REVISTA A

ño

15

, #1

—M

arac

aib

o 3

de

jun

io 2

01

5

Editorial:

¿Cuál es nuestra relación con nuestro medioambiente?

¿En qué medida nuestro modelo de desarrollo atenta contra la naturaleza y pone en peligro la

calidad de vida de las actuales y futuras generaciones?

¿Es posible establecer una relación más respetuosa y armónica entre todos los seres y los ecosis-

temas?

Cada día los medios de comunicación masivos impregnan nuestros sentidos con mensajes contra-

dictorios. Algunos, apuntan hacia la idealización de un modelo de desarrollo ajeno a la naturaleza;

mientras otros, asoman una tendencia a restablecer la armonía perdida.

¿Qué nos han dejado las llamadas “Cumbres de la Tierra”?

En el pasado encuentro de Río de Janeiro, en 2012, se lograron cinco importantes acuerdos que

buscan establecer la plena incorporación de la dimensión ambiental al modelo de desarrollo social.

¿Cuál es el papel que desempeña un ambientalista en este contexto?

Pudiéramos señalar que pretenden tener una visión cada vez más global y rica acerca del comple-

jo y cambiante sistema del medioambiente.

Este año, el invitado de honor de nuestro Congreso Científico Escolar es un ambientalista de larga

y exitosa trayectoria.

Erik Quiroga ha estado desde niño en contacto directo con la naturaleza y en sus ojos quedaron

grabados los fascinantes destellos del Relámpago del Catatumbo.

Al respecto, el experto venezolano afirma que este fenómeno es “la mayor fuente regeneradora

de la capa de ozono en el mundo”.

Natural de San Cristóbal, pero criado en el Sur del Lago de Maracaibo, el homena-

jeado del XXXIV Congreso Científico Escolar es el promotor del Día Internacional de la

Preservación de la Capa de Ozono, aprobado por la Organización de las Nacionales Uni-

das gracias a sus gestiones, que se celebra cada 16 de septiembre. Además, es autor de la

hipótesis Efecto Ártico para explicar el proceso de deshielo del hemisferio norte, produc-

to del calentamiento global sostenido.

Sus gestiones han conllevado a que la organización Guinness World Records reco-

nozca dos marcas ambientales: la zona de mayor promedio de relámpagos por kilómetro

cuadrado en un año para la región de la ciénaga Juan Manuel donde se produce el fenó-

meno llamado “Relámpago del Catatumbo”, otorgada el pasado 28 de enero de 2014, y

recientemente, en enero de este año, se aceptó el sitio boliviano ubicado entre el volcán

Licancabur y la Laguna Blanca con el valor más alto de radiación ultravioleta en el plane-

ta.

En su dilatada carrera como ambientalista, Quiroga ha promovido campañas para

fomentar una cultura de respeto al medioambiente: propuesta para “Un mural para la

Paz para Hiroshima” (1984), “Manifiesto de Coro” para ratificar el Convenio de la UNES-

CO sobre Patrimonios Naturales y Culturales de la Humanidad, creador y promotor del

Parque Universal de La Paz (1985-1992), entre otras.

Estamos esperanzados en que la presencia de Erik Quiroga y la discusión del tema

“Patrimonios naturales y culturales de Venezuela” contribuirá a fortalecer la cultura am-

biental en la comunidad bellartiana.

¡Que así sea!

Rigoberto Boscán

Erik Quiroga

Erick: Mira en verdad primero, me emociono mucho, y lo digo porque lo siento, primero por-

que es el primer homenaje que me hacen en Venezuela y para mi es algo muy especial porque se

trata del Zulia, aunque no nací aquí, mi corazón está aquí, porque me crie en el sur del lago, en

Bobures. La infancia mía transcurrió en el Lago de Maracaibo y para mí el significado del lago y

del Zulia tiene algo muy importante para mí. Y que sea la región, justamente, donde yo regrese

de nuevo para recibir un homenaje, para mí es muy… no solo es muy importante, si no es algo de

mucho sentimiento, de sentir que estoy conectado con algo de lo que nunca he dejado de estar

conectado. Para mí el Zulia es algo muy importante porque yo vine a Maracaibo hace… bueno no

porque se me cae la cedula, pero en verdad yo vi a Maracaibo muy hermoso la primera vez que

lo vi, el Saladillo eran casas holandesas muy hermosas, de colores, una ciudad de mucho color, de

