26/08/2011

INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

CUENTA CON 689 ESTUDIANTES

SE ATIENDEN LAS TRES ETNIAS: MESTIZA,

AFRO E INDIGENA.

SU LEMA : INSTRUIR Y FORMAR

Correo: isagradafamilia@gmail.com

Teléfono: 8258308 Cel: 3137167257

GOBIERNO ESCOLAR

RECTORA

CONSEJO DIRECTIVO

CONSEJO ACADEMICO

CUERPO DE PROFESORES

COORDINADORA

MANUAL DE CONVIVENCIA

M I S I O N

La Institución Educativa Sagrada Familia de Caloto, ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria y Básica Secundaria y Media Técnica a los jóvenes de Caloto,

Principios de la filosofía institucional.

Formación espiritual centrada en el carisma vicentino, cuyo lema es: “La promoción integral del pobre”

La Institución cuenta con un personal directivo, docente y administrativo consciente de que es necesario permanecer abiertos, de mente y de corazón, a las orientaciones de la Iglesia, del Estado y en especial, a las experiencias reales y concretas de a Comunidad Educativa.

Continuación manual de convivencia

V I S I O N

La Institución Educativa Sagrada Familia de Caloto, Cauca, actualmente conduce todos sus esfuerzos administrativos y curriculares hacia la construcción y consolidación de la Educación Media Técnica con articulación con el Sena en el área de Comercio Sistematizado para que oferte el CERTIFICADO DE APTITUD PROFESIONAL (C.A.P.) o TECNICO PROFESIONAL (T.P.) expedido por el SENA. El plan curricular atenderá la formación de un recurso humano con las competencias básicas, ciudadanas y contables que le permitirá interactuar satisfactoriamente en el mundo laboral, local y regional.

FILOSOFIA

Funciona bajo la orientación de la comunidad de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl.

La intención: servir y enseñar el sentido evangélico y pedagógico del servicio.

Se fundamenta en las enseñanzas de Jesucristo que la Iglesia difunde, para la continua formación y crecimiento de la comunidad educativa.

Continuación de la filosofía

Son principios rectores de la vida Institucional: el estudio permanente de la realidad.

adecuar el servicio a las necesidades del entorno, la valoración de la diversidad étnica y cultural, la identificación de los miembros más vulnerables para su promoción y

la definición temporal de un modelo pedagógico contemporáneo.

CONTINUACION DE LA FILOSOFIA

Para hacer realidad sus propósitos, se vivencia y difunden de manera firme y constante, los siguientes valores: la solidaridad, la tolerancia, al auto-reconocimiento, la disciplina del trabajo, la verdad y la voluntad de cambio.

LOS VALORES

Fe en Dios, amor, respeto

admiración por la Palabra de Dios.

Caridad, Verdad, Sencillez, Vida

Solidaridad, Sentido de pertenencia, Devoción a la Santísima Virgen y servicio al pobre.

LOS VALORES QUE SE TRABAJAN DURANTE EL AÑO

RESPONSABILIDAD

PRESENTACION PERSONAL

RENDIMIENTO ACADÉMICO

TOLERANCIA

SOLIDARIDAD

RESPETO

ESFUERZO PERSONAL

DERECHOS Y DEBERES ESTUDIANTES

DERECHOS

DEBERES

SOBRE LOS COMPORTAMIENTOS

FALTAS LEVES FALTAS GRAVES

ESPECIALMENTE GRAVES

PROCEDIMIENTOS

FALTAS LEVES FALTAS GRAVESFALTAS

ESPECIALMENTE GRAVES

SOBRE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

DEBERES DE PADRES Y MADRES

DERECHOS DE PADRES Y MADRES

CRITERIOS DE PROMOCION DECRETO 1290 del 16 de abril de 2009

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION

S.I.E.

TRANSICION se hará a través de la valoración cualitativa en las diferentes dimensiones (socio afectiva, sicomotriz, cognitiva, comunicativa y ética y valores).

CRITERIOS DE PROMOCION

Estudiantes en situación de discapacidad y con necesidades educativas especiales tendrán un proceso evaluativo de acuerdo a sus capacidades en forma cualitativa en las cinco dimensiones (desarrollo biosíquico, cognitivo, comunicativo, valorativo y estético).

CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION

La evaluación de los educandos será continua e integral, en todos los aspectos académicos, personales y sociales. Valorará el nivel de desempeño de los estudiantes y se hará con referencia a cuatro períodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar. Cada período tendrá un valor del 25%. Las valoraciones se harán sobre estándares y competencias alcanzadas o dejadas de alcanzar por parte del estudiante.

Propósitos de la evaluación

Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades o desempeños superiores en su proceso formativo.

CONTINUACION PROPOSITOS DE LA EVALUACION

Determinar la promoción de estudiantes en cada grado de la educación básica y media.

Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

PROMOCION

Para que un(a) estudiante sea promovido al grado siguiente, debe haber cursado y aprobado todas las áreas, programas y proyectos que conforman el plan de estudio, para el grado correspondiente.

CONTINUACION DE PROMOCION

Igualmente, el estudiante será promovido al grado superior o se hará merecedor del titulo de bachiller, cuando habiendo perdido un área, con una nota no inferior a dos punto cinco (2.5) que no corresponda a la modalidad técnica, ni a las áreas de Humanidades y Matemática y que al promediar las valoraciones de todas las áreas de formación se obtenga una nota mínima de tres punto cinco (3.5). En este caso el estudiante no está obligado a presentar habilitación del área perdida.

Promoción anticipada de gradoDurante el primer período del año escolar el consejo

académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.

Se reprueba el año escolar, cuando ocurra

una de las siguientes circunstancias: Que haya dejado de asistir a las actividades

pedagógicas programadas en el plan de estudio para un determinado grado, por períodos que acumulados resulten superiores al 25% del tiempo total previsto.

Que obtenga valoración final, inferior a tres punto cero (3.0) en tres (3) o más áreas, a partir del grado cuarto hasta el grado once.

Que pierda la habilitación de una de las dos áreas por habilitar.

CONTINUACION DE REPROBACION

Que obtenga desempeño bajo en lengua castellana, en el grado primero.

Que haya obtenido desempeño bajo en matemáticas y lenguaje en los grados segundo y tercero.

Habilitación

SI PIERDE DOS AREAS PUEDE HABILITAR.

Al terminar el año escolar el estudiante recibirá de los docentes, el listado de los estándares no alcanzados y un taller que deberá estudiar y resolver.

Durante la semana siguiente al planeamiento institucional, el docente dará asistencia y orientación al estudiante, para aclarar sus dudas y evaluará el desarrollo del taller.

En ningún caso habrá rehabilitación.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA INSTITUCION

EL BINGO

EL DIA DE LA MADRE

DIA DEL ESTUDIANTE

RELIGIOSAS

QUE TENEMOS

P.E.I: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

P.M.I: PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

EL GOBIERNO ESCOLAR

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PROYECTOS PEDAGOGICOS Y DE DESARROLLO

ESTA ES NUESTRA INSTITUCION Y ESTA AL SERVICIO DE USTEDES

MUCHAS GRACIAS