración y Sistemas1ª Fecha de finales: 4/7/2012 al 12/07/20122ª Fecha de finales: 16/07/2012 al 19/07/2012
* Jornadas Informativas Carreras de Grado:3 de Julio · 18.30 hs.Abogacía / Cs. de la Comunicación / Relac. Internacionales / CS. Políticas / Psicología / R. Púbicas / Producción de Cine, Radio y TV / Ingeniería Informática / Electrónica / Electromecánica / Civil / Industrial /Traductorado Público de Inglés.
5 de Julio · 18.30 hs. Arquitectura / Diseño Gráfico / Diseño de Interiores / Publicidad · Contador Público / Administración / Comercio Exterior / Comercialización / Recursos Humanos / Economía / Hotelería / Lic. en Administración de Agronegocios.
* Próximos curso de ingreso16 de julio al 27 de Julio: Presencial.12 y 13 de julio: Exámenes directos.
* Ciclo ser Director. Conferencia 43 de julio · 8:45 a 11:00hs. Las nuevas tecnologías y la vieja tarea de educar. Dra. Carina Lion (Sede Miñones). Inscripción en www.utdt.edu/educacion
* 3° Desayuno Taller para Orientadores12 de julio · 8:45 a 11:00hs. Orientadores trabajando con “ADLSCTS”, adolescentes en sms (short messaging system o mensajes de texto). Expone: Adriana Gullco (Campus Alcorta).Inscripción en www.utdt.edu/ingreso
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* 17 de Julio 10:30 hs. Jornada Informativa de Invierno. Todas las carreras. Sede Central y Sede Campus Austral. Inscripciones: www.austral.edu.ar
Austral
uADe
uCA
* Jornada Informativa en uADe 17 de julio a las 18.00. Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas18 de julio a las 18.00. Facultad de Administración y Negocios.19 de julio a las 18.00. Facultad de Comunicación y Diseño20 de julio a las 18.00. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
* Cuidemos el planeta. Todos los jueves de Julio a las 14 hs. La Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de UADE realiza el Taller “Las energías alternativas y la vida sustentable”. Con la consigna de cuida el planeta, se brindará información y técnicas para el desarrollo de aplicaciones caseras en pos del aprovechamiento de la energía solar y eólica. A modo de ejemplo, durante la actividad se aprenderá a construir una cocina solar y un sistema de agua caliente. La participación es libre y gratuita en Lima 775 (CABA). Para información o inscripciones escribir a: [email protected]
* Conferencias informativas Ingreso 2013 3 de Julio a las 10 hs.Ingeniería en Producción Agropecuaria, Ingeniería en Alimentos, Lic. en Tecnología de los Alimentos, Tecnicatura en Producción Agropecuaria
3 de Julio a las 18 hs. Facultad de Ciencias Fisicomatemáticas e IngenieríaIngeniería Industrial, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Informática, Ingeniería Ambiental, Ingeniería CivilSala de Cine Ed. San José (Alicia M. de Justo 1600).
12 de Julio a las 18 hs. Facultad de Ciencias MédicasAula Circular, 4º Piso Facultad de Cs. Médicas (Alicia M. de Justo 1500).
11 de Julio a las 18 hs. Facultad de Ciencias EconómicasLicenciatura en Administración de Empresas, Contador Público, Lic. en Economía, Gestión de Entidades FinancierasSala de Cine Ed. San José (Alicia M. de Justo 1600).
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-¿Te interesó alguna de las carreras que viste? Anotá y comunicate.
universidad de buenos Aires Dirección de Orientación al estudiante (011) 4508-3621 int. 109/110 [email protected]
universidad Torcuato Di Tella María Paz storni (011) 5169-7209/7126 [email protected]
Instituto universitario CeMIC M. Celeste De Micheli (011) 5299-0915 [email protected]
universidad del Museo social Argentino (011) 5530-7644/45/46/47 [email protected]
fundación h.A. barceló sabrina sanchez, homero Cornejo y Paula Casas (011) 4800-0200 [email protected]
fundación standard bank (54 11) 4820-3993 / 4811-1305 [email protected]
universidad Maimónides Carla savoia: (011) 4905-1100/1101 [email protected] [email protected]
CesyT fabiana Lescano y Patricia eeren (011) 4743-9678 / [email protected]
universidad favaloro Marcelo raimondi (011) 4378-1126 / [email protected] Marcelo Caggi (011) 4378-1176 / [email protected] Daniela epelboim
(011) 4378-1129 / [email protected] universidad de belgrano Lic. Laura Viglierchio (011) 4788-5400 int. 2819 [email protected]
universidad Católica Argentina natalia regulsky: (011) 4338-0712 [email protected]
universidad de san Andrés María sol Colombo (011) 4725-7003/7013/6914/7072 [email protected]
Instituto Tecnológico de buenos Aires Mercedes Dates: (011) 6393-4832 [email protected]
Instituto universitario escuela Argentina de negocios Lorena fernanda Liberto [email protected] (011) 5032-3900 int. 131
universidad Austral sebastián García Alaniz [email protected] (011) 5921-8032 int. 8680 Línea gratuita: 0800-222-8648
uCeMA Luciana Mas Christian Klienhempl (011) 6314-3032/34
uCes (011) 4813-0228 y rotativas [email protected]
La suisse - CePeC María Laura Janeiro y Carolina Lavinia: Difusión Educativa [email protected]
nueva escuela de Diseño y Comunicación (011) 4371-4540/6476
nicolás Monastiridis [email protected] Leandro Dallas [email protected]
IuCAsI [email protected] 4743-2727 (8 a 12 h.) www.iucasi.org.ar
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