mucha alegría y siempre ha sido así. Y a mí me marco ese viaje a Maracaibo, por cierto que pasar

el lago y eso era muy especial para uno, era el puente más largo del mundo y una de las maravi-

llas tecnológicas del planeta en esa época. Y aparte de eso pues, vi el relámpago, el relámpago

siempre ha existido, no? Mucho antes que incluso apareciera el hombre ya existía el Relámpago

del Catatumbo entonces para mí esto tiene un significado muy especial. Un significado que va

mucho más allá de lo que se puede imaginar. Es como regresar de nuevo a lo que yo fui, a esa in-

fancia, porque yo digo, cuando yo vengo al Zulia y yo veo el lago de Maracaibo yo veo la infancia

que está allí, que transcurrió allí, y veo también el relámpago del Catatumbo porque lo vi yo

cuando tenía cinco años, me lo enseñó mi madre, que se murió hace mucho tiempo, ya hace 22

años, pero ella una noche me enseñó el relámpago, me dijo “Mijo, ese es el relámpago del Cata-

tumbo!” Vivía en Valera, cerca de acá.

Erick: Es un honor estar acá. Me gustaría compartir al máximo el conocimiento porque el co-

nocimiento es para compartir, no es para tenerlo uno. Hice un hallazgo interesantísimo sobre el

Catatumbo y la idea es, de repente lanzarlo desde el colegio. Una cosa de verdad única.

Entrevista

Manuel: Como ya dijo la profesora, para nosotros es un verdadero honor tenerlo acá, mi per-

sona Manuel Chirinos y Leonardo Mancilla compartimos el honor de hacerle una entrevista pa-

ra nuestra revista del congreso científico escolar (…)

Que siente usted al ser homenajeado por el Colegio Bellas Artes?

Y después, cuando tenía nueve años, lo vi

de cerca en Bobures, que para mí el relám-

pago del Catatumbo es la sonrisa del lago.

Ese es el tema que yo digo ahora, que esta

es una tierra muy especial, el único lugar

del mundo en que la noche sonríe. Enton-

ces como te vuelvo a repetir, para mí es

algo muy especial, y en verdad es un gran

agradecimiento a ustedes, a toda la junta

directiva, al profesor (Rigoberto Boscan), a

todos, porque se trata de algo que es muy

sentido y muy especial para mí. En verdad

yo voy a tratar de retribuir también ese

homenaje.

Voy a tratar de que, la semana del 24 de

junio que es la batalla del lago, que tiene

un significado muy especial para el Zulia,

unos días antes, lanzar la primicia para Ve-

nezuela desde aquí del hallazgo que hice

sobre el Relámpago del Catatumbo. Ese

hallazgo, que es muy importante para us-

tedes también, para todos nosotros los ve-

nezolanos, que vincula el relámpago con la

gente emancipadora. En ninguna parte se

menciona el relámpago alumbrando la ba-

talla del lago.

Humboldt nunca observo el relámpago,

nunca. A él le dijo un patriota venezolano

que realizo una observación de dos años y

ese patriota dio a conocer el relámpago

por Europa y por el mundo y eso tampoco

aquí lo saben. Hice una investigación con

las cinco revistas científicas más importan-

tes de Europa en el siglo XIX y todas refie-

ren a Palacios. Entonces nadie sabe quién

era Palacios, descubrí quien era Palacios,

gracias a una investigación.

Y el primer científico que vio el relámpago fue un

francés, no un alemán. Un francés que llego a ser

oficial de [Simón] Bolívar. El primer científico en

América del Sur que llego a ser oficial siendo cien-

tífico así que hacia su papel de investigador y al

mismo tiempo peleaba en la guerra. Llego a ser

Coronel de Bolívar, y eso nadie lo sabe, lo descubrí

por México, por un trabajo que salió en México,

una revista. Entonces tengo unos trabajos de tantí-

sima importancia que yo no sabía que hacer con

ellos. Yo iba a llamar a Panorama y lo quería lanzar

con ellos, por lo que quería ver si podemos prolon-

gar esto, el marco del homenaje que ustedes me

están haciendo, yo voy a hacer una rueda de pren-

sa y voy a dar a conocer lo otro [el hallazgo]. Que

catapultaría y tendría mucho impacto en Venezue-

la y a nivel internacional porque el relámpago ya

no es solo del Zulia, le pertenece al mundo ahora.

Es impresionante. Entonces para mí es un honor y

pienso retribuir de esa manera ese honor también,

de compartir eso con ustedes, con las personas

que se acercaron a mí y me están brindando algo

tan hermoso, vamos a tratar de hablar con la di-

rectiva, con todos ustedes, y ustedes decidan si

están de acuerdo con que esa información la de-

mos aquí en el colegio. Yo no tengo ningún proble-

ma de venir de allá de caracas a lanzar la informa-

ción desde el colegio. Tendría que ser antes del 24

de junio

Leonardo: Y me parece muy significativo que su

trabajo sea reconocido de esta manera dentro de

la comunidad zuliana hasta el punto de que se ma-

nifieste como un homenaje.

Erick: Para mí, te vuelvo a repetir, me ha causado

una gran conmoción lo del homenaje porque tiene

un significado muy importante para mí porque es

el Zulia y es la primera ciudad que yo vi cuando era

niño, fue Maracaibo. Y para mí es muy importante.

Patrimonios Naturales y Culturales de Venezuela

Los Patrimonios culturales o naturales, es el título conferido

por la UNESCO a sitios específicos del planeta con el objetivo de cata-

logar, preservar y dar a conocer sitios de importancia cultural o natu-

ral excepcional para la herencia común de la humanidad. "Patrimonio

es nuestro legado del pasado, lo que vivimos en el presente, y lo que

le transmitimos a las futuras generaciones. Nuestros patrimonios cul-

turales y naturales son irremplazables fuentes de vida e inspiración"

Traducido de la UNESCO.

La UNESCO ha reconocido en Venezuela cinco (5) patrimonios

de la humanidad: Coro y su Puerto, La Ciudad Universitaria de Cara-

cas, El Parque Nacional Canaima, los Diablos Danzantes de Venezuela

y La Parranda de San Pedro.

Evanán Semprún

1º año”B”

Cada país se identifica por sus Patrimonios Nacionales que se dividen en cultural, natural, histórico y artísti-

co, que constituyen y pertenecen a una Nación. Venezuela comprende una gran variedad de patrimonios que solo se

encuentran en nuestro país y nos identifica como venezolanos. Los monumentos históricos, las costumbres, los fenó-

menos naturales y los bailes representativos, son esos bienes que como venezolanos podemos disfrutar con alegría,

porque es importante conocer el patrimonio de cada país, para valorarlo y aumentar el orgullo de ser venezolano o

de pertenecer a cualquier nación.

El Patrimonio Cultural comprende a las costumbres, bailes, canciones y todas aquellas manifestaciones cultu-

rales propias de una región o país. En Venezuela cada región tiene bailes propios, como el de San Benito en la región

Andina, los Diablos de Yare en el estado Miranda, la Paradura del Niño Jesús en el estado Mérida, entre muchas

otras. Las creaciones artesanales venezolanas también forman parte del patrimonio cultural y entre ellas se encuen-

tran las vasijas de barro, tapices de los guajiros, cestas de los indígenas del Amazonas, entre otras.

A la vez, Venezuela se caracteriza por sus Patrimonios Naturales que como su nombre lo indica, está relacio-

nado con la naturaleza y está conformado por los recursos naturales de interés científico, histórico, social y ecológi-

co, los cuales han sido declarados monumentos naturales o parques nacionales. Estos bienes tienen un valor estéti-

co, puesto que al observarlos producen satisfacción, además, han sido la inspiración de poetas, músicos y pintores.

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ESTETICA/patrimonio.html

Dubrasca Cubillan 4to año “A”

Venezuela es muy conocida por tener una cultura muy nutrida en muchos aspectos,

tanto en lo natural y lo cultural, la Organización de las Naciones Unidas para la Educa-

ción, la Ciencia y la Cultura, abreviado internacionalmente como UNESCO por sus si-

glas en francés, es un organismo especializado de las Naciones Unidas, fundado en el

año 1945, con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante

la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. Dentro de las actividades cul-

turales que llevan a cabo, buscan la salvaguarda del patrimonio cultural mediante el es-

tímulo de la creación, la creatividad y la preservación de las entidades culturales y tra-

diciones orales, así como la promoción de los libros y de la lectura.

Patrimonio de la Humanidad o Patrimonio Mundial es el título conferido por la UNESCO

a sitios específicos del planeta con el objetivo de catalogar, preservar y dar a conocer

sitios de importancia cultural o natural excepcional para la herencia común de la huma-

nidad. "Patrimonio es nuestro legado del pasado, lo que vivimos en el presente, y lo

que le transmitimos a las futuras generaciones. Nuestros patrimonios culturales y natu-

rales son irremplazables fuentes de vida e inspiración" Traducido de la UNESCO.

La UNESCO ha reconocido en Venezuela cinco (5) patrimonios de la humanidad: Coro

y su Puerto, La Ciudad Universitaria de Caracas, El Parque Nacional Canaima, los Dia-

blos Danzantes de Venezuela y La Parranda de San Pedro.

María Fernanda Naranjo

6to grado “A”

Prof. Mercedes Rengifo: “ Para el zuliano este relámpago es su historia, su faro, siempre

está presente en cada persona, representando un patrimonio, y hoy por hoy gracias a Erik Quiro-

ga está reconocido como tal”.

Prof. María Laura González: “ El Relámpago de Catatumbo es el faro que ilumina Maracai-

bo, para mí de pequeña era una sensación increíble ver iluminado todas las noches el cielo de

Maracaibo”.

Prof. Ercilia Rodríguez: “ Es uno de los símbolos más emblemáticos de la zulianidad, debi-

do a que se encuentra plasmado en la bandera y uno constantemente lo está viendo y lo tiene

presente a la hora de hablar del Zulia”.

Prof. Graziana Compiani: “ Yo pienso que representa una especie de ícono regional, ya

que en realidad es el único país que tiene ese tipo de fenómeno y el Zulia es la única región de

Venezuela en la que se presenta”.

Alumna Laura Vera: “ Yo pienso que para el zuliano el Relámpago del Catatumbo es quizá

una representación de nosotros como algo ante el mundo, siendo un fenómeno natural que no

es común, también pienso que nos podemos identificar con esto ya que nos representa como

una luz”.

Alumno Tomás Amado: “ Para el zuliano el Relámpago del Catatumbo es identidad, este

fenómeno representa a la cultura zuliana desde un punto de vista natural”.

Martínez, María y Quintero, Andrea 5to año “A”

Encuesta sobre el Relámpago del Catatumbo:

¿Qué representa para el zuliano el relámpago del Catatumbo?

El ensayo general de la esperada Noche Cultural, fue llevado a cabo en el Tea-

tro Bellas Artes el día primero de Junio. Existe solo una palabra para resumir

esta enorme ocasión, esfuerzo. Contando con la participación de nuestros

alumnos de 1er grado hasta 5to año; todos ellos homenajeando la hermosa

cultura de nuestro país, en especial la de nuestra región zuliana.

En esta ocasión se pudo observar un preámbulo del evento principal; con el

uso de ritmos y bailes, que variaban desde el “Alma llanera” hasta los chimban-

gles de San Benito, se expuso el increíble talento y la diversidad que hay en

nuestro hermoso país. Además, se apreció la unión que hay entre los alumnos

de nuestra institución, con un acto final impactante, que dejará boquiabiertos

a propios y a extraños.

Pudimos presenciar una gran preparación y dedicación por parte de los alum-

nos, quienes esperan impresionar a todos los espectadores en la tan ansiada

Noche Cultural , la cual tendrá lugar el día jueves 4 de Junio en el Teatro Bellas

Artes.

Manuel Chirinos 4to año “A”

Ensayo General CONGRESO CIENTIFICO

ESCOLAR XXIV

Ma. Victoria Biondi 1er grado “A”

Paul Mata y Juan Diego

Romero 1er grado “B”

Mariangela y barbara 1er grado

“A”

Juan Diego Urdaneta 1er grado

“A”

Natsuki Menor 1er grado “A”

¿Cómo piensa usted que se prepara el colegio para el congreso cien-

tífico escolar?

Yo pienso que hay una emoción entre todos los docentes y todos los

involucrados con el congreso. Siempre hay una emoción y a veces

siento que se me para el corazón, y a la vez la responsabilidad de mon-

tar algo tan grande me enorgullece. También siento alegría por experi-

mentar un nuevo congreso y por recibir un nuevo homenajeado; todo

esto nos lleva a dar energías y fuerzas positivas.

¿Qué papel juega usted dentro del congreso?

Prepara a los chicos de segundo año, me corresponde desempeñar

una labor con respecto a trabajos de investigación, en este caso mono-

grafías. El proyecto trata sobre monumentos naturales históricos de

Venezuela, se realizan carteleras, posters y monografías con las cuales

se realizaron presentaciones en PowerPoint. La investigación se enfoca

en los parques nacionales desconocidos u olvidados.

¿Cómo piensa usted que se va a desempeñar la labor de los edeca-

nes, siendo usted la guía de esta comisión?

Al escoger los mejores estudiantes, con los mejores promedios y ren-

dimientos, se espera un buen resultado. También como desde hace

tres años se ha venido trabajando con un edecán coordinador encar-

gado de todos los demás edecanes y este año se emplearan edecanes

coordinadores en cada piso para desempeñar una mejor labor.

¿Cuál es su opinión acerca del congreso?

Los congresos les dan mucha publicidad al colegio, y dejan muy en alto

su nombre. No es solo la noche cultural sino todo lo que se prepara

con anterioridad y la idea es que sea más científico y por eso este año

voy a trabajar con investigaciones de parques desconocidos.

¿Qué piensa del homenajeado y de las autoridades del congreso?

El homenajeado es un ambientalista y solo por eso merece por eso

merece ser admirado; me parece interesante conocer las opiniones

que él tenga acerca de la ecología y la naturaleza. También nos ha

dado a conocer a nivel mundial a través del relámpago del Catatumbo.

Y con respecto a las autoridades, estas tienen mucho potencial, Ama-

do y Amesty tienen mucha organización para desarrollar el congreso y

Abraham con el museo seguro le ira bastante bien. La promoción 36

tiene muy buenos alumnos y de seguro desempeñarán una labor ex-

cepcional.

por Hugo Rivera

Presidente del Museo

Daniel Abraham G.

El Presidente del Museo del XXXIV Congreso Científico Esco-

lar, Daniel Abraham Gandica, tuvo la amabilidad de ceder-

nos un espacio en su apretada agenda, para realizarle unas

preguntas sobre esta dura labor:

Con tantos cargos disponibles en el Congreso. ¿Por qué

Presidente del museo?

Daniel: Desde muy pequeño siempre me atrajo el museo

debido a que enmarca todas las capacidades del alumno del

Colegio Bellas Artes. Para realizar este, es necesario tener

una facilidad con las artes, además de tener un conocimien-

to de todos los tópicos que son expuestos en este. Para mí

es un verdadero honor encabezarlo este año, ya que he te-

nido este sueño durante mucho tiempo, además tener la

oportunidad de montarlo, no solo con los alumnos de 4to y

5to como en años anteriores, sino también con todos aque-

llos que ofrecieron su ayuda, sin importar su edad.

Como ya decías, para liderar este museo es necesario tener

una facilidad con las artes. ¿Siempre has poseído esta?

Daniel: Sí, recuerdo perfectamente una ocasión, cuando

estaba en primaria; La embajada danesa realizó un concurso

de arte en el colegio, y mi cuadro fue uno de los selecciona-

dos, desde ese momento me sentí atraído hacia el arte. Lue-

go tuve la oportunidad de seguir cursando la materia todos

los años, lo que me ayudo a aumentar mis habilidades y mi

gusto hacia esta área.

¿Sientes que sin el colegio no hubieses podido desarrollar

las habilidades que posees hoy en día?

Daniel: Siento que el colegio fue el detonante, nuestra

institución se caracteriza por la enorme cantidad de ofertas

que tiene, bien sean los Modelos de las Naciones Unidas,

concursos de oratoria, recitación, etc. He intentado partici-

par en la mayoría de ellos y creo que en otro lugar esto no

hubiese sido posible.

Ahora que termina tu carrera en el colegio, si pudieses

describir con una sola palabra tu experiencia en este.

¿Cuál sería?

Daniel: Excelencia. Creo que es el lema por el cual el cole-

gio se caracteriza: “Camino a la excelencia”. El colegio ayu-

da a los alumnos a alcanzar la excelencia, sea cual sea su

área predilecta.

Manuel Chirinos

Prof. Lilia Valecillos

Simplemente, creatividad al máximo Instalación de EXPO-ESCO

Con mucho entusiasmo y alegría la familia bellartiana ha hecho un museo en el cual en-contraras una variedad de elementos de nuestra región.

Encontrarás elementos como la flora y fauna de Venezuela, originalidad y creatividad,

emoción y concentración de los alumnos entre muchas cosas mas

Te invitamos a visitarlo en el Salón de Usos Múltiples, te encantará nuestra gran creativi-dad y entusiasmo.

Valentina Barnez